班級紀(jì)律委員會管理辦法與職責(zé)一、引言班級紀(jì)律委員會作為班級自治管理的核心力量，肩負(fù)維護(hù)班級秩序、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、保障集體活動有序開展的重要使命?？茖W(xué)規(guī)范的管理機(jī)制與清晰明確的職責(zé)劃分，是紀(jì)律委員會高效履職的基礎(chǔ)。本辦法結(jié)合班級管理實(shí)際需求，從組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制到崗位權(quán)責(zé)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，旨在為紀(jì)律委員會工作提供實(shí)操指引，推動班級自治能力提升與優(yōu)良班風(fēng)塑造。二、管理辦法（一）組織架構(gòu)設(shè)置班級紀(jì)律委員會采用“主任統(tǒng)籌+副主任分管+委員執(zhí)行”的三級架構(gòu)：主任：1名，負(fù)責(zé)全局規(guī)劃、任務(wù)分配與對外對接（如班主任、年級組）；副主任：2-3名，按職能模塊（考勤管理、課堂紀(jì)律、活動秩序）分管，協(xié)助主任推進(jìn)工作；委員：若干，根據(jù)班級規(guī)模與管理需求，按宿舍、學(xué)習(xí)小組或?qū)ｍ椚蝿?wù)設(shè)置，承擔(dān)具體監(jiān)督與反饋工作。架構(gòu)調(diào)整需經(jīng)班級民主會議討論，班主任審核后生效，確保組織靈活性與穩(wěn)定性平衡。（二）選拔與任用機(jī)制1.選拔標(biāo)準(zhǔn)：候選人需具備較強(qiáng)責(zé)任心、紀(jì)律意識，溝通協(xié)調(diào)能力突出，且無重大違紀(jì)記錄；優(yōu)先考慮有班級服務(wù)經(jīng)驗、自我管理能力優(yōu)秀者。2.選拔流程：自薦/推薦：個人提交申請書或由班委、同學(xué)聯(lián)名推薦；競選答辯：候選人圍繞“管理思路、履職計劃”進(jìn)行5-8分鐘演講，回應(yīng)班級同學(xué)提問；民主投票：班級全員參與無記名投票，得票率超60%方可進(jìn)入考察；班主任審定：結(jié)合日常表現(xiàn)、投票結(jié)果綜合評估，確定最終人選并公示3日。任期為一學(xué)期，可連選連任；若出現(xiàn)工作失誤或班級反饋較差，經(jīng)班委會提議、班主任批準(zhǔn)可啟動罷免或調(diào)整程序。（三）日常管理規(guī)范1.工作例會：每周固定召開1次例會，由主任主持，內(nèi)容包括“上周工作復(fù)盤、本周任務(wù)部署、問題協(xié)商解決”；會議需形成《工作記錄》，明確待辦事項與責(zé)任人，會后24小時內(nèi)抄送班主任備案。2.工作記錄制度：考勤委員每日填寫《班級出勤表》，標(biāo)注遲到、請假、曠課情況，次日早自習(xí)前提交給班主任；課堂紀(jì)律委員每節(jié)課后記錄“違紀(jì)行為（如玩手機(jī)、交頭接耳）、涉及人員、處理建議”，每日匯總至副主任；活動紀(jì)律委員在班會、運(yùn)動會等集體活動中，實(shí)時記錄秩序問題并現(xiàn)場協(xié)調(diào)，活動結(jié)束后提交《秩序反饋表》。3.信息通報機(jī)制：每周五晚通過班級群發(fā)布《紀(jì)律周報》，內(nèi)容包含“出勤統(tǒng)計、違紀(jì)案例、改進(jìn)建議”，同時向班主任提交書面總結(jié)，確保信息公開透明。（四）考核與激勵措施1.考核維度：從“工作態(tài)度（出勤率、責(zé)任心）、執(zhí)行效果（違紀(jì)率下降幅度、同學(xué)滿意度）、團(tuán)隊協(xié)作（與班委配合度）”三方面進(jìn)行月度考核。2.考核方式：自評：委員每月提交《工作自評表》，反思履職不足；互評：委員會內(nèi)部匿名互評，重點(diǎn)評價協(xié)作與執(zhí)行力；班級評議：每月隨機(jī)抽取1/3班級同學(xué)，通過問卷評價紀(jì)律委員會工作成效。3.激勵機(jī)制：考核優(yōu)秀者，在“優(yōu)秀班干部”“德育標(biāo)兵”評選中優(yōu)先推薦，班級量化考核加分（具體分值由班委會商議）；頒發(fā)“紀(jì)律管理之星”榮譽(yù)證書，任期內(nèi)表現(xiàn)突出者，可獲得班主任推薦信（用于校內(nèi)評優(yōu)或社會實(shí)踐證明）；實(shí)行“崗位輪換制”，每學(xué)期末開放崗位競聘，鼓勵更多同學(xué)參與管理實(shí)踐。