2025/12/26童趣迎新.家園同樂(lè)——2026年幼兒園元旦活動(dòng)方案匯報(bào)人:XXXXCONTENTS目錄01

活動(dòng)概述02

活動(dòng)目標(biāo)03

活動(dòng)準(zhǔn)備04

活動(dòng)流程CONTENTS目錄05

親子互動(dòng)游戲詳解06

安全保障與應(yīng)急預(yù)案07

活動(dòng)效果評(píng)估與總結(jié)活動(dòng)概述01活動(dòng)主題與意義

活動(dòng)主題：童心賀歲，愛滿元旦以“童心賀歲，愛滿元旦”為主題，融合傳統(tǒng)文化與親子互動(dòng)，營(yíng)造溫馨歡樂(lè)的節(jié)日氛圍，讓幼兒在游戲與表演中感受成長(zhǎng)的喜悅。

增進(jìn)家園情感聯(lián)結(jié)通過(guò)親子游戲、共同表演等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通，加深師幼情、親子情，構(gòu)建教育共同體，如親子T臺(tái)秀、合作手工等活動(dòng)促進(jìn)互動(dòng)。

促進(jìn)幼兒全面發(fā)展提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)幼兒自信心與表現(xiàn)力，通過(guò)集體活動(dòng)提升社交能力與規(guī)則意識(shí)，如小小表演會(huì)、英文互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)助力成長(zhǎng)。

傳承節(jié)日文化內(nèi)涵融入元旦傳統(tǒng)元素，如新年心愿卡、掛燈籠等，讓幼兒了解節(jié)日意義，感受中華傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與歸屬感。活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)安排

活動(dòng)時(shí)間2025年12月27日晚上15:30-17:00（參考全園性活動(dòng)時(shí)段）；或2025年12月31日上午8:00-12:00（分時(shí)段進(jìn)行不同環(huán)節(jié)）

活動(dòng)地點(diǎn)以全園為單位，主要場(chǎng)地包括幼兒園操場(chǎng)（用于集體表演、親子游戲）、各班活動(dòng)室（用于區(qū)域活動(dòng)、親子手工、小型聯(lián)歡）、多功能廳（用于成長(zhǎng)紀(jì)錄片播放、才藝展示）

時(shí)間分段安排15:30-15:45成長(zhǎng)紀(jì)錄片播放（多功能廳）；15:45-16:15小小表演會(huì)（操場(chǎng)）；16:15-16:35親子互動(dòng)游戲（各班活動(dòng)室/操場(chǎng)分區(qū)）；16:35-16:50新年心愿環(huán)節(jié)（操場(chǎng)新年樹區(qū)域）；16:50-17:00集體舞蹈與活動(dòng)結(jié)束（操場(chǎng)）參與對(duì)象與活動(dòng)形式

活動(dòng)參與對(duì)象全體在園幼兒及家長(zhǎng)，邀請(qǐng)每位幼兒由一位家長(zhǎng)陪同參與活動(dòng)，共同體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)。

活動(dòng)組織形式采用分組形式開展，以班級(jí)或年齡段為單位設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，每項(xiàng)游戲由2-3位教師負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。

活動(dòng)主體形式結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)親子游戲、幼兒集體表演、親子合作創(chuàng)作等多元形式，注重互動(dòng)性與趣味性。

活動(dòng)場(chǎng)地安排室內(nèi)外結(jié)合，班級(jí)活動(dòng)室開展小型游戲與手工活動(dòng)，操場(chǎng)等開闊區(qū)域進(jìn)行集體表演與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)02幼兒發(fā)展目標(biāo)

情感與社交發(fā)展樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)共同參與表演和游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，增強(qiáng)家園情、師幼情與親子情，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)與分享精神。

認(rèn)知與能力發(fā)展通過(guò)參與英文互動(dòng)游戲、兒歌表演等活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)與表現(xiàn)能力；在親子手工、游戲中發(fā)展動(dòng)手協(xié)調(diào)能力與觀察力，感受成長(zhǎng)的自豪感。

