第六課時一、課時內(nèi)容教科書第60，64，65頁：A.Let’sspellB.Let’swrapitupC.Storytime二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級上冊的第六單元第六課時，包括A部分的Let’sspell，B部分的Let’swrapitup和C部分的Storytime三個板塊。本單元是總結，歸納，提升的一單元，也是本冊課本的結尾單元，在教材中非常重要。第60頁的A部分的Let’sspell是圍繞以字母組合ou的單詞匯集的版塊，共分為四個小版塊。第一個小版塊是Read,listenandchant，呈現(xiàn)了五幅圖片和五個對應的單詞。這五個單詞都含有ou組合，這種單詞的結構中，ou字母組合發(fā)/au:/音。第二個板塊是Look，listenandcircle，呈現(xiàn)了九個單詞，其特點都是含有ou組合的單詞，第三個板塊是Look，listenandwrite，呈現(xiàn)的是三幅圖片和三個要求補充單詞的句子，而且這些需要補充填寫的單詞也都是含有ou組合的單詞。第四個小版塊是Chooseonesentencefromaboveandwrite.是請學生抄寫上文的一句話?？傊搩?nèi)容,ou組合的發(fā)音規(guī)則是重點，目的是讓學生們真實感受英語單詞中的讀音規(guī)則，幫助學生在理解掌握字母讀音規(guī)則的基礎上，能夠正確拼讀類似結構的陌生單詞，逐步提高學生們的朗讀能力。第10頁的Let’swrapitup是對Therebe句式的歸納總結板塊，Is/Arethere~~~?是詢問某地有什么事物嗎的句式。Istherea~~~？是針對單數(shù)景物提問的句型，針對復數(shù)景物提問則要用Arethereany~~~？句式。它們都是Therebe句式的一般疑問句形式，回答都有兩種，肯定回答和否定回答。單數(shù)句的回答分別是Yes,thereis./No,thereisn’t.復數(shù)句的回答分別是Yes,thereare./No,therearen’t.對以上句型的練習學生已經(jīng)做過很多，這一部分內(nèi)容是要在以往的基礎上加以提升，總結。第11頁的Storytime，呈現(xiàn)了六幅情景圖，講述的是有關Zip和Zoom到自然公園拍照的故事，使用很多Therebe句式，并通過小故事培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然的情感本課時訓練項目比較多，因此，老師提前備足課是關鍵。首先要充分運用網(wǎng)絡教學資源包，以動畫形式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，聲形并茂，直觀易懂。精心制作PPT課件，設置幾種游戲活動，讓學生真正成為課堂的主人。關于本課枯燥的語音部分絕不能將發(fā)音規(guī)律強加于學生，而應讓學生通過自身經(jīng)驗總結規(guī)律，這樣才能記憶深刻。這一部分除了課本給出的練習之外，小韻文可以幫助學生記憶規(guī)律，進行比賽也是很好的激勵方法。三、課時目標1.能夠正確朗讀含有ou組合的單詞。能夠根據(jù)ou組合的讀音規(guī)則正確朗讀含有ou組合的生單詞。2.能夠正確、流利地運用Therebe句式及其一般疑問句形式描述景物，能在實際情境中靈活運用。3.能夠正確理解故事情節(jié)內(nèi)容。能夠參照圖片內(nèi)容，進行配音對話表演。四、課時重難點1.重點（1）能夠正確朗讀含有ou組合的單詞,并補全短語和句子。（2）能夠掌握Therebe句式及其一般疑問句形式和回答。（3）能夠正確理解故事情節(jié)內(nèi)容。2.難點（1）能夠根據(jù)ou組合的讀音規(guī)則正確朗讀含有ou組合的生單詞，并補全短語和句子。（2）能夠在實際情境中靈活運用Therebe句式及其一般疑問句形式描述景物。（3）能夠參照圖片內(nèi)容，進行配音對話表演。五、教學準備老師準備教學資源包里的相關視頻，精心制作的PPT課件，相關的微視頻，制作詞卡、句卡和圖卡。學生們自制詞卡與頭飾。六、教學過程1.課前熱身（1）自由對話。T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Whatdayisittoday?Ss：It’sFriday.T：What’stheweatherliketoday?Ss：It’ssunny.T：verygood.Canyoudrawsomepictures?S1：Yes,Ican.T：What’sinyourpicture?S1：Icandrawavillageinmypicture.T：What’sinyourvillage?S1：Thereisabuilding,alake,andamountaininmyvillage.T：Isthereahouseinyourvillage?S1：Yes,thereis.T：Arethereanyriversinyourvillage?S1：No,therearen’t.………（2）播放英語歌曲“Inanaturepark”播放錄音，學生齊唱歌曲。InthenatureparkUpinthemountain,在高高的山上，Themountainissohigh.山那么高。Thereisaforest,有一片森林，Touchingthesky.高聳入藍天。Deepintheforest,在森林深處，Theforestsolow.灌木那么矮。Thereisaflower,有一朵花，Startingtogrow.開始生長。設計意圖：這是本單元的最后一課時，組織學生們通過對話、演唱的形式，把A和B部分的重點詞句在短時間內(nèi)進行復習，以加深印象，鞏固舊知。