ICS03.100.40

CCSA12

64

寧夏回族自治區(qū)地方標(biāo)準(zhǔn)

DB64/T2150—2025

科普研學(xué)實(shí)施規(guī)范

Implementationstandardsforsciencestudy

2025-06-09發(fā)布2025-09-08實(shí)施

寧夏回族自治區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理廳發(fā)布

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前言

本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定

起草。

請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。

本文件由寧夏回族自治區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)提出、歸口。

本文件起草單位：寧夏回族自治區(qū)科學(xué)技術(shù)館（寧夏青少年科技活動(dòng)中心）、寧夏科普作家協(xié)會(huì)、

寧夏青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)、寧夏自然博物館協(xié)會(huì)。

本文件主要起草人：張潔、李敏莉、楊玲艷、楊銳、馬亞楠、唐劍波、楊鵬斌、杜顥、王曉東、馮

海東、馬麗萍、李旺林、張穎、王虹、武文成、李曉蕾。

I

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科普研學(xué)實(shí)施規(guī)范

1范圍

本文件確立了科普研學(xué)實(shí)施的總體原則，規(guī)定了科普研學(xué)實(shí)施的總體要求和機(jī)構(gòu)與人員要求，以及

科普研學(xué)實(shí)施、對(duì)外宣傳、實(shí)施保障和評(píng)價(jià)改進(jìn)的相關(guān)要求。

本文件適用于青少年科普研學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，

僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本

文件。

GB/T19012質(zhì)量管理顧客滿意組織投訴處理指南

LB/T054研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范

3術(shù)語(yǔ)和定義

下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。

科普sciencepopularization

采取公眾易于理解、接受和參與的方式，普及科技知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)

方法的活動(dòng)。

[來(lái)源：GB/T32844—2016，2.1，有改動(dòng)]

科普研學(xué)sciencestudy

以中小學(xué)生為主體對(duì)象，以集體生活為載體，以提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為目的，依托科普?qǐng)鲳^、研學(xué)基

地、科普基地、科技企業(yè)等具有科普功能的社會(huì)資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的科普教育活動(dòng)。

4總體原則

動(dòng)態(tài)性

根據(jù)不同學(xué)齡段學(xué)生的接受能力和認(rèn)知能力，科學(xué)規(guī)劃科普研學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接，根據(jù)實(shí)際

情況適時(shí)調(diào)整實(shí)施進(jìn)度，確?？破昭袑W(xué)實(shí)施順暢。

實(shí)踐性

過(guò)程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性，注重實(shí)踐性，與生活相結(jié)合，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

變知識(shí)性的傳授教學(xué)為拓展性的體驗(yàn)教學(xué)。

探究性

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倡導(dǎo)開(kāi)放性、過(guò)程性、參與性的活動(dòng)方式。從行前準(zhǔn)備、行中實(shí)施到行后總結(jié)等環(huán)節(jié)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)

生收集資料、分析閱讀、提出問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證、生成知識(shí)和分享交流。

安全性

以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，規(guī)范實(shí)施流程，將安全保障要求貫穿科普研學(xué)各環(huán)節(jié)，保障相

關(guān)活動(dòng)有序、有效開(kāi)展，確保參與人員安全。

5總體要求

結(jié)合新課標(biāo)，圍繞科普研學(xué)目標(biāo)，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)科學(xué)與科學(xué)家精神、科學(xué)知識(shí)、

科學(xué)原理、科學(xué)方法的理解。

在路線設(shè)計(jì)和活動(dòng)過(guò)程中增加科學(xué)和科學(xué)家精神教育、愛(ài)國(guó)主義教育和革命歷史教育等內(nèi)容，鑄

牢中華民族共同體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷。

研學(xué)中融入相關(guān)科技的發(fā)展歷史、曲折經(jīng)歷和現(xiàn)有成就的講解展示，增強(qiáng)學(xué)生的科技自信自立。

使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)環(huán)境和生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)其環(huán)保等意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

拓展延伸更多課堂以外的科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，激發(fā)好奇心和探究欲。

協(xié)助學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄等，培養(yǎng)其實(shí)踐和動(dòng)手能力。

引導(dǎo)學(xué)生尊重事實(shí)、追求真理、勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)其科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。

通過(guò)跨學(xué)科探究項(xiàng)目使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)人體驗(yàn)學(xué)習(xí)等形式培養(yǎng)學(xué)生的自立能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6機(jī)構(gòu)與人員要求

