幼兒園環(huán)保主題教案：地球保護行動一、設計意圖幼兒階段是環(huán)保意識萌芽的關鍵期，通過具象化的體驗活動，能幫助孩子建立“地球家園”的認知，將抽象的環(huán)保理念轉化為可操作的日常行為。本教案以“地球保護行動”為核心，融合觀察、實踐、游戲等形式，引導幼兒在探索中萌發(fā)愛護地球的情感，初步掌握簡單的環(huán)保技能。二、活動目標1.認知目標：感知地球的重要性，了解垃圾污染、植被破壞對地球的危害。2.情感目標：萌發(fā)愛護地球的責任感，體驗幫助地球“恢復健康”的快樂。3.技能目標：學會3-5種日常環(huán)保行為（如分類投放垃圾、節(jié)約水資源、愛護植物），能在生活中主動踐行。三、活動準備物質準備：1.地球儀1個，不同污染類型的實景圖片（如塑料垃圾污染海洋、砍伐樹木后的荒山）、干凈自然環(huán)境的對比圖。2.環(huán)保實踐道具：分類垃圾桶（貼有可回收/有害/廚余/其他垃圾標識）、仿真垃圾卡片（廢紙、電池、果皮、塑料瓶等）、小鏟子、噴壺、小盆栽、廢舊材料（紙盒、瓶蓋、易拉罐）。3.多媒體資源：動畫短片《地球的一天》（展示地球生態(tài)循環(huán)）、兒歌《地球小衛(wèi)士》音頻。經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識常見垃圾類型，有照顧植物的簡單經(jīng)驗。四、活動過程（一）情境導入：地球媽媽“生病了”教師手持繪有哭泣地球的繪本《地球媽媽的眼淚》，聲情并茂講述：“地球媽媽曾經(jīng)有藍藍的海洋、綠綠的森林，可最近她總偷偷掉眼淚——原來有人亂扔垃圾，讓海洋變成了‘塑料湯’；有人砍倒樹木，讓小鳥沒了家……”播放動畫短片《地球的一天》，引導幼兒觀察：“地球媽媽哪里不舒服？我們能為她做什么？”（二）認知探究：地球的“傷口”與“解藥”1.觀察對比：出示地球儀和污染圖片，分組討論：“地球儀上的藍色、綠色代表什么？圖片里的地球和地球儀有什么不一樣？”引導幼兒用“因為……所以……”句式表達（如“因為海洋里有很多塑料瓶，所以小魚會受傷”）。2.環(huán)保小課堂：結合幼兒回答，用簡單圖示梳理污染類型（垃圾污染、破壞植被、浪費資源），并展示“解藥”案例（如垃圾分類后被回收、種樹讓荒山變綠、關水龍頭節(jié)約水資源）。（三）實踐體驗：我是環(huán)保小衛(wèi)士任務一：垃圾分類大挑戰(zhàn)教師將仿真垃圾卡片混放，幼兒分組合作，根據(jù)垃圾桶標識投放。投放后互相檢查，教師提問：“電池為什么要放進有害垃圾桶？廢紙還能變成什么？”鞏固分類認知。任務二：給地球“種綠色”提供小盆栽、鏟子、噴壺，幼兒分組種植多肉或小綠植，討論：“植物能為地球做什么？我們怎么照顧它們？”引導幼兒理解“愛護植物=保護地球”。任務三：廢舊材料變寶藏出示廢舊紙盒、瓶蓋等，啟發(fā)幼兒：“這些‘垃圾’能變成什么？”分組創(chuàng)作（如紙盒做筆筒、瓶蓋拼貼畫），體驗“變廢為寶”的樂趣。（四）總結升華：地球守護者的承諾1.播放兒歌《地球小衛(wèi)士》，幼兒跟隨音樂做動作（如“彎彎腰，撿垃圾”“關水龍頭，滴答停”），強化環(huán)保行為記憶。2.創(chuàng)設“地球守護者簽名墻”，幼兒用畫手印或簽名的方式承諾：“我會____（如節(jié)約用紙、愛護花草），保護地球媽媽！”五、活動延伸1.家庭聯(lián)動：發(fā)放“環(huán)保任務卡”，請家長和幼兒共同完成“21天環(huán)保打卡”（如光盤行動、親子植樹、舊物改造），用照片記錄并分享到班級群。2.區(qū)域滲透：美工區(qū)：提供廢舊材料，開展“環(huán)保創(chuàng)意工坊”。自然角：設置“植物觀察日記”，幼兒記錄植物生長并討論“如何幫助植物長大”。六、活動評價過程性評價：觀察幼兒在實踐任務中的參與度（如垃圾分類的準確率、種植時的細心程度），記錄其語言表達（對環(huán)保行為的理解）。行為遷移：通過家長反饋和班級觀察，了解幼兒在園外（如在家主動關燈、整理玩具）和園內（如勸阻同伴亂扔垃圾）的環(huán)保