“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))”是歷年高考考查的重點(diǎn)題型。詞語(yǔ)是組句成段的基本材料，正確使用詞語(yǔ)，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。能否恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)，是衡量一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志。在高考語(yǔ)文中，對(duì)詞語(yǔ)的考查涉及實(shí)詞、虛詞和熟語(yǔ)（近幾年主要是成語(yǔ)）等考查點(diǎn)。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)詞義的理解與運(yùn)用能力，在語(yǔ)境中正確使用的能力。01正確使用實(shí)詞實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。（一）考查內(nèi)容1．動(dòng)詞或形容詞的意義與用法動(dòng)詞或形容詞，是實(shí)詞，在句中一般作謂語(yǔ)用?？疾閯?dòng)詞或形容詞的意義與用法，主要是考查具體語(yǔ)言情境中，詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能及語(yǔ)境意義?！靖櫽?xùn)練】（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。眾所周知，運(yùn)動(dòng)可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運(yùn)動(dòng)更是讓我們心情愉悅、大腦強(qiáng)健的“靈丹妙藥”。多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，相信都體驗(yàn)過“跑者欣快”，即連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，①，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺，這是因?yàn)?，運(yùn)動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等。而運(yùn)動(dòng)后的大腦，還會(huì)分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子的蛋白質(zhì)，有助于強(qiáng)健大腦。因此，運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓你輕松快樂，還會(huì)讓你頭腦更清晰，更有活力。當(dāng)然，不是每個(gè)人②，但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)，也是有助于身心健康的。下列句子中的“相信”與文中加點(diǎn)的“相信”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個(gè)光明的未來。B.我滿心歡喜地迎接他回來，相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C.看到氣勢(shì)磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會(huì)激動(dòng)不已。D.翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會(huì)來找她，同她一起回家?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。文中加點(diǎn)的“相信”表示認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的，表達(dá)一種推測(cè)和信任。A.“相信”是有信心的意思。B.“相信”是認(rèn)為的意思。C.“相信”也是認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的，與文中的“相信”意義和用法相同。D.“相信”是期望、盼望的意思。故選C。2．代詞的意義與用法代詞一般在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用?？疾榇~，主要考查人稱代詞、物稱代詞與指示代詞。代詞的指代意義，是考查的重點(diǎn)?！靖櫽?xùn)練】（2023·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫妫匆袅坎灰顺^最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實(shí)上，③，還可能逐漸升級(jí)。對(duì)耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會(huì)出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會(huì)損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過大的聲音中，會(huì)使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽力下降。下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛”中的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。緽．生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流。C．我本來是跟他開玩笑的，誰(shuí)知道他竟然生氣了。D．我越來越深刻地感覺到誰(shuí)是我們最可愛的人！【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。疑問代詞“誰(shuí)”的用法分為基本用法和特殊用法?；居梅ū硎疽蓡枺厥庥梅ㄓ蟹且蓡栍梅?，非疑問用法有任指、虛指和定指。“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛”中的“誰(shuí)”表示任指，指任何人。A.表示疑問，“誰(shuí)主沉浮”中“誰(shuí)”指什么人。B.表示任指，“誰(shuí)都需要表達(dá)和交流”中“誰(shuí)”是指任何人。C.表示虛指，“誰(shuí)知道他竟然生氣了”中“誰(shuí)”是指表示不能肯定的人。D.表示定指，“誰(shuí)是我們最可愛的人”中“誰(shuí)”是指說話者和聽話者雙方都十分確定的人。據(jù)以上分析看出B項(xiàng)與例句意義和用法相同。故選B。（二）考查形式1．選擇題。【跟蹤訓(xùn)練】（2024·北京高考卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。①振奮人心的音樂能產(chǎn)生千軍萬(wàn)馬的力量。②《黃河大合唱》就是這樣一部莊嚴(yán)有力而不失熱情和詩(shī)意的不朽之作,它誕生于1939年的延安。③本作品一經(jīng)問世,便在烽火連天的抗戰(zhàn)歲月里唱遍大江南北。④《黃河大合唱》表現(xiàn)了炎黃子孫保衛(wèi)黃河的英雄氣概,激勵(lì)了無數(shù)中華兒女投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。⑤在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里,《黃河大合唱》;在和平的今天,《黃河大合唱》協(xié)奏著民族復(fù)興的樂章。下列說法正確的一項(xiàng)是()A.第①句的“千軍萬(wàn)馬”前可以加上“堪比”。B.第②句的“不失”可以換為“不失為”。C.第③句的“本”使用無誤。D.第④句畫波浪線的兩處可以互換位置?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。A.堪比，是指在某件事情或者事物上能比的上另一件事件或者事物，不遜色于或不亞于。在“千軍萬(wàn)馬”前添加“堪比”降低了音樂的表現(xiàn)力，不符合語(yǔ)境。故選A。2．主觀題?！靖櫽?xùn)練】（2022·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來一匹馬來，一會(huì)兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？【答案】（1）“他”是人稱代詞，用來稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人，文中不使用這個(gè)第三人稱代詞來指代祖父，表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會(huì)到“我”對(duì)祖父深沉的愛和深切的懷念?！窘馕觥渴紫让鞔_兩者的區(qū)別，“他”是人稱代詞，來稱自己和對(duì)方以外的人。“祖父”特有的親人的稱謂。用“祖父”稱謂可見，作者沒有將祖父看作其他人，讓人感受祖父二人的感情深厚，體現(xiàn)“我”對(duì)祖父的愛。02正確使用虛詞虛詞包括副詞、連詞、介詞、助詞、感嘆詞和擬聲詞六類。（一）考查內(nèi)容1．副詞的意義與用法副詞屬虛詞，主要在句中作狀語(yǔ)?？疾楦痹~，主要是考查副詞在狀語(yǔ)成分中的內(nèi)在含義。【跟蹤訓(xùn)練】（2024·全國(guó)甲卷）閱讀下面文字，完成1720題。天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個(gè)測(cè)試。你閉上眼睛，念出"天山"這個(gè)名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯(cuò)，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴(yán)的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長(zhǎng)驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場(chǎng)。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖"鹽"裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、景湖泊，⑤你就算真正了解天山了。下列句子中的"要"與文中加點(diǎn)的"要"，意義相同的一項(xiàng)是（）A．描繪"寒風(fēng)掃高木"的景況，用"木"字要比用"樹"字更合適。B．蓮花池邊有個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，打了半斤酒，還要了些菜。C．臺(tái)兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社去。D．等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。文中“要”意思是需要。A.表示估計(jì)，用于比較。B.討。表示希望將某種事物歸自己所有。C.需要。D.即將來臨。故選C。2．介詞或連詞的意義與用法介詞與連詞，屬虛詞，在句中易混淆?？疾榻樵~與連詞，主要是考查介詞與連詞在句中的作用，特別是介詞與連詞之間的區(qū)別?！