實(shí)施機(jī)構(gòu)

6.1.1應(yīng)具備開(kāi)展科普研學(xué)活動(dòng)的資格條件，能夠?qū)嵤┲行W(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

6.1.2應(yīng)配置負(fù)責(zé)人和相關(guān)工作人員，負(fù)責(zé)科普研學(xué)全過(guò)程的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理。

6.1.3應(yīng)建立健全人員管理、責(zé)任管理、科普研學(xué)過(guò)程和質(zhì)量管理、信息檔案管理、投訴管理等機(jī)制。

6.1.4應(yīng)提供線上服務(wù)，開(kāi)展科普研學(xué)過(guò)程與成果展示、課程評(píng)價(jià)、學(xué)生家長(zhǎng)反饋等。

工作人員

6.2.1應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)和活動(dòng)需要，按照以下崗位和職責(zé)配備工作人員：

a)領(lǐng)隊(duì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科普研學(xué)全過(guò)程的實(shí)施和質(zhì)量管理；

b)帶隊(duì)老師，全程帶領(lǐng)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，并配合相關(guān)人員開(kāi)展科普研學(xué)各項(xiàng)工作；

c)研學(xué)導(dǎo)師，組織學(xué)生開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，具備科教工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立引導(dǎo)、組織、實(shí)施科普研學(xué)活動(dòng)

的能力；

d)安全員，隨團(tuán)開(kāi)展安全教育和防控工作，提前勘察科普研學(xué)線路并對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行安

全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制訂安全預(yù)案，全程提供科普研學(xué)的安全保障；

e)醫(yī)護(hù)人員，隨團(tuán)開(kāi)展醫(yī)療保障相關(guān)工作，配備醫(yī)療應(yīng)急箱和常備藥品，全程跟進(jìn)學(xué)生健康情況，

提供生理和心理衛(wèi)生指導(dǎo)、基礎(chǔ)診療、緊急救助等醫(yī)療服務(wù)；

f)后勤人員，負(fù)責(zé)科普研學(xué)過(guò)程中的餐飲、住宿、交通等生活保障，并協(xié)助相關(guān)人員開(kāi)展科普研

學(xué)各項(xiàng)工作。

6.2.2工作人員應(yīng)具備執(zhí)行活動(dòng)的能力素質(zhì)和身體條件，身心健康，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員等持有

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相關(guān)資格證書。

6.2.3工作人員應(yīng)具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，具備有效履行科普研學(xué)和科教職責(zé)的能力素質(zhì)。

6.2.4涉及國(guó)外研學(xué)的，按要求配置相關(guān)工作人員。

7科普研學(xué)實(shí)施

準(zhǔn)備階段

7.1.1明確目標(biāo)：以拓展視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力、傳承科學(xué)和科學(xué)家精神、

增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國(guó)情懷為總體目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段要求和科普資源特點(diǎn)設(shè)置分項(xiàng)目標(biāo)。

7.1.2確定主題：根據(jù)研學(xué)目標(biāo)確定研學(xué)主題。主題應(yīng)體現(xiàn)科普研學(xué)主旨及核心價(jià)值要義。

7.1.3設(shè)計(jì)路線：參照附錄A設(shè)計(jì)符合科普研學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、流程、方法等要求的研學(xué)路線。

7.1.4制定方案：制定包括但不限于指導(dǎo)思想、研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)主題、研學(xué)對(duì)象、研學(xué)內(nèi)容、研學(xué)形

式、線路規(guī)劃、行程安排和保障措施等內(nèi)容的科普研學(xué)方案。

7.1.5制作手冊(cè)：結(jié)合中小學(xué)課標(biāo)和研學(xué)方案，編制科普研學(xué)手冊(cè)。手冊(cè)應(yīng)包含研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)內(nèi)容、

研學(xué)形式、思考探究或研究任務(wù)、研學(xué)線路、行程安排、安全知識(shí)、行為守則、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

7.1.6信息確認(rèn)：梳理匯總工作人員和學(xué)生信息，簽訂安全責(zé)任書、承諾書、研學(xué)守則等，并向?qū)W生

下發(fā)家長(zhǎng)告知書、研學(xué)手冊(cè)等相關(guān)資料。

7.1.7課前引導(dǎo)：為學(xué)生講解科普研學(xué)的內(nèi)容和路線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)前準(zhǔn)備，提前了解科普研學(xué)

