家庭教育講座演講稿

家庭教育講座演講稿1

各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是湯貝妍的媽媽，很榮幸能夠在此發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的一些看

法。接到袁老師布置的任務(wù)，讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，我很高興，但

又很緊張。因?yàn)檎f(shuō)心里話，對(duì)孩子的教育教學(xué)，我也是在不斷摸索

中，也是在不斷學(xué)習(xí)中。所以今天的發(fā)言，只能算是與在座的各位

家長(zhǎng)、老師經(jīng)驗(yàn)上的交流吧。講的不妥的地方，請(qǐng)大家多多包涵。

首先感謝老師們對(duì)貝妍的關(guān)心呵護(hù)，貝妍雖說(shuō)是一個(gè)女孩子，

卻有著男孩子調(diào)皮好動(dòng)的性格。一定給老師們帶來(lái)很多麻煩。借這

個(gè)機(jī)會(huì)跟老師們說(shuō)聲：謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園里，

可以說(shuō)天天都很開(kāi)心。她很愛(ài)講話，回到家見(jiàn)到我就會(huì)跟我說(shuō)幼兒

園的趣事。媽媽今天我們?cè)谟變簣@里玩什么什么游戲，我教你怎么

玩。今天我們?cè)谟變簣@學(xué)什么什么，我讀給你聽(tīng)呀等等，圍著我說(shuō)

個(gè)不停。我能感受到她在幼兒園里很開(kāi)心。放假太多天，她總會(huì)問(wèn):

媽媽，什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呀？我好想上幼兒園?？梢院屠蠋熜∨笥褌円?/p>

起做游戲。聽(tīng)到貝妍這樣說(shuō)，讓我很放心。

先說(shuō)湯貝妍吧，她上幼兒園比較早，一周五就上私立幼兒園了。

在角幼之前大部分都是在小太陽(yáng)幼兒園，那里的老師對(duì)孩子挺好,

但幼兒園的場(chǎng)地太小，孩子基本上都關(guān)在里面，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好。

另外私立幼兒園寫字較早，作為一名小學(xué)低年級(jí)老師，我是不贊同

小孩子太早學(xué)寫字?，F(xiàn)在的私立幼兒園為了迎合某些家長(zhǎng)，在中班，

甚至小班就開(kāi)始教寫字，但她們對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)要求不嚴(yán)，導(dǎo)致

有不少剛上一年級(jí)的小朋友寫字姿勢(shì)變形，嚴(yán)重影響孩子的手型發(fā)

育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認(rèn)字，多背些國(guó)學(xué)經(jīng)典，

寫字可以往后一點(diǎn)，不要拔苗助長(zhǎng)，適得其反。幼兒要學(xué)什么，小

學(xué)生要學(xué)什么，這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴(yán)格規(guī)定的。

孩子還是健康快樂(lè)最重要。

袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè)，就是給將要上小學(xué)一年級(jí)的大班

孩子們提一些建議。我特地請(qǐng)教了同事們，因?yàn)槲业暮芏嗤聞偤?/p>

孩子是上小學(xué)一二年級(jí)，再結(jié)合作為小學(xué)低年級(jí)老師的經(jīng)驗(yàn)，我就

說(shuō)說(shuō)一些看法和大家一起交流一下。我們現(xiàn)在在學(xué)校里一直在講養(yǎng)

成教育。也就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！傲?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，

就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”可見(jiàn)養(yǎng)成良好的習(xí)慣有多重要。那好習(xí)

慣有哪些呢？這就包括生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)慣，文明習(xí)慣等等。下面我

重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會(huì)：首先是養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè)的習(xí)慣?，F(xiàn)在幼

兒園老師也會(huì)布置一些做手工的作業(yè)。要讓孩子意識(shí)到這是老師布

置給你的作業(yè)，你要認(rèn)真對(duì)待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重

視的話，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表?yè)P(yáng)的就是你。

作為家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子意識(shí)到這點(diǎn)。為什么要這樣講呢？我接觸

的小學(xué)一二年級(jí)的孩子，一部分孩子家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：孩子回家不

是先完成作業(yè)，而是先玩，先看電視，要家長(zhǎng)一直催一直催。好像

作業(yè)是布置給家長(zhǎng)的。孩子寫作業(yè)也不是為自己寫的，好像是為老

師或是家長(zhǎng)寫的。孩子也很無(wú)奈。這樣的孩子一般學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯(cuò)，老師布置的作業(yè)她會(huì)一直催我們幫忙。

做得不好還不行，還得重做。做到她滿意為止。養(yǎng)成重視老師布置

的作業(yè)，自覺(jué)完成作業(yè)，要從幼兒園做起。否則把壞習(xí)慣帶到小學(xué)

就不好了。第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)在說(shuō)

讀小學(xué)了還不刷牙，

自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí)，上小學(xué)有作業(yè)了，得孩子一邊寫

作業(yè)，奶奶一邊喂飯。我說(shuō)的'一點(diǎn)都不夸張，跟我反映這種情況的

還不只是一兩個(gè)家長(zhǎng)。當(dāng)然這樣的孩子成績(jī)也一定不好。所以平時(shí)

我很重視這點(diǎn)。從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開(kāi)

始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我?guī)退幌?。自?/p>

吃飯。不過(guò)在家吃飯的速度很慢。這點(diǎn)我還很頭疼。不過(guò)我堅(jiān)持她

必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來(lái)玩，或是看動(dòng)畫片。說(shuō)到看

動(dòng)畫片，有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子一看電視，就沒(méi)辦法控制。一看動(dòng)畫片

要很久，家長(zhǎng)關(guān)掉電視還很不開(kāi)心，甚至家長(zhǎng)關(guān)了，孩子馬上又開(kāi)

起來(lái)。這種壞習(xí)慣一定不能讓孩子養(yǎng)成。動(dòng)畫片一定要讓孩子看，

可以促進(jìn)孩子想像能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的提高。不過(guò)在讓貝

妍看之前我會(huì)讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下，

現(xiàn)在她數(shù)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，我會(huì)跟她說(shuō)看到分針走到數(shù)字幾就得關(guān)了，

她就自己關(guān)了。現(xiàn)在她會(huì)自己開(kāi)電腦自己關(guān)電腦。自己控制時(shí)間。

還有要幫孩子選擇動(dòng)畫片，我覺(jué)得不是所有的動(dòng)畫片都適合孩子看

的。

第三點(diǎn)是一有時(shí)間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情,

也就是親子活動(dòng)。尊重孩子，有事沒(méi)事多和孩子聊聊。有的家長(zhǎng)說(shuō)

孩子不聽(tīng)話，我說(shuō)什么他都不聽(tīng)。這種情況一歿出現(xiàn)在父母比較忙,

沒(méi)時(shí)間陪孩子。沒(méi)有親密的感情，再加上家長(zhǎng)說(shuō)話的語(yǔ)氣，孩子接

受不了，自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動(dòng)畫片，同時(shí)也可

以引導(dǎo)孩子動(dòng)畫片里哪些是好的，可以學(xué)習(xí)的，哪些不能模仿。可

以陪陪孩子做做手工。帶孩子去海邊玩玩，去爬爬山，等等孩子喜

歡做的事情，有了親密接觸，孩子什么事情都愿意跟我們講，我們

說(shuō)的話，他們自然比較會(huì)接受。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。不要把我們一

味的想法強(qiáng)加給孩子。

以上是我的一些個(gè)人看法，我知道，我們家的貝妍還有很多缺

點(diǎn)，但我覺(jué)得她是快樂(lè)的，我也是不是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，還有很多家長(zhǎng)