2.導入（1）“SharpEyes”小游戲，復習前面幾單元出現(xiàn)的字母組合單詞，快速復習本冊書學過的字母組合。播放課件，不同的單詞快速從屏幕閃過，學生要立即做出反應，讀出這些單詞，對學過的字母組合進行鞏固和復習。（2）聽讀導入。展示課件并朗讀出現(xiàn)的一段話，請學生們仔細聽并且找出這段話中出現(xiàn)得最多的讀音是哪個？T：Boysandgirls.Let’slookattheblackboard,listen,andfindthesoundsyouhearthemost.Ss：OK.T：Let’sstart!Amouseopensit’smouthandshout:Ifoundsomesoundfromtheground.S1：Iknowit’sthesound/au/.T：Yes,youaresoclever.Let’slookatthesewordswiththesound/au/.Ss：Great!設計意圖：通過不同以往先呈現(xiàn)單詞的方法不同，這次設計先讓學生通過聽力找相同讀音，首先導入音素也展示了語音教學的根本，是通過單詞為載體學習讀音，找到規(guī)律拼讀單詞，為后面的內(nèi)容渲染好語音的氛圍。3.新課呈現(xiàn)（1）學習Let’sspell部分內(nèi)容。①播放PPT課件，呈現(xiàn)教科書第60頁Read，listenandchant.學生們觀看圖片和單詞，朗讀四個單詞：house,mouse,sound,count,教師領讀單詞，注意引導學生看口型跟讀。②認真學口型/au/這個音是雙元音，字母組合ou和ow在單詞中會發(fā)此音。/au/發(fā)音時由/a/滑向/u/,舌位由低到高，口型由大到小，注音要把音發(fā)飽滿。再領讀單詞，同桌互相讀單詞，男生女生互讀，感受ou的發(fā)音規(guī)律。設計意圖：中國人學習音標往往只得其形，而不得其精髓，說話時口腔和舌的位置及發(fā)音的方法都很重要，只有通過不斷模仿，不斷朗讀，才能慢慢熟練起來。③聽錄音并跟讀小韻文。Sh!Sh!What’sthatsound?Alittlemouseisontheground.Alittlemouse.Isinmyhouse.Sh!Sh!Sh!Sh!教師領讀，同桌齊讀。④自然拼讀法教學自然拼讀法是教學語音的好方法，讓學生按輔音拼上元音再加輔音的分段拼讀單詞，讓學生明白單詞是如何讀出來的。如：h--ou—se----house,m—ou—se----mouses—ou—nd-----sound,c—ou—nt----count。多出示一些單詞，學生練習自然拼讀。about:a—b—ou—t-----about,around:a—r—ou—nd-----around,out:ou—t-----outmouth:m—ou—th-----mouth,loud:l—ou—d-----loud等⑤繼續(xù)播放PPT課件，出示變換拼讀小游戲。畫面中ou組合明顯放在中央不變，前后不斷變換不同的輔音，每個輔音字母出現(xiàn)幾秒的時間馬上換下一個，學生必須把輔音和元音相拼，快速讀出單詞。全班齊練之后，可以讓個別學生來讀。設計意圖：學生們通過自己的自然拼讀、感受、領悟過程，學會了字母組合發(fā)音規(guī)則，而變換輔音的小游戲更讓學生深入掌握了自然拼讀規(guī)律，學生不必再用模仿或標注漢字學單詞，了解了拼寫和讀音之間的關系，大大促進了學生學習記憶單詞的效率。（2）完成教科書第60頁的聽力訓練。①播放聽力內(nèi)容，請學生們把自己所聽到單詞圈出來。附聽力材料：Look,listenandcircle.1.house2.count3.around②老師領讀這些單詞；請學生代表領讀；同桌相互領讀，再多添加幾個類似的單詞：pound,without,ground,our,south③四人一組，練習用自然拼讀法拼讀這些單詞。例如：pound：p—ou—nd------pound,ground:gr—ou—nd-----ground④展示PPT課件，播放這些單詞，學生練習快速朗讀課件中的單詞。設計意圖：通過一系列的練習，目的是讓學生們能夠掌握字母ou的發(fā)音規(guī)則，并且能夠根據(jù)讀音規(guī)則，自然拼讀相似陌生單詞，促進學生對單詞的記憶。（3）完成教科書第6頁的Look,listenandwrite聽力訓練。①播放聽力錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容，請學生獨立完成填寫單詞補全句子的訓練題。附聽力材料：Look,listen,andwrite1.Iseeabigcow.2.Let’scounttoten.3.Thereisamouseinthehouse.②每四人一組，每人朗讀一句話，交流填寫結果。③選擇自己喜歡的一句話，抄寫在第6頁最下面的橫線上。④把優(yōu)秀作品投影到黑板上讓學生欣賞，注意單詞書寫規(guī)則。設計意圖：掌握了單詞讀音，分解了詞形拼讀，這個訓練，讓學生還要會寫會用，還要寫正確，漂亮。（3）學習Let’swrapitup.①用PPT課件展示課本上的彩色插圖，師生根據(jù)圖畫交流。T：Isthereariverinthepicture?Ss：Yes,thereis.T1：Isthereamountaininthepark?Ss：Yes,thereis.T：Isthereavillageinfrontofthemountain?Ss：No,therearen’t.T：：Istherealakenearthevillage?Ss：No,therearen’t.T：Arethereanyducksintheriver?Ss：No,therearen’t.T：Arethereanyboatsintheriver?Ss：No,therearen’t.T:Arethereanybuildingsinthepicture?Ss：No,therearen’t.