2026屆“皖南八?！备呷诙未舐?lián)考

語文

考生注意：

1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)

應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答

題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

3.本卷命題范圍：高考范圍。

一、閱讀(72分)

(一)閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

中國環(huán)境報(bào)：秋季不少人受到了過敏的困擾。當(dāng)前，致敏植物主要有哪些?

吳慧：致敏植物具有顯著的地域性和時(shí)間性特征。以北京為代表的華北地區(qū)，秋季的主要致

敏植物包括菊科蒿屬及大麻科律草屬等草本植物。春季則以喬木類植物為主，如圓柏、側(cè)柏、楊

樹等。

中國環(huán)境報(bào)：這幾年過敏的人好像越來越多了，這與哪些因素有關(guān)?

疊吳慧：這里我想普及一個(gè)基本概念?花粉本身并不是有害物質(zhì)，它是自然界中種子植物的雄

性生殖細(xì)胞，是植物實(shí)現(xiàn)基因交流與繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)維持植物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定，以及農(nóng)

作物高產(chǎn)都至關(guān)重要。例如，許多農(nóng)作物需要通過花粉傳播完成授粉，才能結(jié)果實(shí)。目前全球過

敏發(fā)病率已高達(dá)40%,我國已有近2億人深受花粉過敏困擾，過敏已被列為21世紀(jì)主要的慢性

疾病之一。過敏人數(shù)增多是多方面因素共同作用的結(jié)果，我主要從兩個(gè)維度來解釋：一是自然環(huán)

境的變化，二是現(xiàn)代生活方式的改變。自然環(huán)境變化方面。近年來，城市化進(jìn)程不斷加快，一些

地方也面臨空氣污染困擾。粉塵、顆粒物等會(huì)附著在花粉表面，使得花粉更深入地沉積在我們的

呼吸道，從而顯著加劇過敏反應(yīng)的嚴(yán)重程度。同時(shí)，極端天氣事件頻發(fā)導(dǎo)致許多植物的花期提

:前、花期延長(zhǎng)，從而使空氣中花粉的整體數(shù)量和人類暴露時(shí)間增加。例如，美國國家環(huán)境保護(hù)局

線(EPA)1995年至2015年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，明尼蘇達(dá)州的花粉季平均增加了21天，俄亥俄州增加

…了15天，阿肯色州也延長(zhǎng)了6天?；ǚ奂咀冮L(zhǎng)直接推高了過敏患病率。再看北京的數(shù)據(jù)，對(duì)比

…

1983年—1986年和2010年—2013年兩個(gè)時(shí)段，空氣中的花粉濃度顯著上升，且與氣溫升高呈正

…

…相關(guān)?，F(xiàn)代生活方式的改變方面，包括飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整、抗生素的廣泛使用、各類化學(xué)制品與工

…業(yè)產(chǎn)品接觸增多等，這些因素都可能影響我們的皮膚屏障功能及體內(nèi)微生物群落。在這些復(fù)雜

…

外界環(huán)境的持續(xù)刺激下，即便遺傳背景沒有顯著改變，我們的免疫系統(tǒng)也更易出現(xiàn)應(yīng)答紊亂。

中國環(huán)境報(bào)：為了破解花粉過敏難題，呼和浩特、銀川等地開展了拔除蒿草的活動(dòng)，也有不少

群眾自發(fā)參與。您認(rèn)為這種做法是否有效?

吳慧：從生態(tài)學(xué)和植物學(xué)角度來看，簡(jiǎn)單拔除蒿草的做法難以從根本上解決問題。蒿草在自

然環(huán)境下有極強(qiáng)的結(jié)實(shí)力和繁殖能力，種群恢復(fù)快、擴(kuò)散能力強(qiáng)。作為一類草本植物，僅靠人工

清除部分植株，效果有限且難以持續(xù)。更重要的是，要認(rèn)識(shí)到蒿屬植物是自然植被的組成部分，

尤其在退化草地上，它作為先鋒物種具有固沙、保土等重要的生態(tài)功能。因此，我們更主張采取

基于自然規(guī)律的、科學(xué)的生態(tài)恢復(fù)方法。

【“皖八”高三二聯(lián)·語文第1頁(共8頁)W】

中國環(huán)境報(bào)：那如何才能更好破解花粉過敏難題?

吳慧：在應(yīng)對(duì)花粉過敏方面，中國科學(xué)院植物研究所已經(jīng)開展了系統(tǒng)、多維度的植物大數(shù)據(jù)

平臺(tái)。我們依托植物科學(xué)數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建了全時(shí)空、多維度的植物大數(shù)據(jù)平臺(tái)。一方面，通過花

粉形態(tài)大數(shù)據(jù)支持精準(zhǔn)的花粉鑒定與監(jiān)測(cè)；另一方面，基于植物多樣性研究和生態(tài)修復(fù)實(shí)踐，科

學(xué)指導(dǎo)城市園林綠化及退化生態(tài)系統(tǒng)的植被恢復(fù)，從外部源頭降低花粉暴露風(fēng)險(xiǎn)。從生態(tài)治理

的角度，植物研究所科學(xué)家關(guān)注的重點(diǎn)是如何通過科學(xué)的生態(tài)修復(fù)，從源頭上優(yōu)化植被結(jié)構(gòu)。在

中國北方草地退化治理中，科研團(tuán)隊(duì)提出并實(shí)踐了一套科學(xué)方案：首先促進(jìn)植被建植，在此基礎(chǔ)

上優(yōu)化群落結(jié)構(gòu)，推動(dòng)單一物種主導(dǎo)向多樣性群落轉(zhuǎn)變。例如，在草原恢復(fù)中，通過培育以禾草

為優(yōu)勢(shì)種的多樣化植物群落，逐漸減少蒿屬等先鋒物種。隨后，我們將進(jìn)一步提升生態(tài)系統(tǒng)的功

能穩(wěn)定性，充分發(fā)揮植被固碳、涵水、維持生物多樣性等關(guān)鍵生態(tài)功能。最終實(shí)現(xiàn)植物—土壤一

土壤生物群落的整體優(yōu)化，基本實(shí)現(xiàn)近自然恢復(fù)。結(jié)合光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們也積極提出生態(tài)修

復(fù)與經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的新方案、新思路、新模式。

中國環(huán)境報(bào)：應(yīng)對(duì)花粉過敏，除了從生態(tài)治理的角度解決，還需從哪些角度發(fā)力?