文化與習(xí)慣培養(yǎng)了解元旦節(jié)日含義與傳統(tǒng)習(xí)俗，如掛心愿卡、送祝福等，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；在活動(dòng)中遵守規(guī)則、注意安全，養(yǎng)成良好的集體活動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)參與目標(biāo)

增進(jìn)家園情感聯(lián)結(jié)通過(guò)親子共同參與表演、游戲等活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師、幼兒與同伴間的互動(dòng)，加深家園情、師幼情及親子情，營(yíng)造溫暖的教育共同體氛圍。

助力幼兒能力展示為家長(zhǎng)提供觀察幼兒在集體中表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，見證孩子在表演、游戲中的自信與成長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自我，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

促進(jìn)教育理念認(rèn)同使家長(zhǎng)在參與活動(dòng)中深入了解幼兒園的教育方式與理念，如游戲化教學(xué)、家園共育的重要性，從而更積極配合幼兒園工作，形成教育合力。

豐富親子互動(dòng)體驗(yàn)引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)親子游戲、手工制作等多樣化互動(dòng)形式，陪伴幼兒體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，創(chuàng)造難忘的親子回憶，提升家庭親子互動(dòng)質(zhì)量。家園共育目標(biāo)增進(jìn)家園溝通信任通過(guò)元旦活動(dòng)搭建家園交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)深入了解幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)間的有效溝通，建立互信互助的合作關(guān)系。提升親子互動(dòng)質(zhì)量設(shè)計(jì)豐富的親子游戲與合作環(huán)節(jié)，如親子T臺(tái)秀、手工制作等，引導(dǎo)家長(zhǎng)高質(zhì)量陪伴幼兒，增進(jìn)親子情感，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展借助活動(dòng)中的表演、游戲、創(chuàng)作等多元形式，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自我，培養(yǎng)其自信心、表現(xiàn)力、合作能力及創(chuàng)造力，助力幼兒身心全面成長(zhǎng)。形成教育合力通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念與方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合幼兒園工作，共同關(guān)注幼兒發(fā)展需求，形成家園攜手、協(xié)同育人的良好教育合力?；顒?dòng)準(zhǔn)備03場(chǎng)地布置與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

01主題氛圍營(yíng)造以紅色為主色調(diào)，懸掛紅燈籠、中國(guó)結(jié)、紅色拉花，張貼春聯(lián)、倒“?！弊郑瑪[放鞭炮、紅包等傳統(tǒng)元素，營(yíng)造喜慶祥和的新年氛圍。

02主題墻設(shè)計(jì)設(shè)置“過(guò)年風(fēng)俗畫”“張燈結(jié)彩”“新年寄語(yǔ)”“鞭炮賀新春”等板塊，展示幼兒自制窗花、彩燈、賀卡及新年心愿，融入傳統(tǒng)民俗文化。

03區(qū)域環(huán)境布置在教室、走廊、大廳等區(qū)域，利用紙扇、紅布、金元寶、彩燈等裝飾，打造新年主題角落，如“新年愿望樹”“民俗體驗(yàn)區(qū)”，擺放舞龍舞獅道具等。

04互動(dòng)參與創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)幼兒參與環(huán)境布置，共同制作手工燈籠、剪窗花、繪制新年心愿卡并懸掛展示，增強(qiáng)幼兒的成就感與歸屬感，讓環(huán)境更具童真童趣。物料清單與采購(gòu)計(jì)劃

場(chǎng)地布置物料包括紅燈籠、中國(guó)結(jié)、紅色拉花、氣球、主題背景板、新年掛飾（鞭炮、春字、紅包模型）、窗花剪紙材料等，營(yíng)造濃厚節(jié)日氛圍。

活動(dòng)道具物料親子游戲道具：呼啦圈、皮球、易拉罐、氣球、蒙眼布、小背籮、波波球、跳繩、板凳、套圈、自制打擊樂(lè)器等；表演道具：幼兒表演服裝、頭飾、麥克風(fēng)、音響設(shè)備。

手工與禮品物料手工制作材料：彩紙、剪刀、膠水、毛線、新年賀卡、心愿卡片、紅信封；新年禮物：糖果、酸奶、小玩具、鉛筆、吹龍、小零食等作為游戲獎(jiǎng)品和幼兒禮物。

