《觀潮（第一課時）》教案教學(xué)目標教學(xué)目標：1．認識“鹽、屹”等12個生字，會寫“潮、據(jù)”等15個字，會寫“奇觀、農(nóng)歷”等14個詞語。2．能正確、流利地朗讀課文，說出課文描寫錢塘江大潮的順序。教學(xué)重點：認識“鹽、屹”等12個生字，會寫“潮、據(jù)”等15個字，會寫“奇觀、農(nóng)歷”等14個詞語。教學(xué)難點：閱讀課文，體會課文描寫錢塘江大潮的順序。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘一、單元整體介紹1.揭示單元主題。2.介紹本單元學(xué)習(xí)活動。3分鐘二、談話導(dǎo)入交流資料1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。通過古人和偉人對錢塘江大潮的贊嘆激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.交流學(xué)生課前查找的資料，了解錢塘江，初步了解錢塘潮形成的地理原因。8分鐘三、初讀課文夯實基礎(chǔ)1.學(xué)習(xí)多音字。介紹學(xué)習(xí)多音字的時候，比較常用的方法是借助工具書，根據(jù)這個字在語境中的具體意思來確定讀音，并通過讀詞進行檢測。悶（mèn）雷籠（lǒng）罩?。╞ó）霧顫（chàn）動漲（zhǎng）潮風(fēng)號（háo）浪吼2.認讀詞語，理解詞義。=1\*GB3①介紹理解詞義的方法，如查字典、詞典，聯(lián)系上下文體會，觀察圖片等。=2\*GB3②朗讀詞語，結(jié)合圖片猜詞語，并理解詞義。奇觀農(nóng)歷據(jù)說大堤寬闊盼望人山人海滾動頓時逐漸一堵猶如齊頭并進山崩地裂震動霎時余波依舊橫貫3.指導(dǎo)書寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)相同結(jié)構(gòu)的字的書寫建議。重點指導(dǎo)潮、震，并請學(xué)生練習(xí)。4.讀句子，檢測學(xué)習(xí)成果。①江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。②午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！③霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。6分鐘四、再讀課文整體感知1.理解“奇觀”。①默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話寫的？其中哪個詞語最能概括錢塘江大潮的特點？朗讀：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。②理解觀的意思，并理解“奇觀”?！坝^潮”的“觀”是看的意思，“奇觀”的“觀”指的是景象或樣子。因此，“奇觀”的意思就是雄偉、美麗而又罕見的景象。引導(dǎo)學(xué)生理解“天下奇觀”就是指世界上雄偉、美麗而又罕見的景象。2.理清敘述順序。預(yù)設(shè)一：課文是按照由遠及近的順序來寫的。預(yù)設(shè)二：課文是按照時間順序來寫的。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析，明確由遠及近的順序是針對“潮來時”部分而言，不能作為全文的敘述順序。全文是按照潮來前、潮來時、潮去后的時間順序把錢塘潮的景象寫具體的。3.梳理結(jié)構(gòu)。第一部分（第1自然段）：總體介紹錢塘江大潮。第二部分（第2自然段）：介紹潮來前的景象。第三部分（第3-4自然段）：介紹潮來時的壯觀景象。第四部分（第5自然段）：講潮去后的景象。4.回顧內(nèi)容，提出問題。老師及時點評并適時解疑。1分鐘五、布置作業(yè)積累本課生字、新詞。配套習(xí)題一、積累與運用。(43分)(一)結(jié)合句子,讀拼音,寫詞語。(7分)(二)選擇題。(15分,每小題3分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.屹立(qí) 風(fēng)俗(sú) 霸占(bà) 搖搖欲墜(zhuì)B.橫貫(guàn) 跳躍(yào) 懷抱(huái) 半明半昧(mèi)C.霎時(shà) 歸巢(cháo) 稻穗(suì) 山崩地裂(bēng)2.下列句子中加點詞語意思相同的一項是()A.①只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。②聽了宣講團成員的演講,我們每個人都熱血沸騰了。B.①而我,用樹葉做小船,運載許多新鮮的花瓣……②每次出差歸來,爸爸都會給我講一些他遇到的新鮮事。C.①星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光明無處不在。②太陽沖破云層,把光明灑向大地。3.下列詞語中形容聲音很大的一項是()A.低聲細語 B.鴉雀無聲 C.悄無聲息 D.響徹云霄4.下列詞語中填入句子的橫線上最恰當?shù)囊豁検?)球進了!在場觀賽的人們頓時沸騰起來,歡呼聲。

A.人聲鼎沸 B.竊竊私語 C.震耳欲聾 D.若隱若現(xiàn)5.下列是“八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回”兩句詩的作者的是()A.白居易 B.劉禹錫 C.蘇軾 D.辛棄疾(三)按要求寫句子。(8分)1.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。(仿寫比喻句)