吳慧：在過敏的預(yù)防與治療方面，我們必須依托扎實(shí)的基礎(chǔ)研究，推動(dòng)多學(xué)科交叉合作，以研

究出更科學(xué)的方案。過敏問題不僅是花粉源多少的問題，更是環(huán)境因素、人體免疫狀態(tài)等共同作

用的結(jié)果。這就需要我們整合植物學(xué)、氣象學(xué)、環(huán)境科學(xué)、免疫學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等多學(xué)科力量，通過

大數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)和免疫干預(yù)，形成一套全面、科學(xué)防治體系，最終實(shí)現(xiàn)從應(yīng)對(duì)到預(yù)控、從治

標(biāo)到治本的轉(zhuǎn)變。

中國環(huán)境報(bào)：如何推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)對(duì)單一過敏原”到“構(gòu)建體系化解決方案”的跨越?

吳慧：要實(shí)現(xiàn)這一跨越，我們需要從兩個(gè)層面共同發(fā)力：科研支撐與公眾參與。在科學(xué)研究

層面，當(dāng)前我們面臨的核心挑戰(zhàn)是經(jīng)費(fèi)投入不足。目前臨床上的檢測(cè)和治療手段不足，我們必須

加大對(duì)基礎(chǔ)研究和跨學(xué)科合作的經(jīng)費(fèi)投入。在公眾與社會(huì)層面，我們倡導(dǎo)踐行健康生活方式。

免疫系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，保持充足睡眠、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等，都有助于提升整體健康活力，從而調(diào)整

身體的免疫應(yīng)答反應(yīng)。每個(gè)人可以從自身做起，通過主動(dòng)健康管理擁抱更高質(zhì)量的生活。

(摘編自《中國環(huán)境報(bào)》對(duì)吳慧的采訪)

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.春季在北京的主要致敏植物包括圓柏、側(cè)柏等喬木類植物，同一季節(jié)在安徽南部地區(qū)的

主要致敏情況應(yīng)不盡相同。

B.作為種子植物雄性生殖細(xì)胞的花粉既能助農(nóng)作物高產(chǎn)，又讓我國近2億人受其過敏困擾，

體現(xiàn)生態(tài)與人類生產(chǎn)生活的復(fù)雜關(guān)系。

C.自然環(huán)境變化是過敏人數(shù)增多的重要因素，在氣候變暖的背景下，或引發(fā)花粉季變長(zhǎng)，推

高我國過敏患病率。

D.花粉源直接影響過敏問題，應(yīng)當(dāng)在城市園林綠化工作中科學(xué)優(yōu)化植被結(jié)構(gòu)，從源頭降低花

粉量，以根治過敏問題。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)

A.在“過敏人數(shù)增多的影響因素”回答中，吳慧先普及與花粉相關(guān)的概念，糾正了認(rèn)知偏差，

引導(dǎo)全面看待過敏問題。

B.現(xiàn)代生活方式破壞了我們的皮膚屏障功能與體內(nèi)微生物群落平衡，致免疫系統(tǒng)紊亂，是過

敏人群增多的重要非遺傳誘因。

C.為破解花粉過敏難題，“培育禾草優(yōu)勢(shì)群落”方案可減少蒿屬植物，從而降低致敏花粉濃

度，適合在全國推廣。

D.要實(shí)現(xiàn)花粉過敏“從應(yīng)對(duì)到預(yù)控”的轉(zhuǎn)變，健康生活方式雖重要，但僅能起到輔助調(diào)整免疫

狀態(tài)，無法從源頭控制過敏。

【“皖八”高三二聯(lián)·語文第2頁(共8頁)W】

3.深度訪談之前要充分準(zhǔn)備。針對(duì)“應(yīng)對(duì)花粉過敏，除了從生態(tài)治理的角度解決，還需從哪些角

度發(fā)力”的提問，主持人在材料內(nèi)容上有何準(zhǔn)備?請(qǐng)推測(cè)概括出一條并說明理由。(3分)

4.秋季北方某小區(qū)，部分居民因“花粉過敏”抱怨社區(qū)治理不當(dāng)，甚至自行組織拔除蒿草等植物。

社區(qū)擬制作“花粉過敏科學(xué)防控”宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你結(jié)合材料，仿照下面示例補(bǔ)全目錄。(4分)

5.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》中屠呦呦團(tuán)隊(duì)面對(duì)“青蒿提取效果不佳”的問題，通過調(diào)整提

取方法，首創(chuàng)乙醚低溫萃取法突破瓶頸；文中科研人員針對(duì)“花粉過敏”的難題，提出科學(xué)生態(tài)

的新方案。請(qǐng)結(jié)合兩則材料，分析二者在解決問題時(shí)體現(xiàn)的相同科學(xué)思維。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

玉殤

霍達(dá)

