幼兒園安全管理規(guī)范及實(shí)施要點(diǎn)一、安全管理的核心價值與基礎(chǔ)定位幼兒園安全管理是保障幼兒生命健康、維護(hù)園所正常運(yùn)營的核心工作，關(guān)乎幼兒身心發(fā)展、家庭幸福及社會穩(wěn)定。其管理規(guī)范需圍繞“預(yù)防為主、全程管控、多方協(xié)同”的原則，構(gòu)建系統(tǒng)、動態(tài)的安全保障體系，既要滿足法規(guī)要求，更要貼合幼兒成長的實(shí)際安全需求。二、制度體系建設(shè)：筑牢安全管理的“規(guī)矩防線”（一）崗位安全責(zé)任制明確園長、教師、保育員、安保人員、后勤人員等各崗位的安全職責(zé)，形成“人人有責(zé)、層層負(fù)責(zé)”的責(zé)任鏈條。例如，園長需統(tǒng)籌安全管理全局，定期督查制度落實(shí)；教師需承擔(dān)課堂及活動中的幼兒安全看護(hù)，及時排查活動區(qū)域隱患。責(zé)任清單需書面化，與績效考核掛鉤，確保責(zé)任可追溯。（二）隱患排查與整改機(jī)制建立“日查、周檢、月評”的隱患排查制度：每日由當(dāng)班教師、保育員檢查活動區(qū)設(shè)施（如滑梯螺絲是否松動、玩具是否破損）、班級用電（插座是否遮擋、電器是否超齡使用）；每周由安全小組開展全園消防設(shè)施（滅火器壓力、疏散通道標(biāo)識）、食品衛(wèi)生（食材儲存、餐具消毒）排查；每月進(jìn)行綜合性安全評估，形成《隱患整改臺賬》，明確整改責(zé)任人、時限及復(fù)查要求，杜絕“只查不改”。（三）接送與門禁管理制度實(shí)行“固定接送人+身份核驗(yàn)”機(jī)制，通過接送卡、人臉識別或家長授權(quán)信息核驗(yàn)接送人身份，禁止無關(guān)人員入園。園所入口設(shè)置“三道防線”：安保人員值守、門禁系統(tǒng)管控、入園登記（含來訪事由、健康狀況登記），確保幼兒在園期間“封閉管理、可控出入”。三、環(huán)境安全管理：打造“無?；钡某砷L空間（一）設(shè)施設(shè)備安全活動設(shè)施：定期（每季度）委托專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測大型玩具、運(yùn)動器械的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，重點(diǎn)檢查焊點(diǎn)、連接處、防滑墊厚度；班級家具采用圓角設(shè)計，電源插座安裝防觸電保護(hù)蓋，門窗加裝限位器防止夾傷。食品與衛(wèi)生：食堂實(shí)行“明廚亮灶”，食材從正規(guī)渠道采購并留存檢驗(yàn)報告，加工過程嚴(yán)格生熟分離、燒熟煮透；班級水杯、毛巾專人專用，每日消毒，活動室、寢室每周至少一次紫外線消毒，防范傳染病傳播。（二）消防安全與應(yīng)急通道每層樓、每個功能區(qū)配備足量滅火器、應(yīng)急燈、煙霧報警器，每月檢查消防設(shè)施有效性；疏散通道保持24小時暢通，嚴(yán)禁堆放雜物，疏散標(biāo)識清晰可見（高度適配幼兒視線）。定期組織教職工熟悉消防器材使用，確保30秒內(nèi)取出滅火器、1分鐘內(nèi)完成應(yīng)急燈啟動。（三）周邊環(huán)境與場地安全排查園所周邊50米內(nèi)的安全隱患，如施工工地、無防護(hù)水域、交通盲區(qū)等，聯(lián)合社區(qū)設(shè)置警示標(biāo)識或隔離設(shè)施；戶外活動場地采用塑膠、人工草皮等軟化處理，坡度≤15°，避免尖銳凸起。