采購(gòu)計(jì)劃與預(yù)算根據(jù)物料清單，提前兩周進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研比價(jià)，選擇性價(jià)比高的供應(yīng)商；按場(chǎng)地布置、活動(dòng)道具、手工禮品三大類編制預(yù)算，預(yù)留10%應(yīng)急資金，確保活動(dòng)前3天完成所有物料采購(gòu)與質(zhì)量檢查。人員分工與職責(zé)安排總策劃與協(xié)調(diào)組由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)整體統(tǒng)籌、方案審批及各部門協(xié)調(diào)；組員包括保教主任、后勤主任，協(xié)助制定流程、把控進(jìn)度及處理突發(fā)情況?；顒?dòng)執(zhí)行組各班班主任負(fù)責(zé)本班節(jié)目編排、幼兒組織及家長(zhǎng)溝通；配班教師協(xié)助管理幼兒紀(jì)律、道具準(zhǔn)備及活動(dòng)記錄；保育員負(fù)責(zé)幼兒飲水、如廁等生活照料。場(chǎng)地與道具組后勤人員負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地布置（如懸掛燈籠、拉花）、音響設(shè)備調(diào)試及道具采購(gòu)（如游戲材料、獎(jiǎng)品）；美術(shù)教師協(xié)助環(huán)境裝飾（如主題墻、舞臺(tái)背景）。安全與應(yīng)急組安保人員負(fù)責(zé)門口安全、場(chǎng)地秩序維護(hù)及應(yīng)急通道暢通；保健醫(yī)攜帶急救箱，處理幼兒輕微外傷或突發(fā)不適；各班教師負(fù)責(zé)本班幼兒活動(dòng)中的安全看護(hù)。宣傳與記錄組指定教師擔(dān)任主持人，把控活動(dòng)流程及串場(chǎng)；攝影教師負(fù)責(zé)活動(dòng)全程拍照、錄像，后期制作成長(zhǎng)紀(jì)錄片；信息員撰寫活動(dòng)新聞稿，發(fā)布至家長(zhǎng)群及園所公眾號(hào)。前期宣傳與家長(zhǎng)通知01宣傳渠道與形式通過(guò)幼兒園公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，內(nèi)容包括活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)及主要流程；在幼兒園門口宣傳欄張貼彩色海報(bào)，展示歷年活動(dòng)精彩瞬間及本次活動(dòng)亮點(diǎn)。02家長(zhǎng)邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)與發(fā)放設(shè)計(jì)包含活動(dòng)流程、溫馨提示（如著裝建議、物品準(zhǔn)備）的電子邀請(qǐng)函，提前3天發(fā)送至家長(zhǎng)；同步發(fā)放紙質(zhì)版邀請(qǐng)函，附活動(dòng)反饋表便于家長(zhǎng)提出建議。03活動(dòng)參與須知說(shuō)明明確活動(dòng)當(dāng)天家長(zhǎng)入園時(shí)間（如8:00-8:30分時(shí)段入園）、陪同要求（每位幼兒限1名家長(zhǎng)陪同）及安全注意事項(xiàng)（如活動(dòng)區(qū)域劃分、緊急集合點(diǎn)）；告知活動(dòng)結(jié)束后幼兒離園安排及后續(xù)反饋方式。04特殊情況溝通機(jī)制設(shè)立家長(zhǎng)咨詢熱線及班級(jí)教師聯(lián)系通道，及時(shí)解答家長(zhǎng)疑問(wèn)；對(duì)無(wú)法參與活動(dòng)的家庭，提前收集幼兒心愿卡，活動(dòng)后安排教師一對(duì)一反饋活動(dòng)情況并送達(dá)新年小禮物。