一、指導思想以《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》為引領(lǐng)，落實“雙減”政策下實踐育人要求，通過主題化、項目式實踐活動，打破課堂邊界，促進學生在“做中學、學中悟”，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，實現(xiàn)知行合一的全面發(fā)展。二、活動目標（一）知識維度深化課堂知識的生活遷移，掌握生活技能、傳統(tǒng)文化常識、科學探究方法，建立學科知識與真實世界的聯(lián)結(jié)。（二）能力維度提升動手操作、團隊協(xié)作、問題解決能力，增強社會觀察與溝通表達能力，培養(yǎng)初步的項目策劃與成果展示能力。（三）情感維度激發(fā)學習興趣與探究熱情，樹立“勞動光榮、創(chuàng)新可貴、文化自信”的價值觀，培養(yǎng)熱愛生活、勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)。三、時間安排活動周期：第X周（X月X日—X月X日），共5個工作日，每日聚焦一個主題開展實踐。四、活動內(nèi)容與實施（一）第一天：職業(yè)探秘·體驗成長主題：“小小職業(yè)家”沉浸式體驗日實施路徑：1.職場零距離：聯(lián)合轄區(qū)醫(yī)院、消防中隊、郵政支局，分3組開展職業(yè)體驗：醫(yī)療組：跟隨醫(yī)護人員學習急救包扎、七步洗手法，模擬“小醫(yī)生問診”；消防組：觀摩消防演練，體驗“模擬滅火”“逃生帳篷”，繪制“家庭安全逃生圖”；郵政組：參與信件分揀、郵政編碼解碼，設(shè)計“給未來的自己”明信片。2.職業(yè)榜樣課：邀請工程師、非遺傳承人、志愿者等3位從業(yè)者進校園，以“我的職業(yè)成長”為主題分享故事，設(shè)置“職業(yè)夢想盲盒”互動環(huán)節(jié)（學生抽取職業(yè)任務(wù)卡，現(xiàn)場模擬工作場景）。（二）第二天：綠色行動·守護家園主題：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”實踐日實施路徑：1.校園低碳行動：開展“垃圾分類大闖關(guān)”：設(shè)置“垃圾分揀賽”“變廢為寶創(chuàng)意賽”（用廢舊材料制作筆筒、植物角花盆等）；發(fā)起“班級綠色公約”征集，評選“低碳明星班級”。2.社區(qū)環(huán)保行：聯(lián)合社區(qū)物業(yè)，分組開展“三個一”行動：一次垃圾分類宣傳（設(shè)計手繪海報，向居民講解分類知識）、一次公共區(qū)域清潔（清理綠化帶、樓道雜物）、一份“綠色家庭”倡議書（記錄家庭一周低碳行為）。（三）第三天：文化尋根·傳承匠心主題：“非遺里的中國”探究日實施路徑：1.非遺工作坊：邀請剪紙、泥塑、糖畫3位非遺傳承人授課，學生分組完成一件非遺作品（如剪紙書簽、泥塑生肖、糖畫圖案），舉辦“非遺小集市”展示作品。2.文化游園會：設(shè)置“四大體驗區(qū)”：燈謎區(qū)：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、歷史典故設(shè)計燈謎；活字印刷區(qū)：體驗古法印刷，印制“少年中國說”選段；漢服禮儀區(qū)：學習傳統(tǒng)揖禮、坐姿，拍攝“古風瞬間”；文物故事會：分組調(diào)研校藏（或博物館）文物，撰寫兒童版解說詞并現(xiàn)場講解。（四）第四天：科創(chuàng)啟智·未來可期主題：“小小科學家”探索日實施路徑：1.科學實驗營：開展“神奇的水”“空氣的力量”等5個趣味實驗（如“彩虹雨”“懸浮的回形針”），學生分組設(shè)計《實驗報告單》（含猜想、步驟、結(jié)論）。2.科技嘉年華：學生展示自制小發(fā)明（如太陽能小車、簡易凈水器、自動澆花器），現(xiàn)場講解設(shè)計思路與原理；邀請科技機構(gòu)講師開展“機器人編程體驗課”，指導學生完成“避障機器人”“燈光秀”等簡單編程任務(wù)。（五）第五天：成果綻放·共赴成長主題：“實踐小達人”成果展示日實施路徑：1.成果博覽會：設(shè)置“實踐成果展”，展出手工制品、實驗報告、環(huán)保作品、非遺創(chuàng)作等，設(shè)置“最佳創(chuàng)意”“最美傳承”“最具潛力”等6個獎項，由師生、家長代表投票評選。2.成長分享會：班級層面：以情景劇、手抄報、演講等形式，分享一周實踐中的“高光時刻”與“成長困惑”；校級層面：舉辦“親子實踐開放日”，邀請家長參與“協(xié)作搭建”“非遺體驗”等親子游戲，頒發(fā)“實踐之星”“優(yōu)秀組織班級”榮譽證書。五、保障措施（一）組織保障成立“實踐活動周領(lǐng)導小組”，校長任組長，德育處、教務(wù)處、安全辦協(xié)同推進，班主任為班級第一責任人，明確“活動策劃—資源對接—過程管理—成果總結(jié)”全流程職責。（二）安全保障1.活動前開展“安全必修課”：針對外出、實驗、手工等環(huán)節(jié)，培訓安全規(guī)范（如消防演練、器械使用、交通規(guī)則）；2.制定《應(yīng)急預(yù)案》，配備急救包、聯(lián)絡(luò)專員，外出活動實行“家校警”三方護航（教師帶隊、家長志愿者輔助、社區(qū)民警保障）；3.為全體參與學生購買短期意外險。（三）資源保障1.整合資源：與轄區(qū)企事業(yè)單位、社區(qū)、非遺工作室建立合作，爭取場地、師資、物資支持；2.物資籌備：提前采購實驗器材、非遺材料、活動道具，利用校園電視臺、公眾號記錄活動過程。（四）家校協(xié)同1.活動前：通過家長會、班級群發(fā)布《實踐活動周告家長書》，明確活動意義、內(nèi)容及安全注意事項；2.活動中：鼓勵家長提供資源（如職業(yè)體驗渠道、非遺材料）、參與志愿服務(wù)（如攝影、安全保障）；3.活動后：開展“親子實踐延伸”（如家庭環(huán)保行動、非遺技藝傳承），鞏固活動成果。六、預(yù)期成果與評價（一）成果形式1.編印《實踐活動成果集》：收錄學生作品照片、實驗報告、活動感悟、家長反饋等；2.制作《實踐成長紀錄片》：剪輯活動精彩瞬間，在校內(nèi)展播并推送至家長群。（二）評價方式1.過程性評價：教師通過《實踐成長手冊》記錄學生參與度、合作表現(xiàn)、創(chuàng)新思維；學生每日填寫“實踐日志”，反思收獲與不足。2.終結(jié)性評價：結(jié)合成果展投票（30%）、家長反饋（20%）、學生自評互評（30%）、教師綜合評定（20%），評選“實踐之星”（個人）、“優(yōu)秀組織班級”（集體）。（三）反思提升活動結(jié)束后召開總結(jié)會，收集師生、家長建議，形成《活動反思報告》，優(yōu)化下一年度實踐活動方案，推動實踐育人常態(tài)化。結(jié)語：本次