三、職責(zé)劃分（一）紀(jì)律委員會主任職責(zé)統(tǒng)籌制定學(xué)期紀(jì)律管理計劃，明確各階段重點(diǎn)（如開學(xué)初抓出勤、考試周抓考紀(jì)）；協(xié)調(diào)班委、班主任及其他學(xué)生組織，整合資源解決復(fù)雜紀(jì)律問題（如宿舍矛盾、群體違紀(jì)）；主持委員會例會與班級紀(jì)律專題會議，推動問題整改；定期向班主任匯報工作，反饋班級紀(jì)律隱患，提出管理優(yōu)化建議；審核《紀(jì)律周報》《考核結(jié)果》等文件，確保內(nèi)容真實(shí)客觀。（二）副主任職責(zé)（按模塊分工）考勤管理副主任：監(jiān)督考勤委員工作，每周核對出勤數(shù)據(jù)，排查“代簽、虛報”等違規(guī)行為；針對曠課、遲到頻發(fā)問題，聯(lián)合學(xué)習(xí)委員制定“幫扶計劃”（如督促學(xué)習(xí)、家校溝通）。課堂紀(jì)律副主任：指導(dǎo)課堂委員優(yōu)化巡查方式（如分時段檢查、小組交叉監(jiān)督），收集任課教師反饋，每月分析“高頻違紀(jì)行為”并提出整改方案（如設(shè)立“課堂紀(jì)律標(biāo)兵”評選）?；顒又刃蚋敝魅危禾崆爸贫w活動紀(jì)律預(yù)案（如運(yùn)動會的觀眾席管理、班會的發(fā)言秩序），現(xiàn)場指揮委員維護(hù)秩序，事后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，完善活動紀(jì)律規(guī)范。（三）委員職責(zé)（以典型崗位為例）考勤委員：每日早自習(xí)、下午第一節(jié)課前清點(diǎn)人數(shù)，記錄請假同學(xué)的假條備案；對曠課達(dá)3次的同學(xué)，及時反饋給班主任與家長，跟蹤整改情況。課堂紀(jì)律委員：每節(jié)課隨機(jī)巡查2-3次，對違紀(jì)行為先以“眼神提示、輕聲提醒”方式勸阻，屢教不改者記錄信息，課后交由副主任處理；每周統(tǒng)計“違紀(jì)熱點(diǎn)時段/科目”，向?qū)W習(xí)委員建議調(diào)整課堂管理策略?；顒蛹o(jì)律委員：活動前明確紀(jì)律要求（如“手機(jī)靜音、禁止隨意走動”），活動中及時制止喧鬧、插隊等行為，必要時聯(lián)系班主任協(xié)助；活動后收集同學(xué)反饋，優(yōu)化下次活動的紀(jì)律管理方案。四、保障機(jī)制（一）培訓(xùn)與支持每學(xué)期開學(xué)初，班主任組織“紀(jì)律管理培訓(xùn)”，解讀校規(guī)班紀(jì)、溝通技巧（如“如何溫和勸阻違紀(jì)行為”）、沖突處理方法（如調(diào)解同學(xué)矛盾）；設(shè)立“紀(jì)律委員成長檔案”，記錄工作表現(xiàn)、培訓(xùn)參與情況，作為考核與評優(yōu)依據(jù)；班主任每月與委員會核心成員談心，提供個性化指導(dǎo)，解決工作中的困惑（如“如何平衡嚴(yán)格管理與同學(xué)關(guān)系”）。（二）溝通與反饋每月召開“紀(jì)律聽證會”，邀請班級同學(xué)代表、任課教師參與，公開回應(yīng)管理爭議（如“為何某同學(xué)的違紀(jì)記錄未公示”），增強(qiáng)管理透明度；與班長、學(xué)習(xí)委員建立“周聯(lián)席會”，共享班級動態(tài)（如“下周有重要考試，需加強(qiáng)考紀(jì)宣傳”），協(xié)同推進(jìn)班級建設(shè)。（三）權(quán)益與容錯紀(jì)律委員會成員在履職中，若因“嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定”遭遇同學(xué)誤解，班主任需公開支持其工作，澄清管理初衷；設(shè)立“容錯機(jī)制”：因經(jīng)驗不足導(dǎo)致的非故意失誤（如統(tǒng)計錯誤、溝通不當(dāng)），經(jīng)委員會評議、班主任確認(rèn)后，可免于處罰，重點(diǎn)指導(dǎo)改進(jìn)；班級公共資源向紀(jì)律委員會傾斜：如優(yōu)先使用教室多媒體發(fā)布通知、借用班費(fèi)制作《紀(jì)律手冊》等，保障工作開展。五、結(jié)語班級紀(jì)律委員會的價值，不僅在于“約束違紀(jì)行為”，