①小院里清涼如水，月光下，小棗兒紅了，石榴熟了，指甲草、茉莉花在窗下開成一片，散發(fā)著

淡淡的幽香。墻根兒底下，草窠子里，蛐蛐兒輕輕地唱著：“曜——曜——”好像也在催促著那美好

的時(shí)光早些到來。

②前邊琢玉坊的窗紙也透著燈光，在“沙沙”的磨玉聲中，梁亦清手捧著鄭和下西洋的寶船，

正在加緊精雕細(xì)刻。合同期限迫在眉睫，蒲老板在等著他，沙蒙·亨特先生在等著他，患難老妻

和兩個(gè)女兒在等著他，他自己也在等著這艘寶船竣工的時(shí)刻。三年，一次多么艱苦卓絕的航行，

他像一名久經(jīng)滄海的老舵工，穩(wěn)穩(wěn)地把著舵，在疾風(fēng)惡浪、激流險(xiǎn)灘之中小心翼翼地穿行，不容許

有一絲一毫的差錯(cuò)，一分一秒的懈怠，現(xiàn)在，遙遠(yuǎn)的航程就要結(jié)束了，站在船頭縱目望去，已經(jīng)看

見了近在咫尺的彼岸!

③他喘息一下，用粗糙的手掌撫摸著巍峨的寶船，臉上露出了欣慰的笑意。不容易呀，“馬哈

吉”[注]鄭和，梁亦清陪著您一塊兒闖過來了!他注視著器宇軒昂的鄭和，注視著甲板上劈風(fēng)斬浪

的一個(gè)個(gè)人物，仿佛他也加入了那雄壯的行列!

④他想象著，這件寶船出現(xiàn)在黃胡子、藍(lán)眼睛的洋人亨特先生面前，將會(huì)是怎樣的驚訝、贊

嘆。他還想象著，要是亨特先生把這件寶船拿到什么萬國博覽會(huì)上去展覽一下，一定會(huì)得到更多

的人贊賞!當(dāng)然，他梁亦清不是為這個(gè)才做寶船的，這寶船上凝聚著他一生的心血和信仰，只要

這寶船能夠周游四海，讓天下的人知道中國玉雕藝人有怎樣的手藝，他就知足了，就算沒有辱沒

“玉器梁”世世代代的聲譽(yù)!

⑤但他感到一種莫名的遺憾。藝人畢競(jìng)是藝人，不能和著書立說的文人、揮毫作畫的畫家相

比，不能在自己的心血化成的“活兒”上題款、蓋章。藝人是下賤的工匠，自古來“好人不下作坊，

好馬不上磨房”……但是，這點(diǎn)兒遺憾，只在梁亦清的心頭閃了那么一閃，也就自生自滅了。手藝

人，想這些干什么?普天下三百六十行，能工巧匠不只是“玉器梁”,千古留名的能有幾人呢?

【“皖八”高三二聯(lián)·語文第3頁(共9頁)W】

文本二：

文學(xué)，來不得虛偽、欺詐和裝腔作勢(shì)，也容不得污穢、骯臟和居心不良。我歷來不相信懷著一

顆卑劣的心的人能寫出真善美的好文字。人是需要理想、需要幻想的，需要美，以美的意境、美的

情操來陶冶自己。追求美是人的本性，我相信人們本能地而并非理智地向往純美純情的意境，美

不必強(qiáng)迫人接受。我筆下的主要人物，既是人間曾經(jīng)有過的，也是我所憧憬的。我覺得人生在世

應(yīng)該做那樣的人，即使一生中全是悲劇，悲劇，也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗吘雇瓿闪瞬⒎侨巳硕寄芡瓿?/p>

的對(duì)自己的心靈的冶煉過程，他畢競(jìng)經(jīng)歷了并非人人都能經(jīng)歷的高潔、純凈的意境。人應(yīng)該是這

樣的大寫的“人”。為人的心作傳，為人的心譜曲，這是一項(xiàng)十分艱辛而又十分幸福的事業(yè)。

(摘編自霍達(dá)《(穆斯林的葬禮>后記》)

[注]哈吉：伊斯蘭教中專用以尊稱前往伊斯蘭教圣地麥加朝覲，并按教法規(guī)定履行了朝覲功

課的穆斯林。鄭和本姓馬，故梁亦清尊稱其為“馬哈吉”。

6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說以“清涼如水”的夜景開篇，以“紛亂起來”的小院收尾，對(duì)比鮮明，烘托了沉重的悲劇

氛圍。

B.梁亦清熱切期盼寶船能通過亨特先生走向萬國博覽會(huì)，借外界的贊賞彌補(bǔ)藝人無法留名

的遺憾。

C.“粗糙的手掌”“刀刻一般的紋路”見證梁亦清的工匠精神，與《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》

“將質(zhì)量視為生命”的追求高度契合。

D.小說以韓子奇視角串聯(lián)琢玉藝術(shù)高光與悲劇結(jié)局，既強(qiáng)化情感共鳴，更深化了傳統(tǒng)技藝傳

承的主題內(nèi)涵。

7.關(guān)于文本一中的“寶船”,下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)

A.梁亦清對(duì)寶船傾盡熱忱的雕琢與下文寶船受損形成強(qiáng)烈反差，讓人聯(lián)想到堅(jiān)守、遺憾、不

朽等詞。

B.文中寫梁亦清雕刻寶船的同時(shí)，插敘鄭和船隊(duì)遠(yuǎn)航的畫面，當(dāng)下和歷史穿插，具有時(shí)間的

縱深感。

C.寶船繁復(fù)華麗的雕刻營造出“美的意境”,其核心象征著鄭和的開拓精神，凸顯作品的精神

價(jià)值。

D.寶船托舉了梁亦清弘揚(yáng)玉雕工藝的愿望，因此，“玉殤”的結(jié)局暗示了傳統(tǒng)技藝遭遇的現(xiàn)實(shí)

困境。

8.敘事節(jié)奏是指故事發(fā)展的快慢、緊張程度的起伏變化。文本一通過把控?cái)⑹鹿?jié)奏，達(dá)到了“張

弛有度”的平衡，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

9.文本二中，霍達(dá)認(rèn)為，“追求美是人的本性”,人應(yīng)該是“大寫的‘人’”。這種“美”和“大寫的

‘人’”在文本一中是如何體現(xiàn)的?(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

冬，十一月，已巳，朔，宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬子魚曰：“彼眾我

寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，

宋師敗績(jī)。公傷股，門官①殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛②。古之為軍也，不

以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。就敵之人，隘而不列，天贊我也。

阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且今之就者，皆吾敵也。雖及胡者⑧,獲則取之，何有于二毛?