靖櫽?xùn)練】（2024·九省聯(lián)考卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無瑕的梔子，嫩黃清雅的萱花，在夏日的暖風(fēng)里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或含苞待放，讓人悅目清心，為炎炎夏日增添了爛漫色彩，也給人們送來幽香清爽。下列句子中的“給”與文中加點(diǎn)的“給”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.冰涼的雨水把她的衣服都給淋濕了。B.你簡(jiǎn)直太不像話了！馬上給我出去！C.他來北京前是專門給人家修理電視的。D.我趕到時(shí)，那批貨物已經(jīng)全給賣光了?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)含義的能力。文中的“給”是介詞，為。A.助詞，直接用在表示被動(dòng)、處置等意思的句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞前面，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。B.介詞，用于祈使句，加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣。C.介詞，為。D.介詞，表示某種遭遇；被。故選C。3．助詞的意義與用法助詞屬虛詞，一般置于句末?？疾橹~，主要是考查助詞的語(yǔ)氣、時(shí)態(tài)等。分析助詞的意義與用法，應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，語(yǔ)氣助詞多從語(yǔ)氣角度分析，時(shí)態(tài)助詞則從語(yǔ)境時(shí)態(tài)角度考慮?！靖櫽?xùn)練】（2025·四川德陽(yáng)二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰(shuí)說是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來了?！笨墒且稽c(diǎn)影響也沒有，無論你靠著枕兒聽，憑著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到一絲的秋蟲的聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒了，以致聽不出來，乃是這里本沒有秋蟲這東西。呵，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑留的地方！(節(jié)選自葉圣陶《沒有秋蟲的地方》)下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)字“呢”表達(dá)的語(yǔ)氣相同的一項(xiàng)是()階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰(shuí)說是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。A．還有四五個(gè)月，什么事情做不好呢？B．你不信嗎？院子里還有一棵更老的呢。C．有什么好玩的等會(huì)兒再說，我看書呢。D．推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞?！敬鸢浮緽【解析】用在句末，指明某種事實(shí)。A項(xiàng)，用在句末，表疑問。B項(xiàng)，用在句末，指明某種事實(shí)。C項(xiàng)，用在敘述句的末尾，表持續(xù)的狀態(tài)。D項(xiàng)，用在句中，表停頓。故選B。（二）考查形式1．選擇題。【跟蹤訓(xùn)練】（2020·全國(guó)Ⅱ卷）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國(guó)史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多，但它不是當(dāng)時(shí)唯一的文字。《尚書·多士》記載“惟殷先人，有冊(cè)有典”，甲骨文有“典”“冊(cè)”“聿（筆）”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡(jiǎn)冊(cè)，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡(jiǎn)冊(cè)腐爛，似乎無法在北方的地下長(zhǎng)期保存，所以至今沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡(jiǎn)，從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文，甲骨文字體簡(jiǎn)化較多。就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語(yǔ)言的，受書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯系統(tǒng)。A.以及容易尚且然而B.乃至容易仍然雖然C.以及易于仍然然而D.乃至易于尚且雖然【答案】B【解析】以及：連接并列的詞或詞組（“以及”前面往往是主要的）。乃至：甚至，強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）。殷墟位于河南，相較于“北京、山西、陜西、山東、湖北”，寧夏距離河南更遠(yuǎn)，所以選擇“乃至”在語(yǔ)意上更合適。容易：①做起來不費(fèi)事的；②發(fā)生某種變化的可能性大。易于：容易。根據(jù)語(yǔ)境，用“容易”更合適。尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用“何況”等呼應(yīng)，表示進(jìn)一層的意思。仍然：表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。由“至今”一詞可知，“沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡(jiǎn)”這一情況持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，故應(yīng)選用“仍然”。雖然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪ⅰＨ欢河迷诤蟀刖湓挼拈_頭，表示轉(zhuǎn)折。由后文的“但是”以及句意可知，應(yīng)選用“雖然”。故選B。2．主觀題?！靖櫽?xùn)練】（2025·陜西）閱讀下面的文字，完成下面小題。田野之上的空氣無比清新，如同天上的蔚藍(lán)，總會(huì)帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜。遠(yuǎn)處，不時(shí)地有老農(nóng)們趕著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然將自己積攢了一冬的農(nóng)家肥，堆成一個(gè)又一個(gè)圓形的土丘。待到土地饑餓得張開口時(shí)，再把這些農(nóng)家肥撒開。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，細(xì)心地服侍著大地，就像服侍自己的親人一樣。因?yàn)?，老農(nóng)們心里最清楚，你對(duì)土地用心，土地也會(huì)對(duì)你用情！一望無際的田野，是他們最為心安的地方?。∮辛死限r(nóng)們的陪伴，冷寂了一個(gè)冬天的田野便不再孤單，仿佛也久久地沉浸在那無邊的喜悅之中，連同那些小草，共同演奏著春天的交響樂！文中畫橫線部分有兩處使用了第二人稱"你"，請(qǐng)結(jié)合原文，分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?jī)商?你"都是泛指，能使讀者產(chǎn)生代入感，營(yíng)造出與讀者互動(dòng)交流的氛圍。②用"你"更具抒情性，能夠喚起人們對(duì)土地的熱愛之情?！窘馕觥?jī)蓚€(gè)"你"都是泛指，沒有特定的對(duì)象，可以指向讀者，仿佛作者正與讀者面對(duì)面地交流，能夠讓讀者產(chǎn)生代入感，增加親切感，無形之中拉近與讀者的距離，增強(qiáng)感染力。②用第二人稱"你"更具有抒情性，拉近了所有人和土地的關(guān)系，能夠喚起人們對(duì)土地的熱愛之情，喚起人們對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的敬意。03正確使用成語(yǔ)成語(yǔ)是指語(yǔ)言中經(jīng)過長(zhǎng)期使用、錘煉而成的固定短語(yǔ)(詞組)，它是比詞大而語(yǔ)法功能又相當(dāng)于一個(gè)詞的語(yǔ)言單位。大多由四個(gè)字組成。成語(yǔ)特點(diǎn)：1.意義的整體性。成語(yǔ)的詞義往往超出字面，不能望文生義。例如：水落石出、三頭六臂、泥牛入海。2.結(jié)構(gòu)的凝固性。一般不能變動(dòng)詞序或更換其中的成分。3.色彩的文言性。保留了文言詞和文言語(yǔ)的格式。例如：草菅人命(草菅，意動(dòng)用法)、富國(guó)強(qiáng)兵(富、強(qiáng)，使動(dòng)用法)。4.感情的褒貶性。許多成語(yǔ)蘊(yùn)含著褒貶感情色彩。例如：無所不為(貶)、無微不至(褒)。5.結(jié)構(gòu)的豐富性。從成語(yǔ)的構(gòu)詞方式來看，有主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)等，形式豐富多樣。成語(yǔ)是中華文化的“活化石”，成語(yǔ)中包含著豐富的文化信息和文言現(xiàn)象。讀懂成語(yǔ)，有助于理解文化，學(xué)習(xí)文言。成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及舉例主謂關(guān)系人定勝天、腳踏實(shí)地、春風(fēng)得意、一帆風(fēng)順想入非非、天衣無縫、百感交集、孤芳自賞、居心叵測(cè)并列關(guān)系情投意合、三番五次、任重道遠(yuǎn)、朝三暮四、集思廣益可歌可泣、循規(guī)蹈矩、自欺欺人、語(yǔ)重心長(zhǎng)、水深火熱動(dòng)賓關(guān)系平分秋色、大顯身手、三顧茅廬、痛改前非偏正關(guān)系世外桃源、一盤散沙、紙上談兵、空中樓閣、錦上添花、中流砥柱補(bǔ)充關(guān)系輕于鴻毛、遺臭萬(wàn)年、逃之夭夭、戰(zhàn)無不勝、恨鐵不成鋼【跟蹤訓(xùn)練】（2025·全國(guó)一卷）閱讀下面的文字，完成各題。諧音雙關(guān)是一種常見的修辭手法，即有意使用語(yǔ)音相同、相近而語(yǔ)義不同的詞構(gòu)成雙重語(yǔ)義，表面上是一個(gè)意思，暗中隱藏著另一個(gè)意思。比如“春蠶到死絲方盡”中“絲”與“思”諧音，形成一個(gè)巧妙自然的雙關(guān)，寫出了對(duì)愛情的至死不渝。①諧音雙關(guān)早在先秦時(shí)期就已出現(xiàn)，②至今已有超過兩千多年的歷史。③漢魏至唐宋詩(shī)歌中有大量諧音雙關(guān)的例子，④尤其是格律詩(shī)，⑤常利用諧音雙關(guān)形成借對(duì)，⑥因此維持詩(shī)句的工整對(duì)仗。如孟浩然《裴司士員司戶見尋》：“廚人具雞黍，稚子摘。”“楊”音同“羊”，借以與“雞”對(duì)仗。