2025-2026學(xué)年高三藝術(shù)?美術(shù)（粵教版）期中考試試卷及答案2025-2026學(xué)年高三藝術(shù)?美術(shù)（粵教版）期中考試試卷考生須知：本試卷分為選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和作品賞析題四個(gè)部分，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間60分鐘。答題前，請(qǐng)將姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)填寫(xiě)在試卷相應(yīng)位置。所有答案均需寫(xiě)在規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷其他位置無(wú)效。一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）下列美術(shù)流派中，主張“以形寫(xiě)神”“氣韻生動(dòng)”藝術(shù)理念的是（）

A.古希臘美術(shù)B.中國(guó)傳統(tǒng)文人畫(huà)C.西方古典主義美術(shù)D.印象派美術(shù)文藝復(fù)興時(shí)期，被譽(yù)為“畫(huà)圣”且擅長(zhǎng)繪制圣母像的畫(huà)家是（）

A.達(dá)芬奇B.米開(kāi)朗基羅C.拉斐爾D.多納太羅下列作品中，屬于梵高代表作的是（）

A.《蒙娜麗莎》B.《向日葵》系列C.《日出·印象》D.《思想者》中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法中，被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”的作品是（）

A.王羲之《蘭亭集序》B.顏真卿《祭侄文稿》C.蘇軾《寒食帖》D.柳公權(quán)《玄秘塔碑》西方現(xiàn)代主義美術(shù)中，立體主義的開(kāi)創(chuàng)者是（）

A.畢加索B.梵高C.莫奈D.羅丹下列不屬于中國(guó)四大石窟的是（）

A.敦煌莫高窟B.云岡石窟C.龍門(mén)石窟D.麥積山石窟中國(guó)畫(huà)的“六法論”中，被視為核心準(zhǔn)則的是（）

A.骨法用筆B.氣韻生動(dòng)C.應(yīng)物象形D.隨類(lèi)賦彩雕塑作品《大衛(wèi)》的作者是文藝復(fù)興時(shí)期的（）

A.達(dá)芬奇B.米開(kāi)朗基羅C.拉斐爾D.羅丹印象派美術(shù)的主要藝術(shù)特點(diǎn)是（）

A.注重寫(xiě)實(shí)，追求細(xì)節(jié)精準(zhǔn)B.強(qiáng)調(diào)光影變化，捕捉瞬間印象C.以抽象形式表達(dá)內(nèi)心情感D.遵循古典規(guī)范，注重形式嚴(yán)謹(jǐn)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)中，“披麻皴”技法主要用于表現(xiàn)（）

A.堅(jiān)硬的巖石B.疏松的土質(zhì)山巒C.陡峭的懸崖D.湍急的水流下列屬于西方現(xiàn)代主義美術(shù)流派的是（）

A.浪漫主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.表現(xiàn)主義D.古典主義書(shū)法字體中，介于楷書(shū)和草書(shū)之間，兼具實(shí)用性和藝術(shù)性的是（）

A.篆書(shū)B(niǎo).隸書(shū)C.行書(shū)D.金文油畫(huà)作品《蒙娜麗莎》的繪畫(huà)技法是（）

A.暈涂法B.干畫(huà)法C.濕畫(huà)法D.潑墨法中國(guó)民間美術(shù)中，剪紙的主要藝術(shù)特點(diǎn)不包括（）

A.構(gòu)圖飽滿(mǎn)B.線(xiàn)條流暢C.色彩單一D.寓意吉祥下列建筑作品中，屬于哥特式建筑的是（）

A.古希臘帕特農(nóng)神廟B.古羅馬斗獸場(chǎng)C.巴黎圣母院D.北京故宮二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）美術(shù)的基本門(mén)類(lèi)包括________、________、________、________、書(shū)法篆刻、設(shè)計(jì)藝術(shù)等。文藝復(fù)興“三杰”分別是________、________、________，他們的作品奠定了西方近代美術(shù)的基礎(chǔ)。中國(guó)畫(huà)按題材可分為_(kāi)_______、________、________三大類(lèi)，其中________是中國(guó)畫(huà)的主流題材之一。西方繪畫(huà)主要流派按時(shí)間順序依次為古典主義、________、________、________、現(xiàn)代主義等。雕塑藝術(shù)按表現(xiàn)形式可分為_(kāi)_______和________兩大類(lèi)；按材質(zhì)可分為石雕、木雕、泥塑、金屬雕塑等。中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法的基本書(shū)體包括________、________、________、________、行書(shū)五種，其中________是其他書(shū)體的基礎(chǔ)。印象派美術(shù)的代表畫(huà)家有________、________、________等，其作品多以________和________為創(chuàng)作題材。美術(shù)作品的形式美法則包括________、________、________、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧等。中國(guó)四大名繡分別是________、________、________、________，各具地方特色和藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)主要包括________、________、________、環(huán)境設(shè)計(jì)等，注重實(shí)用性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)文人畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，并列舉兩位代表畫(huà)家及其代表作品。結(jié)合高三美術(shù)課程所學(xué)，分析畢加索立體主義繪畫(huà)的主要藝術(shù)特征及代表作品《亞維農(nóng)少女》的創(chuàng)新之處。簡(jiǎn)述西方古典主義美術(shù)與浪漫主義美術(shù)的主要區(qū)別，并各列舉一位代表畫(huà)家及代表作品。四、作品賞析題（本大題共1小題，20分）請(qǐng)結(jié)合高三美術(shù)鑒賞知識(shí)，對(duì)顧愷之的繪畫(huà)作品《洛神賦圖》進(jìn)行深度賞析。要求從作品背景、題材內(nèi)容、藝術(shù)技法、構(gòu)圖特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值等方面進(jìn)行分析。2025-2026學(xué)年高三藝術(shù)?美術(shù)（粵教版）期中考試答案一、選擇題（每小題2分，共30分）B2.C3.B4.A5.A6.D7.B8.B9.B10.B11.C12.C13.A14.C15.C二、填空題（每空1分，共20分）繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)（順序可互換，其他合理答案也可）達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾（順序可互換）山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)；山水畫(huà)（順序可互換，最后一空合理即可）浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象主義（順序可互換，其他合理答案也可）圓雕、浮雕（順序可互換）篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)；篆書(shū)（順序可互換，最后一空合理即可）莫奈、雷諾阿、梵高；自然風(fēng)光、日常生活場(chǎng)景（前三項(xiàng)順序可互換，后兩項(xiàng)順序可互換）對(duì)稱(chēng)與均衡、比例與尺度、變化與統(tǒng)一（順序可互換，其他合理答案也可）蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡（順序可互換）平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝服飾設(shè)計(jì)（順序可互換，其他合理答案也可）三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）中國(guó)傳統(tǒng)文人畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及代表畫(huà)家、作品：