······②讓學生分成若干小組，每小組五人，小組合作完成對圖片的問題及回答。教師巡回指導并給出建議。③請學生代表展示自己的問題，并找學生回答。設計意圖：師生對話交流是為下面的小組合作完成提問做鋪墊，學生已經(jīng)對這樣的任務非常熟悉了，所以安排自學，自己展示，讓學生真正成為課堂的主人。學生充當小老師的角色，自己出問題，別的學生回答，既聯(lián)系了單元重點句型，又鍛煉了學生的自主能力。（4）學習講故事Storytime①教師與學生自由對話。T：Boysandgirls.Whatdayisittoday?Ss：Tuesday.T：What’stheweatherliketoday?Ss：It’ssunny.T：Doyouwanttogotothenatureparktoday?Ss：Yes.T：Doyouwanttotakesomepicture?Ss：Great!設計意圖：通過師生問答對話，引導學生復習本單元的重點詞句，并且通過去公園照相引出本課時故事。②老師呈現(xiàn)第一副圖，請學生觀看第一幅圖，聽錄音，跟讀錄音。老師首先進行疑難講解：Whataniceday!感嘆句用what引導，譯為：多么好的天?。akesomepicture短語，照一些照片；照相請學生代表講述這幅開頭圖片的故事內(nèi)容。Zoom：Whataniceday!Let’sgotothenaturepark.多么好的天?。≡蹅?nèi)プ匀还珗@吧！Zip：Whynot?Wecantakesomepicturethere.為什么不呢？我們可以在那照些相片。請同桌分別扮演Zip和Zoom，首先朗讀對話，練習給圖片配音。設計意圖：把故事分段講解、練習配音對話，并且先講解開頭，適時質(zhì)疑，牽引學生迫不及待地繼續(xù)學習下文，這樣會讓學生興趣高昂，調(diào)動學生們的積極性，在愉悅的氛圍中理解故事情節(jié)。③師生問答進行過渡，推動故事情節(jié)。T：Whatdoyouthinktheycansee？S1：Ithinktheycanseemanytrees.S2：Ithinktheycanseealake.S3：Ithinktheycanseeariver.S4：Ithink.theycanseeahouse.……T：OK.Let’swatchthenextstory,together.Ss：Great!設計意圖：帶著一種尋根問底的求知欲，學習接下來的內(nèi)容，學生們會很入戲，配合得也相當好。④呈現(xiàn)第3-6幅圖畫，播放錄音。請學生跟讀錄音。老師首先進行疑難講解：Corn玉米；koala考拉first首先；broken壞的設計意圖：老師首先把學生們的疑難單詞剪接出來，掃清難點，⑤講述故事情節(jié)內(nèi)容。Zip：Lookatthatbeautifulbridge.看那座美麗的橋。Zoom：Yes,Themountainsandtreesarebeautiful,too.是的，山和樹都很漂亮。Zip：Look!Thereisahouseoverthere!看，那里有一座房子。Zoom：Arethereanypeopleinthehouse?房子里有人嗎？Zip：Let’sgoandhavealook!咱們?nèi)タ纯窗?！Zoom：Thereissomuchcorn!Ilikecorn.有許多玉米！我喜歡玉米！Zip：Look!Thereisakoalaoverthere!看！那里有一只考拉！Zoom：Hey!Whydon’tyoutakeapictureofme?嘿，為什么不給我照張相呢？Zip：Later,Zoom.Let’stakepicturesofthekoalafirst.等一下，咱們先給考拉照張相。Monkey:Yourcardisbroken!你們的底片壞了。Zoom：Oh,dearme!啊，我的天。Zip：Oh,no!歐，不！設計意圖：請學生代表把故事清潔講清楚、明白，帶動接受力較差的學生們理解故事內(nèi)容。⑥老師請學生代表回答問題.T：Isthereahouseinthepark?Ss:：Yes,thereis.T：Aretheremanymountainsinthepark?Ss：Yes,thereare.T：Isthereakoalainthepark?Ss:：Yes,thereis.``````設計意圖：經(jīng)過朗讀、翻譯、理解，學生們很容易回答這問題了。以此可以驗收學生們對故事內(nèi)容的理解程度4.操練(1)“幸運氣球”小游戲教師準備三個氣球，其中兩個氣球中裝入紙條，紙條上分別寫“MyPark”，“MyRoom”或其它題目，另一個中放入一個小禮物。參加游戲的學生選擇一個氣球，如果選中的是帶有題目的紙條，就按照題目說幾句簡短的話；如果學生選中的是小禮物的氣球，他就是幸運者。設計意圖：按照題目說幾句話，對單元重點句型做鞏固復習，小禮物的加入給游戲帶來了幸運的因素，學生更有興趣。(2)“真真假假”小游戲教師出示幾幅相似的風景圖，找四位同學到臺前，提前安排好每個人的句子，然后請每個人一句話介紹圖片，三個人說真話，一個人說假話。讓其他學生判斷他們說的是哪幅圖片。設計意圖：通過辨真假的小游戲，讓學生不但練習了本單元重點句型，還培養(yǎng)了學生的合作和辨析能力，給整個單元的結尾提供了良好的氛圍。5.課堂小結T：Boysandgirls.Whatcanyoulearntoday?S1：Icanspellthewordspound,without,ground,our,southS2：Icanmakeupsomesentences.