活動(dòng)流程04開場(chǎng)環(huán)節(jié)：成長(zhǎng)紀(jì)錄片與新年祝福成長(zhǎng)紀(jì)錄片：見證寶貝成長(zhǎng)足跡通過(guò)視頻形式展現(xiàn)幼兒在園生活、學(xué)習(xí)、游戲的精彩鏡頭，串聯(lián)起從入園到現(xiàn)在的成長(zhǎng)瞬間，讓家長(zhǎng)直觀感受孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，拉開節(jié)日序幕。園長(zhǎng)新年致辭：溫暖寄語(yǔ)展望未來(lái)園長(zhǎng)代表幼兒園向全體幼兒及家長(zhǎng)致以新年祝福，總結(jié)過(guò)去一年的收獲，表達(dá)對(duì)孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的期盼，營(yíng)造溫馨和諧的節(jié)日氛圍。幼兒集體問(wèn)好：萌趣童聲送祝福全體幼兒身著節(jié)日服裝，以稚嫩的聲音齊說(shuō)新年祝福語(yǔ)，如“祝爸爸媽媽新年快樂(lè)”“祝老師天天開心”，傳遞童真的祝福與喜悅。幼兒才藝展示：歌曲與韻律表演集體歌曲聯(lián)唱以班級(jí)為單位，幼兒共同演唱《新年好》《恭喜恭喜》《寶寶不怕冷》等經(jīng)典新年歌曲，展現(xiàn)集體協(xié)作能力與音樂(lè)表現(xiàn)力，營(yíng)造溫馨祥和的節(jié)日氛圍。英文歌曲互動(dòng)選取《Apple,ILoveYou》《AreYouHungry》等日常英語(yǔ)活動(dòng)中的歌曲，幼兒邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感與大膽表達(dá)的自信心，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性。韻律舞蹈表演幼兒身著節(jié)日服飾，表演《小蘋果》《身體音階歌》《蝴蝶花》等舞蹈，通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏，展現(xiàn)活潑可愛的童真童趣，提升身體協(xié)調(diào)性。兒歌與手指游戲串燒串聯(lián)《我的小手》《唐僧騎馬》《手指變變變》等兒歌及手指游戲，幼兒邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力與手眼協(xié)調(diào)能力，互動(dòng)性強(qiáng)。親子互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)典趣味親子游戲推薦包括“媽媽找寶寶”（蒙眼聽聲辨子）、“兩人三足”（綁腿協(xié)作跑）、“運(yùn)氣球”（夾球接力）等，適合各年齡段幼兒，規(guī)則簡(jiǎn)單易操作，促進(jìn)親子協(xié)作與默契。傳統(tǒng)民俗主題游戲設(shè)計(jì)結(jié)合元旦元素設(shè)計(jì)“貼鼻子”（蒙眼貼新年娃娃五官）、“猜燈謎”（幼兒與家長(zhǎng)合作解謎）、“舞龍接力”（親子組隊(duì)揮舞紙龍道具），滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。競(jìng)技類親子游戲安排設(shè)置“搶凳子”（親子圍圈聽指令搶坐）、“踩氣球”（家長(zhǎng)護(hù)氣球幼兒踩爆對(duì)手氣球）、“障礙賽跑”（鉆爬跨跳協(xié)作闖關(guān)），增強(qiáng)活動(dòng)趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性。創(chuàng)意手工互動(dòng)游戲開展“新年心愿卡制作”（親子合作繪畫祝福）、“DIY燈籠”（利用紅包、彩紙組裝燈籠）、“包餃子/湯圓”（體驗(yàn)傳統(tǒng)美食制作），培養(yǎng)動(dòng)手能力與審美。創(chuàng)意手工與心愿祝?；顒?dòng)親子手工：新年燈籠制作