藝術(shù)特點(diǎn)：①題材上：以山水、花鳥(niǎo)、竹石等為主要題材，寄托文人的高潔情懷和精神追求，較少描繪現(xiàn)實(shí)生活中的世俗場(chǎng)景。（2分）②技法上：注重筆墨的韻味和意境的營(yíng)造，強(qiáng)調(diào)“以形寫(xiě)神”“氣韻生動(dòng)”，不追求對(duì)物象的精準(zhǔn)寫(xiě)實(shí)，講究筆墨的干濕、濃淡、疏密變化，追求“逸筆草草，不求形似”的藝術(shù)境界。（2分）③構(gòu)圖上：多采用“散點(diǎn)透視”，構(gòu)圖靈活自由，注重虛實(shí)結(jié)合、留白寫(xiě)意，營(yíng)造出深遠(yuǎn)的空間意境。（2分）④題跋印章：常配有詩(shī)人的題跋、書(shū)法家的書(shū)法和篆刻印章，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融為一體，增強(qiáng)作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。（2分）

代表畫(huà)家及作品：①王維——《輞川圖》；②倪瓚——《六君子圖》；③黃公望——《富春山居圖》。（2分，列舉兩位畫(huà)家及各1部代表作品即可）畢加索立體主義繪畫(huà)的藝術(shù)特征及《亞維農(nóng)少女》的創(chuàng)新之處：

主要藝術(shù)特征：①打破傳統(tǒng)繪畫(huà)的單點(diǎn)透視規(guī)律，采用多點(diǎn)透視的方法，將物體的不同角度、不同側(cè)面同時(shí)呈現(xiàn)在畫(huà)面中，重構(gòu)物體的視覺(jué)形態(tài)。（2分）②強(qiáng)調(diào)對(duì)物體結(jié)構(gòu)的分析與拆解，將復(fù)雜的物象簡(jiǎn)化為幾何形體（如立方體、圓柱體、圓錐體等），通過(guò)幾何形體的組合與疊加表現(xiàn)物象。（2分）③色彩運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快，多采用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，注重色彩的裝飾性而非寫(xiě)實(shí)性，通過(guò)色彩的搭配增強(qiáng)畫(huà)面的視覺(jué)沖擊力。（2分）④畫(huà)面構(gòu)圖打破傳統(tǒng)的均衡與和諧，追求一種不規(guī)則的、富有動(dòng)感的構(gòu)圖形式，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。（2分）

《亞維農(nóng)少女》的創(chuàng)新之處：該作品是立體主義繪畫(huà)的開(kāi)山之作，徹底打破了傳統(tǒng)繪畫(huà)的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)。作品中，畢加索將五位少女的身體拆解為幾何形體，通過(guò)多點(diǎn)透視的方法將不同角度的形象組合在同一畫(huà)面中，少女的面部和身體形態(tài)呈現(xiàn)出扭曲、變形的特點(diǎn)，徹底拋棄了傳統(tǒng)繪畫(huà)的比例與和諧。同時(shí)，作品借鑒了非洲面具的造型元素，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，構(gòu)圖大膽不規(guī)則，標(biāo)志著西方繪畫(huà)從傳統(tǒng)寫(xiě)實(shí)走向現(xiàn)代抽象，對(duì)后世現(xiàn)代主義美術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2分）西方古典主義美術(shù)與浪漫主義美術(shù)的主要區(qū)別及代表畫(huà)家、作品：

主要區(qū)別：①情感表達(dá)：古典主義美術(shù)強(qiáng)調(diào)情感的理性克制，追求平衡、和諧與莊重，避免強(qiáng)烈的情感宣泄；浪漫主義美術(shù)強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的自由表達(dá)，情感熱烈奔放，富有激情和想象力，注重表現(xiàn)人的主觀(guān)感受。（2分）②題材選擇：古典主義美術(shù)多以古希臘羅馬神話(huà)、歷史事件和英雄人物為題材，強(qiáng)調(diào)作品的歷史感和崇高感；浪漫主義美術(shù)題材廣泛，包括自然風(fēng)光、民間傳說(shuō)、歷史悲劇等，注重表現(xiàn)個(gè)性與自由。（2分）③表現(xiàn)技法：古典主義美術(shù)注重寫(xiě)實(shí)技法，線(xiàn)條精準(zhǔn)流暢，色彩和諧典雅，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)均衡，遵循古典藝術(shù)的規(guī)范和法則；浪漫主義美術(shù)突破傳統(tǒng)技法束縛，線(xiàn)條奔放灑脫，色彩鮮艷濃烈，構(gòu)圖富有動(dòng)感和變化，注重光影的對(duì)比與氛圍的營(yíng)造。（2分）④藝術(shù)追求：古典主義美術(shù)追求“理想美”，注重作品的形式美和規(guī)范性；浪漫主義美術(shù)追求“個(gè)性美”，注重作品的原創(chuàng)性和情感張力。（2分）

代表畫(huà)家及作品：古典主義美術(shù)——大衛(wèi)《馬拉之死》；浪漫主義美術(shù)——德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》。（2分，各列舉一位畫(huà)家及1部代表作品即可）四、作品賞析題（20分）顧愷之《洛神賦圖》的深度賞析：

1.作品背景：《洛神賦圖》是東晉畫(huà)家顧愷之根據(jù)三國(guó)時(shí)期曹植的文學(xué)作品《洛神賦》創(chuàng)作的絹本設(shè)色畫(huà)。曹植在《洛神賦》中以浪漫的筆觸描繪了自己與洛神之間真摯而凄美的愛(ài)情故事，顧愷之將文學(xué)作品中的情感與意境轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)，成為中國(guó)古代繪畫(huà)史上的經(jīng)典之作。（4分）

