各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：一晃又是一年。回頭看，這一年基本是在忙碌中度過的：有壓力，也有收獲?？傮w來說，在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的支持配合下，我盡力堅(jiān)守教育初心，認(rèn)真履職，較好完成了年初確定的各項(xiàng)工作目標(biāo)。下面，把這一年的工作情況向大家做個(gè)匯報(bào)，也算是對自己這段時(shí)間的一次梳理。一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，努力提升思想境界我始終覺得，思想觀念是行動的“總開關(guān)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果腦子里不“裝點(diǎn)東西”，工作就容易走偏。這一年，我還是把理論學(xué)習(xí)、政策學(xué)習(xí)擺在比較靠前的位置，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了國家教育方針、上級教育部門的文件精神和有關(guān)教育理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際反復(fù)思考、對照梳理，自己的教育理念和責(zé)任意識都有了進(jìn)一步強(qiáng)化。在學(xué)習(xí)方式上，我堅(jiān)持每周組織班子成員集中學(xué)習(xí)，大家一起讀文件、談?wù)J識。我本人也堅(jiān)持帶頭寫學(xué)習(xí)心得，不是為了“完成任務(wù)”，而是逼著自己靜下心來想一想：這些理念怎么落到學(xué)校管理、課堂教學(xué)和教師發(fā)展上。在日常工作中，我給自己定了“三個(gè)帶頭”：帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度；帶頭踐行師德師風(fēng)要求；帶頭維護(hù)學(xué)校的整體形象。很多事情我盡量做到先自己照著做，再去要求老師，通過一點(diǎn)一滴的言傳身教，引導(dǎo)教師樹立更為科學(xué)的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，努力營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。在師德師風(fēng)方面，我下的力氣也比較多。定期組織教師集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，結(jié)合身邊案例開展師德師風(fēng)專題教育，既講原則，也講具體操作。同時(shí)我在全校明確提出“三個(gè)嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料。對違反底線的行為堅(jiān)決不護(hù)短。經(jīng)過一段時(shí)間堅(jiān)持，教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水平有了明顯提升，也得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可與好評。二、履職盡責(zé)抓落實(shí)，推動學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展說實(shí)話，我是比較認(rèn)同“實(shí)干興?！边@句話的。這一年，我更多地把時(shí)間和精力用在了學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上。在教學(xué)一線，我堅(jiān)持常態(tài)化聽課，全年聽課80多節(jié)，基本覆蓋了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級。每聽完一節(jié)課，我都會和授課教師坐下來聊一聊，先說優(yōu)點(diǎn)，再談不足，然后一起商量可行的改進(jìn)辦法。通過這樣的過程，我對教師的教學(xué)風(fēng)格、課堂掌控能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有較直觀和真實(shí)的了解，為后續(xù)制定教研計(jì)劃和教學(xué)改革措施提供了第一手材料。在學(xué)校管理上，我盡量做到“有主見但不獨(dú)斷”。重大事項(xiàng)堅(jiān)持集體研究、民主決策，充分聽取班子成員、骨干教師和教代會代表的意見，讓制度多一些“民意基礎(chǔ)”。同時(shí)，我們對教師考核評價(jià)體系進(jìn)行了完善，把師德表現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量、教研成果等都納入考核指標(biāo)，盡量做到“干得好的有體現(xiàn)，干得一般的有壓力”，從制度層面調(diào)動大家的積極性。年內(nèi)也遇到過比較棘手的問題。比如春季開學(xué)初，部分家長對學(xué)校收費(fèi)政策有誤解，情緒一度比較激動。面對這種情況，我沒有回避，第一時(shí)間約請家長代表面對面溝通，把政策依據(jù)和具體情況講清楚，也認(rèn)真聽取他們的意見和合理訴求。經(jīng)過幾輪溝通，誤會逐漸消除，問題得到妥善解決，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序沒有受到太大影響。三、緊抓教學(xué)質(zhì)量不松手，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展我始終把教學(xué)質(zhì)量看作學(xué)校的“生命線”，這一點(diǎn)一年到頭都不敢放松。在教學(xué)常規(guī)管理方面，我參與制定和完善了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，對備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了具體要求和可操作的標(biāo)準(zhǔn)，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后有反饋，有整改，也有回頭看。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，課堂效率有了明顯提升。在課堂教學(xué)改革方面，我主張“課堂要還給學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，提倡啟發(fā)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)。學(xué)校專門召開了“高效課堂”專題研討會，請專家到校做示范和指導(dǎo)，同時(shí)選派骨干教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，回校后又組織他們進(jìn)行二次分享?，F(xiàn)在不少課堂上，學(xué)生的參與度和主動性比以前明顯增強(qiáng)，課堂氣氛更活躍，學(xué)習(xí)效果也在穩(wěn)步提升。在教研與課題研究方面，我堅(jiān)持以普通教師的身份積極參加各類教研活動，全年參加校內(nèi)外教研活動30余次。鼓勵(lì)和支持教師申報(bào)課題、撰寫論文，今年學(xué)校共有3個(gè)市級課題成功立項(xiàng)，5個(gè)區(qū)級課題順利結(jié)題，一批校級課題也取得了階段性成果。