此外，諧音雙關(guān)在謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)中也不乏用例。在當(dāng)代社會(huì)，諧音雙關(guān)也很常見。民俗節(jié)慶文化中，常用到表示具體形象的諧音字，如兔年的年畫“大展宏‘兔’(圖)”；電視廣告里，則有“默默無‘蚊’(聞)的奉獻(xiàn)”(蚊香廣告)等有趣的說法；。不過，有些諧音雙關(guān)違反公序良俗，背棄道德法則，要杜絕使用，如給餐廳取名“飯醉團(tuán)伙”。有些諧音雙關(guān)表意不明，易對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，如某地商圈大屏幕上的活動(dòng)宣傳語(yǔ)為“共享新夜態(tài)”，“夜態(tài)”的意思不明確，使人()。所以，使用諧音雙關(guān)，要注意語(yǔ)言格調(diào)高雅和信息傳遞有效，避免出現(xiàn)上述問題。填入文中第四段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.莫名其妙 B.無所適從 C.大惑不解 D.一頭霧水【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。莫名其妙：指事情很奇怪，說不出道理來。無所適從：在多方意見或復(fù)雜局面下無法做出決策，常用來形容面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)的迷茫狀態(tài)。大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。一頭霧水：形容摸不著頭腦，糊里糊涂。由前面“有些諧音雙關(guān)表意不明”“‘夜態(tài)’的意思不明確”可知，此處是說商圈大屏幕上“共享新夜態(tài)”這一宣傳語(yǔ)中的“夜態(tài)”因表意不明而讓人費(fèi)解，可以使用“莫名其妙”“大惑不解”“一頭霧水”。此處是說無法理解“夜態(tài)”的意思，而非在“多方意見”或“復(fù)雜局面”中的迷茫，所以“無所適從”不合語(yǔ)境。故選B?！靖櫽?xùn)練】（2025·上海嘉定二模）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的是（

）下列各句成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．小明面對(duì)夸獎(jiǎng)，靦腆地笑著說：“過譽(yù)過譽(yù)，我不過是率先垂范罷了。”B．對(duì)于這件事，我是道聽途說，姑妄言之，請(qǐng)你不必在意。C．祝賀您喬遷新居，只是房間建議掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。D．剛才王校長(zhǎng)關(guān)于校園文化建設(shè)的一番高見真是拋磚引玉，我非常贊同?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.錯(cuò)誤。“率先垂范”，指帶頭給下級(jí)或晚輩做示范，敬辭（用于對(duì)方）。此處小明自己說自己“率先垂范”屬謙敬錯(cuò)位。B.正確?！肮猛灾?，意為姑且說說，指說的話不一定很有道理或不一定可信。在這里說對(duì)于這件事是聽來的傳聞，所以隨便說說，讓對(duì)方不必在意，成語(yǔ)使用符合語(yǔ)境。C.錯(cuò)誤?！芭钌溕x”，使寒門增添光輝。該成語(yǔ)是謙辭，這里誤用于他人，有貶低別人居室的嫌疑。D.錯(cuò)誤?！皰伌u引玉”，指拋出磚頭，引回白玉；比喻用自己粗淺的東西（多指意見、文章），引出好的、珍貴的東西。該成語(yǔ)是謙辭，不能用于對(duì)方或第三方。故選B。04綜合考查詞語(yǔ)、成語(yǔ)高考語(yǔ)文試題中綜合考查詞語(yǔ)、成語(yǔ)，主要是指在特定語(yǔ)境中正確理解并使用詞語(yǔ)和成語(yǔ)的能力。這包括對(duì)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的含義、用法、感情色彩及搭配的掌握?！靖櫽?xùn)練】（2024·天津卷）閱讀下面一段文字，完成下面小題。荷者，和也?！岸Y之用，和為貴”——從這個(gè)意義上，荷花其實(shí)是可以與牡丹、梅花并稱為三大“國(guó)花”的。俗話說：“養(yǎng)花一年，賞花十日。”任何花卉，為大眾所觀賞，為詩(shī)人畫家所（），主要在它短暫的開花期。“谷雨三朝看牡丹”，當(dāng)花尚未開或花已凋謝，又有誰(shuí)會(huì)相約一起去看牡丹的呢？貴為花王，尚且如此，這個(gè)道理（）。然而，荷花卻是一個(gè)例外，而且，幾乎是百花中唯一的例外。從“_甲_”的新葉初萌，到“_乙_”的繁花盛放，再到“_丙_”的凋殘敗落，甚至花事完全散場(chǎng)，“_丁_”，猶有蓮蓬與藕，供人們繼續(xù)觀賞、享用！一般的賞花，多有各種名目的禁忌，荷花則宜露、宜風(fēng)、宜晴、宜雨、宜煙、宜月，宜綠云十里、無邊香色，宜一莖孤引、雙影分紅……可謂無時(shí)、無地而不宜，這在百花中更是（）的。晨露之中，“霏微曉露成珠顆”；艷陽(yáng)之下，“向日但疑酥滴水”；夕暉之中，“無情一餉斂斜陽(yáng)”；月光之下，“月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”；習(xí)習(xí)風(fēng)來，“亭亭風(fēng)露擁川坻”；疏疏雨降，“晚雨跳珠萬(wàn)蓋勻”；郁茂則“綠塘搖滟接星津”，零落則“翠減紅衰愁殺人”……論山水給予藝術(shù)家的意象，是“山形步步移”“山形面面看”四時(shí)之景不同“朝暮之變態(tài)不同”的，所以可謂豐富多彩、層出不窮，一山而可兼數(shù)十百山之形狀意態(tài)。______________。依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，下列最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）A.關(guān)注 不值一提 碩果僅存B.關(guān)心 不言而喻 碩果僅存C.關(guān)注 不言而喻 絕無僅有D.關(guān)心 不值一提 絕無僅有【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。第一空，關(guān)注：關(guān)心重視。關(guān)心：留意，注意；關(guān)懷，掛念。語(yǔ)境指詩(shī)人畫家看重花朵開花的這一時(shí)期，應(yīng)選“關(guān)注”。第二空，不值一提：不值得提起，形容事情很輕微或者不重要。不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很淺顯?；ɑ懿婚_花時(shí)不會(huì)有人重視，這個(gè)道理不用說大家都知道，應(yīng)選“不言而喻”。第三空，碩果僅存：意思是唯一留存下來的大果子；比喻由于時(shí)間的推移，留存下來僅存的人或事物。絕無僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。荷花無論什么時(shí)候都適合觀賞，這在百花中非常少見，應(yīng)選“絕無僅有”。故選C?！靖櫽?xùn)練】（2022·浙江卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】翻開《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書，中國(guó)航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn)，字里行間全是澎湃的熱情，全是珍貴的回憶。中國(guó)航天人自力更生、艱苦奮斗，航天事業(yè)從無到有、從小到大，迅速發(fā)展壯大?！疽摇课矣肋h(yuǎn)忘不了，從天上傳來的“東方紅”樂曲是那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽！改革開放以來，黨中央和全國(guó)人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè)，中國(guó)航天人披荊斬棘、刻苦攻關(guān)，航天事業(yè)穿云裂石，突飛猛進(jìn)地實(shí)現(xiàn)飛躍，大踏步趕上時(shí)代。首次載人航天飛行，神舟五號(hào)載人飛船成功升空并安全返回，獲得圓滿成功；神舟七號(hào)載人飛船實(shí)施宇航員空間出艙活動(dòng)。這一切無不給我們帶來激動(dòng)和幸福！進(jìn)入新時(shí)代，航天夢(mèng)引領(lǐng)中國(guó)航天人奮力奔跑、勇敢逐夢(mèng)，讓航天事業(yè)奔向強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，自立自強(qiáng)地譜寫著新的輝煌篇章?！颈勘倍窛摄灏朔?，嫦娥飛天攬?jiān)?，天問造訪火星，天和筑夢(mèng)天河……這些好消息一則接著一則地傳來，很不容易，真是令人萬(wàn)般欣慰！文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.自力更生 B.穿云裂石 C.無不 D.譜寫【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。A.“自力更生”，不依賴外力，靠自己的力量把事情辦起來。形容中國(guó)航天人，使用正確。B.“穿云裂石”，穿入云霄，震裂石頭，形容聲音高亢嘹亮。文中用來修飾“航天事業(yè)”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。C.“無不”，沒有不，全是。文中是說航天事業(yè)所取得的一切成就都給人們帶來了激動(dòng)和幸福，使用正確。D.“譜寫”，創(chuàng)作歌曲或?yàn)楦柙~配曲。也比喻用行動(dòng)表現(xiàn)極其動(dòng)人的英雄事跡(多和“凱歌”“詩(shī)篇”“篇章”一類詞連用)。使用正確。故選B。01詞語(yǔ)的多義性詞語(yǔ)的意義包括：基本義、引申義、比喻義、象征義等。詞語(yǔ)的含義與語(yǔ)境密不可分，又稱語(yǔ)境義。詞的最初的、最基本的意義。（一）詞語(yǔ)的意義1.本義，一般可以在字形上得到反映。一個(gè)詞用一個(gè)什么形體的字來記錄它，是按照造字時(shí)代詞所表示的意義擬定的。例:“誅”字從言，朱聲，字義與言語(yǔ)行為有關(guān)?！罢D”有誅殺、譴責(zé)、責(zé)求等意義。根據(jù)字形，可確定譴責(zé)為本義，其余是引申義。如:口誅筆伐。2.引申義，由詞的本義演變而產(chǎn)生的后起義。(由具體到抽象，由個(gè)別到一般)例：①這篇文章很深，初中學(xué)生讀不懂。深”:深?yuàn)W。②只要功夫深，鐵杵磨成針。深”：深入。③深謀遠(yuǎn)慮，才能立于不敗之地?！吧睢保荷羁?。④他們兩人交情很深，無所不談。深”：(感情)厚。⑤夜已經(jīng)很深了?！吧睢?距離開始的時(shí)間很久。3.比喻義，用一個(gè)詞的本義比喻另一事物而產(chǎn)生的新的比較固定的意義①“風(fēng)浪”的本義為:水面上的風(fēng)和波浪。比喻義為:比喻艱險(xiǎn)的遭遇例:他是個(gè)久經(jīng)風(fēng)浪的人，面對(duì)著邪惡勢(shì)力，毫不畏懼，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。②“曙光”本義為:清晨的日光。比喻義為:比喻已經(jīng)在望的幸福。例:經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，中國(guó)老百姓終于看到了勝利的曙光。③“赤裸裸”本義為:形容光著身子，不穿衣服。