【“皖八”高三二聯(lián)·語文第5頁(共8頁)W】

明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重?若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以

利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓傀④可也。”

(節(jié)選自《左傳·僖公二十二年》)

材料二：

宋公與楚人期戰(zhàn)于泓之陽。楚人濟(jì)泓而來。有司復(fù)曰：“請(qǐng)迨其未畢濟(jì)而擊之?！彼喂唬骸安?/p>

可。吾聞之也：君子不厄人于險(xiǎn)。吾雖亡國之余，不敢不行其禮?！奔葷?jì)，未畢陳，有司復(fù)曰：“請(qǐng)迨

其未畢陳而擊之?！彼喂唬骸安豢?。吾聞之也：君子不鼓不成列?！币殃?，然后襄公鼓之，宋師大敗。

故君子大其不鼓不成列，臨大事而不忘大禮，有君而無臣。以為雖文王之戰(zhàn)，亦不過此也。

(節(jié)選自《春秋公羊傳·僖公二十二年》)

材料三：

宋襄公與楚戰(zhàn)于泓。楚人未濟(jì)，右司馬購強(qiáng)曰：“楚眾我寡，請(qǐng)及其未濟(jì)擊之?！惫唬骸安豢伞！?/p>

既濟(jì)，未成列，又曰：“請(qǐng)及其未成列擊之?！惫唬骸安豢?。”既成列，楚人鼓之，宋師大敗。公傷股，

三日而死。此乃慕自親仁義之禍。夫必恃人道之教，不知權(quán)譎之謀，其敗亦宜矣。故曰：“如欲以

寬緩之政治急世之民猶無轡策而御馬此不知之患也?！?/p>

(節(jié)選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》)

材料四：

《左氏》敘泓之戰(zhàn)，譏宋襄之遷；《公羊》則稱其“臨大事不忘大禮”,褒貶懸殊。蓋《左氏》據(jù)事

直書，而《公羊》務(wù)伸大義，各有所主。至《韓非子》乃謂襄公“傷股三日而死”,與《左氏》“卒于傷”

不合，且增“右司馬購強(qiáng)”之名，皆戰(zhàn)國處士夸飾之辭。夫三傳并存，可見經(jīng)文之略；諸子異說，益

知載筆之難。學(xué)者當(dāng)以《左氏》為經(jīng)之正傳，而參以《公》《谷》之大義，若諸子寓言，取足佐證可耳，

未可盡據(jù)為實(shí)錄也。

(節(jié)選自清·皮錫瑞《經(jīng)學(xué)通論·春秋通論》)

[注]①門官：守門的軍官，戰(zhàn)時(shí)為國君的近衛(wèi)軍官。②二毛：頭發(fā)花白，指老人。③胡者：年

老的人。④傀(chán):不整齊，此處指未成列的敵人。

10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每

涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

如A欲以寬緩之政B治C急世D之民E猶無轡策F而御馬G此不知之H患也

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.陳，通“陣”,列陣，與《過秦論》“信臣精卒陳利兵而誰何”中的“陳”意義不同。

B.咎，動(dòng)詞，歸罪，與《衛(wèi)風(fēng)·氓》“爾卜爾筮，體無咎言”中的“咎”意義相同。

C.“宋公與楚人期戰(zhàn)于泓之陽”與“不拘于時(shí)”(《師說》)兩句中的“于”用法不同。

D.之，結(jié)構(gòu)助詞，的，與《燭之武退秦師》“是寡人之過也”中的“之”用法相同。

2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.材料一詳細(xì)記載了子魚對(duì)宋襄公的批評(píng)，子魚認(rèn)為抓住有利時(shí)機(jī)采取行動(dòng)都是正當(dāng)行為。

B.材料二高度贊揚(yáng)宋襄公“不鼓不成列”的行為，認(rèn)為其舉動(dòng)體現(xiàn)了君子風(fēng)范和尊崇大禮。

C.材料三敘述宋襄公堅(jiān)持待楚軍列陣再戰(zhàn)而身死，評(píng)價(jià)其仁義、恪守人道，只是不懂變通。

D.材料四指出《左傳》與《公羊傳》對(duì)宋襄公的評(píng)價(jià)迥異，源于二者闡釋經(jīng)典的立場(chǎng)不同。

3.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。

(2)夫三傳并存，可見經(jīng)文之略；諸子異說，益知載筆之難。

4.材料四的作者對(duì)前三則材料分別作出了怎樣的評(píng)價(jià)?請(qǐng)概括其評(píng)價(jià)，并談?wù)勥@些評(píng)價(jià)對(duì)我們

認(rèn)識(shí)古籍流傳有何啟示。(5分)

【“皖八”高三二聯(lián)·語文第6頁(共8頁)W】

(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

山寺①

杜甫

野寺殘僧少，山圓細(xì)路高。

麝香②眠石竹，鸚鵡啄金桃。

亂水通人過，懸崖置屋牢。

上方重閣晚，百里見秋毫。

[注]①乾元二年(759年)七月，杜甫毅然棄官，攜全家來到秦州西枝村，并打算在這里安度

晚年。本詩是詩人游覽麥積山后乘興而作。②麝香：麝香鹿。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“山圓細(xì)路高”從整體的遠(yuǎn)景視角，勾勒出山勢(shì)、山路的大致輪廓，強(qiáng)化了清幽印象。

