上課靜的五百字作文上課靜1在我的學(xué)習(xí)生涯里，有很多課堂場景。但要說上課特別靜的情況，那可真不少。就說我們的數(shù)學(xué)課吧。那天，數(shù)學(xué)老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室。他的表情那叫一個嚴(yán)肅，眼睛就像兩把犀利的小劍。一進(jìn)教室，原本有點喧鬧的教室瞬間安靜下來，就像有人按下了靜音鍵。我都能聽到自己的心跳聲，“撲通撲通”的。老師把試卷往講臺上一放，“嘩啦”一聲，這聲音在安靜的教室里格外響亮。他環(huán)視了一圈教室，然后開始念成績。每念一個名字，教室里就更安靜幾分。念到我的名字時，我的心都提到嗓子眼了，“小明，80分?！蔽耶?dāng)時就感覺腦袋“嗡”的一下。我慢慢地走上講臺去拿試卷，眼睛都不敢看老師。老師把試卷遞給我時，輕輕說了句：“好好看看錯哪了?！蔽一氐阶簧希車耐瑢W(xué)都在認(rèn)真看自己的試卷，沒有人說話。我前面的小紅，拿著筆在試卷上不停地寫著解題思路，她的同桌小李也皺著眉頭看著自己的錯題。我想找個人問問一道題怎么解，可看大家都那么認(rèn)真，我也不好意思開口。我旁邊的小剛本來想和我小聲嘀咕兩句，剛張嘴，就被后座的班長瞪了一眼，他趕緊閉上嘴，繼續(xù)看自己的試卷。這時候，教室里只有翻試卷的聲音和偶爾的鉛筆寫字的“沙沙”聲。老師在講臺上看著我們，偶爾有同學(xué)舉手提問，聲音也是輕輕的。整個課堂就像一個無聲的戰(zhàn)場，大家都在自己的知識海洋里獨自戰(zhàn)斗。從那以后，每次上數(shù)學(xué)課，只要老師一進(jìn)教室，那種安靜的氛圍就會自動蔓延開來。大家似乎都習(xí)慣了在這種安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，去攻克一個又一個的數(shù)學(xué)難題。上課靜2說起上課靜，我就想到我們的語文課。那堂課，靜得有點特別。語文老師是個很有文學(xué)氣質(zhì)的人，那天她穿著一件淡雅的長裙走進(jìn)教室。一進(jìn)門，她就說：“今天我們來欣賞一篇很美的散文?！比缓笏烷_始在黑板上寫下文章的名字。老師的粉筆在黑板上發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，在安靜的教室里回蕩。我呢，就坐在靠窗的位置，陽光透過窗戶灑在課桌上。我看著老師的背影，思緒都被她的話帶著走。老師開始讀文章了，她的聲音輕柔得像涓涓細(xì)流?！霸谀沁b遠(yuǎn)的地方，有一片寧靜的湖泊……”隨著她的朗讀，教室里仿佛被施了魔法一樣，安靜得只能聽到她的聲音。我感覺自己就像坐在那片湖泊邊，周圍的一切都靜止了。我的同桌小花是個急性子，平時上課總愛動來動去。可今天，她也一動不動地坐在那兒，眼睛緊緊盯著老師。坐在前面的小勇，平時總是偷偷在桌子底下看漫畫書，今天也把漫畫書收起來了，全神貫注地聽老師講課。突然，有個小蟲子飛進(jìn)了教室，在我的眼前晃悠。我下意識地伸手想趕走它，結(jié)果動作大了點，碰倒了我的鉛筆盒，“哐當(dāng)”一聲。這聲音在安靜的教室里就像一顆炸彈爆炸了一樣。我臉一下子就紅了，心里想：“完了完了。”老師停了下來，看了我一眼，沒有批評我，只是微微一笑，然后繼續(xù)讀文章。同學(xué)們也只是短暫地看了我一眼，就又把注意力集中到老師身上。我趕緊把鉛筆盒撿起來，也不敢再有什么小動作，繼續(xù)沉浸在老師的朗讀聲中。那堂課，那種安靜又美好的氛圍，一直留在我的記憶里。后來每次上語文課，我都會想起那堂課的安靜，然后自己也會很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課靜3我們英語課上也有特別安靜的時候呢。英語老師是個很時髦的年輕女老師，她的英語發(fā)音特別好聽。那天她帶著一個新的英語故事走進(jìn)教室。她站在講臺上，用英語說了句：“Classbegins.”我們就齊聲說：“Goodmorning,teacher.”然后大家都端正地坐好。老師開始講故事了，“Onceuponatime,therewasalittlegirl...”她一邊講，一邊用豐富的表情和動作來輔助。