值得我去學(xué)習(xí)。在座的家長(zhǎng)朋友們一定有很多好的教育方法，讓我

們互相交流，互相學(xué)習(xí)。謝謝大家！謝謝老師！家庭教育講座演講

稿2尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！

您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)我們的家長(zhǎng)會(huì)，足以證明您對(duì)孩

子的教育問(wèn)題十分關(guān)心，為此，我對(duì)您的到會(huì)表示衷心的感謝。彈

指間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，與孩子們的感情日漸深厚，這個(gè)全新的

學(xué)校和我們?nèi)碌?01班，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)難忘的時(shí)刻，由之前

的互不相識(shí)，到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們經(jīng)歷了磨合、爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)然，

更多的是歡樂(lè)。能夠接手這個(gè)班，是我和孩子們以及家長(zhǎng)您有著深

深的緣分。下面我就班級(jí)情況、教學(xué)分析以及給家長(zhǎng)您的一些建議

方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、班級(jí)情況

本班41人，男生28人，女生13人。這是一個(gè)特殊的班級(jí)，因

為我們的學(xué)校是一所全新的學(xué)校，因此，我們班的成員也是全部新

招進(jìn)的學(xué)生。絕大局部的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，一少局部

是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入。到了三年級(jí)，家長(zhǎng)選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，肯

定是由很多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太淘氣了，爺爺奶奶

管不??；要么，學(xué)習(xí)成績(jī)太差了，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境；要么,

父母舍不得孩子，為解思念之苦，才把孩子接過(guò)來(lái)。不管是出于什

么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮。當(dāng)然，在選擇學(xué)校

的問(wèn)題上，您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的，請(qǐng)您為自己的選

擇鼓掌，我為您的勇氣和對(duì)我們的信任表示感謝。

由于孩子們來(lái)自全國(guó)各地，各自老家的教學(xué)參差不齊，有的地

方甚至教材版本都不一樣，尤其是內(nèi)地省份的孩子，一二年級(jí)沒(méi)有

接觸過(guò)英語(yǔ)，甚至也沒(méi)學(xué)過(guò)寫日記，因此，本班的學(xué)習(xí)根底很差。

這也是我面對(duì)的最艱虛的挑戰(zhàn)。我和校長(zhǎng)笑談，要把這些孩子從三

流的成績(jī)培養(yǎng)成一流的人才，真是需要很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)教。從第一次

的入學(xué)成績(jī)，我看到那樣的分?jǐn)?shù)，我的心都涼了一截，說(shuō)實(shí)話，我

從未教過(guò)根底如此薄弱的班，而且是整體都是這樣。但是，看到他

們活潑和天真的笑臉，我又充滿了信心。從入學(xué)考試到第一次月考,

再到期中考試，我看到了他們每一次的進(jìn)步，我由衷地為這些孩子

驕傲。也許，您看到的是他仍然不及格的分?jǐn)?shù)，也許，您覺(jué)得他還

很差很差，可是，您看到孩子們的改變了嗎？

最開(kāi)始的時(shí)候，他們的作業(yè)交上來(lái)根本上找不到合格的，選班

干部也讓我頭疼無(wú)比，挑來(lái)挑去，總找不到老師的得力助手，萬(wàn)事

開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合，孩子們居然完全適應(yīng)了，班級(jí)管

理得有條不紊，作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰。初來(lái)時(shí)，有些孩子哭紅

了眼睛，有些孩子和爸媽說(shuō)要回去，還有些孩子覺(jué)得孤獨(dú)，更有些

孩子很無(wú)助，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒，讓他

們漸漸融入到我們輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中，這個(gè)過(guò)程是如此艱難，

但是卻奠定了我們301班熱情、活潑、善良、懂禮貌、講道理的良

好班風(fēng)。

二、教學(xué)情況

我是咱們班的班主任，同時(shí)也是302班的語(yǔ)文老師，我們的數(shù)

學(xué)老師是沈姣芳老師，同時(shí)她還擔(dān)任302班的班主任，英語(yǔ)老師是

譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職

老師，因此，在教學(xué)方面，對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格，希望通過(guò)我們

的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成。很多家長(zhǎng)反映，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文

要好，對(duì)英語(yǔ)不太感冒。您的擔(dān)憂恰恰是各位家長(zhǎng)普遍的擔(dān)憂，因

為孩子們進(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級(jí)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是面臨著空前的

考驗(yàn)，畢竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，而且根底很薄弱，暫且不

說(shuō)他們的成績(jī)?nèi)绾?，即使是成?jī)非常好的.孩子，到了三年級(jí)也會(huì)經(jīng)

歷一個(gè)艱難的適應(yīng)期。他們有低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)了，一下子增

加了幾門課，感覺(jué)起來(lái)負(fù)擔(dān)就重了，而且本身根底不太好的，又跟

不上，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這個(gè)學(xué)期，許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面

都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)入了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑了許多，以前一

二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?！?/p>

長(zhǎng)于是就疑心，是不是老師不負(fù)責(zé)任，是不是孩子在學(xué)校不認(rèn)真，

是不是這個(gè)學(xué)校不行？家長(zhǎng)的擔(dān)憂得回溯到這個(gè)年級(jí)本身的特點(diǎn)。

其實(shí)，這個(gè)現(xiàn)象還是比擬正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低

分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)的都是字詞，

句子也是比擬簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接

觸的題型也比擬少，文章的分析和寫作都是剛剛起步，能力較差。

可是從這一個(gè)學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測(cè)試卷上除了保存了一二

年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、

名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子意思、改寫把字

句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都是在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這

時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分?jǐn)?shù)不高

的原因。

因此，請(qǐng)家長(zhǎng)您正確地看待孩子的分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要

怎么去看呢？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于

平均分?？赡苓@一次考了90幾分，寫一次考卷難度加大可，他只考

了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)就要看看他錯(cuò)的原

因。如果是已經(jīng)掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至?，就該批評(píng)。如果確

實(shí)題目難度大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)和指責(zé),

而是坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折

期，但還是有方法幫助孩子提高成績(jī)的。主要建議從這幾個(gè)方面來(lái)

著手：

1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的

效率；

2、提高閱讀理解能力；

3、多看書(shū)，多交流；

4、提高寫作能力；

5、課外閱讀注意積累；

6、接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)

三、我們應(yīng)該怎么做？

三年級(jí)是孩子們比擬艱難的一個(gè)階段，尤其是對(duì)于很多自尊心

強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)學(xué)習(xí)所遇到的前所未有的困難，他們惶恐、害

怕，甚至因此自卑。他們的內(nèi)心也漸漸敏感起來(lái)。作為老師，我們

需要做的是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，及時(shí)向他們伸出援

助之手，我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)和支持他們，允許他們積極主動(dòng)地思考

問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

作為家長(zhǎng)，您的責(zé)任更加重大。三年級(jí)的孩子已經(jīng)有自己的想

法了，他們會(huì)對(duì)抗、會(huì)頂撞，甚至?xí)暩改傅慕逃荒軉渭?/p>

地靠責(zé)罵或者打的方式管束您的孩子了，您必須蹲下來(lái)，和您的孩

子做朋友。您應(yīng)該如何去看待您的孩子呢？

1、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn)；

2、給孩子一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)；

3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束；

4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。（每天花一定的時(shí)間與孩子交流;