B.頷聯(lián)描寫麝香鹿、鸚鵡的畫面，生意活潑，與首聯(lián)“殘僧少”形成了鮮明的動(dòng)靜對(duì)比。

C.頸聯(lián)將自然與人類活動(dòng)相結(jié)合：水流急亂，依然有人通過；懸崖之上，房屋仍穩(wěn)固牢靠。

D.《望岳》尾聯(lián)直抒登頂理想壯志，顯青年豪邁；本詩尾聯(lián)也登高遠(yuǎn)眺，但心境因時(shí)有異。

16.下面是汪老師根據(jù)本詩繪制的情感變化折線圖，方括號(hào)中的文字是注解，請(qǐng)你根據(jù)本詩相關(guān)

內(nèi)容補(bǔ)全其他注解。(6分)

清寂I“野寺”“殘僧”呈現(xiàn)山寺的冷落清幽，暗示詩人棄官尋隱的平和清寂之感]

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)戍邊戰(zhàn)士在中秋夜給家人寫信，借用《燕歌行》中的“,

”兩句，表達(dá)了不計(jì)得失，誓死保衛(wèi)邊疆的決心。

(2)在討論國際關(guān)系時(shí)，評(píng)論員引用蘇洵《六國論》中“99

,.

兩句來打比方，說明一味妥協(xié)不可能有長(zhǎng)久的和平。

(3)某鄉(xiāng)的田園茶舍擬寫一幅對(duì)聯(lián)，你推薦“”兩句古詩

就很好。

二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18～22題。

通常認(rèn)為，廢話似乎就是沒啥用的話，聊天的時(shí)候還是少說為好。但一些看似無意義的“廢

話”,卻能允許大腦在低功耗狀態(tài)下自由漫步，在放松中悄然積蓄能量，諸如“聽君一席話，如聽一

席話”等被稱作“廢話文學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)流行表達(dá)方式?；蛟S這種表達(dá)并不能帶來“勝讀十年書”的效

果，但這種毫無信息量、卻輕松幽默的語言，卻能起到瞬間破冰、拉近距離的作用。

朱自清在《論廢話》中寫道：“得有點(diǎn)廢話，我們才活得有意思?！边@里的“廢話”并非指嘈雜噪

聲，而是指那些不追求深度、不攜帶功利目的、不求達(dá)成共識(shí)、不試圖解決問題，單純分享當(dāng)下感

受與生活瑣事的語言碎片。不要小看這些“廢話”。有研究指出，從腦科學(xué)角度看，人的語言中樞

與大腦興奮神經(jīng)(),說話越多，越能刺激情緒的釋放；一個(gè)人平時(shí)說的“廢話”如果占到90%

以上，他可能更容易覺得開心、幸福，并且在說“廢話”的過程中或能變得更加幽默和自信，更具有

分享幸福的能力。

【“皖八”高三二聯(lián)·語文第7頁(共8頁)W】

當(dāng)然，分享不是“秀”與“炫耀”,而是人類作為社會(huì)性動(dòng)物的本能健康需求——它讓我們?cè)趦A

訴中消解負(fù)面印象，在互動(dòng)中調(diào)整身心狀態(tài)，在傾聽中獲得支持。發(fā)一條不帶濾鏡的朋友圈，聊

聊周末的晚霞，給久未聯(lián)系的朋友發(fā)發(fā)問候信息……這些看似微小的分享，實(shí)則是給身心狀態(tài)的

“營養(yǎng)劑”,而非負(fù)擔(dān)。

當(dāng)內(nèi)心足夠松弛，。在快節(jié)奏的數(shù)字時(shí)代，愿我們都能在真誠分享中，找到身心

的平衡與安寧。

18.填入文中第二段括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.相得益彰B.休戚相關(guān)C.靈犀相通D.息息相關(guān)

19.文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)?/p>

意。(4分)

20.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.便能流淌出自然的語言，那些所謂的“廢話”,才能夠激發(fā)更深層的幸福感。

B.那些所謂的“廢話”,就能夠激發(fā)更深層的幸福感，語言便能自然流淌。

C.語言便能自然流淌，那些所謂的“廢話”,才能夠激發(fā)更深層的幸福感。

D.那些所謂的“廢話”,就能夠激發(fā)更深層的幸福感，也能流淌出自然的語言。

21.文章中的“研究指出”部分和下面的材料都使用了權(quán)威性事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)比較歸納使用權(quán)威性事

實(shí)論據(jù)時(shí)，在表達(dá)上應(yīng)有哪些注意點(diǎn)。(4分)

材料一：據(jù)世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)，截至5月9日，全球新冠肺炎累計(jì)確診病例近390萬例，

死亡病例近27萬例。令人痛心的數(shù)字，還在不斷攀升。(《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——

2020中國抗疫記》)

材料二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束

到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)

生在著艦的時(shí)候。(《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》)

22.“廢話文學(xué)”看似無意義的表達(dá)，實(shí)則蘊(yùn)含了獨(dú)特的幽默和智慧。請(qǐng)從以下三個(gè)句子中任選兩

句，分析這一語言現(xiàn)象的表達(dá)效果。(4分)

①聽君一席話，如聽一席話。

②你的堅(jiān)持不自律，也是一種自律。

③蟬的翅膀非常薄，到底有多薄?薄如蟬翼。

三、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

材料一：福建艦成功完成三型艦載機(jī)首次彈射起飛，標(biāo)志著我國航母事業(yè)進(jìn)入新階段。

這一重大突破在專業(yè)領(lǐng)域引起轟動(dòng)，但在公眾中的傳播廣度卻遠(yuǎn)不及同期某明星緋聞。

材料二：2025年9月，中美就TikTok問題達(dá)成基本框架共識(shí)，同時(shí)數(shù)字人民幣國際運(yùn)營

中心在上海啟動(dòng)運(yùn)營。這些影響深遠(yuǎn)的國際合作與科技進(jìn)步，在輿論場(chǎng)中被簡(jiǎn)化為寥寥數(shù)語

的熱搜標(biāo)簽。

材料三：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)揭曉，三位科學(xué)家因量子力學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)獲獎(jiǎng)。他們的研究成

