第課雪教案蘇教版九下（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自蘇教版九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教材，屬于閱讀理解與寫作訓(xùn)練的重要部分。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課扮演著承上啟下的角色，與前一篇課文《》相銜接，為后續(xù)的寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。核心概念包括文學(xué)鑒賞的方法、情感體驗(yàn)的挖掘以及寫作技巧的運(yùn)用。二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)雪這樣的自然景觀，他們的感受和體驗(yàn)可能較為有限。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)自然景物有一定的了解，但在深入挖掘其文學(xué)價(jià)值方面可能存在不足。生活經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)生對(duì)雪可能有著直觀的感受，但在轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)時(shí)可能面臨困難。技能水平上，學(xué)生閱讀理解能力有待提高，寫作技巧相對(duì)較弱。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣可能因人而異，學(xué)習(xí)困難主要集中在如何將個(gè)人感受與作品內(nèi)容相結(jié)合，形成有深度、有文采的寫作。三、教學(xué)策略基于以上分析，本課教學(xué)應(yīng)以“以學(xué)生為中心”為出發(fā)點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)寫作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體策略包括：1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受雪的美麗與詩(shī)意，培養(yǎng)審美情趣；2.通過小組討論，幫助學(xué)生挖掘雪的文學(xué)價(jià)值，提高閱讀理解能力；3.設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身感受，用文字表達(dá)對(duì)雪的理解，提升寫作技巧。教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：識(shí)別并列舉雪的常見特征和形態(tài)。解釋：理解雪在文學(xué)作品中的象征意義和表達(dá)效果。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于雪的短文。評(píng)價(jià)：分析并評(píng)價(jià)不同作家對(duì)雪的描寫手法和情感表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受：體會(huì)作者對(duì)雪的喜愛之情，培養(yǎng)對(duì)自然美景的欣賞能力。價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品中情感與自然景觀的相互映襯，樹立生態(tài)保護(hù)意識(shí)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：通過分析雪的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。推理：從雪的物理特性推測(cè)其可能對(duì)環(huán)境的影響。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)判斷：評(píng)價(jià)不同文學(xué)作品中關(guān)于雪的描寫是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。反思：反思自己在創(chuàng)作中的不足，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解雪在文學(xué)作品中的象征意義和表達(dá)效果，通過對(duì)比、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何將個(gè)人感受與作品內(nèi)容相結(jié)合，形成有深度、有文采的寫作，以及如何準(zhǔn)確分析不同作家對(duì)雪的描寫手法和情感表達(dá)。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感體驗(yàn)和表達(dá)技巧掌握不足，需要通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)圖片和視頻資料，以及設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集與雪相關(guān)的自然現(xiàn)象和文化背景資料。此外，考慮到小組討論和寫作練習(xí)的需求，教學(xué)環(huán)境將布置成環(huán)形座位，并提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過展示雪景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶雪的形態(tài)、顏色、溫度等特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，思考并回答教師提出的問題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出雪的常見特征，如白色、透明、冰冷等。二、新授（35分鐘）1.任務(wù)一：雪的形成與變化（10分鐘）活動(dòng)方案：教師講解雪的形成過程，包括水蒸氣凝結(jié)、凝華等，并展示相關(guān)圖表或模型。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀察圖表或模型，記錄關(guān)鍵信息。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出雪的形成過程，如水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成雪花，降落地面形成雪層。2.任務(wù)二：雪的物理特性（10分鐘）活動(dòng)方案：教師介紹雪的物理特性，如密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)熱性等，并展示相關(guān)實(shí)驗(yàn)或演示。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)或演示，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出雪的物理特性，如密度較小、熔點(diǎn)較低、導(dǎo)熱性較差等。3.任務(wù)三：雪的生態(tài)作用（10分鐘）活動(dòng)方案：教師講解雪對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如調(diào)節(jié)氣候、保持水源等，并展示相關(guān)案例。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀案例，思考并討論雪的生態(tài)作用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出雪的生態(tài)作用，如調(diào)節(jié)氣候、保持水源、提供棲息地等。4.