中小學課后服務管理方案模板一、方案背景與意義為深入貫徹“雙減”政策要求，切實解決家長接送難、學生課后監(jiān)管缺失的現(xiàn)實問題，同時豐富學生課余生活、促進全面發(fā)展，結合學校實際辦學情況，特制定本課后服務管理方案。方案以“公益普惠、自愿參與、安全有序、質量為本”為原則，通過規(guī)范化、多元化的課后服務，構建家校社協(xié)同育人的良好生態(tài)，助力學生健康成長。二、總體目標建立覆蓋作業(yè)輔導、素質拓展、個性化托管的課后服務體系，實現(xiàn)三大核心目標：減輕學生負擔：校內精準輔導提升作業(yè)效率，減少校外培訓依賴；解決家長顧慮：提供彈性托管時段，緩解接送壓力；促進全面發(fā)展：依托特色課程挖掘興趣潛能，培養(yǎng)綜合素質，逐步形成學校特色服務品牌。三、服務內容設計課后服務分為基礎學業(yè)服務與拓展服務兩大模塊，兼顧學業(yè)支持與興趣培養(yǎng)：（一）基礎學業(yè)服務由學科教師主導，聚焦作業(yè)管理與學科輔導：作業(yè)輔導：按年級、學科分層指導。低年級側重習慣養(yǎng)成（如坐姿、書寫規(guī)范），中高年級側重思維拓展與重難點答疑，確保學生在校內完成大部分書面作業(yè)。學業(yè)診斷：定期梳理作業(yè)、測試中的共性問題，通過微專題講解、個性化指導查漏補缺，建立“作業(yè)-反饋-提升”閉環(huán)機制。（二）素質拓展服務以興趣培養(yǎng)、實踐體驗為核心，開設多元化社團與活動：藝術素養(yǎng)類：書法、繪畫、合唱、舞蹈等，邀請校內教師或校外優(yōu)質機構授課，每學期開展1-2次成果展示（如校園藝術節(jié)、書畫展）。體育健康類：籃球、足球、跳繩、傳統(tǒng)武術等，結合體質監(jiān)測數(shù)據(jù)設計訓練計劃，培養(yǎng)運動習慣與團隊協(xié)作能力。科技實踐類：編程、機器人、科學小實驗等，鼓勵學生參與科創(chuàng)競賽，提升邏輯思維與創(chuàng)新實踐能力。文化傳承類：融入地方特色文化（如非遺技藝、傳統(tǒng)民俗），通過手工制作、情景劇表演增強文化認同感。（三）個性化托管服務針對雙職工、醫(yī)護人員等特殊需求家庭，提供延時托管服務（需家長提前申請）。由值班教師負責安全管理，組織自主閱讀、益智游戲等低強度活動，確保托管時段秩序井然。四、實施流程與管理（一）前期調研與規(guī)劃通過家長會、線上問卷調研家長、學生需求，統(tǒng)計參與意向，結合學校資源制定服務菜單。召開教職工大會，明確職責分工、考核機制，確保全員思想統(tǒng)一、責任清晰。（二）宣傳動員與報名通過校園公眾號、家長會、告家長書等渠道，解讀服務內容、時間、收費標準（如涉及）及安全保障措施，消除家長顧慮。采用“線上+線下”報名：線上通過學校平臺提交申請，線下填寫紙質報名表，班級匯總后報學校審核。（三）服務實施與過程管理時間安排：分兩段實施（如16:30-17:30作業(yè)輔導，17:30-18:30素質拓展/延時托管），時長可結合地域、季節(jié)調整。師資配置：校內教師：優(yōu)先安排無教學沖突的教師，按“1+X”模式（1名主責教師+X名輔助教師）管理班級，師生比不低于1:20。校外機構：如需引入第三方，需經(jīng)教育局備案，審核資質、師資、課程方案，簽訂安全責任書，全程監(jiān)督教學質量。課程管理：每周公示課程表，嚴禁開展學科類培訓（如新課講授、高強度刷題），確保服務內容與國家課程標準互補。安全管理：每日檢查場地、器材安全，課后關閉水電、鎖閉門窗；建立“學生簽到-教師點名-家長簽退”閉環(huán)，未按時接走的學生由值班教師統(tǒng)一看護；制定應急預案（如暴雨、突發(fā)疾?。?，每學期開展1次安全演練。（四）評價與改進學生評價：通過課堂表現(xiàn)、作品成果、活動參與度等維度，采用自評、互評、教師評相結合的方式，每學期出具《課后服務成長報告》。家長評價：每學期末發(fā)放滿意度問卷，重點調研服務內容、師資水平、安全管理等，對差評反饋100%回訪整改。教師評價：將課后服務納入績效考核，結合學生進步、家長反饋、課程創(chuàng)新等指標，表彰優(yōu)秀教師并給予課時補貼傾斜。五、保障機制（一）經(jīng)費保障落實財政補貼政策，確保教師勞務報酬、耗材采購等經(jīng)費足額撥付；如需收取服務性費用，嚴格執(zhí)行物價部門備案標準，收支公開透明，接受家長監(jiān)督。（二）資源保障場地與器材：統(tǒng)籌利用教室、功能室、操場等場地，按需采購或調配藝術、體育、科技類器材。師資支持：與高校、社區(qū)、非遺工坊等建立合作，邀請專業(yè)人士擔任校外輔導員，豐富課程資源。（三）制度保障建立《課后服務教師考勤制度》《安全應急預案》《課程審核制度》等，明確各崗位職責，將課后服務納入學校年度工作計劃與督導評估體系。（四）監(jiān)督檢查接受教育局定期督查，重點檢查服務內容合規(guī)性、安全管理落實情況；校內設立監(jiān)督崗，由德育處、教務處聯(lián)合巡查，公示投訴電話（學校座機），對違規(guī)行為嚴肅問責。六、特色發(fā)展建議鼓勵學校結合辦學理念打造課后服務品牌：“書香校園”可增設經(jīng)典誦讀、圖書漂流；“科技特色?！笨缮罨幊?、人工智能課程；農村學?？砷_發(fā)勞動實踐、鄉(xiāng)土文化課程。通過“一校一案”實現(xiàn)差異化發(fā)展，讓課后服務成為素質教育的“第二