每天花一定時(shí)間和孩子玩耍；和孩子一起外出；和孩子一起看書(shū)、

看電視）

5、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

今天，我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問(wèn)題，在孩子

的成長(zhǎng)道路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)您和我們互

相溝通，共同幫助孩子更加快樂(lè)地成長(zhǎng)！家庭教育講座演講稿3

家庭教育是指父再和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，是培養(yǎng)孩子良好品

質(zhì)和正確價(jià)值觀的重要途徑。在家庭教育中，父母應(yīng)該扮演好引導(dǎo)

者和榜樣的角色，向孩子傳遞正確的道德觀念和生活方式。而孩子

則需要在與父母的相處中學(xué)會(huì)自尊心、自信心和自我控制能力等。

如何在與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)良好的‘家庭教育呢？首先,

父母需要與孩子建立密切的聯(lián)系，多與孩子溝通交流，了解他們的

心理需求和思想變化。其次，父母需要選擇合適的方式和渠道，灌

輸正確的道德觀念和生活方式。例如，可以通過(guò)閱讀好書(shū)、觀看優(yōu)

秀電影、參觀博物館等方式啟發(fā)孩子思考和培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。

同時(shí)，父母還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力。例如，在家

庭生活中，我們可以給孩子自主選擇和決策的機(jī)會(huì)，幫助他們逐漸

學(xué)會(huì)自我控制和管理自己的行為。此外，父母還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子探索

自己的潛力和興趣，發(fā)展他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。

最后，家庭教育需要父母?jìng)兊哪托暮完P(guān)愛(ài)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程

中，父母可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難。但是，只要我們能夠關(guān)注孩

子的需求，理解他們的心理，盡力去培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)，相信

一定可以成為與孩子一起成長(zhǎng)的幸福家庭。家庭教育講座演講稿4

各位家長(zhǎng)：

下午好！今天我紿大家談兩個(gè)話題1、我們父母常犯的十大錯(cuò)

誤。2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。

我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。

一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒(méi)有生命危險(xiǎn)就好。其

實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說(shuō)話也可以交流。肌

膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話。孩子需要不斷的交流，

會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒(méi)有

關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛(ài)的安全

感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛(ài)。

二、把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象

中國(guó)人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看

人家孩子多用功，成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不

得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只

怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)

在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不

滿和痛苦。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。

這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無(wú)法和諧合作做事。

喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整

個(gè)家長(zhǎng)的教育觀念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。

三、不尊重孩子的隱私和權(quán)利

很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女

是屬于父母的。這種不把

孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的

很多不良的后果。父號(hào)進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。移動(dòng)或用孩子的

東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。

不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他

當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，

先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊

重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。

不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自

己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓

力下，家庭變的不快樂(lè)。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親

子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見(jiàn)得正確的父母理想。當(dāng)

子女長(zhǎng)大回想起童年，盡是不快樂(lè)的回憶。的確是些愚蠢父母的作

為。

五、把學(xué)校成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指標(biāo)。

很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢

地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是

找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘

苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀念，仍舊

深存人心。

其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混

口坂吃。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，

毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

六、認(rèn)為早起很好。睡覺(jué)就是懶惰

成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不

足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)

育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事，應(yīng)該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)

社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸

福?？赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易

有挫折?；蛘弑容^能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切

孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)

問(wèn)題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)（又解不好）的傻孩子。

父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。

八、缺乏幽默感和輕松的一面

或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是

家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫?，?/p>

去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是缸，都是考試。實(shí)在

不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)

小挫折就會(huì)引爆沖突。

九、認(rèn)為父母的愛(ài)可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口

或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔?。很多人以為疼?ài)就可以當(dāng)一切的借

口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話：我們這樣微，也是因?yàn)閻?ài)你，

為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理

就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓

孩子心服口服。

十、認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受

我們父母，經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的教育，習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。

也因?yàn)檫@個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報(bào)，孝順。比較正確的

態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。

享受看著他成長(zhǎng)的樂(lè)趣

家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎

著整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，

為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長(zhǎng)撐

起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：

應(yīng)言傳身教忌單純說(shuō)教

在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，

在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良

行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，

自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的

品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴

地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。

應(yīng)合理引導(dǎo)忌過(guò)分溺愛(ài)

很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的‘，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好

的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。

相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用俗話說(shuō)：“捧在手里怕摔了，含

在嘴里怕化了”！這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)

是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)

環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己

做。

應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲

應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超

過(guò)一個(gè)小時(shí)，

9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣

服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要

引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與先里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙

讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方

面的培養(yǎng)，最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂(lè)的方式，幫助孩子

在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持

前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。

應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓

著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。

這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩

子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新

事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗

試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的

閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。

各位家長(zhǎng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有

責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛

速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。

最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意

見(jiàn)。謝謝大家。家庭教育講座演講稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位家長(zhǎng):

上午好，今天，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)相聚在這里。在此，

我謹(jǐn)代表全校1600多名師生向在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參加報(bào)告會(huì)

的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎！

孩子的成長(zhǎng)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的密切配合。讓孩

子們接受最好的教育，是我們共同的心愿，是我們共同的追求。兩

年來(lái)，在社會(huì)各界的廣泛關(guān)注下，在全校教職工共同努力下，在廣

大家長(zhǎng)的理解和支持下，我校始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)以生為本，全面發(fā)

展，弘揚(yáng)個(gè)性的教育理念，不斷提升教師專業(yè)水平，大力實(shí)施精細(xì)

化管理，科學(xué)構(gòu)建高效課堂，扎實(shí)開(kāi)展主題教育，努力把我們學(xué)校

建設(shè)成為師生共享幸福與快樂(lè)的'精神家園。

家長(zhǎng)朋友們，讓孩子們享受最好的教育，讓孩子們健康成長(zhǎng)，

為孩子們的一生幸福奠基，是我們共同的愿望和責(zé)任。教育好孩子,

必須是學(xué)校、家庭和社會(huì)有機(jī)結(jié)合。家庭教育是學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)基

礎(chǔ)，學(xué)校教育必須依靠家庭和社會(huì)教育的密切配合。社會(huì)的發(fā)展對(duì)

各行各業(yè)的要求是越來(lái)越高，而孩子的發(fā)展也更趨于多元化，我們

教育孩子更要講究科學(xué)的教育方法，要重視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

今天的報(bào)告將使我們明晰為人父母的責(zé)任，領(lǐng)悟家庭教育的真諦，

破解我們的困惑，非常有助于我們建立和諧的家校關(guān)系、親子關(guān)系。

讓所有學(xué)子積極向上，好學(xué)、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)有為，從而走上成功之路。

決定孩子的前途和未來(lái)的是家長(zhǎng)，改變家庭的最好方式是家庭

教育。孩子是自己的，不是老師的，不是任何人的。家長(zhǎng)你給老師

輸送的是什么原木，老師只能根據(jù)你的材料雕琢什么樣的器物皿。

你是楊柳木，不管老師把你做什么，你本質(zhì)上都是楊柳木；你是奇

楠木，不管老師把你做什么，你的價(jià)值都是黃金的幾十倍。我們都

期望點(diǎn)石成金的老師，但不是每個(gè)老師都是專家。所以家庭教育的

責(zé)任，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。

積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來(lái)的孩子，大多數(shù)都

是熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒。父母在教育上會(huì)

省很多心，所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，

先好好檢討一下自己，也許就會(huì)找到根源所在！這些良好的習(xí)慣老

師給不了你的孩子。

一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三五年，但是家長(zhǎng)的影響力

卻是一輩子的！

教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩

子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)。

希望家長(zhǎng)朋友們?cè)诮酉聛?lái)的講座中能認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)交流，切

