部編人教版六年級語文下冊早春呈水部張十八員外教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析本教案針對部編人教版六年級語文下冊《早春呈水部張十八員外》一課進行設(shè)計。本課內(nèi)容屬于詩歌鑒賞單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的理解和欣賞能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準，本課要求學(xué)生能夠理解詩歌的意境，掌握詩歌的表達技巧，并能夠進行詩歌的賞析。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生對古典文學(xué)認知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對詩歌有一定的認識，但可能對古典詩歌的意境和表達手法理解不夠深入。學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對詩歌的背景知識了解不足，對詩歌中的意象和修辭手法理解不透徹，對詩歌的賞析缺乏方法和技巧。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。教學(xué)目標與策略本課教學(xué)目標包括：1.理解詩歌的意境，體會詩人的情感。2.掌握詩歌的表達技巧，如比喻、擬人等。3.能夠?qū)υ姼柽M行賞析，表達自己的觀點。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3.通過小組討論，提高學(xué)生的合作意識和表達能力。4.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。```二、教學(xué)目標知識目標說出：識別并列舉《早春呈水部張十八員外》中的意象和修辭手法。解釋：理解詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“柳色新”、“梨花淡”等，并闡述其含義。列舉：描述詩歌中表現(xiàn)早春特點的景物，如“草色遙看近卻無”。能力目標設(shè)計：能夠根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制一幅描繪早春景色的圖畫。評價：分析詩歌的表達技巧，如對比、擬人等，并評價其效果。闡釋：通過小組討論，闡釋詩歌中表達的情感和哲理。情感態(tài)度與價值觀目標體會：感受詩人對春天的喜愛和對生活的熱愛。欣賞：欣賞古典詩歌的美，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。反思：結(jié)合自身生活，反思詩歌中蘊含的人生哲理?？茖W(xué)思維目標分析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，理解詩歌的節(jié)奏感。歸納：歸納詩歌中的寫作手法，提升文學(xué)鑒賞能力。推理：根據(jù)詩歌內(nèi)容，推理詩人的情感變化?？茖W(xué)評價目標評估：評估學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析水平。反饋：給予學(xué)生及時的反饋，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。改進：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解《早春呈水部張十八員外》詩歌的意境和表達手法，能夠通過關(guān)鍵詞匯和意象感受詩人的情感。教學(xué)難點：深入解析詩歌中的比喻和擬人等修辭手法，以及如何將這些技巧應(yīng)用于自己的寫作中，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達能力。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備以下資源：制作包含詩歌背景、作者簡介、詩句翻譯的多媒體課件；準備與詩歌相關(guān)的圖片和視頻資料，以增強學(xué)生的視覺體驗；設(shè)計任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌分析和創(chuàng)作；準備評價表，用于課后評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需預(yù)習(xí)詩歌內(nèi)容，準備畫筆等創(chuàng)作工具。同時，教室環(huán)境布置將考慮到小組合作的需求，確保黑板板書清晰，為教學(xué)提供良好的環(huán)境支持。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：首先，播放一段早春的景色視頻，讓學(xué)生們直觀感受春天的氣息。然后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對春天的印象，為學(xué)習(xí)新詩營造氛圍。學(xué)生活動：觀察視頻，分享自己的感受和印象。5.2新授時間預(yù)估：30分鐘教師活動：1.詩歌背景介紹：介紹詩人白居易及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的時代背景。2.詩歌朗讀：教師示范朗讀詩歌，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美。3.逐句講解：講解詩句的含義，如“錦上添花”、“花中仙人”等，幫助學(xué)生理解詩句的意象。4.詩歌賞析：分析詩歌的表達手法，如對比、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會賞析詩歌。學(xué)生活動：1.聽講：認真聽講，了解詩歌的背景和內(nèi)容。2.朗讀：跟讀詩歌，感受詩歌的韻律美。3.思考：思考詩句的含義，并積極參與課堂討論。5.3鞏固時間預(yù)估：20分鐘教師活動：1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩歌中的意象和表達手法。2.課堂練習(xí)：設(shè)計填空題、選擇題等，讓學(xué)生鞏固對詩歌的理解。3.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生仿寫詩句，提升學(xué)生的寫作能力。