提供紅色卡紙、彩繩、流蘇等材料，幼兒與家長(zhǎng)合作完成燈籠手工作品。通過(guò)剪裁、粘貼、穿繩等步驟，鍛煉幼兒動(dòng)手能力，成品可懸掛于教室增添節(jié)日氛圍。自制新年賀卡

幼兒使用彩筆、貼紙、皺紋紙等工具，為同伴或家人設(shè)計(jì)賀卡。鼓勵(lì)幼兒用圖畫或簡(jiǎn)單文字表達(dá)祝福，培養(yǎng)情感表達(dá)能力，賀卡可作為新年禮物交換。心愿樹：新年愿望征集

發(fā)放心形心愿卡，幼兒與家長(zhǎng)共同寫下新年愿望（如“希望每天開心”“想學(xué)會(huì)騎自行車”），懸掛于班級(jí)“心愿樹”上，集體分享美好期盼，感受成長(zhǎng)的喜悅。剪紙藝術(shù)：窗花裝飾

教師示范簡(jiǎn)單對(duì)稱圖案的剪紙方法，幼兒嘗試剪出雪花、福字等造型，將作品貼在窗戶或主題墻上，了解傳統(tǒng)民俗文化，體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣。集體狂歡與結(jié)束儀式

01小精靈舞動(dòng)狂歡幼兒與家長(zhǎng)在教師帶動(dòng)下進(jìn)行集體舞蹈和狂歡，如《小蘋果》《兔子舞》等，感受新年歡快氣氛，共同迎接新年到來(lái)。

02新年心愿祝福發(fā)放新年卡片，家長(zhǎng)帶寶寶在心愿卡片上寫下祝福，掛在新年樹上，將美好祝愿延伸到新的一年，寄托祝福和祈愿。

03新年禮物發(fā)放活動(dòng)結(jié)束時(shí)，為幼兒分發(fā)新年禮物，如糖果、小玩具等，讓幼兒在收獲中感受節(jié)日的喜悅與溫暖。

04活動(dòng)總結(jié)與合影留念主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，感謝家長(zhǎng)參與。組織全體幼兒、家長(zhǎng)及教師合影留念，記錄下這溫馨歡樂(lè)的時(shí)刻。親子互動(dòng)游戲詳解05英文互動(dòng)小游戲：培養(yǎng)自信與表現(xiàn)力

字母尋寶大冒險(xiǎn)教師提前在活動(dòng)場(chǎng)地藏好字母卡片，幼兒分成小組，在家長(zhǎng)協(xié)助下尋找指定字母。找到后用英文說(shuō)出字母名稱及對(duì)應(yīng)單詞（如“AforApple”），鍛煉觀察力與基礎(chǔ)詞匯量，鼓勵(lì)幼兒大膽開口。

顏色指令跳房子地面畫出彩色格子并標(biāo)注英文顏色單詞（Red/Yellow/Blue等），教師說(shuō)出英文顏色指令，幼兒和家長(zhǎng)需跳入對(duì)應(yīng)格子并重復(fù)單詞。通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化顏色詞匯記憶，提升反應(yīng)速度與語(yǔ)言表達(dá)自信。

動(dòng)物聲音模仿秀教師展示動(dòng)物圖片（如Cat/Dog/Bird），幼兒觀察后用英文說(shuō)出動(dòng)物名稱并模仿叫聲，家長(zhǎng)配合扮演動(dòng)物與幼兒互動(dòng)。激發(fā)幼兒表演欲，在趣味模仿中鍛煉發(fā)音與表現(xiàn)力，增強(qiáng)親子協(xié)作。