實(shí)提高。家庭教育講座演講稿6尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

感謝大家抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參加半年一度的家長(zhǎng)會(huì)?？梢钥隙ǖ?/p>

說(shuō)，今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的所有家長(zhǎng)都是非常重視自己孩子的教育與

成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，都是對(duì)自己的孩子充滿期待的家長(zhǎng)，都是值得學(xué)校敬

重的家長(zhǎng)。這里，我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大家的光臨表示熱烈

地歡迎！

今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外

訪萬(wàn)家”活動(dòng)之際召開(kāi)的。在此之前，各班班主任與科任老師一道,

已通過(guò)多種方式和在座的部分家長(zhǎng)就共同關(guān)心的話題進(jìn)行這不同形

式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合

作，加深了老師與家長(zhǎng)的友誼，收到了較好的效果。作為校長(zhǎng)，我

對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(zhǎng)的積極配合表示真誠(chéng)的感謝！

家長(zhǎng)會(huì)也是機(jī)會(huì)，是學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流、探討、

落實(shí)孩子教育的一些問(wèn)題的機(jī)會(huì)?！凹彝ソ逃约凹倚：献鳎瑓f(xié)同

一致教育孩子”總是家長(zhǎng)會(huì)永恒的話題，因此，我今天講話的題目

是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性

未到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他

走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養(yǎng)孩子綜

合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。

家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無(wú)法取

代的，可以這樣說(shuō)，在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變、差距明顯的社會(huì)，

家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，家庭教育的高度在相當(dāng)

程度上決定了孩子成長(zhǎng)的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定

了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展

的差別。

各位父母一定要認(rèn)識(shí)到，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙、多

苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確

了這一點(diǎn)，父母就會(huì)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé)，在日常生活通過(guò)

言傳身教，通過(guò)優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養(yǎng)各方面艮好的行為習(xí)慣，為

孩子終生發(fā)展奠好基，導(dǎo)好航。

（拜托今天來(lái)參會(huì)的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長(zhǎng)的觀念帶

給孩子的爸爸、媽媽。）

二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在騰飛。相比起孩子的父

母和爺爺奶奶生活的時(shí)代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的,

可是我們卻發(fā)現(xiàn)，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)

候快樂(lè)。所以，許多長(zhǎng)輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子，衣來(lái)伸手，飯來(lái)

張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、

冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒(méi)

有責(zé)任感等等，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會(huì)的負(fù)面影

響，有學(xué)校教育的不當(dāng)，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研

究表明，我國(guó)現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要

表現(xiàn)在：

1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開(kāi)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任，教育孩子

則是學(xué)校和老師的責(zé)任。他們覺(jué)得，把孩子生下來(lái)以后，給他吃，

給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母

的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子

的爺爺、奶奶、外公、外婆或請(qǐng)全職保姆，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和

責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人，他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一

階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將

教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)

學(xué)校，子女的所有問(wèn)題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。這是一種對(duì)自己的孩

子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法。

2.過(guò)分的溺愛(ài)取代了“真愛(ài)”

在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對(duì)的中心

（如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子），爺爺、奶奶、外公、外婆,

還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯

示，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。

父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng)，是否與孩子的學(xué)生身份相

適應(yīng)，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊，只是一味的攀比，趕時(shí)髦，甚

至是求虛榮，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)淡化

孩子對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，而且他們無(wú)法感

受父母的艱辛，不珍惜父母來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，不知感恩，坐享

其成，以為生活本來(lái)就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任

性、自私、懶惰、霸遒、狹隘、放縱，成為典型的“三無(wú)”孩子：

無(wú)情、無(wú)能、無(wú)責(zé)任感。

出于愛(ài)孩子的本能，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù)，尋

找各種理由為孩子開(kāi)脫，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀，強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至

聽(tīng)信孩子的一面之詞，而對(duì)別人大加指責(zé)。對(duì)待別人的批評(píng)，家長(zhǎng)

總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤。

許多家長(zhǎng)過(guò)份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn)，這

會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí)，唯我獨(dú)尊，一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”，

就很難去掉。

因此，請(qǐng)家長(zhǎng)們記?。航o孩子過(guò)多的愛(ài)就是溺愛(ài)而不是真愛(ài)，

那樣會(huì)使他們對(duì)愛(ài)感到麻木而不珍惜愛(ài)。愛(ài)孩子不能害孩子，愛(ài)過(guò)

度了就會(huì)害孩子，如同營(yíng)養(yǎng)一樣，營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西，但是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩

就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。

3.過(guò)度的保護(hù)

現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位、全天候的保護(hù)，有的在生

活上過(guò)度操心，有的在學(xué)習(xí)過(guò)度干預(yù)，有的在人身安全上過(guò)度關(guān)注,

還有的在食品營(yíng)養(yǎng)方面過(guò)度加強(qiáng)，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞

動(dòng)、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例

很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗

衣服，八成不燒伙做飯，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書(shū)包有人

背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己

操，生活也不能自己做主。調(diào)查表明，很多孩子并不愿意這樣只是

父母來(lái)味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒(méi)教過(guò)怎么干。父母心腸雖好,

但卻違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，省略了孩子長(zhǎng)大所必須親歷的許多經(jīng)

歷，也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。不經(jīng)風(fēng)雨,

怎能見(jiàn)彩虹？美國(guó)心理大師布盧姆說(shuō)：“這是家長(zhǎng)把自己的需要和孩

子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道。”他認(rèn)為，“一個(gè)孩

子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會(huì)有適應(yīng)性，如果

我們希望孩子長(zhǎng)大后飛得更高，就應(yīng)該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準(zhǔn)

備?！薄艾F(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父

母出于好意，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂

慮，結(jié)果他們長(zhǎng)大后，不知道如何面對(duì)挫折。"我希望實(shí)中的每一

個(gè)孩子不要步他們的后塵。

4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

大多數(shù)家長(zhǎng)都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要，很少去了解孩子內(nèi)

心需要什么，不自不覺(jué)把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器，他們寧

可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無(wú)休止的學(xué)

習(xí)，使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而我們的家長(zhǎng)還有老師還是帶著

孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會(huì)做的習(xí)題，孩子們也樂(lè)于家長(zhǎng)掏

錢請(qǐng)補(bǔ)課老師來(lái)為他們提供他們不會(huì)做的習(xí)題的答案。久而久之，

孩子長(zhǎng)大了，除了個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了，其他什么東西都沒(méi)得

到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。

當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上，家

長(zhǎng)和老師都有些無(wú)奈，但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)

不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來(lái)。我

敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育，同樣的，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名

次的家長(zhǎng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師。

現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú)，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地

里，難以像長(zhǎng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(zhǎng)，雖然他們

有電腦、電視、學(xué)習(xí)機(jī)、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通,

缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，

但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判

斷。一方面，他們對(duì)父母的依賴性越來(lái)越大，另一方面他們希望獨(dú)

立自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝

通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深，慢慢地，孩子會(huì)

逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門，在豐富的物質(zhì)生活和繁

華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻，形成不健康的心理，感受著深刻的孤

獨(dú)。所以，我前面說(shuō)，許多孩子的內(nèi)心并不快樂(lè)！

三、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議

最佳家庭教育發(fā)言稿最佳家庭教育發(fā)言稿

1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)人話

對(duì)孩子說(shuō)話要直面孩子的生活，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的

生活，應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨耍情L(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人。

在孩子很小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟

孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說(shuō)

“你真該死，把我的寶寶跌倒了?！焙⒆幼驳阶酪紊?，使勁把桌椅

拍幾下，然后說(shuō)“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了?！痹谶@樣

無(wú)需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng)、自立、有責(zé)

呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用:

去年暑假，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友

懷冰家中，說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面，請(qǐng)懷冰照顧一下。懷冰由此開(kāi)

始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。

剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩，懷冰就對(duì)他說(shuō)了一番話：“我是你爸爸的

朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你

的是，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任，因?yàn)槲也磺纺惆职值模?/p>

也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都

有了，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床，我不負(fù)責(zé)叫你。起床后，

你自己做早餐吃，因?yàn)槲乙スぷ?，不可能替你做早餐。吃完后?/p>

得自己把盤子和碗清洗干凈，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗，那不是我的

責(zé)任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城

市地圖和公共汽車的時(shí)間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我

有時(shí)間可以帶你去，沒(méi)時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以

自己去?？傊阋M量自己解決自己的生活問(wèn)題，獨(dú)立起來(lái)。因

為我有我的事情要做，希望你的到來(lái)不會(huì)給我增添麻煩?！?/p>

13歲的小男孩眨著眼睛聽(tīng)著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他

直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ)，心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)?/p>

在北京的家里，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負(fù)責(zé)。最后，當(dāng)懷

冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候，他說(shuō)：“聽(tīng)明白了?！?/p>

是啊，這個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自

己已經(jīng)13歲了，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早

餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。

一個(gè)月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子

變了，變得什么都會(huì)做了！他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子，吃

飯后會(huì)洗碗筷，清掃屋子，會(huì)使用洗衣機(jī)，會(huì)按時(shí)睡覺(jué)，對(duì)人也變

得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地，問(wèn)她：“你

施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了？

無(wú)獨(dú)有偶，前不久，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里

來(lái)玩。看到我在用蘋果手機(jī)打電話，小男孩說(shuō)：“霜姨，我媽媽說(shuō)

了，只要我的架子鼓考過(guò)7級(jí)，她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī)?！?/p>

我說(shuō)：“這事我不同意?！彼f(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“你一個(gè)

8歲的小孩兒，有擁有手機(jī)的必要嗎？再說(shuō)了，你考過(guò)7級(jí)，完全是

應(yīng)該的，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì)，每天的責(zé)任之一就是學(xué)習(xí)，要什么獎(jiǎng)

勵(lì)！因?yàn)榭歼^(guò)了一個(gè)普通的7級(jí)，就獅子大開(kāi)口跟媽媽要蘋果手機(jī)，

媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎？”

他和那個(gè)13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我，聽(tīng)著他從來(lái)沒(méi)有

昕過(guò)的話。

我接著說(shuō)：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了？“他又語(yǔ)塞

了，小嘴張著，似乎在思考。

“你幫媽媽洗碗了嗎？幫媽媽掃地了嗎?你洗過(guò)衣服嗎？擦過(guò)桌子

嗎？媽媽下班回來(lái)以后，你問(wèn)過(guò)她累不累嗎？……你什么都沒(méi)做過(guò)，

你有什么資格跟媽媽要錢買這買那？“

在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候，他的媽媽一直坐在那兒不說(shuō)話，

時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實(shí)很認(rèn)同我說(shuō)的這

些話，她可能早就想這樣說(shuō)，卻從來(lái)沒(méi)有“忍心”對(duì)自己的兒子說(shuō)

過(guò)。

我說(shuō)：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要？“小男孩竟然嘆了一口氣，看

著我，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。

我對(duì)女友說(shuō)：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會(huì)聽(tīng)

進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無(wú)節(jié)制地滿足

他，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的。”

女友說(shuō)：“真是這樣，給多少都不覺(jué)得多?。　?/p>

怨誰(shuí)呢?孩子嗎？當(dāng)然不是。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣，不節(jié)省、不體

貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果，撒什么種子開(kāi)

什么花！

如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們

對(duì)話，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。

2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦

現(xiàn)在的孩子大多是在無(wú)憂無(wú)慮的生活條件下成長(zhǎng)起來(lái)的，很多

孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難，體會(huì)不出生活的艱辛，有的甚至連

自己的‘日常生活都不會(huì)料理。如此長(zhǎng)大，那么在以后的工作和生活

中一旦遇到挫折，就會(huì)無(wú)所適從，甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地

意識(shí)到這種潛在的危機(jī)，要明確地告訴孩子，這個(gè)世界，不僅有陽(yáng)

光，也會(huì)有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困

難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還

需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然

出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯(cuò)誤的

時(shí)候，讓他們受到相應(yīng)的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)

的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上，

從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟，

3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)

不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，把考高分，爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目

標(biāo)。因此，評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此，我們十分

理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心

理健康等等。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要，情

商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長(zhǎng)，孩子一

次沒(méi)考好，心里就不舒服?？墒呛⒆哟嬖趪?yán)重的行為習(xí)慣問(wèn)題，性

格問(wèn)題甚至思想道德問(wèn)題卻無(wú)所謂。我們很多人包括教師忽視了這

樣一個(gè)道理：孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取

決于孩子的習(xí)慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的

學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)、學(xué)會(huì)生存。我們的教育目標(biāo)，不是著眼于應(yīng)付中考、高考，更

要面對(duì)他的將來(lái)?！敖虒W(xué)三年，更為他們?nèi)曛??！?/p>

4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人，也是最

有希望成為社會(huì)棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小

就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一，把責(zé)任感

作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(zhǎng)

應(yīng)盡的責(zé)任。

對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首

先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，包括對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)、人身

安全、生命健康等等負(fù)責(zé)，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，包括尊重同學(xué)、

老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng)，有善心、懂得感恩，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)

集體、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后

必成大器。

5.和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)不只是孩子的專利。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不能從

頭再來(lái)，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng)，父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不

斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成

指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,

必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有

永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。

在教育孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境，孩

子父母的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度，教育子

女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會(huì)影響到孩

子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺(jué)得他生活在

一個(gè)多么美好的世界。

當(dāng)然，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步，在教育

理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動(dòng)互補(bǔ),

形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面

的探討。

總而言之，我們認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器，

能使您的孩子更加優(yōu)秀。

家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的，愿

我們攜起手來(lái)，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學(xué)生培

養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠(yuǎn)、陽(yáng)光

快樂(lè)的人，為他們?cè)诓痪玫膶?lái)、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展

奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的

個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)

性，結(jié)成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪

萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí)，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問(wèn)老師，

進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走

或少走彎路。

最后，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。家庭教育講座

演講稿7各位老師，同學(xué)：

大家早上好！

我的兩個(gè)孩子其實(shí)是非常普通的，沒(méi)有什么特別的地方，與大

多數(shù)孩子一樣。幼兒園時(shí)做過(guò)智商測(cè)試，都是“良”而已。小學(xué)讀

的是一般的學(xué)校，馬醫(yī)科小學(xué)，根本不能與實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比，初中更

是無(wú)奈，讀了一所農(nóng)村中學(xué)：婁蔚中學(xué)，因?yàn)殡x家里比較近。讀高

中完全是憑分?jǐn)?shù)，兒子考進(jìn)蘇高中，女兒考進(jìn)了—第二高級(jí)中學(xué)，

是一所三星級(jí)中學(xué)。高中畢業(yè)，兒子考進(jìn)了吉林大學(xué)生物制藥基地

班，女兒考進(jìn)了南京大學(xué)金陵學(xué)院，屬于本三院校。他們?cè)谶@個(gè)漫

長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，我從來(lái)沒(méi)有為他們請(qǐng)過(guò)家教補(bǔ)過(guò)課，也沒(méi)有