學(xué)生活動：1.參與討論：積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。2.完成練習(xí)：認真完成填空題、選擇題等，鞏固所學(xué)知識。3.創(chuàng)作：嘗試仿寫詩句，發(fā)揮自己的想象力。5.4小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的詩歌內(nèi)容、表達手法和寫作技巧。2.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點，強調(diào)詩歌鑒賞的重要性。學(xué)生活動：1.回顧：認真回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，表達自己的收獲。5.5作業(yè)時間預(yù)估：10分鐘教師活動：1.布置作業(yè)：布置與詩歌相關(guān)的閱讀作業(yè)、寫作作業(yè)和繪畫作業(yè)。2.講解作業(yè)要求：詳細講解作業(yè)的要求和評分標準。學(xué)生活動：1.聽講：認真聽講，了解作業(yè)的要求和評分標準。2.思考：思考如何完成作業(yè)，提高自己的詩歌鑒賞能力和寫作能力。5.6教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2.改進：針對存在的問題，提出改進措施，以提高教學(xué)效果。學(xué)生活動：1.參與反思：積極參與教學(xué)反思，提出自己的意見和建議。2.總結(jié)：總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為今后的學(xué)習(xí)制定計劃。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《早春呈水部張十八員外》這首詩，完成一首仿寫小詩，要求詩句結(jié)構(gòu)、韻律與原詩相似。完成形式：書面練習(xí)，手寫或打印均可。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：鞏固對詩歌結(jié)構(gòu)和韻律的認識，提升學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于白居易的資料，了解他的生平和詩歌創(chuàng)作特點，撰寫一篇簡短的小報告。完成形式：研究報告，字數(shù)不限，電子版或紙質(zhì)版均可。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立研究的能力，提高信息檢索和整理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“早春”為主題，設(shè)計一個創(chuàng)意海報，可以是繪畫、攝影或多媒體形式。完成形式：創(chuàng)意海報，可以是手工制作或電子制作。提交時限：課后一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在詩歌理解和賞析方面有了明顯的進步。然而，部分學(xué)生在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的創(chuàng)造力有限，這可能是因為他們對詩歌的技巧掌握不夠熟練。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們積極參與，能夠提出自己的見解。成功的原因在于我創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生表達自己的想法。但在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生的作品未能充分展現(xiàn)個人風(fēng)格。學(xué)情分析與改進學(xué)情分析中，我未能充分考慮到學(xué)生之間的個體差異。在今后的教學(xué)中，我將更加注重個性化教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。同時，我會進一步優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、本節(jié)知識清單及拓展1.詩歌背景知識：了解《早春呈水部張十八員外》的作者白居易及其創(chuàng)作背景，包括其生平、文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。2.詩歌內(nèi)容理解：掌握詩歌中的意象，如“柳色新”、“梨花淡”等，以及這些意象所傳達的早春特點。3.詩句解讀：深入解讀詩句“錦上添花”、“花中仙人”等，理解其比喻和象征意義。4.詩歌表達手法：分析詩歌中使用的修辭手法，如對比、擬人等，及其在表達情感和意境中的作用。5.詩歌韻律節(jié)奏：體會詩歌的韻律美和節(jié)奏感，包括平仄、押韻等。6.詩歌賞析技巧：學(xué)習(xí)如何賞析古典詩歌，包括分析意象、理解情感、評價技巧等。7.詩歌創(chuàng)作技巧：了解詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如如何運用比喻、擬人等修辭手法。8.詩歌與生活的聯(lián)系：探討詩歌中的情感和哲理與日常生活、人生體驗的關(guān)聯(lián)。9.詩歌的社會文化意義：理解詩歌在古代社會文化中的地位和作用。10.詩歌鑒賞能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對古典詩歌的鑒賞能力。11.文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這首詩，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣和文學(xué)素養(yǎng)。12.創(chuàng)造性思維的發(fā)展：鼓勵學(xué)生在詩歌創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。13.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探討詩歌與歷史、地理、藝術(shù)等其他學(xué)科的聯(lián)系。14.詩歌的傳承與創(chuàng)新：思考如何在現(xiàn)代社會傳承和發(fā)展古典詩歌。15.詩歌的教育價值：分析詩歌在教育中