……七、課堂作業(yè)Ⅰ.選出劃線部分讀音不同的一項。()1.A.houseB.howC.flower()2.A.groundB.aboutC.above()3.A.soundB.bookC.count()4.A.windowB.downC.cow()5.A.horseB.mouseC.shortⅡ.按要求完成句子。1.Thereisaforestinthepark.(變成否定句)______________________________2.Thereisatreeinfrontofmyhouse.(變成復數(shù)句)______________________________3.Thereisahouseinthevillage.(變成一般疑問句)_______________________________4.墻上有一副照片。（翻譯成英語）_______________________________5.Therearesomebuildingsinthecity.(翻譯成漢語)________________________________Ⅲ.用therebe句式及相應形式填空。1.There__________ariverinthepark.2.____________________anyboatsinthelake?3._____________________sometreesinfrontofthehouse.4._____________________abuildinginthepicture?5.There___________somestorybooksonthedesk.Ⅳ.糾錯，改錯。()1.Thereisabridgeontheriver.________→________ABC()2.Therearen’tsomebirdsinthesky.________→________ABC()3.Isthereanylakesintheriver?________→________ABC()4.Thereisabiglakeonthehouse.________→________ABC()5.Aretheresometreesinthevillage?________→________ABCⅤ.閱讀短文，根據(jù)圖片，選擇正確選項。Hello,I’mMary.Ihaveanewbedroom.Thereisabedinmyroom.Iputalightonthesmalltablebesidemybed.Ilikeitverymuch.Thereisabigwindow.Andthereisatablenearthewall.Inthetabletherearemanybooks.Therearesomeflowersonthetable,too.Canyoufindmypen?Whereisit?Oh,it’sonmybed.()1.Zoomhasa________bedroom.A.oldB.new()2.Thereisa__________besideMary’sbed.A.smalltableB.bigtable()3.Thereisa_________nearthewall.A.deskB.table()4.________therearemanybooks.A.OnthetableB.Inthetable()5.Whereismypen?_________A.Onthebed.B.Underthetable.答案：Ⅰ.1.C2.C3.B4.A5.BⅡ.1.Thereisn’taforestinthepark.2.Therearesometreesinfrontofmyhouse.3.Isthereahouseinthevillage?4.Thereisapictureonthewall.5.城里有一些高樓。Ⅲ.1.is2.Arethere3.Thereare4.Isthere5.areⅣ.1.B,on→over2.A,some→any3.A,Is→Are4.B,on→near5.Bsome→anyⅤ.1.B2.A3.B4.B5.A八、板書設計第六課時1.含有ou組合的單詞ou組合/au/housemousesoundcount2.小韻文：Iseeabigcow.Let’scounttoten.Thereisamouseinthehouse.階段演練Ⅰ.Listenandchoose.(聽錄音,選出你所聽到的單詞。()1.A.will B.ill C.hill()2.A.river B.road C.picture()3.A.tree B.train C.green()4.A.bridge B.building C.village()5.A.nature B.picture C.pickⅡ.Readandchoose.(看圖,選句子或?qū)υ挕.Thepandacandokungfu.B.—Arethereanyhousesnearthemountains?—Yes,thereare.C.—Istherealake?—No,thereisn’t.Thereisariver.D.—What’sthis?—It’sabed.Thisismybed.E.—Isitazoo?—Yes,itis.F.—What’syourfavouritedrink?—Orangejuice.G.Look!Theflowersarebeautiful.H.—Whatcanyousee?—Icanseeapark.Aparkisoverthere.Ⅲ.Look,readandwrite.(看圖,并結合上下文的意思補充句子。1.—Arethereany