讓他們參加什么集體補(bǔ)課班，更沒(méi)有請(qǐng)一對(duì)一的老師為他們開(kāi)小灶。

完全是讓他們聽(tīng)從老師，按部就班地學(xué)習(xí)，努力完成老師交給的學(xué)

習(xí)任務(wù)。

兩個(gè)孩子之所以能不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，并取得了比較滿意的

成績(jī)，是因?yàn)椴扇×藢?duì)孩子比較適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

首先我覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要，在家里應(yīng)該為他們營(yíng)造

一塊屬于他們的學(xué)習(xí)小天地。

孩子從小學(xué)開(kāi)始一直要到高中畢業(yè)才離開(kāi)父母到外地讀大學(xué)，

整整十二年的光陰，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。1998年我搬到新居

之前就在閣樓上為他們制作了一人一套書(shū)櫥加寫字臺(tái)的組合家具，

學(xué)習(xí)時(shí)一人一間房間，互不干擾。在比較大的4架上，不斷為他們

增添他們喜歡的課外閱讀的書(shū)籍，我自己書(shū)房里的藏書(shū)也不斷更新,

讓他們能自由地挑選自己愿意讀的好書(shū)。有一次孩子的學(xué)校里要他

們統(tǒng)計(jì)一下自己家里有多少本工具書(shū)，結(jié)果他們把所有的工具書(shū)加

了起來(lái)一算，竟然有一百多部。新世紀(jì)開(kāi)始了，有電腦了，有網(wǎng)絡(luò)

了，我們起先買不起電腦，就從游戲房買了一部淘汰的二手電腦，

我們?nèi)齻€(gè)人一起學(xué)習(xí)使用電腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們也學(xué)習(xí)到了許許多多

東西。有了電腦，仍然不能忘了閱讀。我每天必定會(huì)買一份《揚(yáng)子

晚報(bào)》，每半個(gè)月必定會(huì)買一本《讀者》，（《讀者》是從創(chuàng)刊號(hào)就

開(kāi)始買了）我沒(méi)有規(guī)定他們必須看，但他們就是喜歡上了這一份報(bào)紙

這一份雜志。爭(zhēng)著閱讀，搶著看。這是讓我感到非常高興的事情，

因?yàn)槟荛喿x，喜歡閱讀這是會(huì)影響人一輩子的。我還帶著孩子走出

家庭，到社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里學(xué)習(xí)各種需要學(xué)習(xí)的東西，比如先后到

婁蔚圖書(shū)館和—市圖書(shū)館辦理過(guò)借書(shū)卡。我還帶著他們到—參觀各

種博物館，比如—博物館、—科技館、—市城市規(guī)劃展示館、—自

然博物館、—植物園等等，其中—博物館與—科技館給他們留下非

常深刻的印象。

我覺(jué)得孩子的課外閱讀特別重要，課外閱讀搞好了，一定能給

他的課內(nèi)學(xué)習(xí)帶來(lái)非常大的益處。我們課堂里學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是孤立

的，它與我們課外所了解的內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷般的聯(lián)系。課內(nèi)學(xué)習(xí)

有困難的同學(xué)往往是由于自己知識(shí)面比較窄，視野不夠?qū)?，所謂的

知識(shí)鏈沒(méi)有好好地鋪設(shè)好。這方面我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任，

多多陪同孩子一起學(xué)習(xí)，多多創(chuàng)設(shè)一些比較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且愿

意與孩子一起成長(zhǎng)。

我想與大家分享的第二個(gè)體會(huì)是，建立良好的學(xué)習(xí)制度與紀(jì)律,

努力讓孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

帶一屆這一批高中生時(shí)，某個(gè)星期天，我到十全街附近的一

位同學(xué)家里家訪，看到那位同學(xué)在家里特別的無(wú)聊與空閑，看電視,

這個(gè)頻道扭到另一個(gè)頻道，真的是無(wú)所事事。這就突然引發(fā)了我的

一個(gè)想法，如果能規(guī)定孩子在家里有一個(gè)學(xué)習(xí)的制度，必須每天有

一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)那多好啊。當(dāng)時(shí)我就在自己的班級(jí)里號(hào)召同學(xué)

在業(yè)余時(shí)間建立八小時(shí)學(xué)習(xí)制度。這個(gè)想法還真有人響應(yīng)呢。我的

同事，毛醫(yī)生的女兒曾經(jīng)嘗試過(guò)，取得了非常出色的成績(jī)，我的一

位學(xué)生，于欣悅，進(jìn)高中時(shí)只有606分，后來(lái)就是以本一的資格考

取了蘇大英語(yǔ)法語(yǔ)雙語(yǔ)五年制的班級(jí)，現(xiàn)在在法國(guó)攻讀語(yǔ)言學(xué)博士。

我就把這樣的想法也帶到了家里，給兩個(gè)孩子做起了思想工作,

我說(shuō)我的學(xué)生開(kāi)始要在休息天每天學(xué)習(xí)八小時(shí)了，你們看怎么辦。

兩個(gè)孩子說(shuō)，他們是高中生，我們是初中生，我們學(xué)習(xí)六小時(shí)好不

好，我說(shuō)很好啊。能堅(jiān)持六小時(shí)也不錯(cuò)了。他們能接受這樣的理念,

我非常高興。但堅(jiān)持下來(lái)確實(shí)不容易。有人說(shuō)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣必須

要21天才行。如何才能使他們能堅(jiān)持下來(lái)呢？其實(shí)真的要讓他們堅(jiān)

持下來(lái)，只有父母堅(jiān)掛，他們才能堅(jiān)持。特別是開(kāi)始形成制度養(yǎng)成

習(xí)慣的階段比較重要。這方面由于自己是做教師的，有個(gè)優(yōu)勢(shì)，那

就是與他們的休息是同步的，雙休日在一起節(jié)假日在一起寒暑假在

一起，只要我堅(jiān)持他們就有堅(jiān)持的可能。特別是我那時(shí)放棄了我的

朋友圈，放棄了我的夜生活，放棄了我的業(yè)余愛(ài)好，全心全意陪同

他們，怎么能不成功呢？還有就是作為老師我也要不斷地學(xué)習(xí)，他們

在學(xué)習(xí)，我在備課，他們看電視我與他們一起看，他們要去新華書(shū)

店文化市場(chǎng)買書(shū)，我陪著他們?nèi)ベ?gòu)書(shū)。反正我愿意化時(shí)間與他們?cè)?/p>

一起。按照現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)比較流行，那就是守望。我陪著他們其

實(shí)就是一種守望。守望著他們學(xué)習(xí)，守望著他們成長(zhǎng)，這樣的守望

一直堅(jiān)持到他們高中畢業(yè)。

回顧這十多年的陪同與守望，我覺(jué)得是十分有意義的，也非常

讓人感到幸福快樂(lè)的。在這種堅(jiān)持中，讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，

也品嘗了學(xué)習(xí)的艱辛，讓孩子懂得了堅(jiān)持的意義，也養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)

習(xí)的習(xí)慣。一旦放飛了他們，我們就能放心他們?cè)谕獾刈x大學(xué)，他

們就能更自覺(jué)的投入完全自主的學(xué)習(xí)，更加珍惜來(lái)自不易的學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)。四年大學(xué)，他們兩人幾乎每學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，兒子還得過(guò)

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)，兒子既獲得了國(guó)內(nèi)保送中科院—生

化所的碩博連讀資格，又獲得了美國(guó)兩所提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)錄

取通知書(shū)。女兒立志讀名校來(lái)改變自己的命運(yùn)，考取了澳洲八大名

校之一的莫納什大學(xué)的碩士。

我想與大家分享的第三個(gè)體會(huì)是：孩子成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的成長(zhǎng)是同