2.江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。(用加點的詞語造句)

3.這不就是我們家的地嗎?(改為陳述句)

4.在老師的耐心教育下,小明終于克服了錯誤。(修改病句)

(四)課文內(nèi)容回顧。(5分)1.我們踮著腳,江面還是,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。

2.哦,阿媽,我們到溪邊去吧,去看看,看看水塘里的,看看我的地方。

3.不見人,但聞。返景,青苔上。

(五)判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。(4分)1.《觀潮》一文按照“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的順序描寫了錢塘江大潮壯觀的景象。()2.《走月亮》主要描繪了“我”和阿媽在夏天的夜晚走月亮的情景。()3.《秋晚的江上》描繪出了一幅秋天江邊黃昏時的圖畫。()4.《繁星》表達了作者巴金對夜空繁星的贊美之情。()(六)語言表達。(4分)1.觀察圖片,這個人在旅游景點留下了腳印,還留下了。這種行為是(正確錯誤)的。

2.針對圖片中的這種現(xiàn)象,請你擬寫一條標語,號召人們文明出游。(不超過20字)

二、閱讀與感受。(27分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(13分)那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。1.選文中表示聲音巨大的詞語是。請你再寫出兩個表示聲音大的詞語:、。(3分)

2.選文是按(A.由遠及近B.由近及遠)的順序向我們描寫的景象的。(2分)

3.作者分別把看到的浪頭比作、和。讓我們體會到()。(4分)

A.浪潮到來時壯觀的場面B.浪潮的變化多端C.浪潮的聲音大4.看到如此壯觀的浪潮,岸上的人們會有怎樣的表現(xiàn)?請你寫一寫。(4分)

(二)課外閱讀我能行。(14分)天山的托木爾峰天山的最高峰叫托木爾峰,有七千四百多米高。它聳立在天山的西部,那里地勢奇特,景色迷人。托木爾峰終年云霧繚繞,白雪皚(ái)皚。托木爾峰像一座銀色的巨塔,在蔚藍色天空的襯托下,十分壯觀。沿著托木爾峰起伏的山勢,一條條“河流”順谷而下。走近一看,“河”里沒有水,全是冰,人們稱這種“河”為冰川。走上冰川,可以看到千姿百態(tài)的冰:有的像金字塔,有的像城墻,有的像盛開的鮮花……就像到了童話中的水晶宮。夏季,在冰川上面可以聽到冰下潺潺的流水聲。原來冰下還有流動的水呢!在托木爾峰地區(qū),盡管氣候寒冷,但也有動物和植物,而且種類還不少呢。據(jù)考察,這里有六百多種植物。在海拔一千多米的地方是闊葉林,其中有一種名叫大葉柳的樹,主干是彎曲的,沿著地面生長。在海拔兩千多米的地方,生長著耐干旱的小葉灌木。()在海拔三千米以上的冰雪世界中,()還有成片的雪蓮……在托木爾峰地區(qū)的森林和草原上,還生活著珍禽異獸?，F(xiàn)在,托木爾峰地區(qū)已經(jīng)建立了自然保護區(qū),人們正在對這里的動物和植物進行更加深入的考察和研究。1.在第3自然段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)2.畫橫線的句子寫出了冰面上的冰的特點。請仿照文中畫橫線的句子,想象冰面上冰的形態(tài),把下面的句子寫完整。

冰面上的冰有的像,有的像,有的像。(6分)

3.判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。(6分)(1)從托木爾峰上流下的“河”是冰川。()(2)托木爾峰地區(qū)的動植物種類很多,植物的分布根據(jù)海拔由低到高依次為:小葉灌木、闊葉林、雪蓮等。()(3)人們在托木爾峰地區(qū)建立自然保護區(qū),并對動植物進行考察和研究,表明了人們熱愛自然,在用實際行動保護自然。()三、習(xí)作。(30分)秋天是一個迷人的季節(jié),秋天是一個詩意的季節(jié),秋天是一個收獲的季節(jié)。在你的眼中,秋天是什么樣的呢?拿起手中的筆,把它描繪出來吧!要求:語句通順,敘述準確,表達出真情實感;題目自擬;400字左右。

答案：一、(一)牽著河堤逐漸廣闊莊稼葡萄盼望(二)1.C2.C3.D4.C5.B(三)1.示例:滿天閃爍的星星好像一顆顆美麗的寶石。2.示例:元宵節(jié)傍晚,花燈展區(qū)早已是人山人海,好不熱鬧。3.這就是我們家的地。4.在老師的耐心教育下,小明終于改正了錯誤。(四)1.往東望去風(fēng)平浪靜越來越大2.小水塘月亮采過野花3.空山人語響入深林復(fù)照(五)1.?2.×