inthe

?—Yes,.Thereisa

init.

2.—????inthevillage?

—No,.Therearemany

.

Ⅳ.Choosethebestanswer.(選擇最佳答案。()1.瞧,樹上有只熊貓。A.Look!Thereisadoginthetree.B.Look!Thereisapandainthetree.C.Look!Thereisapandaonthetree.()2.你想要點面包嗎?A.Wouldyoulikesomebread?B.Wouldyoulikeanybread?C.Doyoulikesomebread?()3.自然公園里有動物嗎?A.Therearesomeanimalsinthenaturepark.B.Arethereanyanimalsinthenaturepark?C.Aretheresomeanimalsinthenaturepark?()4.公園里有湖嗎?A.Isthereariverinthepark?B.Isthereariverinthecity?C.Istherealakeinthepark?()5.Therearevillagesaroundthecity.

A.someB.anyC.a()6.Thereatreeandmanyflowersnearthelake.

A.is B.are C.am()7.Therearen’ttallbuildingsinthevillage.

A.some B.any C.a()8.Therearemanyfishthelake.

A.on B.in C.overⅤ.Rearrangethewords.(連詞組句。1.in,there,lakes,any,park,the,Are(?)2.there,a,Is,hill,two,the,villages,between(?)3.trees,any,Are,in,there,village,your(?)4.many,near,mountains,There,my,are,village(.)5.river,park,Is,in,there,the,a(?)Ⅵ.Readandchoose.(讀句子,選答句。()1.Isthereafarm?

()2.Isitanaturepark?

()3.Doyoulikethispark?

()4.Arethereanysmallhousesinthevillage?A.Yes,Ido.

B.No,therearen’t.

C.Yes,thereis.

D.No,itisn’t.Ⅶ.Readingcomprehension.(閱讀對話,回答問題。CountryMouse:What’sthecitylike?CityMouse:Itisvery