步的。家長(zhǎng)的一言一行都深深的影響著孩子，尤其是父親的影響力

特別大。在家庭教育中，父親的角色是不可或缺的。

由于我妻子長(zhǎng)期是做銷售工作的，經(jīng)常出差。再加上我的教師

職業(yè)原因，與孩子是可以同步的，教育孩子的重任自然而然地落在

了我的身上。

兩個(gè)孩子是有差異的，性別差異是明顯的，男孩子就是喜歡玩

汽車打游戲，女孩子就是喜歡娃娃和看綜藝節(jié)目。智力差異也十分

明顯，出生時(shí)兒子六斤半，女兒只有五斤，決定了兒子開(kāi)智早女兒

比較晚，學(xué)習(xí)的能力明顯有差異，女兒相對(duì)滯后一點(diǎn)。因此起先在

兒子身上投入的精力多一點(diǎn)，比如每周要送他去參加奧賽培訓(xùn)，還

比如要讓他去學(xué)習(xí)彈鋼琴等等，而女兒就不愿去，但長(zhǎng)大以后還是

怪我們沒(méi)有好好培養(yǎng)她，這是一個(gè)教訓(xùn)I,其實(shí)我們也沒(méi)有精力和財(cái)

力去照顧到另一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展相對(duì)晚一點(diǎn)的孩子了，這方面女兒也是

充分理解的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，我在05年的六月，我的生日那天,

他們兩個(gè)高考以后飛到海南去的那天，我買了一支長(zhǎng)笛作為禮物也

作為彌補(bǔ)贈(zèng)送給女兒。

這里我要多說(shuō)說(shuō)女兒的成長(zhǎng)。女兒進(jìn)小學(xué)時(shí)，一加一等于二還

不懂，而兒子數(shù)字概念已經(jīng)清清楚楚了，在班級(jí)里，兒子名列前茅，

而女兒排在末尾。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)，女兒稍稍有了進(jìn)步，估計(jì)到了

中游。初中畢業(yè)，他們的分?jǐn)?shù)差異：兒子637分，女兒586分，差

了50分左右。我一直擔(dān)心女兒會(huì)考不上大學(xué)的。所以曾經(jīng)一度想讓

她到澳洲去讀高中，但由于種.種原因沒(méi)有去成。高中畢業(yè)參加高考，

兒子理科考了600分，女兒文科考了526分，差異還是比較大的。

女兒讀了本三，但進(jìn)了最好的本三。在南大的金陵學(xué)院，也讓女兒

體會(huì)到了被別人瞧不起的滋味。所以發(fā)奮要考名校改變自己命運(yùn)。

考雅思的過(guò)程中她發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，嘗到了勤奮學(xué)習(xí)的甜頭，持

續(xù)努力，一發(fā)不可收。終于如愿以償，考取了心儀的大學(xué)。在等待

去澳洲留學(xué)的日子里，學(xué)會(huì)了彈鋼琴，從網(wǎng)上自學(xué)彈奏鋼琴居然成

功。曾經(jīng)在日記里罵過(guò)我兩次的女兒也學(xué)會(huì)了表?yè)P(yáng)父親了。一次是

qq聊天中說(shuō)我是最棒的爸爸。他將我與她的室友的爸爸作比較，覺(jué)

得我是對(duì)子女是比較負(fù)責(zé)而愿意付出的一次是電話里，我說(shuō)她在

澳洲為了取得綠卡而一次又一次考雅思，想考到四個(gè)7分，非常辛

苦。她回答說(shuō)，爸爸你工作這么賣力，我們能不努力嗎？當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到

了這樣的話，簡(jiǎn)直是幸福得不得了，女兒的贊揚(yáng)太珍貴了。我感動(dòng)

得幾乎要流下眼淚來(lái)了。這說(shuō)明了一個(gè)父親在兒女心里的分量，也

說(shuō)明了父親的所有努力沒(méi)有白費(fèi)。其實(shí)我要感謝女兒的，她的成長(zhǎng)

與進(jìn)步一直是我做好班主任的生動(dòng)教材，她從一只小丑鴨變成了小

天鵝的事實(shí)，真的教真了我，我應(yīng)該如何對(duì)待那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的

學(xué)生，那就是要有足夠的耐心和愛(ài)心。我也將自己在學(xué)校里取得的

成績(jī)與榮譽(yù)第一時(shí)間告訴我的兩個(gè)孩子，讓他們也感覺(jué)到我還在進(jìn)

步，比如我們家庭被評(píng)為—市第四屆百家健康家庭稱號(hào)，我就及時(shí)

告訴他們，說(shuō)這里有你們的功勞，有你們的付出，以此來(lái)激勵(lì)他們

堅(jiān)持努力。

家庭教育是幸福家庭的保障。這是我從自己長(zhǎng)期的家庭教育實(shí)

踐中得到的深刻體會(huì)。教育好孩子，讓孩子得到比較理想的教育，

并使之成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，一方面是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，另一

方面也是對(duì)自己家庭的貢獻(xiàn)，因此培養(yǎng)好孩子就等于建立一個(gè)幸福

美滿的家庭。

我還想向大家報(bào)告好消息：兒子與兒媳都是博士生，兒子推遲

博士畢業(yè)的時(shí)間，準(zhǔn)備與妻子一起明年畢業(yè)，妻子爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)住院

藥劑師，兒子讀博士后，立志成為大學(xué)教授；女兒自從到澳洲以后,

立下三個(gè)志向：工作自己找，綠卡自己拿，男用友自己挑。目前這

三個(gè)志愿都已實(shí)現(xiàn)。依靠自己的努力開(kāi)辟了一條通向幸福生活的大

道。因?yàn)槲磥?lái)的女婿也是一位博士畢業(yè)生，從各方面看都是非常優(yōu)

秀的有為青年。

以上就是我作為一位家長(zhǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)。我感謝大家給予我這個(gè)

機(jī)會(huì)與大家分享了我有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)的家庭教育實(shí)踐的故事，我真

心祝愿在座的家長(zhǎng)們，努力實(shí)現(xiàn)家庭幸福的夢(mèng)想，就從新草橋起航，

帶著自己的孩子充滿信心地駛向美好的未來(lái)。家庭教育講座演講稿

8尊敬的各位來(lái)賓：

大家好！

首先，我代表營(yíng)口大石橋市好仕外語(yǔ)學(xué)校，對(duì)到會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)，

各位老師，表示由衷的歡迎！

教育子女，歷來(lái)是我們各位家長(zhǎng)最關(guān)注的。但是，在教育子女

的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，正是為了幫助廣大家長(zhǎng)，

解決在教育子女的過(guò)程中，出現(xiàn)的各種問(wèn)題；為了提高營(yíng)口大石橋市,

市民的整體素質(zhì)和家庭教育素質(zhì)，我們好仕外語(yǔ)學(xué)校，在全國(guó)家庭

教育協(xié)會(huì)的鼓勵(lì)下，共同舉辦了這次“好仕外語(yǔ)家庭教育報(bào)告會(huì)”，

下面，我們有請(qǐng)東北師范大學(xué)教授，中國(guó)家庭教育協(xié)會(huì)，中國(guó)家庭教

育，家教指南雜志社局長(zhǎng)講話。賞識(shí)教育是被公認(rèn)的，世界上最著

名的教育方法之一?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、中央電視臺(tái)、

英語(yǔ)abc、日本nhk等近千家國(guó)內(nèi)外媒體，爭(zhēng)相報(bào)道了這一教育成

果。孩子是振興民族的希望，更是每個(gè)家庭的希望！“賞識(shí)教育”