內(nèi)容、激發(fā)探索興趣、熟悉探究任務(wù)，使其帶著思考和問(wèn)題參與研學(xué)。

7.1.8研學(xué)培訓(xùn)：對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于主題解讀和目標(biāo)分解、相關(guān)和拓展性

知識(shí)、研學(xué)線路和日程安排、研學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方式、安全應(yīng)急和保障措施、安全防護(hù)和行為規(guī)范等。

7.1.9家長(zhǎng)溝通：與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，告知家長(zhǎng)科普研學(xué)的主題、意義、亮點(diǎn)、日程安排、配

合事項(xiàng)及其他家長(zhǎng)需了解的事項(xiàng)。

實(shí)施階段

7.2.1研學(xué)啟動(dòng)

7.2.1.1召開(kāi)科普研學(xué)啟動(dòng)會(huì)，闡述科普研學(xué)的背景和意義、目標(biāo)和內(nèi)容、行程安排和保障措施等，

宣讀科普研學(xué)守則或注意事項(xiàng)，并突出強(qiáng)調(diào)安全應(yīng)急和自我防護(hù)要點(diǎn)。

7.2.1.2啟動(dòng)會(huì)后，應(yīng)按計(jì)劃開(kāi)展各單項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展形式符合7.2.2～7.2.10的要求。

7.2.2任務(wù)導(dǎo)入

根據(jù)單項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，在開(kāi)展活動(dòng)前以案例、問(wèn)答、啟發(fā)等方式導(dǎo)入活動(dòng)主題，并以設(shè)置懸

念、激發(fā)好奇心、提出問(wèn)題、布置任務(wù)等形式引導(dǎo)學(xué)生帶著思考和想法開(kāi)展活動(dòng)。

7.2.3精神培育

7.2.3.1通過(guò)體驗(yàn)前沿科技、學(xué)習(xí)科技發(fā)展歷史、感受科學(xué)家精神等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的科技自信自立，

引導(dǎo)學(xué)生建立“科技報(bào)國(guó)”的使命感。

7.2.3.2通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、革命歷史教育、勞動(dòng)教育、歷史文化教育等研學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)

學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感，培根鑄魂、傳承精神。

7.2.4觀察感受

7.2.4.1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“五感觀察法”觀察和描述事物的具體特征，獲得相關(guān)感覺(jué)印象。

3

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7.2.4.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合和分解觀察，對(duì)事物作整體性和結(jié)構(gòu)化的觀察了解。

7.2.4.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察、比較觀察和反復(fù)觀察，準(zhǔn)確、細(xì)致、深入的學(xué)習(xí)、研究相應(yīng)事物。

7.2.5參觀講解

7.2.5.1將科學(xué)知識(shí)融入故事中，通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和角色吸引學(xué)生注意力，使復(fù)雜的科學(xué)概念變得生

動(dòng)有趣。使學(xué)生更好地理解和記憶科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)家精神。

7.2.5.2利用圖片、視頻、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等多媒體手段增強(qiáng)講解的直觀性和互動(dòng)性。如通過(guò)3D動(dòng)畫

展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生更直觀地感受微觀世界。

7.2.5.3使用比喻和類比等方法將抽象的科學(xué)概念與日常生活經(jīng)驗(yàn)中的事物進(jìn)行比較，幫助學(xué)生迅速

建立對(duì)科學(xué)概念的直觀認(rèn)識(shí)。如用“沙漏”來(lái)比喻細(xì)胞膜的通透性。

7.2.5.4通過(guò)互動(dòng)答疑，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的理解程度，調(diào)整研學(xué)節(jié)奏和深度，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知

欲，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

7.2.6考察探究

7.2.6.1指導(dǎo)學(xué)生基于自身興趣，從自然、社會(huì)和生活中選擇或確定研究主題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在

觀察、記錄和思考中，主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法、感悟科學(xué)和科學(xué)家精神。

7.2.6.2通過(guò)觀察、動(dòng)手、思考、試驗(yàn)等形式，使學(xué)生獲得對(duì)考察探究對(duì)象的產(chǎn)生、發(fā)展、變化過(guò)程