教室里安靜極了，我都能聽到教室后面的時鐘“滴答滴答”的聲音。我斜后方的小強，是我們班英語成績不太好的同學(xué)。他平時上課總是被老師提醒，可今天他卻特別認(rèn)真。他眼睛緊緊跟著老師，嘴巴還輕輕跟著老師念單詞，雖然聲音很小，但我能看出來他很努力。我的好朋友小美，她英語很好，還參加過英語演講比賽呢。她一邊聽老師講故事，一邊在筆記本上記著一些新的單詞和短語。這時候，門口突然傳來一陣腳步聲，好像是有人在走廊上跑。大家都有點分心，眼睛不自覺地往門口看。但是老師并沒有停下來，她提高了一點聲音，繼續(xù)講著故事。我們也很快又把注意力拉回到課堂上。突然，老師提問了一個問題，“Whatdoyouthinkthelittlegirlwilldo?”大家都陷入了思考，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見。我心里在快速地組織語言，想回答這個問題。前排的小周舉手了，他站起來用英語流利地回答了老師的問題。老師笑著點頭說：“Verygood.”然后又繼續(xù)講后面的故事。那堂課就這么安靜又有序地進(jìn)行著，我感覺自己在英語的世界里暢游，那種安靜讓我能更好地吸收知識，從那以后，我對英語課也更有興趣了。上課靜4有一次上物理課，那安靜的氛圍讓我印象深刻。物理老師是個戴著眼鏡，看起來很有學(xué)問的男老師。他拿著物理實驗器材走進(jìn)教室的時候，我們都好奇地看著那些東西。老師把器材放在講臺上，然后清了清嗓子，說：“今天我們要做一個關(guān)于摩擦力的實驗。”老師開始講解實驗原理，他的聲音很沉穩(wěn)。同學(xué)們都聚精會神地聽著，沒有人交頭接耳。我眼睛盯著老師，耳朵豎得直直的，生怕錯過任何一個細(xì)節(jié)。我旁邊的小林，平時上課偶爾會打個小盹兒，今天卻精神抖擻的。他還時不時地推推眼鏡，好像這樣能讓他聽得更清楚。當(dāng)老師開始做實驗的時候，教室里更是安靜得不像話。他把一個小木塊放在斜面上，然后慢慢改變斜面的坡度。我們都屏住呼吸看著，眼睛一眨不眨?！澳銈兛?，隨著斜面坡度的增加，木塊受到的摩擦力在變化。”老師一邊操作一邊講解。我的后座小張，他是個物理迷。他的眼睛里閃爍著興奮的光芒，恨不得自己上去動手做實驗。他小聲地對旁邊的同學(xué)說：“這個實驗太酷了?！蹦锹曇粜〉镁拖裎米雍吆摺Ｅ赃叺耐瑢W(xué)也只是微微點了點頭，然后繼續(xù)看實驗。這時候，有個同學(xué)的筆不小心掉地上了，“啪嗒”一聲。這聲音打破了安靜，大家都看向那個同學(xué)。那個同學(xué)臉漲得通紅，趕緊彎腰把筆撿起來。老師看了一眼，笑著說：“沒關(guān)系，我們繼續(xù)。”然后大家又把注意力集中到實驗上。那堂課的安靜讓我能更好地理解物理知識，特別是關(guān)于摩擦力這個有點難的概念。從那以后，每次上物理課我都期待著能再有這樣安靜又有趣的氛圍。上課靜5回憶起我們的化學(xué)課，也有上課特別靜的時候?；瘜W(xué)老師總是穿著一件白大褂，像個科學(xué)家似的。那天，他拿著一瓶奇怪的液體走進(jìn)教室，說：“今天我們來看看這個神奇的溶液?！崩蠋煱岩后w放在講臺上，開始講解關(guān)于這個溶液的化學(xué)性質(zhì)。他在黑板上寫著化學(xué)方程式，粉筆和黑板摩擦發(fā)出的聲音在安靜的教室里很清晰。我看著黑板上那些密密麻麻的符號，感覺像在看神秘的密碼。我前面的小何，他化學(xué)成績特別好。他的眼睛一直盯著黑板，還時不時地在筆記本上記著什么。我的同桌小孫，他平時上課愛和我聊兩句天，可今天也很安靜。他就坐在那兒，雙手放在課桌上，認(rèn)真聽老師講課。老師說：“現(xiàn)在我要給這個溶液做個小實驗?！彼贸鲆恍┰噭?，開始往溶液里滴加。溶液瞬間發(fā)生了顏色變化，從無色變成了藍(lán)色。同學(xué)們都發(fā)出“哇”的一聲驚嘆，但很快又安靜下來，繼續(xù)看老師做實驗。這時候，小孫突然發(fā)現(xiàn)自己的化學(xué)書沒帶，他有點慌張。他小聲地對我說：“哎呀，我忘帶書了?！蔽覄傁胝f話，就看到老師看了我們這邊一眼，我趕緊閉上嘴。小孫也不敢再吭聲，就和我一起看著老師的實驗。實驗做完后，老師開始提問關(guān)于這個實驗的問題。教室里安靜極了，大家都在