數(shù)字抱團(tuán)小火車播放英文數(shù)字兒歌，教師隨機(jī)說(shuō)出數(shù)字（1-5），幼兒與家長(zhǎng)需按數(shù)字人數(shù)快速抱成一團(tuán)，并用英文數(shù)出人數(shù)。培養(yǎng)數(shù)數(shù)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在緊張歡樂(lè)的氛圍中提升英文反應(yīng)能力與自信心。親子T臺(tái)秀：快樂(lè)的新年主題走秀主題創(chuàng)意：新年元素巧融合鼓勵(lì)親子以“快樂(lè)的新年”為主題，結(jié)合傳統(tǒng)民俗與創(chuàng)意想象設(shè)計(jì)造型。可融入燈籠、中國(guó)結(jié)、生肖（如2025龍年元素）、雪花、新年禮物等元素，例如家長(zhǎng)與幼兒裝扮成“燈籠娃娃”“吉祥小龍”“雪人家庭”等，通過(guò)服飾展現(xiàn)節(jié)日氛圍。走秀流程：溫馨有序展風(fēng)采采用家庭依次登場(chǎng)的形式，每組親子伴隨歡快的新年音樂(lè)（如《新年好》《恭喜恭喜》），從舞臺(tái)一側(cè)走到中央進(jìn)行造型展示，可加入揮手、鞠躬等禮貌動(dòng)作。班級(jí)集體走秀環(huán)節(jié)，所有親子排成隊(duì)形共同展示，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感?；?dòng)設(shè)計(jì)：觀眾參與添樂(lè)趣設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最美笑容獎(jiǎng)”等趣味獎(jiǎng)項(xiàng)，由現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)與老師舉牌投票選出。走秀過(guò)程中邀請(qǐng)觀眾鼓掌互動(dòng)，幼兒可向觀眾揮手送祝福，家長(zhǎng)配合擺出溫馨造型，營(yíng)造歡樂(lè)和諧的互動(dòng)氛圍，讓每個(gè)家庭都感受到參與的喜悅。準(zhǔn)備建議：親子協(xié)作共參與提前一周通知家長(zhǎng)，鼓勵(lì)親子共同制作或挑選服裝、道具，如利用廢舊材料制作燈籠頭飾、手繪生肖面具等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)前進(jìn)行簡(jiǎn)單彩排，指導(dǎo)親子掌握基本走秀步伐與造型展示技巧，確?；顒?dòng)順利開展。傳統(tǒng)游戲：擊鼓傳花與搶椅子

擊鼓傳花：才藝展示與互動(dòng)樂(lè)趣以擊鼓傳花形式展開，鼓聲落時(shí)花在誰(shuí)手中，幼兒便進(jìn)行特長(zhǎng)展示或同伴合作表演，如兒歌聯(lián)說(shuō)、古詩(shī)吟唱等。共進(jìn)行三輪，每輪三次，每輪結(jié)束后安排幼兒集體節(jié)目，如歌曲大聯(lián)唱《寶寶不怕冷》《小象愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力與自信心。

搶椅子：反應(yīng)能力與規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)分兩組進(jìn)行，每組5對(duì)親子。幼兒隨音樂(lè)圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止后搶坐椅子，未搶到者淘汰并移除一把椅子，直至決出最后獲勝者。通過(guò)游戲鍛煉幼兒反應(yīng)能力，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造歡快的親子互動(dòng)氛圍。協(xié)作游戲：運(yùn)西瓜與兩人三足

運(yùn)西瓜游戲規(guī)則家長(zhǎng)與幼兒共同握住兩根棒兩端，用棒夾住"西瓜"（球）從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)指定物返回，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搬運(yùn)數(shù)量多的家庭獲勝，鍛煉幼兒與家長(zhǎng)的配合能力。

兩人三足游戲玩法家長(zhǎng)與幼兒相鄰?fù)扔美K子綁在一起，雙手背后，聽口令后共同跑向終點(diǎn)再返回，先回到起點(diǎn)者為勝，增強(qiáng)親子協(xié)作與身體協(xié)調(diào)能力。

游戲準(zhǔn)備與人員安排準(zhǔn)備"西瓜"（球）、棒、繩子等道具，每班由2-3位老師負(fù)責(zé)組織，確保游戲安全有序，提醒家長(zhǎng)與幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)協(xié)作樂(lè)趣。安全保障與應(yīng)急預(yù)案06活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)安全措施場(chǎng)地安全檢查活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行全面檢查，包括舞臺(tái)、器械、線路等，確保無(wú)松動(dòng)、無(wú)尖銳物品，地面鋪設(shè)防滑墊，消除安全隱患。人員疏導(dǎo)管理設(shè)置明確的出入口和指示標(biāo)識(shí)，安排專人負(fù)責(zé)引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒有序進(jìn)出，避免擁擠踩踏；活動(dòng)區(qū)域劃分合理，控制各區(qū)域人數(shù)。活動(dòng)過(guò)程安全監(jiān)督教師及家長(zhǎng)志愿者全程關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，避免追逐打鬧；使用器械類游戲時(shí)，確保幼兒正確操作，防止意外受傷。應(yīng)急處理準(zhǔn)備配備急救箱及常用藥品，安排醫(yī)護(hù)人員或具備急救知識(shí)的人員在場(chǎng)待命；制定應(yīng)急預(yù)案，明確突發(fā)事件（如幼兒受傷、突發(fā)疾?。┑奶幚砹鞒毯拓?zé)任人。家長(zhǎng)安全告知活動(dòng)前向家長(zhǎng)發(fā)放安全須知，明確家長(zhǎng)需全程陪同幼兒，負(fù)責(zé)幼兒個(gè)人安全；提醒家長(zhǎng)看護(hù)好幼兒，不隨意離開活動(dòng)區(qū)域，防止幼兒走失。突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