2.題材內(nèi)容：作品以長(zhǎng)卷的形式，分段描繪了曹植與洛神相遇、相愛(ài)、離別三個(gè)核心場(chǎng)景。畫(huà)面中，曹植身著官服，神情憂(yōu)郁惆悵；洛神身姿輕盈、容貌秀麗，身著飄逸的衣裙，手持羽扇，周?chē)橛旋?、鳳、鶴等瑞獸，營(yíng)造出仙境般的氛圍。作品生動(dòng)再現(xiàn)了文學(xué)作品中“翩若驚鴻，婉若游龍”的洛神形象，以及曹植與洛神之間難分難舍的離別之情。（4分）

3.藝術(shù)技法：①線(xiàn)條：采用“春蠶吐絲描”的線(xiàn)條技法，線(xiàn)條纖細(xì)流暢、連綿不斷，富有彈性和韻律感，精準(zhǔn)地勾勒出人物的身姿、衣裙的飄逸感以及景物的層次感，體現(xiàn)出顧愷之高超的線(xiàn)描技巧。（3分）②色彩：色彩淡雅明快，以青、綠、白等顏色為主，色彩搭配和諧典雅，注重色彩的暈染效果，營(yíng)造出清新脫俗的仙境氛圍，符合文人畫(huà)的審美追求。（3分）③人物塑造：注重“以形寫(xiě)神”，通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，如曹植的憂(yōu)郁、洛神的嬌羞，都刻畫(huà)得栩栩如生，展現(xiàn)出顧愷之對(duì)人物精神氣質(zhì)的精準(zhǔn)把握。（2分）

4.構(gòu)圖特點(diǎn)：采用長(zhǎng)卷式橫向構(gòu)圖和“散點(diǎn)透視”的方法，將多個(gè)場(chǎng)景巧妙地串聯(lián)在一起，畫(huà)面過(guò)渡自然流暢，構(gòu)圖疏密有致、主次分明。畫(huà)家通過(guò)景物的穿插（如樹(shù)木、山石、流水）和人物的姿態(tài)變化，引導(dǎo)觀(guān)者的視線(xiàn)，形成完整的視覺(jué)敘事線(xiàn)索，營(yíng)造出深遠(yuǎn)的空間意境。（3分）

5.藝術(shù)價(jià)值：《洛神賦圖》是中國(guó)古代人物畫(huà)的巔峰之作，開(kāi)創(chuàng)了文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)的先河，奠定了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)“以形寫(xiě)神”的藝術(shù)準(zhǔn)則。作品將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)融為一體，具有極高的藝術(shù)審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。同時(shí)，它對(duì)后世繪畫(huà)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，后世許多畫(huà)家都曾臨摹此作品，使其成為中國(guó)美術(shù)史上的瑰寶，也是研究東晉繪畫(huà)風(fēng)格和文人審美情趣的重要資料。（3分）2025-2026學(xué)年高三藝術(shù)?音樂(lè)（粵教版）期中考試試卷考生須知：本試卷分為選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和作品深度賞析題四個(gè)部分，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間60分鐘。答題前，請(qǐng)將姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)填寫(xiě)在試卷相應(yīng)位置。所有答案均需寫(xiě)在規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷其他位置無(wú)效。一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）下列作曲家與西方現(xiàn)代主義音樂(lè)流派對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）

A.勛伯格——表現(xiàn)主義B.德彪西——印象主義C.巴赫——新古典主義D.斯特拉文斯基——新古典主義中國(guó)近代音樂(lè)史上，被譽(yù)為“人民音樂(lè)家”的是（）

A.聶耳B.冼星海C.劉天華D.華彥鈞西方音樂(lè)史上，“十二音音樂(lè)體系”的創(chuàng)立者是（）

A.德彪西B.勛伯格C.貝多芬D.莫扎特粵劇音樂(lè)中，被稱(chēng)為“粵劇靈魂”的唱腔是（）

A.梆子B.二黃C.西皮D.小曲下列作品中，屬于貝多芬《第九交響曲》的核心樂(lè)章是（）

A.《歡樂(lè)頌》B.《月光》C.《命運(yùn)》D.《田園》民族管弦樂(lè)作品《春節(jié)序曲》的曲作者是（）

A.冼星海B.聶耳C.李煥之D.賀綠汀音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中，表示“極慢板”的是（）

A.LargoB.AdagioC.AndanteD.Allegro下列樂(lè)器中，不屬于西洋管弦樂(lè)隊(duì)銅管樂(lè)器組的是（）

A.圓號(hào)B.長(zhǎng)號(hào)C.單簧管D.小號(hào)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中，“減字譜”是哪種樂(lè)器的記譜法（）

A.古琴B.古箏C.琵琶D.二胡西方浪漫主義音樂(lè)時(shí)期，被譽(yù)為“歌曲之王”的作曲家是（）

A.肖邦B.舒伯特C.李斯特D.勃拉姆斯下列作品中，屬于現(xiàn)代民族歌劇的是（）

A.《白毛女》B.《牡丹亭》C.《長(zhǎng)生殿》D.《霸王別姬》音樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)中，“奏鳴曲式”的核心部分是（）

A.呈示部B.展開(kāi)部C.再現(xiàn)部D.結(jié)束部廣東音樂(lè)《雨打芭蕉》的主奏樂(lè)器是（）

A.高胡B.二胡C.笛子D.嗩吶下列不屬于音樂(lè)基本要素的是（）

A.節(jié)奏B.旋律C.構(gòu)圖D.和聲西方音樂(lè)史上，文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)是（）