的創(chuàng)始人一一周弘老師，憑他二十年的教育智慧和人生哲理，創(chuàng)立

了世界著名的“賞識(shí)教育”。他曾經(jīng)在三百多個(gè)海內(nèi)外城市進(jìn)行巡

回講演，共舉行了三千多場(chǎng)大型報(bào)告會(huì)，總計(jì)有五百多萬(wàn)教師和父

母，都親身感受過(guò)周弘老師的'精彩講演。

就在去年，我們托福培訓(xùn)中心配合邯鄲市教育局，在我市成功

舉辦了七場(chǎng)大型報(bào)告會(huì)，有近萬(wàn)人參加了這次活動(dòng)，聆聽(tīng)了周弘老

師的講座，在邯鄲市廣大教師和家長(zhǎng)中，產(chǎn)生了巨大的轟動(dòng)效應(yīng)。

為了讓賞識(shí)教育盡快走進(jìn)千家萬(wàn)戶，中國(guó)陶行知研究會(huì)、賞識(shí)

教育研究所，策劃了“百千萬(wàn)工程”：培養(yǎng)出了近千名優(yōu)秀講師，

把賞識(shí)教育推廣到一百個(gè)大中城市、一千個(gè)縣城、一千所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，

一萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村。

今天，我們有幸請(qǐng)到了，著名的賞識(shí)教育推廣講師一一一先生,

來(lái)到邯鄲?！壬呛幽鲜≠p識(shí)教育推廣中心主任，中央電視臺(tái)、

家庭教育節(jié)目特邀嘉賓，中國(guó)陶行知研究會(huì)、賞識(shí)教育研究所高級(jí)

講師，名人傳記雜志社副主編。

—老師原來(lái)在河南省省會(huì)日?qǐng)?bào)社，做焦點(diǎn)新聞?dòng)浾?，曾?jīng)采訪

過(guò)許多因?yàn)榧彝ソ逃划?dāng)而誤入歧途的青少年，他深深體會(huì)到家庭

教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，他感到任何成功都無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子

的失敗。

于是，—老師潛心鉆研家庭教育，并參加了中國(guó)陶行知研究會(huì)、

賞識(shí)教育研究所在廣州舉辦的賞識(shí)教育高級(jí)研修班。同時(shí)，他做了

大量的調(diào)查，成功地幫助了很多因?yàn)榧彝ソ逃划?dāng)，而誤入歧途的

孩子，收集了眾多典型案例，積累了大量成功的經(jīng)驗(yàn)。目前，—老

師已經(jīng)在河南省許多重點(diǎn)中小學(xué)，舉辦了近百場(chǎng)大型報(bào)告會(huì)，受到

了廣大家長(zhǎng)和老師的好評(píng)。

下面，就讓我們大家以熱烈的掌聲，歡迎—老師為大家做精彩

講演！家庭教育講座演講稿9

俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,你了解你的孩子嗎？只要你針

對(duì)他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。

下面，推薦常見(jiàn)的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法：

笫一類：具有嚴(yán)重惰性的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完戌或抄襲，造成考試

交白卷或作弊，生活散漫。

教育的主要方法：

首先要以平時(shí)的家務(wù)事開(kāi)始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)

伸手。

其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查。

三是父母要以身作則，事事起表率作用。

四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之

以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。

第二類：上課不專心聽(tīng)講的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)

習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。

對(duì)此類孩子的教育，有的家長(zhǎng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)

管，我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽(tīng)講，要從

日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。

教育的主要方法：

首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到。

其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能力，如

安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩

子是否如此。

再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定

要讓孩子看著你的臉手。

第四，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門

第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最

深的問(wèn)題。

第三類；追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有

的上學(xué)要坐摩托車、三輪車、動(dòng)不動(dòng)就打的士。

教育的主要方法:

首先，家長(zhǎng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)

代的生活經(jīng)歷和故事。

其次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意

見(jiàn)。

再次，有效地教肓孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來(lái)教育孩子。

第四類，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。

此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。

教育的主要方法：

首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一

種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)。

其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，

使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo)。

第三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不

正確或不真實(shí)。

第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)

會(huì)，要耐心，要等待。

第五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定，父母兩人說(shuō)話口徑要一致，有

的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào),

這都不利于教育。

第五類，精力過(guò)剩的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們

較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。

教育的主要方法：

首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一

個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。

其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)

勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。

再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明

白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,

從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之

路。

總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)

之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上

講究家教方法，就一定能為國(guó)家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)

對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝

意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)?/p>

次相聚到一起。五年級(jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)

學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往，他們

認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是接近青春

期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)

憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以

此顯示自我個(gè)性。所以，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望

家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家

長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好

的成績(jī)！

今晚，我們今天講座的主題就是圍繞親子關(guān)系的：《家長(zhǎng)要學(xué)

會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲》。傾訴是人的本能。而傾聽(tīng)者則需準(zhǔn)備好理解

和接納之心。親子之間的溝通障礙很大程度上來(lái)自傾聽(tīng)缺失，這既

折射出當(dāng)今父母在教育觀念上存在的誤區(qū)，也反映了高競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)壓

力下，成人面臨的心理困境。那么，我們?cè)诖丝梢赃@樣說(shuō)一一親子

之間的溝通失敗，是緣于沒(méi)有傾聽(tīng)。

我們常常聽(tīng)到身邊的家長(zhǎng)們說(shuō)：“孩子越大離我們?cè)竭h(yuǎn)，有話

也不肯和我們說(shuō)了，更別想知道他們的心里在想什么了?！薄拔沂?/p>

好話說(shuō)盡，好事做絕，但一點(diǎn)效果都沒(méi)有，他還是我行我素?！倍?/p>

孩子也有他們的苦惱一一想和父母說(shuō)，但是那些事在父母看來(lái)總是

不值一提，不信，您瞧：

“媽媽，這東西是干什么用的？”“去，自己去玩去。我沒(méi)功

夫，我在忙！”“爸爸，你說(shuō)地球上什么動(dòng)物最大？”“自己去看

書(shū)！”“我們學(xué)校今天.....”“好了，好了，你沒(méi)看見(jiàn)我上班要

遲到了嗎？”在生活中，像這樣的情況每天都在發(fā)生。親子溝通，

在一些家庭中是這樣的.：父母說(shuō)的多，聽(tīng)孩子說(shuō)的少；父母得結(jié)論

的多，征求孩子意見(jiàn)的少，孩子只能被動(dòng)接受；父母一廂情愿的多,

孩子能自如表達(dá)內(nèi)心感受與想法的少，孩子往往處于被動(dòng)的狀態(tài)。

久而久之，孩子變得習(xí)慣性壓抑，與父母講真話的可能性越來(lái)越

小一一“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、

不可理喻，個(gè)別孩子甚至想盡快離開(kāi)家庭。

一、那么，是什么原因造成傾聽(tīng)缺失的呢？我們從以下幾方面

來(lái)看：

1、父母的不合理希望

很多父母都希望孩子“聽(tīng)話”。怎樣才算聽(tīng)話？長(zhǎng)輩說(shuō)什么就

是什么，照著做即可，父母還沒(méi)有從內(nèi)心認(rèn)可親子交流是相互的，

覺(jué)得任孩子在自己面前說(shuō)三道四，在某種意義上就是降低了父母的

威嚴(yán)。有