比喻義為：比喻毫無遮蓋掩飾。例:殖民者赤裸裸的殘酷的掠奪，激起了當(dāng)?shù)赝林褡孱B強(qiáng)的反抗。4.象征義，漢語(yǔ)一些詞語(yǔ)，因文化傳統(tǒng)和文化心理引發(fā)的聯(lián)想而產(chǎn)生了象征意義。比如:綠色自然,和平,和諧,健康,希望;白色和平與純潔;紅色熱量,活力,意志力,火焰,力量。例:玫瑰愛情;大地母親;白鴿和平；蓮花潔凈;清風(fēng)廉潔;菊花高潔。比如:杜鵑象征深切的悲哀。青鳥象征愛情的使者。魚雁象征遠(yuǎn)方來信等。豆蔻象征青春年華。紅豆象征純真的愛情。（二）詞語(yǔ)的用法1.詞性分析一般而言，一個(gè)詞語(yǔ)的詞性不同，意義也不相同。實(shí)詞:名詞(主語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ))，動(dòng)詞(謂語(yǔ))，形容詞(謂語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ))，數(shù)詞(定語(yǔ)，狀語(yǔ))，量詞(定語(yǔ))，代詞(定語(yǔ)，主語(yǔ)，賓語(yǔ)）虛詞：副詞(狀語(yǔ))，介詞(與賓語(yǔ)名詞搭配)，連詞(連接兩個(gè)內(nèi)容可表示遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系)，助詞(結(jié)構(gòu)助詞，音節(jié)助詞等)嘆詞(感嘆語(yǔ)氣，祈使語(yǔ)氣，疑問語(yǔ)氣等)例：“交流”一詞，詞性不同，意義不同?，F(xiàn)代通訊設(shè)備發(fā)達(dá)，全球各地的交流愈趨頻繁密集。(名詞，比喻相互來往。)他沒有與父親交流，轉(zhuǎn)身就離開了。(動(dòng)詞，溝通)例：“都”一詞，詞性不同，意義不同。今天天氣真怪，中午比早晨都冷。(副詞，甚至)來都來了，你就坐下聽聽吧。(副詞，已經(jīng))有些漢語(yǔ)詞語(yǔ)即可做實(shí)詞，又可做虛詞。2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)在不同的位置，所承擔(dān)的身份功能不同，意義也不相同。例：民族戰(zhàn)爭(zhēng)而不依靠人民大眾，毫無疑義將不能取得勝利。(連詞插在主語(yǔ)謂語(yǔ)中間，有“如果”的意思)如果能集中生產(chǎn)而不集中，就會(huì)影響改進(jìn)技術(shù)、提高生產(chǎn)。(連詞連接語(yǔ)意相反的成分，表示轉(zhuǎn)折）【跟蹤訓(xùn)練】（2023·全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。郭、耿，倆，這兩個(gè)，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個(gè)空碗：“酒呢？”售貨員有點(diǎn)憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了，倆非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時(shí)候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個(gè)紐扣也不短。倆還都愛穿靸鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！倆焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說：“去！找找倆！”“倆”不是“兩個(gè)”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆”。下列句子中的“能”與文中加點(diǎn)的“能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。B．我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。C．新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場(chǎng)所都不能吸煙。D．以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。文中的“能”含義是“擅長(zhǎng)”。A.“能”，動(dòng)詞，“能夠，可以”；B.“能”，動(dòng)詞，“擅長(zhǎng)，善于”；C.“能”，動(dòng)詞，“能夠，可以”；D.“能”，動(dòng)詞，“能夠，可以”。故選B。02詞語(yǔ)的構(gòu)成方式詞語(yǔ)的構(gòu)造法題型，主要考查詞語(yǔ)含義及構(gòu)詞方法。這是詞語(yǔ)的意義與用法之特殊考查方式。2022年全國(guó)乙卷考過，但之后不太經(jīng)?？肌?025年八省聯(lián)考及之后的多次?？贾?，出現(xiàn)了很多詞語(yǔ)得名方式的考查題型，之后理解詞語(yǔ)的得名方式和構(gòu)詞方式可能會(huì)成為一個(gè)考查重點(diǎn)。（一）詞語(yǔ)的得名方式得名方式是指一個(gè)詞語(yǔ)在形成過程中，其形式和意義之間的關(guān)聯(lián)依據(jù)，即人們?nèi)绾瓮ㄟ^特定方式賦予事物名稱。這種關(guān)聯(lián)可能基于事物的特征、功能來源、文化背景等多種因素。得名方式主要關(guān)注詞語(yǔ)的構(gòu)成和意義關(guān)系，具體包括：①?gòu)?fù)合式:由兩個(gè)或以上的詞根組成，如“途徑”(兩個(gè)詞根意義相同，相近，可以互相說明)。②偏正型:前一詞根修飾、限制后一詞根，如“皮鞋”(定中關(guān)系)。③補(bǔ)充型:后一詞根補(bǔ)充說明前一詞根，如“提高”(前一詞根表示動(dòng)作，后一詞根補(bǔ)充說明動(dòng)作的結(jié)果)④動(dòng)賓型:前一詞根表示動(dòng)作、行為，后一詞根表示動(dòng)作、行為所支配關(guān)涉的事物，如“司機(jī)”(表示動(dòng)作、行為，后一詞根表示動(dòng)作、行為所支配關(guān)涉的事物)。⑤主謂型:前一詞根表示被陳述的事物，后一詞根是陳述前一詞根的，如“地震”(表示被陳述的事物，后一詞根是陳述前一詞根的)（二）常見詞語(yǔ)得名方式及其含義1.擬聲法(象聲命名)：通過模仿事物或動(dòng)作的聲音來命名。例如：“布谷鳥”(模仿鳥的叫聲“布谷”)。2.形狀或外觀命名：根據(jù)事物的外形特征或顏色命名。例如：“木耳”(因形似耳朵)。3.功能或用途命名：強(qiáng)調(diào)事物的作用或用途。例如：“電話”(傳遞聲音的電子設(shè)備)。4.人物或地域來源命名：以發(fā)明者、發(fā)現(xiàn)者、相關(guān)人物或發(fā)源地命名。例如：“牛頓”(物理單位，紀(jì)念科學(xué)家牛頓)5.比喻或象征命名：通過比喻或象征性聯(lián)想命名。例如：“龍卷風(fēng)”(旋轉(zhuǎn)如龍形的風(fēng)暴)6.外來詞借用：從其他語(yǔ)言音譯、意譯或混譯而來。例如：音譯:咖啡(coffee).意譯:電腦(puter)、手機(jī)(mobilephone)。音意結(jié)合:啤酒(beer+“酒”)。7.簡(jiǎn)略或縮略命名：通過簡(jiǎn)化原有詞組形成新詞。例如：“北大”(北京大學(xué)的簡(jiǎn)稱)8.文化或歷史背景命名：與特定文化、傳說或歷史事件相關(guān)。例如：“端午節(jié)”(源自驅(qū)邪的節(jié)俗)9.復(fù)合詞命名：通過組合兩個(gè)或多個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成新詞。例如：“黑板”(黑色+板)、“網(wǎng)紅”(網(wǎng)絡(luò)+紅人)。10.象形法：根據(jù)事物的形狀或特征命名。例如：“山”字模擬山的形狀，“日”字象征太陽(yáng)。11.會(huì)意法：通過組合已有字或詞表達(dá)新意義。例如：“明”由“日”和“月”組成，表示光亮。12.轉(zhuǎn)注法：借用已有詞語(yǔ)表達(dá)新概念。例如：“網(wǎng)”原指漁網(wǎng)，現(xiàn)也指互聯(lián)網(wǎng)。13.假借法：借用發(fā)音相同或相近的字表達(dá)新意義。例如：“來”原指小麥，后借為“到來”的“來”。（三）構(gòu)詞(造詞)方式構(gòu)詞法——分析的基礎(chǔ)是分析合成詞構(gòu)詞成分的意義、作用及其關(guān)系。構(gòu)詞法不涉及單純?cè)~，造詞法則說明一些單純?cè)~是如何造出來的;構(gòu)詞法不分析詞的構(gòu)成成分如何表示詞義，造詞法則說明構(gòu)詞成分表義的不同方法。二者也有交叉的地方，句法造詞同構(gòu)詞法中的劃分類型基本一致，只是說明這些方式起作用的角度不同。構(gòu)詞法說明這是一種結(jié)構(gòu)方式，造詞法則說明這是一種造詞方式。主要包括:構(gòu)詞方式則側(cè)重于詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和組成。1.單純?cè)~:由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，可以是單音節(jié)或多音節(jié)，如“天”、“江”。2.合成詞:由兩個(gè)或多個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，主要有三種構(gòu)詞方式:3.復(fù)合式:由兩個(gè)或以上不同的詞根結(jié)合構(gòu)成，如“途徑”(聯(lián)合型)。4.偏正型:前一詞根修飾、限制后一詞根，如“皮鞋”(偏正型)。5.補(bǔ)充型:后一詞根補(bǔ)充說明前一詞根，如“提高”(補(bǔ)充型)。【跟蹤訓(xùn)練】（2025·八省聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。彗星，也稱“帚星”，是由冰、塵埃和其他揮發(fā)性物質(zhì)組成的一類小天體，因形狀如掃帚而得名。大多數(shù)彗星比較暗弱，通常需要借助天文望遠(yuǎn)鏡或其他專業(yè)設(shè)備才能觀測(cè)和拍攝到，因而肉眼可見的彗星①。近來引發(fā)觀星熱潮的紫金山—阿特拉斯彗星，正是一顆肉眼可見的大彗星，它是中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)首先發(fā)現(xiàn)的。這顆彗星在一個(gè)近拋物線的橢圓軌道上運(yùn)行，環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行一周需要61751年，即每過六萬(wàn)多年才有機(jī)會(huì)見到。該彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳觀測(cè)期，在此期間人們裸眼就能看到壯觀的彗尾。在網(wǎng)友們分享的眾多照片和視頻中，還出現(xiàn)了紫金山—阿特拉斯彗星與北京西郊玉峰塔、頤和園十七孔橋、西藏的雪山“同框”的作品，天文景觀與地理景觀②，美不勝收。有“追星人”表示，能夠親眼目堵這六萬(wàn)年一遇的星際邂后，堪稱宇宙級(jí)的浪漫體驗(yàn)。10月下旬之后，這位天外來客托著修長(zhǎng)的大尾巴漸行漸遠(yuǎn)，從人們的視野中消失。下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“帚星”得名方式最接近的一項(xiàng)是（）A.湯勺 B.云鬢 C.草堂 D.花車【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解事物得名方式的能力。根據(jù)原文“彗星，也稱‘帚星’，是由冰、塵埃和其他揮發(fā)性物質(zhì)組成的一類小天體，因形狀如掃帚而得名”可知，“帚星”的得名方式是根據(jù)物體的形狀來命名。A.湯勺：用于盛湯的勺子，是根據(jù)用途命名。B.云鬢：“云鬢”是形容女子鬢發(fā)盛美如云，是根據(jù)其狀態(tài)像云一樣來命名的，和“帚星”根據(jù)物體的形狀來命名方式相同。C.草堂：是用茅草搭建的簡(jiǎn)陋房屋，是根據(jù)建筑材料來命名的，與形狀命名不同。D.花車：是用花裝飾的車，是根據(jù)裝飾材料命名，不是根據(jù)形狀命名。故選B。【跟蹤訓(xùn)練】（2022·全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風(fēng)”?！爸酗L(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”。“眼中風(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。