任務(wù)四：雪的文化意義（10分鐘）活動(dòng)方案：教師介紹雪在文化中的象征意義，如純潔、堅(jiān)強(qiáng)、浪漫等，并展示相關(guān)文學(xué)作品。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀文學(xué)作品，分析雪在其中的象征意義。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出雪在文化中的象征意義，如純潔、堅(jiān)強(qiáng)、浪漫等。5.任務(wù)五：雪的文學(xué)描寫（5分鐘）活動(dòng)方案：教師選取幾篇描寫雪的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作家如何運(yùn)用修辭手法和情感表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀文學(xué)作品，分析作家的描寫手法和情感表達(dá)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出作家在描寫雪時(shí)運(yùn)用的修辭手法和情感表達(dá)。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于雪的綜合性練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確完成練習(xí)題。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說出自己的收獲。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于雪的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成選擇題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確完成選擇題。六、課后作業(yè)1.活動(dòng)方案：教師布置一道關(guān)于雪的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于雪的短文。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在課后完成寫作作業(yè)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于雪的短文，表達(dá)自己對(duì)雪的理解和感受。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)一份關(guān)于雪的多項(xiàng)選擇題，涵蓋雪的形成、物理特性、生態(tài)作用和文化意義等方面。學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，旨在鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升基礎(chǔ)技能。作業(yè)完成后，教師將對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。二、拓展性作業(yè)要求學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片、詩(shī)句或故事，并制作一份圖文并茂的展示文稿。學(xué)生可以選擇自己感興趣的方面進(jìn)行深入探究，如雪的形成條件、雪對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、雪在文學(xué)作品中的形象等。此作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、分析和整合能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，提供一項(xiàng)探究性作業(yè)：設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于雪的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量雪的密度、觀察雪融化過程中的溫度變化等。學(xué)生需撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和分析。此作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和寫作能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。七、教學(xué)反思在本次“第課雪教案蘇教版九下（2025—2026學(xué)年）”的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：一、學(xué)情分析學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)?；仡櫛敬谓虒W(xué)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣點(diǎn)的把握還不夠精準(zhǔn)。部分學(xué)生對(duì)雪的文學(xué)描寫缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。今后，我將更加細(xì)致地了解學(xué)生的背景，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分活動(dòng)的設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。未來，我將進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性。三、資源運(yùn)用在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我充分利用了多媒體課件和視頻資料，但未能有效結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求。部分資源與學(xué)生興趣不符，導(dǎo)致課堂效果不佳。在今后的教學(xué)中，我將更加注重資源的針對(duì)性，確保資源與教學(xué)目標(biāo)相匹配?？傮w而言，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源運(yùn)用等方面都有待改進(jìn)。我將以此為契機(jī)，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中取得更好的效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.雪的形成過程：了解雪的形成過程，包括水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成雪花，以及雪花降落地面形成雪層的基本原理。2.雪的物理特性：掌握雪的物理特性，如密度較小、熔點(diǎn)較低、導(dǎo)熱性較差等，以及這些特性對(duì)雪的行為和環(huán)境影響。3.雪的生態(tài)作用：認(rèn)識(shí)雪在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括調(diào)節(jié)氣候、保持水源、提供棲息地等生態(tài)功能。4.雪的文化意義：探討雪在文化中的象征意義，如純潔、堅(jiān)強(qiáng)、浪漫等，以及不同文化背景下雪的形象和故事。5.雪的文學(xué)描寫：分析文學(xué)作品中對(duì)雪的描寫手法，如比喻、擬人、對(duì)比等，以及這些手法如何增強(qiáng)作品的感染力。6.雪的審美價(jià)值：培養(yǎng)對(duì)雪的審美能力，學(xué)會(huì)從形態(tài)、顏色、聲音等方面欣賞雪的自然美。7.雪與人類生活的關(guān)系：了解雪與人類生活的關(guān)系，包括農(nóng)業(yè)、交通、建筑等方面的影響。8.雪的氣象學(xué)知識(shí)：掌握