A.以宗教音樂(lè)為主，注重復(fù)調(diào)音樂(lè)B.強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感表達(dá)，旋律優(yōu)美C.追求音樂(lè)的色彩感和意境美D.突破傳統(tǒng)和聲，采用無(wú)調(diào)性二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）西方音樂(lè)發(fā)展歷程主要分為_(kāi)_______、________、________、古典主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等時(shí)期。冼星海的代表作《黃河大合唱》由________作詞，共包含________個(gè)樂(lè)章，其中《________》是廣為流傳的獨(dú)唱曲目。民族管弦樂(lè)隊(duì)的四大樂(lè)器組分別是________、________、________、________，其中________是樂(lè)隊(duì)的基礎(chǔ)。西方現(xiàn)代主義音樂(lè)的主要流派包括________、________、________、序列音樂(lè)等?；泟〉陌樽鄻?lè)器主要有________、________、________、高胡等，其中________是粵劇伴奏的領(lǐng)奏樂(lè)器。音樂(lè)的表情術(shù)語(yǔ)中，“強(qiáng)”表示為_(kāi)_______，“弱”表示為_(kāi)_______，“漸快”表示為_(kāi)_______。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)主要包括________、________、________、________四大類(lèi)，是民族文化的重要瑰寶。貝多芬的“命運(yùn)三部曲”分別是《________交響曲》《________交響曲》《________交響曲》。印象主義音樂(lè)的代表作曲家有________、________，其音樂(lè)注重捕捉________和________的瞬間變化。音樂(lè)鑒賞的核心能力包括________、________、________、情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ?。三、?jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）請(qǐng)簡(jiǎn)述西方浪漫主義音樂(lè)與古典主義音樂(lè)的主要區(qū)別，并列舉兩位浪漫主義音樂(lè)時(shí)期的代表作曲家及其代表作品。結(jié)合高三音樂(lè)課程所學(xué)，分析民族管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》的藝術(shù)特色及文化內(nèi)涵。簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中“絲竹樂(lè)”的藝術(shù)特點(diǎn)，并列舉兩首代表性曲目。四、作品深度賞析題（本大題共1小題，20分）請(qǐng)結(jié)合高三音樂(lè)鑒賞知識(shí)，對(duì)貝多芬《第五交響曲（命運(yùn)）》進(jìn)行深度賞析。要求從作品背景、曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)要素（旋律、節(jié)奏、和聲、配器）、音樂(lè)情緒及藝術(shù)價(jià)值等方面進(jìn)行分析。2025-2026學(xué)年高三藝術(shù)?音樂(lè)（粵教版）期中考試答案一、選擇題（每小題2分，共30分）C2.B3.B4.B5.A6.C7.A8.C9.A10.B11.A12.B13.A14.C15.A二、填空題（每空1分，共20分）中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克（順序固定）光未然、八、黃河怨（第三空答案不唯一，《黃水謠》《河邊對(duì)口曲》等均可）吹管樂(lè)器組、彈撥樂(lè)器組、弦樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組；弦樂(lè)器組（順序可互換，最后一空固定）印象主義、表現(xiàn)主義、新古典主義（順序可互換，其他合理答案也可）粵胡、揚(yáng)琴、琵琶、粵胡（最后一空固定，前三項(xiàng)答案不唯一）forte（或f）、piano（或p）、accelerando（或accel.）（順序固定）民間歌曲、民間器樂(lè)、民間歌舞、戲曲音樂(lè)（順序可互換）第三（命運(yùn)）、第五（田園）、第九（合唱）（順序可互換）德彪西、拉威爾；光、色（前兩項(xiàng)順序可互換，后兩項(xiàng)順序可互換）旋律感知能力、節(jié)奏把握能力、和聲分析能力（順序可互換，其他合理答案也可）三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）西方浪漫主義音樂(lè)與古典主義音樂(lè)的主要區(qū)別及浪漫主義代表作曲家、作品：

主要區(qū)別：①情感表達(dá)：古典主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)情感的理性克制，追求平衡與和諧；浪漫主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的自由宣泄，情感表達(dá)更強(qiáng)烈、細(xì)膩，富有個(gè)性化。（2分）②形式結(jié)構(gòu)：古典主義音樂(lè)注重形式的嚴(yán)謹(jǐn)性，遵循固定的曲式結(jié)構(gòu)（如奏鳴曲式、交響樂(lè)結(jié)構(gòu)）；浪漫主義音樂(lè)突破傳統(tǒng)形式束縛，形式更自由靈活，注重音樂(lè)的敘事性和抒情性。（2分）③旋律節(jié)奏：古典主義音樂(lè)旋律簡(jiǎn)潔明快、線(xiàn)條清晰，節(jié)奏規(guī)整；浪漫主義音樂(lè)旋律優(yōu)美流暢、起伏跌宕，節(jié)奏變化豐富，常用自由速度。（2分）④和聲配器：古典主義音樂(lè)和聲簡(jiǎn)潔和諧，配器相對(duì)簡(jiǎn)潔；浪漫主義音樂(lè)和聲色彩豐富，常用不協(xié)和和聲增強(qiáng)表現(xiàn)力，配器更復(fù)雜，注重樂(lè)器音色的對(duì)比與融合。（2分）

代表作曲家及作品：①肖邦——《降E大調(diào)夜曲》《革命練習(xí)曲》；②舒伯特——《魔王》《小夜曲》；③李斯特——《鐘》《匈牙利狂想曲》。（2分，列舉兩位作曲家及各1部代表作品即可）民族管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》的藝術(shù)特色及文化內(nèi)涵：

藝術(shù)特色：①旋律：以中國(guó)民間秧歌音樂(lè)為素材，旋律歡快活潑、熱情洋溢，采用五聲音階，具有濃郁的民族風(fēng)格和地方特色；（2分）②節(jié)奏：節(jié)奏明快有力，大量運(yùn)用切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和打擊樂(lè)器，營(yíng)造出春節(jié)熱鬧喜慶的氛圍；（2分）③配器：采用民族管弦樂(lè)隊(duì)編制，以吹管樂(lè)器（如嗩吶、笛子）表現(xiàn)歡快的情緒，弦樂(lè)器（如高胡、二胡）烘托旋律的抒情性，打擊樂(lè)器（如鑼鼓）增強(qiáng)節(jié)日的喜慶感，樂(lè)器搭配和諧，音色豐富多樣；（3分）④結(jié)構(gòu)：采用復(fù)三部曲式，結(jié)構(gòu)清晰，各段落過(guò)渡自然，通過(guò)旋律的變化和發(fā)展，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)春節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。（1分）

文化內(nèi)涵：作品以春節(jié)為背景，通過(guò)歡快的旋律和豐富的配器，生動(dòng)描繪了中國(guó)人民過(guò)春節(jié)時(shí)的喜慶場(chǎng)景，如秧歌表演、鑼鼓喧天、闔家歡樂(lè)的畫(huà)面，表達(dá)了人們對(duì)新年的美好期盼和對(duì)生活的熱愛(ài)，傳承和弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化和民族音樂(lè)文化。（2分）中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中“絲竹樂(lè)”的藝術(shù)特點(diǎn)及代表性曲目：