“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。【答案】含義：以所寫的文章為武器進(jìn)行斗爭(zhēng)，圍繞不同觀點(diǎn)展開辯駁和論戰(zhàn)。緣由：“打筆仗”一詞來源于打仗，其和“打仗”有相似之處，都是雙方進(jìn)行交鋒、對(duì)抗，只不過一個(gè)用的是文章，一個(gè)用的是兵器?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之分析詞語(yǔ)含義及得名原因的能力。先根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容分析“眼中風(fēng)”與腦血管疾病“中風(fēng)”的相似之處，根據(jù)第一段的內(nèi)容可知，二者都是由血管阻塞造成的，都出現(xiàn)缺血性和出血性的癥狀，可見兩種病癥發(fā)病性質(zhì)一樣，只不過發(fā)病部位不一樣。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”，說明兩者也有相似之處?！按蛘獭敝高M(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)、進(jìn)行戰(zhàn)斗，工具是各種武器，狀態(tài)是對(duì)抗。“打筆仗”比“打仗”多出一個(gè)修飾語(yǔ)“筆”字，性質(zhì)上和“打仗”是一樣的，同樣突出一種對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，“筆”說明對(duì)抗工具是用筆寫成的文字或文章。因此“打筆仗”的含義，要涉及使用工具、對(duì)抗?fàn)顟B(tài)等；分析得名緣由，要關(guān)注“打仗”和“打筆仗”在使用的工具、對(duì)抗的狀態(tài)等方面的相似性或相關(guān)性等。04語(yǔ)境中填寫成語(yǔ)技法一：明語(yǔ)境，抓語(yǔ)義，轉(zhuǎn)成語(yǔ)填寫成語(yǔ)時(shí)，首先要弄清前后語(yǔ)境的意思，推斷所填成語(yǔ)的大致含義，再把這個(gè)意思轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)備的成語(yǔ)。例：淄博為提升旅客的消費(fèi)體驗(yàn)推出了一系列舉措，如在高鐵上，免費(fèi)發(fā)放各種文旅禮包；在高鐵站，安排專門的“燒烤志愿者”迎接游客；為方便游客打卡，專門定制“淄博燒烤地圖”……種種舉措，可謂________。解析：結(jié)合前文一系列貼心舉措，可見淄博對(duì)旅客的服務(wù)周到、細(xì)致，可填“無微不至”“關(guān)懷備至”“體貼入微”。答案：無微不至/關(guān)懷備至/體貼入微技法二：明搭配，抓習(xí)慣用法很多成語(yǔ)填空題考查成語(yǔ)的搭配。有些成語(yǔ)在使用時(shí)有著固定的用法，平時(shí)積累成語(yǔ)時(shí)不要孤立記憶，要注意識(shí)記其常用搭配和習(xí)慣用法。例：清代蒲松齡在《聊齋志異》中把牡丹珍品“葛巾紫”“玉版白”寫成仙女，寫出了________的名篇《葛巾》。解析：根據(jù)后文的“名篇”可知，這里是在贊美《葛巾》，可以填表示廣為流傳的“代代相傳”，也可以填表示受人稱頌的“膾炙人口”。答案：代代相傳/膾炙人口技法三：抓標(biāo)志，理語(yǔ)意邏輯有時(shí)所要填寫的成語(yǔ)的意思需要通過邏輯分析才能得出，這時(shí)就要格外關(guān)注語(yǔ)境中的關(guān)聯(lián)詞，辨析語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這樣才能找出合適的成語(yǔ)。例：只有全社會(huì)共同努力，達(dá)成職業(yè)無貴賤的社會(huì)共識(shí)，形成平等的從業(yè)環(huán)境與合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)，脫下“孔乙己的長(zhǎng)衫”才能________。解析：關(guān)聯(lián)詞“只有”引領(lǐng)條件，“才”引領(lǐng)結(jié)果，語(yǔ)境是說脫下“孔乙己的長(zhǎng)衫”這一結(jié)果終會(huì)出現(xiàn)，故可填“指日可待”。答案：指日可待技法四：圈成語(yǔ)，明對(duì)立近義一方面，有的語(yǔ)段往往存在著對(duì)立或者相反的關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)境中某些詞語(yǔ)或句子，可以找到與之相對(duì)的成語(yǔ)；另一方面，有的語(yǔ)段存在并列的成分或者相近的表述，根據(jù)這些內(nèi)容，可以找出與之相近的成語(yǔ)。例：“玉不琢，不成器”，玉與人皆通此理，對(duì)玉的雕琢不能________，對(duì)青年人才的培育也應(yīng)講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于恰當(dāng)?shù)牡胤?，方能獲得出乎意料的效果。解析：根據(jù)后文的“也”可知，這里說的是對(duì)玉的雕琢要關(guān)注每塊玉的特點(diǎn)，與“因材施教”類似，所以雕琢玉要依其特征，不能“千篇一律”或“一成不變”。答案：千篇一律/一成不變【跟蹤訓(xùn)練】（2024·新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)你覺得勞累而懶得說話,情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時(shí),往往是身體在提醒你;“電量已經(jīng)觸底,需要立即充電。”常用的充電方式,包括合理睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食等多種,其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會(huì)加重人的疲憊感,②引發(fā)多種疾病,③所以,④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛,⑤才是問題的關(guān)鍵。睡眠時(shí)長(zhǎng)是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康,相信喜愛健康科普節(jié)目的人,都已經(jīng)耳熟能詳了。實(shí)際上,我們所需的睡眠時(shí)長(zhǎng)是A的,有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒,有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿;有人睡了很長(zhǎng)時(shí)間仍然精神萎靡,有人只要打個(gè)盹兒就能B。因此,能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時(shí)長(zhǎng),就是最適合自己的睡眠時(shí)長(zhǎng)。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來,長(zhǎng)此以往,疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利,掏空你的“家底”,進(jìn)而引發(fā)多種疾病。(甲)也很簡(jiǎn)單:在節(jié)假日睡到自然醒,記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng),然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng),如果多出2個(gè)小時(shí)以上,即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài),需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面,一次性補(bǔ)充過多的睡眠,又會(huì)擾亂人體生物鐘,使你的睡眠質(zhì)量大打折扣,同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”,要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí),(乙)。如果質(zhì)量不佳,睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種,如在固定時(shí)間起床,以調(diào)整身體節(jié)律;在睡眠前洗熱水澡,以盡量放松身心。只有睡得夠,睡得好,堅(jiān)持不懈,才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢浮緼因人而異；B精神抖擻?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。A此句與后面內(nèi)容相關(guān)，后文“有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒，有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿”，表明每個(gè)人所需睡眠時(shí)長(zhǎng)不同，可填“因人而異”。因人而異：因人的不同而有所差異。B此處與“精神萎靡”意思相反，是說有人只要打個(gè)盹兒就能讓自己精神飽滿，活力充沛，可填“精神抖擻”。精神抖擻：形容精神振奮、飽滿。05成語(yǔ)的意義變化2025年高考全國(guó)卷出現(xiàn)了成語(yǔ)意義的變化，就成語(yǔ)意義而言，有擴(kuò)大局部意義、替換局部意義、刪去意義、增加義項(xiàng)等多種意義變化的形式。在備考的過程中，我們要以最新版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》為準(zhǔn)，關(guān)注最新成語(yǔ)意思的變化，做到及時(shí)更新知識(shí)框架。1.擴(kuò)大局部意義的成語(yǔ)：例：【對(duì)簿公堂】第5版只有“對(duì)簿”詞條，解釋為“受審問”，第6版刪“對(duì)簿”，增“對(duì)簿公堂”，解釋為：動(dòng)詞，在官府公堂上受審問，后來指在法庭上對(duì)質(zhì)或上法庭打官司（相對(duì)成語(yǔ)詞典新補(bǔ)充的）。【置若罔聞】放在一邊兒不管，好像沒聽見一樣，形容不重視，不關(guān)心?！镜栏咭怀?