果深刻改變了人類對(duì)世界的認(rèn)知，但相關(guān)報(bào)道的閱讀量不及娛樂新聞的零頭。

材料四：有學(xué)者指出，在信息時(shí)代，“?！?專業(yè)內(nèi)容)與“傳”(傳世價(jià)值)之間，似乎橫亙著

難以逾越的“轉(zhuǎn)”(傳播轉(zhuǎn)化)的鴻溝。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

【“皖八”高三二聯(lián)·語文一第8夏(共8頁)W】

2026屆“皖南八?！备呷诙未舐?lián)考·語文

參考答案、解析及評(píng)分細(xì)則

1.D(“優(yōu)化植被結(jié)構(gòu)，從源頭降低花粉量，以根治過敏問題”錯(cuò)誤。吳慧強(qiáng)調(diào)通過科學(xué)的生態(tài)修復(fù)“從外部源頭

降低花粉暴露風(fēng)險(xiǎn)”,但并未指出這能“根治過敏問題”;另外原文中強(qiáng)調(diào)“過敏問題不僅是花粉源多少的問

題，更是環(huán)境因素、人體免疫狀態(tài)等共同作用的結(jié)果。這就需要我們整合植物學(xué)、氣象學(xué)、環(huán)境科學(xué)、免疫學(xué)、

臨床醫(yī)學(xué)等多學(xué)科力量，通過大數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)和免疫干預(yù)，形成一套全面、科學(xué)防治體系，最終實(shí)現(xiàn)從

應(yīng)對(duì)到預(yù)控、從治標(biāo)到治本的轉(zhuǎn)變”。)

2.A(B.“現(xiàn)代生活方式破壞了我們的皮膚屏障功能與體內(nèi)微生物群落平衡”錯(cuò)誤。原文是“現(xiàn)代生活方式的改

變方面……可能影響我們的皮膚屏障功能與體內(nèi)微生物群落”。C.“適合在全國推廣”錯(cuò)誤。“培育禾草優(yōu)勢(shì)

群落”是專門針對(duì)“中國北方草地退化治理”設(shè)計(jì)的，原文中提到“致敏植物具有顯著的地域性和時(shí)間性特

征”,故該方案無法解決全國花粉過敏問題。D.“無法從源頭控制過敏”錯(cuò)誤。原文是“保持充足睡眠、規(guī)律運(yùn)

動(dòng)等，都有助于提升整體健康活力，從而調(diào)整身體的免疫應(yīng)答反應(yīng)”,這表明健康生活方式能在一定程度上從

人類自身內(nèi)源頭幫助控制過敏風(fēng)險(xiǎn)。另外“僅能起到輔助調(diào)整免疫狀態(tài)”縮小了其實(shí)際價(jià)值，程度不當(dāng)。)

3.推測(cè)示例一：搜集應(yīng)對(duì)花粉過敏的多因素防控、治療相關(guān)材料/搜集環(huán)境科學(xué)、免疫學(xué)等領(lǐng)域與過敏防治相關(guān)

的研究成果。(1分)理由：?jiǎn)栴}針對(duì)性追問生態(tài)治理角度之外的其他角度，暗含“過敏防治需多角度協(xié)同發(fā)

力”的認(rèn)知。(2分)

推測(cè)示例二：整理現(xiàn)有生態(tài)治理、臨床醫(yī)學(xué)等防治手段的局限材料。(1分)理由：提問旨在探尋其他角度的補(bǔ)

充方案，需基于“現(xiàn)有手段有局限”的認(rèn)知判斷，確保問題有明確的針對(duì)性。(2分)

4.示例：①生態(tài)視角：蒿草的先鋒物種生長(zhǎng)屬性/蒿屬是自然植被的關(guān)鍵成員；②科學(xué)防控：遵循自然規(guī)律，“因

地”施策；③個(gè)人行動(dòng)：主動(dòng)健康管理，從自身做起；④協(xié)同共建：社區(qū)統(tǒng)籌，居民參與。(一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，

三點(diǎn)4分，不符示例結(jié)構(gòu)或沒有條理或語言不自然得體扣1分。其他答案言之有理亦可酌情給分。)

5.①批判性思維：不盲從既有結(jié)論，理性質(zhì)疑權(quán)威觀點(diǎn)、傳統(tǒng)方法。屠呦呦團(tuán)隊(duì)不局限于“高溫水煎”的傳統(tǒng)權(quán)

威觀點(diǎn)；文中科研人員否定大眾做法中“簡(jiǎn)單拔草就能防過敏”的誤區(qū)。②創(chuàng)新性思維：突破常規(guī)思路，提出

新方法、新思路。屠呦呦團(tuán)隊(duì)首創(chuàng)乙醚低溫萃取法；文中科研人員用“生態(tài)修復(fù)”替代“單一除草”。③實(shí)證思

維：依托客觀事實(shí)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，拒絕主觀臆斷。屠呦呦團(tuán)隊(duì)通過實(shí)驗(yàn)的實(shí)際效果驗(yàn)證青蒿素活性；文中科研人

員用花粉濃度監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)佐證觀點(diǎn)、方案。④整體性思維：立足整體間關(guān)聯(lián)，統(tǒng)籌各要素環(huán)節(jié)。屠呦呦始終聚