藝術(shù)特點(diǎn)：①樂(lè)器組合：以“絲”類(lèi)樂(lè)器（如二胡、琵琶、古箏、揚(yáng)琴）和“竹”類(lèi)樂(lè)器（如笛子、簫、笙）為主要演奏樂(lè)器，搭配少量打擊樂(lè)器（如木魚(yú)、碰鈴），樂(lè)器音色柔和細(xì)膩、清新雅致。（3分）②音樂(lè)風(fēng)格：風(fēng)格輕快活潑、細(xì)膩流暢，注重旋律的優(yōu)美和音色的和諧，情感表達(dá)含蓄內(nèi)斂，不追求強(qiáng)烈的情感宣泄，具有濃郁的江南水鄉(xiāng)特色。（3分）③演奏形式：以合奏為主，也有獨(dú)奏、重奏等形式，演奏時(shí)注重樂(lè)器之間的配合與呼應(yīng)，節(jié)奏規(guī)整舒緩，常用支聲復(fù)調(diào)的織體。（2分）

代表性曲目：《茉莉花》《紫竹調(diào)》《喜洋洋》《彩云追月》。（2分，列舉兩首及以上即可）四、作品深度賞析題（20分）貝多芬《第五交響曲（命運(yùn)）》深度賞析：

1.作品背景：《第五交響曲（命運(yùn)）》創(chuàng)作于1804-1808年，是貝多芬在雙耳逐漸失聰?shù)睦Ь持型瓿傻拇碜髦?。?dāng)時(shí)貝多芬面臨著身體的痛苦和生活的磨難，但他沒(méi)有屈服，而是將自己與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺袢谌胱髌分?，體現(xiàn)了“扼住命運(yùn)咽喉”的堅(jiān)韌意志。（3分）

2.曲式結(jié)構(gòu)：作品采用典型的交響樂(lè)四樂(lè)章結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)章為奏鳴曲式，奠定了全曲與命運(yùn)抗?fàn)幍幕{(diào)；第二樂(lè)章為稍慢的行板，采用雙主題變奏曲式，旋律抒情優(yōu)美，與第一樂(lè)章的緊張情緒形成對(duì)比，展現(xiàn)出對(duì)美好未來(lái)的憧憬；第三樂(lè)章為快板，采用諧謔曲式，節(jié)奏緊湊有力，表現(xiàn)出與命運(yùn)的激烈抗?fàn)帲坏谒臉?lè)章為快板，采用奏鳴曲式，旋律輝煌壯麗，象征著抗?fàn)幍膭倮蛯?duì)自由的渴望。（4分）

3.音樂(lè)要素分析：①旋律：第一樂(lè)章以著名的“命運(yùn)敲門(mén)”動(dòng)機(jī)（短短四個(gè)音符：3331）為核心，旋律簡(jiǎn)潔有力、充滿(mǎn)張力，通過(guò)動(dòng)機(jī)的發(fā)展和變形，展現(xiàn)出與命運(yùn)的激烈對(duì)抗；后續(xù)樂(lè)章旋律或抒情優(yōu)美，或輝煌激昂，形成鮮明的情感對(duì)比。（3分）②節(jié)奏：節(jié)奏緊湊有力，大量運(yùn)用切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)弱對(duì)比，增強(qiáng)了音樂(lè)的戲劇性和沖擊力，如第一樂(lè)章的“命運(yùn)敲門(mén)”動(dòng)機(jī)節(jié)奏，簡(jiǎn)潔而富有力量，貫穿整個(gè)樂(lè)章。（3分）③和聲：和聲色彩豐富，常用不協(xié)和和聲營(yíng)造緊張氛圍，通過(guò)和聲的轉(zhuǎn)換推動(dòng)音樂(lè)的發(fā)展，如第一樂(lè)章中不協(xié)和和聲的運(yùn)用，表現(xiàn)出命運(yùn)的壓迫感；第四樂(lè)章則采用明亮的和聲，象征著勝利的喜悅。（3分）④配器：采用古典主義交響樂(lè)編制，以弦樂(lè)器為基礎(chǔ)，銅管樂(lè)器（如圓號(hào)、小號(hào)）的運(yùn)用增強(qiáng)了音樂(lè)的力量感和輝煌感，打擊樂(lè)器（如定音鼓）的加入進(jìn)一步烘托了緊張激烈的氛圍，各樂(lè)器組配合默契，音色對(duì)比鮮明。（2分）

4.音樂(lè)情緒：全曲情緒跌宕起伏，從第一樂(lè)章的緊張、壓抑（表現(xiàn)命運(yùn)的壓迫），到第二樂(lè)章的抒情、舒緩（表現(xiàn)對(duì)美好未來(lái)的憧憬），再到第三樂(lè)章的激烈、抗?fàn)帲ū憩F(xiàn)與命運(yùn)的搏斗），最后到第四樂(lè)章的輝煌、勝利（表現(xiàn)抗?fàn)幍某晒Γ?，形成了完整的情感發(fā)展脈絡(luò)，展現(xiàn)出不屈不撓、勇于抗?fàn)幍木衿焚|(zhì)。（2分）

5.藝術(shù)價(jià)值：《第五交響曲（命運(yùn)）》是西方古典主義音樂(lè)向浪漫主義音樂(lè)過(guò)渡的重要作品，它突破了古典主義音樂(lè)的傳統(tǒng)形式，將個(gè)人情感和思想深度融入音樂(lè)中，賦予音樂(lè)強(qiáng)烈的戲劇性和敘事性。作品不僅展現(xiàn)了貝多芬高超的作曲技巧，更傳遞出人類(lèi)與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺?，激?lì)著一代又一代人，成為西方音樂(lè)史上的里程碑式作品，對(duì)后世交響樂(lè)的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2分）2025-2026學(xué)年高三體育與健康（粵教版）期中考試試卷考生須知：本試卷分為選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和綜合論述題四個(gè)部分，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間60分鐘。答題前，請(qǐng)將姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)填寫(xiě)在試卷相應(yīng)位置。所有答案均需寫(xiě)在規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷其他位置無(wú)效。一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）下列關(guān)于高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排的原則，錯(cuò)誤的是（）

A.個(gè)體化原則B.超負(fù)荷原則C.盲目加量原則D.勞逸結(jié)合原則籃球運(yùn)動(dòng)中，針對(duì)高三學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)力量訓(xùn)練，重點(diǎn)應(yīng)提升（）

A.上肢爆發(fā)力B.核心穩(wěn)定性C.下肢彈跳力D.全身協(xié)調(diào)力下列不屬于運(yùn)動(dòng)性疲勞深度恢復(fù)方法的是（）

A.心理調(diào)節(jié)法B.營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充法C.被動(dòng)休息法D.盲目訓(xùn)練法足球運(yùn)動(dòng)中，高三學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練時(shí)，核心是培養(yǎng)（）