的認(rèn)識(shí)。如機(jī)械原理、地質(zhì)構(gòu)造、生態(tài)環(huán)境變化等。

7.2.6.3按照以下步驟引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察探究：

g)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；

h)提出假設(shè)，選擇方法，研制工具；

i)科學(xué)論證，提出解釋；

j)交流、評(píng)價(jià)探究成果；

k)反思和改進(jìn)。

7.2.6.4積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和方法，發(fā)現(xiàn)并解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

7.2.7實(shí)踐體驗(yàn)

7.2.7.1通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)原理和科學(xué)方法。如通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

化學(xué)反應(yīng)的原理；進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)，研究生物體的生長(zhǎng)和變化。

7.2.7.2通過(guò)動(dòng)手制作科技作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和技能。如通過(guò)制作小型機(jī)器人學(xué)習(xí)機(jī)器人

的工作原理；制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器，研究太陽(yáng)能的科學(xué)原理和應(yīng)用。

7.2.7.3通過(guò)走進(jìn)和觀察大自然，使學(xué)生了解自然規(guī)律和生態(tài)平衡。如到野外進(jìn)行生態(tài)考察，了解不

同物種之間的相互關(guān)系；參觀動(dòng)物園或植物園，了解不同生物的特點(diǎn)和習(xí)性。

7.2.7.4通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索和體驗(yàn)。如通過(guò)模擬太空旅行，

了解太空環(huán)境；模擬地震，掌握地震的形成、影響和科學(xué)避險(xiǎn)等。

7.2.8拓展訓(xùn)練

7.2.8.1根據(jù)情況組織學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)活動(dòng)磨練意志、陶

冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)。

7.2.8.2拓展訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)與科技和科普相關(guān)，如安全逃生訓(xùn)練、急救訓(xùn)練、生活技能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練

和野外生存訓(xùn)練等，引導(dǎo)學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。

7.2.9匯報(bào)展示

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7.2.9.1引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)束一項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)后，進(jìn)行自我反思，回顧過(guò)程，以及自身表現(xiàn)和所學(xué)知識(shí)，

使學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并發(fā)掘自己的潛能。

7.2.9.2引導(dǎo)學(xué)生完成研學(xué)手冊(cè)，并記錄和回顧自己的思考和感受，對(duì)目標(biāo)、需求和想法進(jìn)行總結(jié)。

7.2.9.3組織學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)感悟與收獲，展示各小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度與成果。

7.2.9.4對(duì)學(xué)生的研學(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行鼓勵(lì)。

7.2.10其他形式

根據(jù)條件靈活運(yùn)用科普?qǐng)?bào)告、科普表演、科普影音觀賞、職業(yè)體驗(yàn)、角色扮演、志愿服務(wù)等多種形

式，以及電腦、多媒體等科普輔助設(shè)施設(shè)備，豐富科普研學(xué)內(nèi)容，提高科普研學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)階段

7.3.1信息收集

在科普研學(xué)結(jié)束后收集研學(xué)全過(guò)程的相關(guān)影像和文字資料，包括但不限于科普研學(xué)現(xiàn)場(chǎng)照片和視

頻、宣傳文稿和截圖、學(xué)生的研學(xué)手冊(cè)和成果作品、相關(guān)會(huì)議記錄等。

7.3.2研學(xué)總結(jié)

7.3.2.1對(duì)學(xué)生的科普研學(xué)成果作品進(jìn)行總結(jié)和交流，并通過(guò)多種方式進(jìn)行展示。

7.3.2.2結(jié)合科普研學(xué)過(guò)程資料和學(xué)生心得體會(huì)、成果作品對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并撰寫總結(jié)報(bào)告。

7.3.2.3根據(jù)需要評(píng)選科普研學(xué)優(yōu)秀個(gè)人、小組、班級(jí)、工作人員等。

8對(duì)外宣傳

在科普研學(xué)各環(huán)節(jié)及時(shí)收集和制作過(guò)程性資料，進(jìn)行科普宣傳報(bào)道。

根據(jù)條件建立線上傳播平臺(tái)，同步開(kāi)展科普研學(xué)全程線上直播。

科普研學(xué)結(jié)束后，根據(jù)需要制作科普宣傳手冊(cè)或宣傳折頁(yè)，用于宣傳和品牌建設(shè)。

9實(shí)施保障

后勤保障

科普研學(xué)實(shí)施過(guò)程中的交通、住宿、餐飲、醫(yī)療及救援等后勤保障應(yīng)符合LB/T054的相關(guān)要求。

安全保障

科普研學(xué)的安全保障應(yīng)符合LB/T054的相關(guān)要求，并應(yīng)建立安全責(zé)任體系，內(nèi)容包括但不限于：

a)制定科學(xué)有效的安全責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制；

b)做好行前安全教育工作，為出行師生購(gòu)買保險(xiǎn)；

c)簽訂安全責(zé)任書，明確各方安全責(zé)任；

d)制定食品、交通、外出、活動(dòng)、住宿等的安全應(yīng)急預(yù)案。

10評(píng)價(jià)改進(jìn)

