科教科崗位職責與績效考核方案科教科作為單位科研與教學管理的核心部門，肩負著統(tǒng)籌科研項目推進、規(guī)范教學活動開展、助力人才培養(yǎng)與學科建設(shè)的重要使命。明確崗位職責、建立科學的績效考核體系，既是提升部門管理效能的關(guān)鍵，也是激發(fā)團隊活力、保障單位科研教學目標達成的重要支撐。本文結(jié)合實踐經(jīng)驗，梳理科教科核心崗位職責，并提出兼具導向性與操作性的績效考核方案，供相關(guān)單位參考。一、科教科崗位職責結(jié)合科教科“科研管理+教學服務(wù)+綜合保障”的職能定位，按崗位分層明確職責如下：（一）科教科長崗位職責戰(zhàn)略統(tǒng)籌：牽頭制定單位科研與教學發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學科建設(shè)需求明確年度目標與實施路徑，協(xié)調(diào)資源保障規(guī)劃落地。項目管理：主導科研項目申報、過程監(jiān)管與結(jié)項驗收，跟蹤重點項目進展；統(tǒng)籌教學項目（如住培基地、繼教項目）策劃與推進，保障質(zhì)量合規(guī)。團隊建設(shè)：負責人員分工與能力培養(yǎng)，制定培訓計劃；定期召開例會，總結(jié)進展、部署任務(wù)，營造協(xié)作氛圍。內(nèi)外協(xié)調(diào)：對接上級主管部門（衛(wèi)健委、科技局等）落實政策；與兄弟科室、合作單位建立溝通機制，整合科研教學資源。制度優(yōu)化：牽頭完善科研、教學管理制度（如經(jīng)費管理、教學督導辦法），推動管理流程標準化。（二）科研管理崗職責項目服務(wù)：協(xié)助科研人員完成申報材料審核、提交，跟蹤進度；建立項目臺賬，動態(tài)更新階段成果（論文、專利等）并匯報。過程監(jiān)管：督促項目按計劃推進，審核經(jīng)費合規(guī)性，協(xié)助解決科研倫理、數(shù)據(jù)管理問題；收集產(chǎn)出數(shù)據(jù)，參與績效分析。學術(shù)交流：策劃學術(shù)講座、科研沙龍，邀請專家分享前沿；協(xié)助組織學術(shù)會議，負責籌備、接待與資料整理。平臺建設(shè)：參與科研平臺（重點實驗室、研究中心）申報與管理，協(xié)調(diào)設(shè)備、場地資源，保障科研功能發(fā)揮。（三）教學管理崗職責教學組織：制定年度教學計劃，安排住培、進修人員授課與帶教任務(wù)；組織教學查房、病例討論，檢查記錄規(guī)范性。質(zhì)量監(jiān)控：牽頭教學督導，組建小組聽課評課，收集學員反饋，形成質(zhì)量報告并提改進建議；參與教師培訓策劃。學員管理：組織入科、出科考核，建立學員檔案，跟蹤職業(yè)發(fā)展；協(xié)調(diào)解決學員學習、生活問題，維護教學秩序。繼教管理：組織繼教項目申報、實施與總結(jié)，統(tǒng)計學員學分；對接主管部門，落實年度繼教任務(wù)。（四）綜合管理崗職責文檔管理：負責文件、合同、成果材料歸檔與檢索，建立電子檔案庫；定期清理過期資料，保障檔案安全。數(shù)據(jù)統(tǒng)計：匯總科研教學數(shù)據(jù)（項目立項、論文發(fā)表、教學課時），制作報表，為決策提供支持；協(xié)助編制年度年報。行政事務(wù)：承擔辦公用品采購、會議安排、對外接待等日常工作；對接人事部門，落實考勤、考核事務(wù)。宣傳推廣：整理科研教學成果（獲獎項目、優(yōu)秀案例），通過公眾號、內(nèi)刊宣傳；協(xié)助策劃科普活動，履行社會服務(wù)職能。