A.個(gè)人突破能力B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)C.單一技術(shù)熟練度D.個(gè)人得分能力高三學(xué)生備考期間，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的關(guān)鍵是（）

A.減少運(yùn)動(dòng)次數(shù)B.做好熱身與放松C.降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度D.避免專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練排球運(yùn)動(dòng)中，高三學(xué)生攔網(wǎng)技術(shù)提升的核心要點(diǎn)是（）

A.起跳時(shí)機(jī)判斷B.手臂高度C.身體力量D.移動(dòng)速度下列哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更適合高三學(xué)生進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，緩解備考?jí)毫Γǎ?/p>

A.100米短跑B.舉重C.慢跑D.跳高運(yùn)動(dòng)損傷中，高三學(xué)生常見(jiàn)的慢性損傷類(lèi)型是（）

A.骨折B.肌肉拉傷C.韌帶撕裂D.運(yùn)動(dòng)性貧血高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理調(diào)節(jié)中，應(yīng)對(duì)比賽焦慮的正確方法是（）

A.逃避訓(xùn)練B.自我暗示激勵(lì)C.過(guò)度關(guān)注結(jié)果D.抱怨外界因素羽毛球運(yùn)動(dòng)中，高三學(xué)生后場(chǎng)殺球的技術(shù)核心是（）

A.手臂力量B.腰腹發(fā)力傳導(dǎo)C.手腕靈活性D.步法速度高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充中，賽前適宜補(bǔ)充的能量物質(zhì)是（）

A.高糖食物B.高脂食物C.高蛋白食物D.高鹽食物田徑運(yùn)動(dòng)中，高三學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，重點(diǎn)提升的是（）

A.瞬時(shí)爆發(fā)力B.有氧耐力C.無(wú)氧耐力D.反應(yīng)速度高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)中發(fā)生急性扭傷時(shí)，正確的應(yīng)急處理是（）

A.立即熱敷B.加壓包扎C.繼續(xù)運(yùn)動(dòng)D.按摩揉搓下列不屬于高三學(xué)生體育品德培養(yǎng)核心內(nèi)容的是（）

A.堅(jiān)韌不拔B.投機(jī)取巧C.勇于拼搏D.遵守規(guī)則高三學(xué)生進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)避免的是（）

A.循序漸進(jìn)加量B.動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)C.大負(fù)荷盲目訓(xùn)練D.結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)需求二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)處方的核心要素包括________、________、________、運(yùn)動(dòng)頻率、運(yùn)動(dòng)時(shí)間和安全注意事項(xiàng)?；@球運(yùn)動(dòng)的高三專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容主要有________、________、________、戰(zhàn)術(shù)配合等；防守訓(xùn)練重點(diǎn)是________、________。運(yùn)動(dòng)性疲勞的產(chǎn)生機(jī)制主要有________、________、________等，高三學(xué)生恢復(fù)應(yīng)兼顧________和________。足球運(yùn)動(dòng)中，高三學(xué)生常用的戰(zhàn)術(shù)配合包括________、________、________、防守反擊等。高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防流程包括________、________、________、專(zhuān)項(xiàng)防護(hù)四個(gè)環(huán)節(jié)。排球運(yùn)動(dòng)的高三專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)提升重點(diǎn)包括________、________、________、攔網(wǎng)進(jìn)階訓(xùn)練等。高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理調(diào)節(jié)的主要方法有________、________、________、注意力轉(zhuǎn)移法等。田徑運(yùn)動(dòng)中，高三學(xué)生投擲項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練核心是________、________、________的協(xié)調(diào)發(fā)力。高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充的原則是________、________、________，避免盲目補(bǔ)充保健品。體育鍛煉對(duì)高三學(xué)生備考的積極影響包括________、________、提升學(xué)習(xí)效率等。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）請(qǐng)簡(jiǎn)述高三學(xué)生制定個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方的主要步驟，并說(shuō)明其核心原則。結(jié)合高三體育與健康課程所學(xué)，分析運(yùn)動(dòng)中慢性損傷的成因及針對(duì)性預(yù)防措施。簡(jiǎn)述高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理壓力的來(lái)源，并提出具體的調(diào)節(jié)方法。四、綜合論述題（本大題共1小題，20分）高三學(xué)生面臨高考備考和體育鍛煉的雙重任務(wù)，部分學(xué)生存在“重學(xué)習(xí)、輕體育”的觀(guān)念，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足、運(yùn)動(dòng)技能下滑，甚至出現(xiàn)身心疲勞的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合體育與健康知識(shí)，完成以下論述：分析“重學(xué)習(xí)、輕體育”觀(guān)念對(duì)高三學(xué)生身心發(fā)展的負(fù)面影響。（8分）提出高三學(xué)生平衡高考備考與體育鍛煉的具體策略。（6分）設(shè)計(jì)一份適合高三學(xué)生的每周體育鍛煉計(jì)劃（需包含鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度、鍛煉時(shí)間和注意事項(xiàng)）。（6分）2025-2026學(xué)年高三體育與健康（粵教版）期中考試答案一、選擇題（每小題2分，共30分）C2.B3.D4.B5.B6.A7.C8.D9.B10.B11.A12.B13.B14.B15.C二、填空題（每空1分，共20分）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)方式（順序可互換）專(zhuān)項(xiàng)力量訓(xùn)練、技術(shù)精細(xì)化訓(xùn)練、攻防轉(zhuǎn)換訓(xùn)練；防守預(yù)判、協(xié)同防守（前三項(xiàng)進(jìn)攻訓(xùn)練內(nèi)容答案不唯一，后兩項(xiàng)防守訓(xùn)練內(nèi)容答案不唯一）能量物質(zhì)耗竭、代謝產(chǎn)物堆積、神經(jīng)功能下降；生理恢復(fù)、心理調(diào)節(jié)（前三項(xiàng)成因答案不唯一）二過(guò)一配合、傳切配合、交叉掩護(hù)配合（答案不唯一，合理即可）賽前熱身、賽中防護(hù)、賽后放松（順序可互換，合理即可）發(fā)球力量提升、扣球精準(zhǔn)度訓(xùn)練、傳球穩(wěn)定性訓(xùn)練（順序可互換，合理即可）自我暗示法、目標(biāo)設(shè)定法、情緒宣泄法（順序可互換，合理即可）下肢蹬地、腰腹轉(zhuǎn)體、上肢投擲（順序可互換，合理即可）按需補(bǔ)充、及時(shí)補(bǔ)充、均衡補(bǔ)充（順序可互換，合理即可）緩解心理壓力、增強(qiáng)身體素質(zhì)（答案不唯一，合理即可）三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）高三學(xué)生制定個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方的主要步驟及核心原則：