四、人員管理：以專業(yè)能力守護(hù)安全（一）教職工資質(zhì)與培訓(xùn)入職前開展背景審查（含無犯罪記錄、健康體檢），持證（教師資格證、健康證）上崗；每學(xué)期組織安全培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋幼兒急救（海姆立克急救法、燙傷/骨折處理）、應(yīng)急處置流程、師德規(guī)范（嚴(yán)禁體罰、變相體罰）。新入職教職工需通過“安全實(shí)操考核”（如正確使用滅火器、模擬幼兒異物卡喉急救）方可獨(dú)立上崗。（二）安保與日常值守配備專職安保人員（每園至少2名），持《保安員證》上崗，配備防暴器械（橡膠棍、防刺背心、鋼叉），每日早中晚高峰時段在門口值守，午間巡查園所各區(qū)域。教師、保育員實(shí)行“視線不離幼兒”原則，集體活動時采用“前中后”站位，確保每個幼兒都在監(jiān)護(hù)范圍內(nèi)；午休時每15分鐘巡查一次，記錄幼兒睡眠狀態(tài)。五、安全教育與應(yīng)急演練：提升安全“免疫力”（一）幼兒安全教育結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計課程：小班以“認(rèn)識危險”（如火爐、電源的危險性）為主，通過兒歌、繪本傳遞安全認(rèn)知；中班開展“自我保護(hù)”（如不跟陌生人走、正確使用剪刀）實(shí)踐；大班強(qiáng)化“應(yīng)急技能”（如火災(zāi)時彎腰捂鼻、地震時躲桌下）訓(xùn)練。每月開展“安全小課堂”，通過情景模擬（如“陌生人敲門”演練）、安全游戲（如“交通信號燈”角色扮演）增強(qiáng)幼兒安全意識。（二）應(yīng)急演練常態(tài)化每學(xué)期至少開展2次綜合演練（消防、地震、防暴各1次），演練前制定詳細(xì)方案（含疏散路線、人員分工、幼兒心理安撫措施），演練后復(fù)盤改進(jìn)（如優(yōu)化疏散速度、調(diào)整安撫話術(shù)）。演練過程注重“真實(shí)性”與“安全性”平衡，避免因演練造成幼兒心理創(chuàng)傷，可通過“演練小勛章”等形式激勵幼兒參與。六、應(yīng)急處置與家園協(xié)同：構(gòu)建安全“防護(hù)網(wǎng)”（一）應(yīng)急預(yù)案與物資儲備制定《幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，涵蓋火災(zāi)、地震、食物中毒、幼兒走失、暴力入侵等場景，明確“報告-處置-安撫-跟進(jìn)”流程，責(zé)任到人（如保健醫(yī)負(fù)責(zé)急救、后勤負(fù)責(zé)物資調(diào)配）。儲備應(yīng)急物資：急救箱（含紗布、碘伏、退熱貼、抗過敏藥）、應(yīng)急食品（餅干、飲用水）、備用電源、通訊設(shè)備（對講機(jī)、哨子），每月檢查物資有效期。（二）家園共育與信息聯(lián)動建立“家長安全溝通群”，定期推送安全知識（如“家庭防拐騙指南”“兒童居家安全”），遇特殊天氣、傳染病高發(fā)期及時發(fā)布預(yù)警；每學(xué)期召開“安全家長會”，解讀園所安全管理措施，征集家長建議。幼兒出現(xiàn)特殊情況（如過敏史、情緒異常）時，教師需第一時間與家長溝通，形成“園所-家庭”安全共育閉環(huán)。七、監(jiān)督與持續(xù)改進(jìn)：讓安全管理“動態(tài)升級”設(shè)立“安全意見箱”，鼓勵教職工、家長反饋隱患或建議；每季度邀請消防、衛(wèi)健部門專家入園指導(dǎo)，開展“安全管理審計”，排查制度漏洞。建立“安全管理檔案”，記錄隱患排查、培訓(xùn)演練、家長反饋等內(nèi)容，通過數(shù)據(jù)分析（如“本月摔