人員疏散與安全引導(dǎo)機(jī)制明確各活動(dòng)區(qū)域疏散通道，每班配備2名引導(dǎo)員，優(yōu)先組織幼兒按預(yù)設(shè)路線撤離至操場(chǎng)安全區(qū)，家長(zhǎng)需服從教師指揮有序跟隨，嚴(yán)禁擁擠踩踏。

醫(yī)療急救與傷情處理流程保健醫(yī)攜帶急救箱全程待命，輕微擦傷立即現(xiàn)場(chǎng)處理；嚴(yán)重情況啟動(dòng)"120綠色通道"，同步聯(lián)系家長(zhǎng)并安排專人陪同送醫(yī)，做好傷情記錄與交接。

設(shè)施設(shè)備故障應(yīng)急方案音響、電源故障時(shí)啟用備用設(shè)備（如便攜式音箱、應(yīng)急照明）；游戲道具損壞立即停用并更換替代器材，由后勤人員5分鐘內(nèi)完成應(yīng)急補(bǔ)給。

極端天氣與突發(fā)事件應(yīng)對(duì)遇惡劣天氣（雨雪/大風(fēng)）立即轉(zhuǎn)為室內(nèi)活動(dòng)，啟用備用場(chǎng)地；發(fā)生突發(fā)沖突時(shí)，安保人員1分鐘內(nèi)到場(chǎng)調(diào)解，必要時(shí)聯(lián)系轄區(qū)派出所協(xié)助維持秩序。活動(dòng)效果評(píng)估與總結(jié)07家長(zhǎng)反饋收集與分析

多渠道反饋收集方式通過(guò)紙質(zhì)問(wèn)卷、線上表單（如微信群?jiǎn)柧礞溄樱?、活?dòng)現(xiàn)場(chǎng)意見箱及教師一對(duì)一溝通等方式，全面收集家長(zhǎng)對(duì)元旦活動(dòng)的評(píng)價(jià)與建議，確保覆蓋不同年齡段幼兒家庭。

反饋內(nèi)容分類梳理將收集到的反饋按“活動(dòng)滿意度”“親子互動(dòng)體驗(yàn)”“場(chǎng)地與安全”“幼兒參與度”“改進(jìn)建議”等維度分類，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)指標(biāo)的正面評(píng)價(jià)率及主要問(wèn)題描述。

關(guān)鍵問(wèn)題分析與改進(jìn)方向針對(duì)反饋中高頻提及的問(wèn)題（如部分游戲等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、道具不足等），結(jié)合活動(dòng)記錄進(jìn)行歸因分析，形成具體改進(jìn)措施，如優(yōu)化活動(dòng)流程、增加道具備用數(shù)量等，為后續(xù)活動(dòng)策劃提供依據(jù)。幼兒活動(dòng)參與度評(píng)估參與頻率統(tǒng)計(jì)記錄幼兒在表演、游戲、手工等各類活動(dòng)中的參與次數(shù)，如集體舞參與率、親子游戲主動(dòng)加入率等，評(píng)估幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣程度?；?dòng)表現(xiàn)觀察觀察幼兒在活動(dòng)中的互動(dòng)情況，包括與同伴的合作交流、對(duì)教師指令的響應(yīng)速度、主動(dòng)表達(dá)意愿等，如小組游戲中是否積極分享玩具、表演時(shí)是否主動(dòng)展示。情緒狀態(tài)分析通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表情、動(dòng)作等判斷情緒狀態(tài)，如是否面帶微笑、是否專注投入、是否出現(xiàn)抵觸