主要步驟：①身心狀態(tài)評(píng)估：通過(guò)體檢、體能測(cè)試、心理問(wèn)卷等方式，了解高三學(xué)生的身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、備考?jí)毫λ郊斑\(yùn)動(dòng)需求（如緩解壓力、提升體能、預(yù)防損傷等）。（2分）②明確運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合評(píng)估結(jié)果，制定短期（如每周）和長(zhǎng)期（如備考階段）運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，目標(biāo)需具體、可實(shí)現(xiàn)，兼顧體能提升和心理調(diào)節(jié)。（2分）③篩選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：結(jié)合學(xué)生興趣、備考時(shí)間安排及身體條件，選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，兼顧有氧運(yùn)動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，避免高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目。（2分）④確定運(yùn)動(dòng)要素：科學(xué)設(shè)定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度（以中等強(qiáng)度為主）、運(yùn)動(dòng)時(shí)間（每次30-60分鐘）、運(yùn)動(dòng)頻率（每周3-4次），確保不影響學(xué)習(xí)且能有效達(dá)到運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。（2分）⑤制定安全預(yù)案：明確熱身、放松流程，標(biāo)注運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)急處理方法，如疲勞過(guò)度、輕微損傷的應(yīng)對(duì)措施。（1分）

核心原則：個(gè)體化原則（結(jié)合學(xué)生自身情況）、勞逸結(jié)合原則（平衡學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)）、安全性原則（預(yù)防損傷）、有效性原則（兼顧身心需求）。（1分，答對(duì)2點(diǎn)以上即可）運(yùn)動(dòng)中慢性損傷的成因及針對(duì)性預(yù)防措施：

成因：①訓(xùn)練方法不當(dāng)：長(zhǎng)期單一化訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大或過(guò)小、動(dòng)作不規(guī)范，導(dǎo)致局部組織反復(fù)受損；（2分）②熱身放松不足：運(yùn)動(dòng)前未充分熱身，肌肉、關(guān)節(jié)未活動(dòng)開(kāi)；運(yùn)動(dòng)后未及時(shí)放松，代謝產(chǎn)物堆積，引發(fā)肌肉僵硬和慢性勞損；（2分）③身體狀態(tài)不佳：高三學(xué)生備考期間睡眠不足、營(yíng)養(yǎng)失衡，身體恢復(fù)能力下降，增加慢性損傷風(fēng)險(xiǎn)；（2分）④防護(hù)措施缺失：未佩戴合適的運(yùn)動(dòng)裝備，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不規(guī)范，未及時(shí)處理輕微損傷，導(dǎo)致?lián)p傷加重轉(zhuǎn)為慢性。（2分）

預(yù)防措施：①科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃：避免單一化訓(xùn)練，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，循序漸進(jìn)提升強(qiáng)度，結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)需求優(yōu)化動(dòng)作規(guī)范；（1分）②重視熱身與放松：運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行10-15分鐘針對(duì)性熱身，運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行靜態(tài)拉伸、按摩等放松訓(xùn)練；（1分）③保障身心狀態(tài)：保證每天7-8小時(shí)睡眠，均衡補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，避免在過(guò)度疲勞時(shí)進(jìn)行高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)；（1分）④完善防護(hù)措施：佩戴專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)裝備，選擇規(guī)范運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，輕微損傷及時(shí)處理，避免拖延。（1分，答對(duì)3點(diǎn)以上即可）高三學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理壓力的來(lái)源及調(diào)節(jié)方法：

壓力來(lái)源：①學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)的沖突：擔(dān)心體育鍛煉占用學(xué)習(xí)時(shí)間，影響高考備考；（2分）②運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)焦慮：對(duì)自身運(yùn)動(dòng)技能不自信，害怕在測(cè)試或比賽中表現(xiàn)不佳；（2分）③目標(biāo)設(shè)定過(guò)高：盲目追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)提升，未達(dá)到目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生自我否定情緒；（2分）④外界期望壓力：家長(zhǎng)、老師對(duì)體育測(cè)試成績(jī)的過(guò)高期望，增加心理負(fù)擔(dān)。（2分）

調(diào)節(jié)方法：①正確認(rèn)知運(yùn)動(dòng)價(jià)值：明確體育鍛煉能緩解學(xué)習(xí)壓力、提升學(xué)習(xí)效率，樹(shù)立“勞逸結(jié)合”的觀(guān)念；（1分）②合理設(shè)定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合自身實(shí)際設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，避免盲目追求高成績(jī)；（1分）③運(yùn)用心理調(diào)節(jié)技巧：采用自我暗示（如“我能行”）、深呼吸放松、注意力轉(zhuǎn)移（將注意力放在運(yùn)動(dòng)過(guò)程而非結(jié)果）等方法緩解焦慮；（1分）④尋求外界支持：與老師、家長(zhǎng)溝通，調(diào)整外界期望；與同學(xué)組隊(duì)鍛煉，相互鼓勵(lì)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)信心。（1分，答對(duì)3點(diǎn)以上即可）四、綜合論述題（20分）高三學(xué)生平衡高考備考與體育鍛煉的相關(guān)論述：

1.“重學(xué)習(xí)、輕體育”觀(guān)念的負(fù)面影響：

（1）身體素質(zhì)下降：長(zhǎng)期缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致心肺功能減弱、免疫力降低，易出現(xiàn)疲勞、感冒等問(wèn)題，反而影響學(xué)習(xí)效率；（2分）

（2）心理壓力累積：高考備考?jí)毫Υ?，體育鍛煉是緩解壓力的有效途徑，缺乏運(yùn)動(dòng)易導(dǎo)致焦慮、抑郁等負(fù)面情緒滋生，影響心理健康；（2分）

（3）運(yùn)動(dòng)技能退化：高三學(xué)生需應(yīng)對(duì)體育相關(guān)測(cè)試，長(zhǎng)期忽視體育鍛煉會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)技能下滑，增加體育測(cè)試失利的風(fēng)險(xiǎn)；（2分）