，魔高一丈】第6版釋義如下：原為佛家告誡修行的人警惕外界誘惑的話，意思是修行到一定階段，就會(huì)有魔障干擾破壞而可能前功盡棄。后用來比喻取得一定成就后遇到的障礙會(huì)更大，也比喻正義終將戰(zhàn)勝邪惡。也說魔高一尺，道高一丈（新補(bǔ)充的）。2.替換局部意義的成語(yǔ)：例：【按圖索驥】第5版義為“按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板?！钡?版義為“按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標(biāo)?！保ǖ?版說“比喻按照線索尋找”）【半老徐娘】第5版義為“指中年色衰的婦女?！钡?版義為“指已到中年尚有風(fēng)韻的婦女。”（第6版新增成語(yǔ)“徐娘半老”：指有風(fēng)韻的婦女已到中年）【登峰造極】第5版義為“比喻達(dá)到頂峰?！钡?版義為“登上頂峰，到達(dá)最高處，比喻水平達(dá)到最高點(diǎn)（造：到）?！?.刪去一個(gè)意義的成語(yǔ)：例：【爐火純青】:第5版義為“比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事等達(dá)到了純熟完美的地步?！钡?版義為“比喻學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步?！薄九G斬棘】:第5版義為“①比喻掃除前進(jìn)中的困難和障礙。②比喻克服創(chuàng)業(yè)中種種艱難?！钡?版義為“比喻掃除前進(jìn)中的困難和障礙?！薄厩逡?guī)戒律】:第5版義為“①僧尼、道士必須遵守的規(guī)則和戒律。②泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度?！钡?版義“①僧尼、道士必須遵守的規(guī)則和制度。②借指束縛人的死板的規(guī)章制度。”4.增加一個(gè)義項(xiàng)的成語(yǔ)：例：【呼之欲出】①泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動(dòng)。②指某事即將揭曉或出現(xiàn)。【火中取栗】比喻冒危險(xiǎn)給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所獲。也指冒險(xiǎn)行事，使自己蒙受損失。【雞鳴狗盜】借指微不足道的技能，也泛指小偷小摸的行為?！薄痉e重難返】長(zhǎng)期形成的不良的風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變。也指長(zhǎng)期積累的問題不易解決（極重：積習(xí)深重）。【狼子野心】①比喻兇暴的人用心狠毒，本性難改。②指險(xiǎn)惡的用心；野心：識(shí)破敵人的～?！靖櫽?xùn)練】（2025·全國(guó)二卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)生習(xí)作：我們很多人，對(duì)灰塵之類的小東西，常常是不以為然的，認(rèn)為沒有什么了不起，其實(shí)不然。語(yǔ)言學(xué)家講評(píng)：“不以為然”里的“然”是“對(duì)”的意思。“不以為然”就是“不認(rèn)為是對(duì)的”,等于說“不贊成”“不同意”。近幾年來，有些人把“不以為然”誤認(rèn)為是“不在乎”的意思。這一句里的“不以為然”就是這樣用的。這種用法是錯(cuò)誤的，不能提倡。有人說，（）。今天認(rèn)為是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就變成合法的了。所以我們最好不要去反對(duì)它。這種理論是似是而非的。①采取這種態(tài)度，我們事必對(duì)于語(yǔ)言里所有新出現(xiàn)的不合習(xí)慣的說法都一概承認(rèn)是合法的，那么我們的語(yǔ)言還有什么規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)可言呢？②當(dāng)一種說法得到社會(huì)普遍承認(rèn)之后，我們③能承認(rèn)它的合法性。這就是語(yǔ)言學(xué)家的態(tài)度。從這一點(diǎn)看來，語(yǔ)言學(xué)家是非?！皠?shì)利眼”的。不過我們別無他法，只能采取這種態(tài)度。有人說，我不是語(yǔ)言學(xué)家，我不管你們贊成還是反對(duì)，只要有人這樣說，我就可以跟著這樣說。這當(dāng)然不錯(cuò)。一個(gè)人采用什么方式說話有他的自由，別人沒有權(quán)利干涉。不過語(yǔ)言除了作為交流思想的工具之外，同時(shí)又是對(duì)運(yùn)用語(yǔ)言的人進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)的一種依據(jù)。在這一點(diǎn)上，語(yǔ)言跟衣服有共同之處。衣服的作用當(dāng)然是庇體和御寒，可是除此之外，它又是對(duì)于穿衣服的人進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。一個(gè)人的衣服的樣示不符合社會(huì)習(xí)慣，別人就會(huì)對(duì)他有看法。一個(gè)人寫文章時(shí)用語(yǔ)不符合一般人的習(xí)慣，別人對(duì)作者和他的文章也會(huì)有看法。文章是寫了給人看的，我們不能不考慮它的社會(huì)效果。有些成語(yǔ)在使用過程中，意義會(huì)發(fā)生變化。比如“空穴來風(fēng)”，原本比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，現(xiàn)在多用來指消息和傳說毫無根據(jù)。請(qǐng)根據(jù)文中語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)對(duì)這種現(xiàn)象加以解釋，并再舉出一個(gè)類似的成語(yǔ)，說明其意義的變化?！敬鸢浮康谝粏枺孩倌承┏烧Z(yǔ)，如“空穴來風(fēng)”原本只有第一種意義；②用的人多了，新意義得到社會(huì)的普遍承認(rèn)，就被承認(rèn)是合法的了。第二問：示例：①“鬼斧神工”原本用來形容自然景觀的神奇?；②后來也可以用來形容人類藝術(shù)創(chuàng)作精妙絕倫?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的能力。第一問，要求根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)對(duì)成語(yǔ)意義發(fā)生變化的現(xiàn)象加以解釋。首先找到語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)，“當(dāng)一種說法得到社會(huì)普遍承認(rèn)之后，我們……能承認(rèn)它的合法性”，可見語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言用法的合法性取決于社會(huì)普遍承認(rèn)。若某一錯(cuò)誤用法被廣泛使用并得到社會(huì)認(rèn)可，可能成為新規(guī)范；反之，即使存在誤用，若未被普遍接受，仍屬不合法?！翱昭▉盹L(fēng)”演變分析：原義“消息有一定根據(jù)”，現(xiàn)常被誤用為“毫無根據(jù)”。此用法逐漸被大眾接受并成為主流，就可能被語(yǔ)言規(guī)范認(rèn)可。這種語(yǔ)言意義的變化體現(xiàn)語(yǔ)言的社會(huì)性和演變性。第二問，要求再舉出一個(gè)類似的成語(yǔ)，說明其意義的變化。比如“鬼斧神工”，最早出自《莊子·達(dá)生》中梓慶制鐻的故事，原指技藝高超到仿佛鬼神所為，后發(fā)展為贊嘆自然景觀的神奇?，再后來也可以形容人工技藝的精妙。在高考語(yǔ)文試題中，成語(yǔ)、詞語(yǔ)的考核是高頻考點(diǎn)，容易出錯(cuò)的地方主要有以下一些方面。01成語(yǔ)使用易錯(cuò)點(diǎn)成語(yǔ)使用時(shí)最容易出錯(cuò)有以下幾種情況。（一）望文生義望文生義是指不了解成語(yǔ)的確切含義，僅從字面上牽強(qiáng)附會(huì)地理解，因理解不準(zhǔn)確而造成的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤。望文生義，是成語(yǔ)運(yùn)用題中常見的錯(cuò)誤之一，解題時(shí)，我們應(yīng)從以下方面入手。1.把握關(guān)鍵語(yǔ)素。（1）例句：王勃在滕王閣盛會(huì)上，當(dāng)眾揮筆而書，率爾成章，于是《滕王閣序》噴薄而出，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”熠熠生輝。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“率爾成章”指不經(jīng)構(gòu)思，隨意著筆，形容寫作態(tài)度不嚴(yán)肅認(rèn)真。率爾，隨意的樣子。句中把“率爾”理解成“直接”，屬望文生義。（2）例句：有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國(guó)的石油安全體系。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“厝火積薪”指把火放在柴堆下面，比喻潛伏著很大的危險(xiǎn)。厝，放置。句子語(yǔ)境是要事先做好準(zhǔn)備，犯了望文生義的錯(cuò)誤。2.探究成語(yǔ)源頭。例句：圍棋等棋類游戲能很好地培養(yǎng)人的統(tǒng)籌意識(shí)和戰(zhàn)略眼光，因?yàn)槿绻繜o全牛，就很可能因顧此失彼而落敗。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“目無全牛”語(yǔ)出《莊子·養(yǎng)生主》：“三年之后，未嘗見全牛也?！毙稳菁妓囈堰_(dá)到十分純熟的地步。望文生義。3.關(guān)注成語(yǔ)的引申義、比喻義和句子的語(yǔ)境。例句：解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“大而化之”原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境，現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。望文生義?！靖櫽?xùn)練】（2020·江蘇卷）閱讀下面材料,完成下面小題。有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得___________，但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹碓搅?xí)慣于線上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非___________。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么_____________。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高。（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活____________地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷B.觸手可及空穴來風(fēng)涇渭分明取之不盡C.近在咫尺空穴來風(fēng)非此即彼源源不斷D.觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡【答案】A【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。近在咫尺：形容距離很近。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。語(yǔ)境是形容距離極近，但并非實(shí)指。再根據(jù)語(yǔ)境中的“遠(yuǎn)在天涯”可推知，應(yīng)選“近在咫尺”；杞人憂天：總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心?？昭▉盹L(fēng)：有了空穴才有風(fēng)進(jìn)來。比喻流言、消息的傳播不是完全沒有原因的?，F(xiàn)多用來指消息和傳聞毫無根據(jù)。語(yǔ)境說的是對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心并非沒有必要，應(yīng)選“杞人憂天”；涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：意思是不是這一個(gè)，就是那一個(gè)。語(yǔ)境是說現(xiàn)在線上線下的界限越來越模糊，再聯(lián)系后文“‘虛擬’與‘現(xiàn)實(shí)’早已是你中有我，我中有你”，可知應(yīng)選“涇渭分明”；源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。取之不盡：形容物質(zhì)或精神的原料極其豐富。語(yǔ)境中有“提供養(yǎng)料”，應(yīng)選“源源不斷”。故選A。（二）對(duì)象用錯(cuò)成語(yǔ)有的指自然界，有的指人類社會(huì)；有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體。其適用對(duì)象具有特定的“方向性”或“針對(duì)性”：有的專用于男女或夫妻之間，有的只適用于某一領(lǐng)域。如果對(duì)成語(yǔ)所適用的對(duì)象或范圍缺乏了解，便會(huì)出現(xiàn)張冠李戴、用錯(cuò)對(duì)象的問題。用錯(cuò)對(duì)象是成語(yǔ)題常見的考查角度之一，在解題時(shí)，應(yīng)從以下方面入手。1.弄清成語(yǔ)含義，分清范圍。（1）例句：小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“汗牛充棟”形容書籍極多。句中用來形容“模型”多，用錯(cuò)對(duì)象。（2）例句：他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運(yùn)動(dòng)，對(duì)熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對(duì)莊重恢宏的交響樂也甘之如飴。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“甘之如飴”指感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦。而語(yǔ)境是不同的音樂風(fēng)格，不屬于艱難、痛苦。不恰當(dāng)，使用對(duì)象錯(cuò)誤。2.弄清成語(yǔ)固定的適用對(duì)象，分清人物。（1）例句：一件器物，可以拙樸到渾然天成，不露聲色，也可以繁復(fù)、精美到無以復(fù)加。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“不露聲色”指內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。適用對(duì)象應(yīng)是人，不能是器物。（2）例句：屏幕中的劇情風(fēng)生水起，扣人心弦。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“風(fēng)生水起”指風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。不能用來形容“劇情”，用錯(cuò)對(duì)象?！靖櫽?xùn)練】（2025·北京朝陽(yáng)二模）閱讀下面材料,完成下面小題。①2025年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年之際，人民網(wǎng)與中國(guó)傳媒大學(xué)聯(lián)合發(fā)起了“紅色云展廳”項(xiàng)目，以AI技術(shù)為核心對(duì)文物展出進(jìn)行智慧升級(jí)。②在“人機(jī)共創(chuàng)·2025AI賦能正能量創(chuàng)作大會(huì)”上，該項(xiàng)目對(duì)抗戰(zhàn)文物的活化展示備受矚目。③通過AI技術(shù)復(fù)原，讓銹跡斑斑的抬桿槍以動(dòng)態(tài)影像重現(xiàn)當(dāng)年【甲】的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。④通過多模態(tài)交互動(dòng)態(tài)敘事，讓靜臥在飛虎隊(duì)遺址公園的C47A運(yùn)輸機(jī)“重返”崢嶸歲月里的駝峰航線。⑤這種突破時(shí)空限制的數(shù)字化呈現(xiàn)方式使紅色故事傳遞出【乙】的力量，重建了當(dāng)代觀眾與歷史記憶的情感連接。⑥從烽火連天到數(shù)字時(shí)代，技術(shù)賦能讓歷史變得【丙】。下列分別填入文中甲乙丙處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)（）A.【甲】觸目驚心【乙】躍然紙上【丙】震撼人心B.【甲】感人肺腑【乙】扣人心弦【丙】沁人心脾C.【甲】驚心動(dòng)魄【乙】直抵人心【丙】可觸可感D.【甲】直抵人心【乙】驚心動(dòng)魄【丙】感人肺腑【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。【甲】觸目驚心：看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心震動(dòng)（側(cè)重視覺沖擊與強(qiáng)烈反差，含一定負(fù)面或慘烈色彩，如“事故現(xiàn)場(chǎng)觸目驚心”）。感人肺腑：使人內(nèi)心深受感動(dòng)（側(cè)重情感共鳴，如“故事感人肺腑”）。驚心動(dòng)魄：形容使人感受極深、震動(dòng)極大（側(cè)重場(chǎng)景或經(jīng)歷的緊張、震撼，如“驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗”）。直抵人心：直接抵達(dá)內(nèi)心深處（側(cè)重情感或道理的直擊性，如“話語(yǔ)直抵人心”）。甲處修飾“戰(zhàn)斗場(chǎng)景”，需體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與震撼。“觸目驚心”偏慘烈，“感人肺腑”“直抵人心”側(cè)重情感而非場(chǎng)景，均不匹配，“驚心動(dòng)魄”最貼合“動(dòng)態(tài)影像重現(xiàn)戰(zhàn)斗”的緊張畫面感，應(yīng)填“驚心動(dòng)魄”?！疽摇寇S然紙上：形容描寫或刻畫生動(dòng)逼真，仿佛出現(xiàn)在紙上（限于文字或藝術(shù)表現(xiàn)，如“人物形象躍然紙上”）。扣人心弦：形容事物激動(dòng)人心（側(cè)重情節(jié)或情感的吸引力，如“劇情扣人心弦”）。直抵人心：同上。驚心動(dòng)魄：同上。乙處形容紅色故事傳遞的“力量”，需體現(xiàn)其跨越時(shí)空、直擊當(dāng)代人內(nèi)心的特質(zhì)。“直抵人心”強(qiáng)調(diào)情感直達(dá)內(nèi)心，與“重建情感連接”呼應(yīng)；“躍然紙上”限于文字，“扣人心弦”側(cè)重吸引力，均不如“直抵人心”精準(zhǔn)。應(yīng)填“直抵人心”?！颈空鸷橙诵模褐改臣聦?duì)人內(nèi)心震動(dòng)極大（側(cè)重強(qiáng)烈沖擊，如“場(chǎng)面震撼人心”）。沁人心脾：形容清新、舒適的感覺（多與氣味、環(huán)境相關(guān)，如“花香沁人心脾”）?？捎|可感：可以觸摸、可以感知（形容事物具體真實(shí)，能被切實(shí)體會(huì)，如“歷史變得可觸可感”）。感人肺腑：同上。丙處呼應(yīng)“突破時(shí)空限制的數(shù)字化呈現(xiàn)”，需體現(xiàn)技術(shù)讓歷史從抽象變得具體?！翱捎|可感”強(qiáng)調(diào)具體可感知，與“數(shù)字化使歷史具象化”的語(yǔ)境契合；“震撼人心”較抽象，“沁人心脾”“感人肺腑”均不貼合“技術(shù)賦能”的具體效果。應(yīng)填“可觸可感”。故選C。（三）不合語(yǔ)境成語(yǔ)的使用都有著特定的語(yǔ)言環(huán)境，有的和整個(gè)句子的氛圍相吻合，有的和人稱相對(duì)應(yīng)，有的意義和句子相符合。辨析成語(yǔ)和運(yùn)用成語(yǔ)，一定要通讀句子，看該成語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。不合語(yǔ)境是成語(yǔ)題常見考查角度之一，解答此類題可從以下方面入手。1.成語(yǔ)和句意一致。（1）例句：比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“重整旗鼓”指失敗之后，重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令)。該句說“再創(chuàng)佳績(jī)”，表明本次比賽并未失利。不合語(yǔ)境。（2）例句：正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士電話說有個(gè)病人情況危急，他立刻安步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“安步當(dāng)車”指慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)王教授聽說病人情況危急，立刻向醫(yī)院趕去。犯了不合語(yǔ)境的錯(cuò)誤。2.要挖掘語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞。例句：這個(gè)劇院的大型話劇、歌劇等演出票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無法親臨現(xiàn)場(chǎng)享受藝術(shù)大餐。判斷：(錯(cuò)誤)理由：“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。而此句說的是普通人看到高昂的票價(jià)而感嘆，不合語(yǔ)境。應(yīng)用“望洋興嘆”?！靖櫽?xùn)練】（2025·上海楊浦二模）閱讀下面材料,完成下面小題。迅猛發(fā)展的人工智能技術(shù)在深刻改變?nèi)说拇嬖诤蜕罘绞?，給人類帶來極大便利的同時(shí)，也打破了傳統(tǒng)人機(jī)關(guān)系的界限，給人類的存在和交往帶來了新的倫理挑戰(zhàn)和道德困境。倫理治理需（