對老師們在科研中的亮點(diǎn)和成果，我都盡量做到及時(shí)肯定和公開表彰，同時(shí)組織召開經(jīng)驗(yàn)交流會，引導(dǎo)師生把研究成果真正落到課堂教學(xué)和班級管理的細(xì)節(jié)上，實(shí)現(xiàn)“以研促教、以研興?！?。四、把德育放在前面，努力營造良好育人生態(tài)“立德樹人”說起來是一句大話，落到學(xué)校層面，其實(shí)是無數(shù)具體細(xì)節(jié)的疊加。這一年，我在德育方面主要做了三方面工作。第一，完善德育工作體系。我們對《學(xué)生一日常規(guī)》《班主任工作職責(zé)》《文明班級評選辦法》等制度進(jìn)行了梳理和優(yōu)化，逐步形成了“班主任為主線，科任教師共同參與，家長積極配合”的德育工作格局。堅(jiān)持利用升旗儀式、主題班會、國旗下講話、校園廣播和黑板報(bào)等載體，常態(tài)化開展愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、勞動教育和感恩教育，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲。第二，加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。我們從最基本的文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，開展了“文明禮儀伴我行”“好習(xí)慣伴我成長”等系列主題活動，對不文明行為及時(shí)指出并幫助改正，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)和激勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生整體精神面貌有了可見的變化，班風(fēng)、校風(fēng)更加正氣、向上。第三，重視家校共育合力。通過家長會、家訪、電話和微信平臺等多種形式，盡最大努力把家長“請進(jìn)來、走出去、聯(lián)系上”。對學(xué)困生、行為偏差學(xué)生和家庭特殊學(xué)生，我要求班主任和任課老師一起建立個(gè)案檔案，研究具體幫扶措施，定期溝通反饋情況，讓家長感受到學(xué)校是在和他們“站在一起”的，共同促進(jìn)孩子成長。五、毫不放松抓安全，保障校園平安有序安全工作是學(xué)校的生命線和底線，在這方面我始終保持高度警惕。在制度建設(shè)上，組織修訂和完善了《學(xué)校安全管理制度》《校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《門衛(wèi)管理制度》等，讓安全工作有章可循、有據(jù)可依，各崗位責(zé)任更加明確。在隱患排查上，堅(jiān)持“每周一小查、每月一大查”，對校舍建筑、用水用電、消防設(shè)施、食堂衛(wèi)生、校園周邊環(huán)境等進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)問題立行立改，做到不留死角、不留盲區(qū)。在安全教育上，充分利用班會課、國旗下講話、專題講座等形式，持續(xù)開展交通安全、防溺水、防校園欺凌、防詐騙、防火防震、食品衛(wèi)生等方面的教育和警示。同時(shí)，組織師生多次進(jìn)行應(yīng)急疏散演練和消防演練，讓大家在“真演練”中掌握“真本領(lǐng)”。本年度，全校未發(fā)生一起重大安全責(zé)任事故，平安校園建設(shè)取得了比較扎實(shí)的成效。六、優(yōu)化后勤服務(wù)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航后勤工作看起來“在幕后”，但對學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)影響很大。這一年，我在后勤管理上主要抓了三件事。一是改善辦學(xué)條件。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和經(jīng)費(fèi)實(shí)際，合理統(tǒng)籌資金，用于校園環(huán)境綠化美化、教學(xué)設(shè)備維護(hù)更新、學(xué)生飲水設(shè)施改造等，力爭在力所能及的范圍內(nèi)，讓校園環(huán)境更整潔、更安全、更舒適。二是加強(qiáng)食堂管理。嚴(yán)格執(zhí)行食品安全各項(xiàng)規(guī)定，把好采購、儲存、加工、配餐關(guān)，落實(shí)食品留樣制度，嚴(yán)防食品安全事故發(fā)生。同時(shí)，通過問卷調(diào)查、師生座談等方式了解就餐滿意度，適時(shí)調(diào)整菜品搭配，兼顧營養(yǎng)和口味，讓師生“吃得放心、吃得舒心”。三是規(guī)范資產(chǎn)管理。組織對學(xué)校固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清理登記，建立和完善資產(chǎn)臺賬，明確保管責(zé)任人，嚴(yán)格資產(chǎn)領(lǐng)用和報(bào)廢程序，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)和失管現(xiàn)象，提高資源使用效益。七、正視自身不足，明確今后努力方向回顧這一年的工作，學(xué)校各方面都有一些進(jìn)步，但我也很清楚自己身上還存在不少不足：在理論學(xué)習(xí)的深度和系統(tǒng)性上還不夠，有時(shí)還停留在“學(xué)過”“看過”的層面，真正做到用先進(jìn)教育理念系統(tǒng)指導(dǎo)實(shí)踐還有差距。在推進(jìn)課堂教學(xué)改革方面，對部分教師的跟進(jìn)指導(dǎo)和過程督導(dǎo)不夠細(xì)致，推動面上有聲勢，抓典型、樹樣板還需要進(jìn)一步用力。在管理方式上，有時(shí)候還習(xí)慣于依靠經(jīng)驗(yàn)來判斷和決策，信息化手段在學(xué)校治理中的運(yùn)用還不充分，數(shù)據(jù)支撐管理的意識有待加強(qiáng)。在關(guān)注教師個(gè)體發(fā)展和心理狀態(tài)方面，做得還不夠細(xì)膩，對個(gè)別教師的壓力、困惑了解不夠深入，支持和幫助還不夠到位。針對這些問題，下一步我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：在學(xué)習(xí)上，進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論和教育專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，靜下心來讀原文、悟原理，做到學(xué)深悟透、學(xué)以致用，用更新的教育理念來審視和改進(jìn)學(xué)校工作。在教學(xué)方面，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化日常課堂巡視和教學(xué)督導(dǎo)，推動更多教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂上敢于改革、善于創(chuàng)新。在管理方式上，主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校治理理念，積極運(yùn)用信息化平臺和數(shù)據(jù)分析手段輔助決策，提高管理的科學(xué)性和精準(zhǔn)度。在教師發(fā)展上，更加重視教師的情感需求和專業(yè)成長，搭建更多培訓(xùn)、