大班兒歌小蚱蜢學(xué)跳高教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自大班兒歌教學(xué)單元，旨在通過兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》來培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力和身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于藝術(shù)教育的要求相契合，強(qiáng)調(diào)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。本節(jié)課的核心概念是音樂節(jié)奏，主要技能是跟隨節(jié)奏進(jìn)行跳躍動作。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的音樂節(jié)奏感知能力和身體協(xié)調(diào)性，但個體差異較大。部分幼兒可能對音樂節(jié)奏不夠敏感，或身體協(xié)調(diào)性較差。此外，幼兒的注意力集中時間有限，興趣傾向各異。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計需注重個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平（1）教學(xué)目標(biāo)了解兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行跳躍動作。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感知能力和身體協(xié)調(diào)性。（2）達(dá)標(biāo)水平能準(zhǔn)確感知兒歌的節(jié)奏。能跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行跳躍動作。具有基本的音樂節(jié)奏感知能力和身體協(xié)調(diào)性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》的基本旋律和歌詞。列舉兒歌中描述的小蚱蜢跳躍的動作。解釋兒歌中表達(dá)的情感和寓意。2.能力目標(biāo)設(shè)計一段跟隨兒歌節(jié)奏的跳躍動作。評價同伴的跳躍動作是否符合兒歌節(jié)奏。解釋如何根據(jù)兒歌節(jié)奏調(diào)整跳躍動作。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗通過學(xué)習(xí)兒歌，感受音樂帶來的快樂。表達(dá)對兒歌中描述的小蚱蜢的喜愛之情。尊重不同風(fēng)格的音樂作品。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察小蚱蜢跳躍的動作，分析其特點。推理兒歌中描述的動作是否合理。創(chuàng)新設(shè)計出新的跳躍動作。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價自身跳躍動作的準(zhǔn)確性。評價同伴的跳躍動作的優(yōu)缺點。反思如何改進(jìn)自己的跳躍動作。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出兒歌的旋律和歌詞。學(xué)生能夠根據(jù)兒歌節(jié)奏設(shè)計并完成跳躍動作。學(xué)生能夠表達(dá)對兒歌中描述的小蚱蜢的喜愛之情。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析跳躍動作的特點。學(xué)生能夠?qū)μS動作進(jìn)行客觀評價。學(xué)生能夠通過反思改進(jìn)自己的跳躍動作。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》的旋律和歌詞，能夠跟隨節(jié)奏進(jìn)行跳躍動作。教學(xué)難點：理解跳躍動作與音樂節(jié)奏的配合，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感知能力和身體協(xié)調(diào)性，對于部分幼兒而言，需要通過反復(fù)練習(xí)才能準(zhǔn)確把握節(jié)奏。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》歌詞、節(jié)奏和跳躍動作圖示的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)教具（如小蚱蜢玩偶、跳躍障礙物），準(zhǔn)備音頻播放設(shè)備，設(shè)計學(xué)生活動評價表。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)兒歌內(nèi)容，準(zhǔn)備跳躍所需的輕便運(yùn)動鞋，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適與安全。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置寬敞的教室，安排小組合作區(qū)域，設(shè)計黑板板書框架，確保教學(xué)工具和資源充足。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師播放一段歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏做簡單的跳躍動作。提問：“你們剛剛跳得開心嗎？有沒有覺得音樂和動作很搭配？”引出主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于跳躍的兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》，讓我們一起來看看小蚱蜢是怎么跳高的吧！”學(xué)生活動：幼兒跟隨音樂做跳躍動作，體驗音樂與動作的配合。幼兒積極回答教師的問題，表達(dá)自己的感受。2.新授時間預(yù)估：15分鐘活動設(shè)計：教師播放兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》，引導(dǎo)幼兒聆聽并跟唱。教師逐句講解歌詞，并解釋歌詞中的意思。教師示范跳躍動作，引導(dǎo)幼兒模仿。教師組織幼兒分組練習(xí)，每組設(shè)計一種跳躍動作，配合歌詞進(jìn)行表演。學(xué)生活動：幼兒認(rèn)真聆聽兒歌，嘗試跟唱。幼兒理解歌詞中的意思，并能用自己的語言表達(dá)。幼兒模仿跳躍動作，并能與歌詞配合。幼兒分組合作，設(shè)計并表演跳躍動作。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師組織幼兒進(jìn)行“小蚱蜢跳高比賽”，幼兒分組進(jìn)行比賽，看哪一組跳得更高。教師邀請幼兒上臺展示自己的跳躍動作，并給予評價和鼓勵。學(xué)生活動：幼兒積極參與比賽，體驗跳躍的樂趣。幼兒在展示中展示自己的跳躍動作，并得到教師的評價。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與動作的配合。教師鼓勵幼兒課后多聽多唱，多練習(xí)跳躍動作。學(xué)生活動：幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解音樂與動作的關(guān)系。