），僅僅依賴制度和機(jī)制是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，既要構(gòu)建負(fù)責(zé)任的人工智能治理體系，更需要培育人類的AI科技素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。，。，，。下列成語(yǔ)填入文章括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．釜底抽薪 B．綱舉目張 C．當(dāng)仁不讓 D．標(biāo)本兼治【答案】D【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。結(jié)合原文“僅僅依賴制度和機(jī)制是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，既要構(gòu)建負(fù)責(zé)任的人工智能治理體系，更需要培育人類的AI科技素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)”可知，語(yǔ)境重在強(qiáng)調(diào)倫理治理不僅需要制度機(jī)制，還需培育人類素養(yǎng)，需二者并重（兼顧）。A.“釜底抽薪”，意思是把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。比喻從根本上解決問題，也指暗中進(jìn)行破壞。強(qiáng)調(diào)徹底解決問題，并未體現(xiàn)兼顧。B.“綱舉目張”，指提起大網(wǎng)的總繩一撒，所有的網(wǎng)眼就都張開。比喻抓住事物的主要環(huán)節(jié)，就可帶動(dòng)一切。強(qiáng)調(diào)抓住關(guān)鍵帶動(dòng)全局，與“兼顧”矛盾。C.“當(dāng)仁不讓”，原義是指以仁為任，無所謙讓；后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。強(qiáng)調(diào)主動(dòng)承擔(dān)，與語(yǔ)境無關(guān)。D.“標(biāo)本兼治”，對(duì)事物的表象和本質(zhì)方面的問題都進(jìn)行治理。也指醫(yī)者在治療中采取治標(biāo)兼治本的手段。可以體現(xiàn)二者兼顧，符合語(yǔ)境。故選D。02詞語(yǔ)使用易錯(cuò)點(diǎn)近年來，詞語(yǔ)使用的考查主要集中在具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的表達(dá)效果上，因此詞語(yǔ)使用的錯(cuò)誤就是不結(jié)合文意分析詞語(yǔ)效果，（一）易錯(cuò)題型——語(yǔ)言文字運(yùn)用之詞語(yǔ)效果題詞語(yǔ)表達(dá)效果考題是近年來高考熱點(diǎn)考題之一。在綜合性語(yǔ)段中，詞語(yǔ)效果題主要考查以下幾類詞語(yǔ)：1.用途廣泛的代詞（特別是人稱代詞）。2.生動(dòng)形象的疊詞。3.生動(dòng)活潑的動(dòng)詞。4.表達(dá)細(xì)膩而精準(zhǔn)的副詞、形容詞。5.特殊含義的詞語(yǔ)。（二）易錯(cuò)原因1.不會(huì)從詞語(yǔ)的本義對(duì)詞語(yǔ)效果進(jìn)行分析。2.不會(huì)結(jié)合語(yǔ)段語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)語(yǔ)效果進(jìn)行分析。（三）易錯(cuò)題攻略1.人稱代詞的使用效果分析考查語(yǔ)段中的人稱代詞使用效果，主要是考查人稱代詞的特指內(nèi)容、人稱作用以及人稱轉(zhuǎn)換的作用。分析人稱代詞的使用效果，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：①明確人稱代詞所指，是泛指虛指，還是特指。②結(jié)合語(yǔ)段從代入感、親切感、距離感進(jìn)行分析。③結(jié)合語(yǔ)段從抒情性、情感性角度進(jìn)行分析。不同的人稱有不同的作用：①第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。②第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。③第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。2.疊詞的使用效果分析將同一個(gè)字（詞）重復(fù)使用，形成新的詞匯，即是疊詞。使用疊詞，可以達(dá)到以下表達(dá)效果：①增強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)言更加有力量；②增加數(shù)量或者程度，讓讀者對(duì)其有更加直觀的理解；③增強(qiáng)語(yǔ)言的音韻效果，以讓語(yǔ)言更加優(yōu)美、和諧，增強(qiáng)其音韻效果；④讓語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，營(yíng)造出特定的語(yǔ)言氛圍?；卮痍P(guān)于疊詞效果考題時(shí)，可以從以上方面進(jìn)行評(píng)析。3.特殊詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞或副詞等）使用效果分析一些特殊的動(dòng)詞、副詞或形容詞效果分析，主要從以下方面角度分析：①?gòu)拿鑼懙氖挛锏膭?dòng)感與細(xì)膩程度分析（動(dòng)詞或形容詞）②從修辭角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；③從詞類活用角度分析（動(dòng)詞或形容詞）；④從詞語(yǔ)使用范圍與程度角度分析（副詞）。不同的詞語(yǔ)在句中使用的效果，會(huì)有不同：①動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語(yǔ)言生動(dòng)形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；③擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；④名詞羅列，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫的鏡頭，營(yíng)造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語(yǔ)、四字短語(yǔ)等。如連用四字短語(yǔ)，概括力更強(qiáng)，使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味?！靖櫽?xùn)練】（2023·新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同?！敬鸢浮竣偃齻€(gè)重疊詞語(yǔ)“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言（詞語(yǔ)）表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語(yǔ)意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語(yǔ)境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時(shí)間很早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。01近義成語(yǔ)辨析的方法1．注意適用對(duì)象，思考是否“張冠李戴”。【思考趨向】例：蕩氣回腸(文章、樂曲等)、死灰復(fù)燃(壞事)、置之度外(生死、利害等)、罄竹難書(罪行)、鬼斧神工(建筑、雕塑等)、明日黃花(過時(shí)事物)、相敬如賓(夫妻)……2．注意關(guān)鍵字詞，思考是否“望文生義”?！舅伎稼呄颉坷簞e無長(zhǎng)物(多余的物品)、差強(qiáng)人意(稍微)、久假不歸(借)、一蹴而就(踏)、危言危行(正直)、不刊之論(更改)、不贊一詞(添加)、犯而不校(計(jì)較)、屢試不爽(差錯(cuò))、文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn)，表示刪去)、細(xì)大不捐(拋棄)、罪不容誅(包容)……3．注意感情色彩，思考是否“褒貶誤用”?！舅伎稼呄颉坷禾幮姆e慮(貶)、翻云覆雨(貶)、巧舌如簧(貶)、趨之若鶩(貶)、胸?zé)o城府(褒)、振振有詞(貶)、上行下效(貶)、彈冠相慶(貶)、無所不為(貶)、推波助瀾(貶)……4．注意場(chǎng)合身份，思考是否“謙敬錯(cuò)位”?！舅伎稼呄颉坷翰涣哔n教(敬辭，用于自己向別人征求意見或請(qǐng)教問題，不能用作誠(chéng)懇地向別人提出建議)、鼎力相助(敬辭，用于請(qǐng)求或感謝別人幫助，不能用作大力地幫助別人)、蓬蓽生輝(謙辭，常用于別人到自己家里來而使自己非常光榮，不能用于到別人家拜訪)……5．注意詞義差異，思考是否“近義混淆”?！舅伎稼呄颉坷翰绘?使……信服)眾望/不負(fù)(辜負(fù))眾望、臨危受(接受)命/臨危授(交付)命、一諾(諾言)千金/一擲(扔)千金、另眼(另一種眼光)相看/刮目(擦亮眼睛，即新的眼光)相看、一文不名(占有)/一文不值(價(jià)錢相當(dāng))、八面玲瓏(多含貶義)/面面俱到(中性)、無微不至(褒義)/無所不至(多含貶義)、不脛而走(范圍小，只用于消息等)/不翼而飛(范圍大，用于消息、言論、東西等)、進(jìn)退維谷(多用于書面語(yǔ))/進(jìn)退兩難(多用于口語(yǔ))……6．注意多義成語(yǔ)，警惕是否“多義干擾”。【思考趨向】例：1.不翼而飛：①?zèng)]有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了。②形容消息、言論等傳布迅速。(易忽略)。2.燈紅酒綠：①形容尋歡作樂的腐化生活。②形容都市或娛樂場(chǎng)所夜晚的繁華景象。(易忽略)。3.獨(dú)善其身：①做不上官，就搞好自身的修養(yǎng)。②現(xiàn)在也指只顧自己，缺乏集體精神。(易忽略)。4.綿里藏針：①比喻柔中有剛。②比喻外貌柔和，內(nèi)心刻毒。(易忽略)。5.按圖索驥：①按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事。②泛指按照線索尋找目標(biāo)。(易忽略)。6.按圖索驥：①態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。②(文字)淺顯，容易了解。(易忽略)。7．注意詞義句意，思考是否“重復(fù)贅余”?！舅伎稼呄颉坷?1\*GB3①語(yǔ)素意與其他詞語(yǔ)意重復(fù)：渾身遍體鱗傷/責(zé)無旁貸的責(zé)任/心里突然覺得恍然大悟/往事歷歷在目地出現(xiàn)在眼前/正方興未艾/好像如芒在背/津津樂道地說/海內(nèi)外聞名遐邇/心里一直耿耿于懷/提出真知灼見的意見/無數(shù)莘莘學(xué)子。=2\*GB3②隱含義包含其他詞詞意：忍俊不禁地笑了/難言之隱的苦衷/讓人看得眼花繚亂/讓人貽笑大方。8．注意句子結(jié)構(gòu)，思考是否“不合語(yǔ)法”。有些成語(yǔ)的使用有其特定規(guī)則，如不能帶賓語(yǔ)，不能充當(dāng)某個(gè)成分，只能用于否定句，應(yīng)該與哪類詞語(yǔ)搭配等等。如果使用時(shí)不顧其語(yǔ)法規(guī)則，就容易造成不合語(yǔ)法的錯(cuò)誤。【思考趨向】例：①不能帶賓語(yǔ)的成語(yǔ)：知恩圖報(bào)、感同身受、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、司空見慣、視而不見、拭目以待、求全責(zé)備、混為一談、耳濡目染、津津樂道、漠不關(guān)心、深思熟慮。②只能用在否定句或疑問句中的成語(yǔ)：望其項(xiàng)背、善罷甘休、同日而語(yǔ)、天高地厚、一蹴而就