焦服務(wù)于“全球抗瘧”的整體目標(biāo)；文中科研人員思考植物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、免疫學(xué)等應(yīng)對(duì)花粉過敏難題。(每點(diǎn)

2分，任答三點(diǎn)，意思對(duì)即可。其他答案言之有理亦可酌情給分。)

6.B(“梁亦清熱切期盼”“借外界的贊賞彌補(bǔ)藝人無法留名的遺憾”錯(cuò)誤。原文有“他梁亦清不是為這個(gè)才做寶

船的，這寶船上凝聚著他一生的心血和信仰，只要這寶船能夠周游四海，讓天下的人知道中國玉雕藝人有怎

樣的手藝，他就知足了”“這點(diǎn)兒遺憾，只在梁亦清的心頭閃了那么一閃，也就自生自滅了”等表述，可見選項(xiàng)

錯(cuò)誤理解梁亦清的初衷。)

7.A(B.“插敘”錯(cuò)誤。此處是想象。C.“核心象征著鄭和的開拓精神”錯(cuò)誤。寶船的核心象征并非“鄭和的開拓

精神”,而是中國傳統(tǒng)玉雕技藝的載體，體現(xiàn)梁亦清對(duì)職業(yè)的敬畏、信仰、匠人精神等，“鄭和的開拓精神”是梁

亦清雕刻時(shí)生發(fā)的投射對(duì)象。另外，寶船“美的意境”更源自梁亦清傾注心血的精神美。D.“暗示了傳統(tǒng)技藝

遭遇的現(xiàn)實(shí)困境”錯(cuò)誤，于文無據(jù)，過度解讀。文中借韓子奇視角喑示了技藝傳承的延續(xù)性，一定程度上也可

以否定選項(xiàng)說法。)

【“皖八”高三二聯(lián)·語文試卷參考答案第1頁(共4頁〉W】

8.①以細(xì)致的描寫作鋪墊舒緩節(jié)奏(“弛”)。開篇用院落、花草、蛐蛐等景物烘托安詳寧靜的氛圍，接著對(duì)梁亦

清撫摸寶船、暢想未來等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，敘事節(jié)奏舒緩，為下文鋪墊。(2分)②以情節(jié)的突轉(zhuǎn)加快節(jié)奏

(“張”)。從師徒間的關(guān)切對(duì)話到師傅轟然倒下，敘事節(jié)奏加快，直至玉損人亡，陡然結(jié)束，讓讀者在強(qiáng)烈的節(jié)

奏變化中，感受到悲劇的震撼力量。(2分)(其他答案言之有理亦可酌情給分)

9.①在玉雕工藝的藝術(shù)中彰顯“美”?！皩毚蹦壑そ尘窈臀幕孕?，是生命與藝術(shù)的結(jié)合體，體現(xiàn)了藝術(shù)

之美。②在物我兩忘的境界中體現(xiàn)“美”。梁亦清將個(gè)體生命投人藝術(shù)創(chuàng)作的虔誠中，已經(jīng)超越了個(gè)人得失，

彰顯專注、虔誠、堅(jiān)守的人性之美。③在功敗垂成的悲劇中塑造“人”。梁亦清對(duì)寶船充滿期待，結(jié)果卻是玉

損人亡。雖是悲劇，卻也是幸運(yùn)，因他用生命踐行對(duì)技藝的敬畏、對(duì)家族聲譽(yù)的守護(hù)，完成了心靈的冶煉，書

寫了“大寫的‘人’”。(答對(duì)①或②給3分，答對(duì)③給3分，意思對(duì)即可。其他答案言之有理亦可酌情給分。)

10.BEG

11.B(意義不相同?！缎l(wèi)風(fēng)·氓》“爾卜爾筮，體無咎言”中的“咎”意為“災(zāi)禍、不祥”,兩者意義和用法都不同。

A.《過秦論》中的“陳”意為“陳列、擺出”,兩者意義不同，正確。C.“宋公與楚人期戰(zhàn)于泓之陽”中的“于”,介

詞，表“動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)”,相當(dāng)于“在”;“不拘于時(shí)”中的“于”,介詞，表“被動(dòng)關(guān)系”,相當(dāng)于“被”,兩者用法不

同，正確。D.《燭之武退秦師》“是寡人之過也”中的“之”,結(jié)構(gòu)助詞“的”,兩者用法相同，正確。)

12.C(“評(píng)價(jià)其仁義、恪守人道……”錯(cuò)誤。材料三將宋襄公作為反面案例，論證其“慕自親仁義之禍”和“不知權(quán)

譎之謀”的愚蠢，韓非子對(duì)此持批判態(tài)度，而非評(píng)價(jià)其為“仁義”“恪守人道”“不懂變通”。)

13.(1)君子不再傷害已經(jīng)受傷的敵人，不擒虜頭發(fā)花白的老人。古代指揮軍隊(duì)，(是)不憑借險(xiǎn)要(之地取勝)

的。(“重”“禽”“阻隘”各1分，句意1分。)

(2)《春秋》三傳并存，可以看出(《春秋》)經(jīng)文的簡(jiǎn)略；諸子百家不同的說法，更讓我們知道記載史實(shí)的困難。

(“三傳”“略”“載筆”各1分，句意1分。)

14.評(píng)價(jià)：認(rèn)為《左傳》據(jù)事直書，為研究經(jīng)文的核心依據(jù)，是“經(jīng)之正傳”;《公羊傳》重在闡發(fā)微言大義而非忠實(shí)

記錄史實(shí)；《韓非子》中添加的人物和情節(jié)多有夸大之辭，(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)

啟示：①理解文獻(xiàn)特性：不同典籍有不同著述目的，讀古籍需先辨明其性質(zhì)，史書重實(shí)錄，經(jīng)解重義理，子書

重說理。②把握研究原則：研究歷史當(dāng)以最早、最可靠的文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，后出材料需審慎考辨，既不輕信，也不