二、科教科績效考核方案以“目標導向、多元評價、公平激勵、動態(tài)優(yōu)化”為原則，構(gòu)建“業(yè)績+能力+態(tài)度”三維考核體系：（一）考核內(nèi)容與指標結(jié)合崗位特性，將考核內(nèi)容分為工作業(yè)績（60%）、工作能力（25%）、工作態(tài)度（15%）三大維度，具體指標如下：崗位工作業(yè)績指標（示例）工作能力指標（示例）工作態(tài)度指標（示例）---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------科教科長科研項目立項數(shù)、教學項目獲批數(shù)、制度修訂完成率、合作單位拓展數(shù)跨部門協(xié)調(diào)能力、政策解讀能力、創(chuàng)新管理建議數(shù)重要任務(wù)失誤次數(shù)、服務(wù)對象滿意度、考勤達標率科研管理崗項目申報通過率、科研產(chǎn)出量、學術(shù)活動參與人數(shù)、平臺建設(shè)完成率科研政策解讀、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、創(chuàng)新服務(wù)模式數(shù)項目失誤次數(shù)、同事協(xié)作滿意度、保密合規(guī)性教學管理崗教學計劃完成率、學員考核通過率、教學改進建議采納數(shù)、繼教學分達標率教學方法應(yīng)用、督導反饋處理、培訓策劃能力教學安排失誤次數(shù)、學員滿意度、紀律性綜合管理崗檔案歸檔及時率、數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確率、行政投訴率、宣傳稿件采用量公文寫作、數(shù)字化工具應(yīng)用、問題解決能力事務(wù)失誤次數(shù)、部門協(xié)作滿意度、保密合規(guī)性（二）考核實施流程1.考核周期：采用“月度小結(jié)+季度考評+年度總評”。月度梳理進展，季度側(cè)重階段任務(wù)，年度結(jié)合全年表現(xiàn)形成最終結(jié)果。2.評價主體：自評（10%）：個人對照指標總結(jié)成果與不足，提交自評報告。上級評（50%）：科長/分管領(lǐng)導根據(jù)日常表現(xiàn)、任務(wù)完成度評價。同事評（20%）：部門內(nèi)部互評，考察協(xié)作性與團隊貢獻。服務(wù)對象評（20%）：隨機抽取科研人員、學員、合作單位代表開展?jié)M意度調(diào)查。3.結(jié)果評定：分為“優(yōu)秀（≤20%）、良好、合格、待改進”四級，“待改進”人員需制定整改計劃，由科長跟蹤幫扶。（三）考核結(jié)果應(yīng)用1.薪酬激勵：優(yōu)秀人員績效獎金上?。ū壤绬挝恢贫龋?，待改進人員扣減績效；連續(xù)兩年優(yōu)秀者優(yōu)先推薦職稱評審。2.職業(yè)發(fā)展：考核結(jié)果作為崗位調(diào)整、晉升核心依據(jù)，優(yōu)秀者納入后備干部培養(yǎng)；待改進人員接受針對性培訓，仍未達標者調(diào)整崗位或解除聘用。3.管理優(yōu)化：匯總考核共性問題（如流程繁瑣、資源不足），提交管理層推動制度完善或資源配置調(diào)整，形成“考核-改進-提升”閉環(huán)。三、實施保障措施（一）組織保障成立由分管領(lǐng)導任組長、人事科與科教科骨干為成員的考核工作小組，負責方案解釋、爭議仲裁與結(jié)果審定，確保公平公正。（二）制度保障1.公示與申訴機制：考核結(jié)果公示3個工作日，員工可向小組申訴，7個工作日內(nèi)反饋處理意見。2.績效溝通機制：科長每季度與員工面談，反饋亮點與不足，共同制定改進計劃，避免“只考不幫”。（三）資源保障1.技術(shù)支持：引入科研教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)項目申報、教學安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計線上化，提升考核效率與準確性。2.培訓支持：提供科研政策、教學管理、數(shù)據(jù)分析等培訓，提升崗位勝任力，為考核達標奠定基礎(chǔ)。