幼兒表示愿意課后多練習(xí)。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)：回家后，與家長一起唱《小蚱蜢學(xué)跳高》，并嘗試用跳躍動作表演。學(xué)生活動：幼兒與家長一起完成作業(yè)，體驗家庭學(xué)習(xí)的樂趣。6.教學(xué)反思活動設(shè)計：教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生活動：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。教學(xué)評價評價方式：觀察、提問、訪談、作品分析等。評價內(nèi)容：學(xué)生對兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》的理解程度。學(xué)生對跳躍動作的掌握程度。學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)。學(xué)生對音樂的興趣和感受。教學(xué)改進(jìn)根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。注重個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)更多貼近幼兒生活的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》的音頻、視頻資料。教具：小蚱蜢玩偶、跳躍障礙物等。多媒體課件。教學(xué)反思本節(jié)課通過兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感知能力和身體協(xié)調(diào)性。在教學(xué)過程中，我注重了以下方面：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵幼兒積極參與，體驗跳躍的樂趣。注重個體差異，關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)需求。及時給予評價和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：部分幼兒對跳躍動作的掌握不夠熟練。部分幼兒在小組合作中的表現(xiàn)不夠積極。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)以下方面：加強(qiáng)對跳躍動作的練習(xí)，提高幼兒的掌握程度。鼓勵幼兒在小組合作中積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。創(chuàng)設(shè)更多有趣的教學(xué)活動，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生回家后，與家長一起唱《小蚱蜢學(xué)跳高》，并嘗試用跳躍動作表演兒歌中的場景。完成形式：錄制表演視頻，上傳至家長群或?qū)W校指定的平臺。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對兒歌旋律和歌詞的記憶，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)蚱蜢的資料，了解蚱蜢的生活習(xí)性，并設(shè)計一張手抄報，展示蚱蜢的特點。完成形式：手抄報形式，內(nèi)容包括蚱蜢圖片、生活習(xí)性描述、設(shè)計創(chuàng)意等。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)資料收集和分析能力，提高審美和創(chuàng)意設(shè)計能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一首新的兒歌，以跳躍為主題，融入蚱蜢或其他動物的形象。完成形式：文字和旋律，可以是純文字形式，也可以是簡單的旋律線條。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂想象力，提升高階思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)，幼兒對兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》的旋律和歌詞有了較好的掌握，能夠跟隨節(jié)奏進(jìn)行跳躍動作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在音樂節(jié)奏感知能力和身體協(xié)調(diào)性方面，部分幼兒仍有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)得失分析在活動設(shè)計中，通過音樂、動作和情境相結(jié)合的方式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然而，在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，部分幼兒在合作中表現(xiàn)出不夠積極的態(tài)度，這可能是由于他們?nèi)狈F(tuán)隊協(xié)作的經(jīng)驗。此外，對于跳躍動作的講解和示范，應(yīng)該更加細(xì)致，以確保每個幼兒都能正確理解和模仿。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示課堂中，一些幼兒表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造力，他們不僅能夠跟隨節(jié)奏進(jìn)行跳躍，還能自發(fā)地設(shè)計出新的動作。這讓我意識到，在教學(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，也要關(guān)注每個幼兒的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.兒歌知識：了解兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》的基本內(nèi)容，包括歌詞、旋律和跳躍動作，以及歌曲所表達(dá)的情感和寓意。2.音樂節(jié)奏：學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的概念，理解節(jié)奏在兒歌中的作用，以及如何通過身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏。3.跳躍動作：掌握跳躍動作的基本技巧，包括跳躍的姿勢、力度和節(jié)奏感，以及如何將跳躍動作與音樂節(jié)奏相結(jié)合。4.身體協(xié)調(diào)性：認(rèn)識身體協(xié)調(diào)性的重要性，了解如何通過音樂和動作練習(xí)來提高身體協(xié)調(diào)性。5.團(tuán)隊協(xié)作：在分組練習(xí)中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成跳躍動作的表演。6.音樂與動作的關(guān)系：理解音樂與動作之間的緊密聯(lián)系，以及如何通過動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情感。7.音樂教育目標(biāo)：認(rèn)識到音樂教