偏廢。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。其他答案言之有理亦可酌情給分。)

15.B(頷聯(lián)與首聯(lián)“形成了鮮明的動(dòng)靜對(duì)比”錯(cuò)誤。頷聯(lián)寫麝香鹿臥于石竹叢，鸚鵡啄食金桃，有靜有動(dòng)，展現(xiàn)山

寺周邊環(huán)境的和諧與生機(jī)，以襯托山中靜謐的場(chǎng)景，并不能與首聯(lián)“殘僧少”形成動(dòng)靜對(duì)比。)

16.①麝香鹿和鸚鵡的畫面充滿自然生機(jī)野趣，詩人內(nèi)心更添愉悅；②溪流交錯(cuò)卻可通行、懸崖之上屋舍穩(wěn)固，

人與自然緊密依存，詩人內(nèi)心漸生安穩(wěn)踏實(shí)之感/環(huán)境雖艱惡，但人過亂流、房屋穩(wěn)于懸崖之上，詩人從生存

的勇氣和智慧中得到寬慰，安穩(wěn)踏實(shí)；③詩人登高望遠(yuǎn)，視野開闊，意境壯闊，蘊(yùn)含著避世而不遁世的心境，

情感變得從容、澄明。(每點(diǎn)2分。其他答案言之有理亦可酌情給分。)

17.(1)相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛

(2)以地事秦猶抱薪救火

(3)示例：花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開(綠樹村邊合青山郭外斜/明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬/一

水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來)(填寫田園生活、自然風(fēng)光古詩名句符合情境即可，基本滿足對(duì)聯(lián)/對(duì)仗要

求，可從寬。)

18.D(“息息相關(guān)”強(qiáng)調(diào)兩者關(guān)系密切，符合語境。A.“相得益彰”指兩者互相配合，使彼此功能和作用顯現(xiàn)，不

合語境。B.“休戚相關(guān)”側(cè)重利益一致，不合語境。C.“靈犀相通”指彼此心意相通，默契極高，用來形容人與

人之間的關(guān)系，不合語境。)

19.它讓我們?cè)趦A訴中消解負(fù)面情緒，在傾聽中獲得支持，在互動(dòng)中調(diào)整身心狀態(tài)。(①搭配不當(dāng)，“印象”改為

“情緒”;②語序不當(dāng)，應(yīng)為“傾訴→傾聽→互動(dòng)”。)(每處2分)

【“皖八”高三二聯(lián)·語文試卷參考答案第2頁(共4頁)W】

20.C(準(zhǔn)確體現(xiàn)內(nèi)心松弛后語言流淌、進(jìn)而帶來幸福感的邏輯，銜接緊密。A項(xiàng)“便能流淌出自然的語言”側(cè)重

“流出語言”的結(jié)果，與句子的話題不一致，可排除。B項(xiàng)和D項(xiàng)邏輯顛倒，幸福感是語言自然流淌的結(jié)果而

非前提，且前兩句是必要條件而非充分條件關(guān)系，可排除。)

21.①明確權(quán)威來源，不模糊表述，如注明“研究指出”“世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)”。(2分)②引述精準(zhǔn)，保留核心量化

信息，如例舉具體數(shù)據(jù)、不篡改程度信息。(2分)③語言簡(jiǎn)潔凝練，不添加無關(guān)修飾，聚焦論證核心。(1分)

④貼合論據(jù)邏輯，僅呈現(xiàn)與觀點(diǎn)相關(guān)的信息，不冗余延伸。(1分)(共4分，意思對(duì)即可。其他答案言之有理

亦可酌情給分。)

22.示例：①句運(yùn)用語意反復(fù)，對(duì)經(jīng)典名句進(jìn)行轉(zhuǎn)化，表達(dá)對(duì)內(nèi)容空洞無物的幽默調(diào)侃。②句運(yùn)用語意矛盾，顛

覆了認(rèn)知邏輯，含蓄表達(dá)對(duì)“不自律”行為的諷刺。③句借語意反復(fù)和設(shè)問手法，制造期待與現(xiàn)實(shí)的反差，凸

顯幽默效果。(每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。其他答案言之有理亦可酌情給分。)

23.命題思路：本題延續(xù)全國卷貼近時(shí)代、注重思辨的特點(diǎn)，將“專業(yè)價(jià)值”與“大眾傳播”的張力置于當(dāng)下信息環(huán)

境中考量，引導(dǎo)考生思考在紛繁復(fù)雜的時(shí)代洪流中，如何辨識(shí)、創(chuàng)造并傳承真正有價(jià)值的內(nèi)容。

本題要求考生在專業(yè)性與普及性、瞬時(shí)熱點(diǎn)與持久價(jià)值、個(gè)體選擇與時(shí)代潮流的多重張力中，展現(xiàn)思維

的深度與廣度。

題目特點(diǎn)：(1)時(shí)代性：選取2025年9—10月的真實(shí)熱點(diǎn)，如福建艦進(jìn)展、TikTok協(xié)議、數(shù)字人民幣中心和

諾貝爾獎(jiǎng)，緊密聯(lián)系當(dāng)下。(2)思辨空間：圍繞“專”“轉(zhuǎn)”“傳”的關(guān)系，探討專業(yè)成就如何獲得應(yīng)有關(guān)注、深刻

思想如何不被信息浪潮淹沒。(3)價(jià)值引導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)青年思考在信息時(shí)代應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與價(jià)值判斷，呼應(yīng)立

德樹人的教育根本任務(wù)。

希望你能夠喜歡這道結(jié)合實(shí)時(shí)熱點(diǎn)的作文題，它既延續(xù)了原題的文學(xué)思辨性，又注人了鮮明的時(shí)代

氣息。

參考立意：

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