投訴處理

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實(shí)施機(jī)構(gòu)應(yīng)建立科普研學(xué)投訴和處置機(jī)制，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾監(jiān)督；及時(shí)、妥善處理投訴，

并根據(jù)投訴內(nèi)容改進(jìn)、提升科普研學(xué)實(shí)施質(zhì)量。

評(píng)價(jià)

科普研學(xué)結(jié)束時(shí)，實(shí)施機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)參與的師生開(kāi)展?jié)M意度評(píng)價(jià)，并對(duì)科普研學(xué)實(shí)施的人員、過(guò)程、內(nèi)

容、方式、效果等進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。

改進(jìn)

應(yīng)梳理匯總滿意度評(píng)價(jià)和質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果，分析存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，明確改進(jìn)目標(biāo)、改進(jìn)

措施和改進(jìn)時(shí)限。

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A

A

附錄A

（資料性）

科普研學(xué)基地

表A.1為科普研學(xué)基地的分類和示例。

表A.1科普研學(xué)基地分類及示例

基地類型基地概述基地示例

幫助學(xué)生深入了解國(guó)家歷史、文化精髓和民族精神，科學(xué)家精神教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命歷

思想精神類鑄牢中華民族共同體意識(shí)、增強(qiáng)民族自豪感和文化史類紀(jì)念設(shè)施遺址、非遺場(chǎng)所、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

認(rèn)同感的思想教育、文化傳承和精神培養(yǎng)場(chǎng)所基地等

面向中小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)、科技文化教科技館、自然博物館、專業(yè)領(lǐng)域科普?qǐng)鲳^、青少年

科普?qǐng)鲳^類

育與傳播的科普教育基（營(yíng)）地科技場(chǎng)館等

依托國(guó)家科技資源、科技成果面向中小學(xué)生提供科

教育科研與重教育、軍事、科研機(jī)構(gòu)等內(nèi)設(shè)的科普?qǐng)鲳^、實(shí)驗(yàn)室、

普服務(wù)的教育、科研機(jī)構(gòu)、大科學(xué)裝置、重大工程以

大工程類工程中心、科學(xué)觀測(cè)臺(tái)（站）等

及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的場(chǎng)所和設(shè)施

依托先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和成果、農(nóng)業(yè)教育科研設(shè)施、農(nóng)各類農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖繁育基地、綜合試驗(yàn)示范基地、農(nóng)

農(nóng)業(yè)農(nóng)村類業(yè)試驗(yàn)示范基地等服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展、提高農(nóng)民業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)技培訓(xùn)

科學(xué)素質(zhì)的科普教育場(chǎng)所基地、農(nóng)業(yè)觀光體驗(yàn)園等

企業(yè)依托科技成果、研發(fā)資源、生產(chǎn)設(shè)施、產(chǎn)品等面產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科技園區(qū)、具有科普功能的企業(yè)展廳、

技術(shù)企業(yè)類

向中小學(xué)生提供科普服務(wù)的場(chǎng)所研發(fā)設(shè)施、生產(chǎn)場(chǎng)所和設(shè)施等

利用動(dòng)植物、生態(tài)、地質(zhì)地貌等自然資源面向中小國(guó)家公園、自然保護(hù)區(qū)、動(dòng)物園、植物園、森林、

自然資源類

學(xué)生提供科普服務(wù)的園區(qū)和場(chǎng)所濕地、地質(zhì)公園、自然遺產(chǎn)等

面向中小學(xué)生開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)文化教育、革命紀(jì)念館、文博展館、歷史文化遺產(chǎn)、圖書館、

其他

國(guó)情教育、歷史人文教育等的場(chǎng)所美術(shù)館、文化館、書院等

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參考文獻(xiàn)