（4）生活習(xí)慣失衡：缺乏運(yùn)動(dòng)易導(dǎo)致作息不規(guī)律、飲食失衡，形成“久坐不動(dòng)”的不良生活習(xí)慣，不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)身心發(fā)展。（2分）

2.平衡高考備考與體育鍛煉的具體策略：

（1）合理規(guī)劃時(shí)間：利用課間、晚自習(xí)前等碎片化時(shí)間進(jìn)行短時(shí)間鍛煉（如15-20分鐘慢跑、拉伸），每周安排3-4次完整鍛煉（每次30-40分鐘），避免占用核心學(xué)習(xí)時(shí)間；（2分）

（2）選擇適宜運(yùn)動(dòng)：優(yōu)先選擇有氧運(yùn)動(dòng)（如慢跑、跳繩）和輕度力量訓(xùn)練（如平板支撐、俯臥撐），避免高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，既能緩解壓力又能提升體能；（2分）

（3）結(jié)合體育測(cè)試需求：針對(duì)性進(jìn)行體育測(cè)試項(xiàng)目訓(xùn)練（如立定跳遠(yuǎn)、長(zhǎng)跑），將鍛煉與測(cè)試備考結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“一舉兩得”；（1分）

（4）提升鍛煉效率：采用“高效間歇訓(xùn)練”模式，縮短鍛煉時(shí)間、提升鍛煉效果，如“慢跑3分鐘+快走2分鐘”循環(huán)，滿(mǎn)足身心需求的同時(shí)節(jié)省時(shí)間。（1分）

3.高三學(xué)生每周體育鍛煉計(jì)劃：

鍛煉目標(biāo)：緩解備考?jí)毫?、提升體能、預(yù)防損傷

周一（碎片化鍛煉）：①鍛煉內(nèi)容：課間拉伸（5分鐘）、晚自習(xí)前慢跑（15分鐘）；②鍛煉強(qiáng)度：低中等強(qiáng)度，以身體微微出汗為宜；③注意事項(xiàng)：慢跑后及時(shí)拉伸，避免影響后續(xù)學(xué)習(xí)。（1.5分）

周三（專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）：①鍛煉內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)練習(xí)（10分鐘）、核心力量訓(xùn)練（平板支撐、仰臥起坐，15分鐘）、放松拉伸（10分鐘）；②鍛煉強(qiáng)度：中等強(qiáng)度，避免過(guò)度疲勞；③注意事項(xiàng)：動(dòng)作規(guī)范，避免腰部、腿部損傷。（1.5分）

周五（有氧運(yùn)動(dòng)）：①鍛煉內(nèi)容：跳繩（10分鐘）、快走（20分鐘）、呼吸放松訓(xùn)練（5分鐘）；②鍛煉強(qiáng)度：低中等強(qiáng)度，重點(diǎn)緩解一周學(xué)習(xí)壓力；③注意事項(xiàng)：跳繩時(shí)穿緩沖性能好的鞋子，避免腳踝損傷。（1.5分）

周末（調(diào)整恢復(fù)）：①鍛煉內(nèi)容：散步（20分鐘）、瑜伽拉伸（15分鐘）；②鍛煉強(qiáng)度：低強(qiáng)度，以身體恢復(fù)為主；③注意事項(xiàng)：結(jié)合自身狀態(tài)調(diào)整，若學(xué)習(xí)疲勞可適當(dāng)減少時(shí)間。（1.5分）2025-2026學(xué)年高二勞動(dòng)技術(shù)（粵教版）期中考試試卷考生須知：本試卷分為選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和實(shí)踐應(yīng)用題四個(gè)部分，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間60分鐘。答題前，請(qǐng)將姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)填寫(xiě)在試卷相應(yīng)位置。所有答案均需寫(xiě)在規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷其他位置無(wú)效。一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）下列不屬于金屬材料熱處理工藝的是（）

A.淬火B(yǎng).焊接C.回火D.退火家庭電路中，空氣開(kāi)關(guān)的主要作用是（）

A.測(cè)量電能B.保護(hù)電路防止過(guò)載或短路C.控制燈泡亮度D.轉(zhuǎn)換電路電壓

手工皮具制作中，用于給皮革邊緣進(jìn)行封邊處理的材料是（）

A.白乳膠B.封邊油C.502膠水D.萬(wàn)能膠

下列關(guān)于木工燕尾榫結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是（）

A.連接強(qiáng)度低B.常用于可拆卸家具C.結(jié)構(gòu)美觀(guān)且牢固D.制作難度極低

食品發(fā)酵過(guò)程中，下列哪種微生物常用于制作酸奶（）

A.酵母菌B.乳酸菌C.霉菌D.大腸桿菌

電工操作中，剝除電線(xiàn)絕緣皮時(shí)應(yīng)選用的工具是（）

A.尖嘴鉗B.剝線(xiàn)鉗C.老虎鉗D.螺絲刀家庭園藝中，下列哪種肥料屬于有機(jī)肥（）

A.尿素B.磷酸二氫鉀C.腐熟的羊糞D.復(fù)合肥

金屬鋸割操作時(shí)，鋸條的齒距選擇應(yīng)依據(jù)（）

A.鋸子的大小B.材料的厚度和硬度C.操作人的力度D.工作環(huán)境

下列不屬于手工編織基本針?lè)ǖ氖牵ǎ?/p>

A.平針B.鎖邊針C.透雕針D.往返針

家庭燃?xì)庑孤r(shí)，正確的應(yīng)急處理方法是（）

A.立即打開(kāi)電燈檢查B.迅速關(guān)閉燃?xì)饪傞y門(mén)C.點(diǎn)火測(cè)試泄漏點(diǎn)D.打開(kāi)油煙機(jī)排氣

陶藝制作中，“拉坯”工序的主要目的是（）

A.使泥料均勻細(xì)膩B.塑造器物的基本造型C.給器物施加釉色D.燒制器物定型

下列哪種工具適用于木工精細(xì)打磨（）

A.砂紙B.鑿子C.墨斗D.刨子

勞動(dòng)實(shí)踐中，下列哪種行為符合安全操作規(guī)范（）

A.用濕手操作電動(dòng)工具B.佩戴防護(hù)眼鏡進(jìn)行切割作業(yè)C.直接用手固定被切割材料D.焊接時(shí)不佩戴防護(hù)口罩

下列屬于垃圾分類(lèi)中有害垃圾的是（）

A.廢報(bào)紙B.廢電池C.剩菜剩飯D.塑料瓶

簡(jiǎn)易電子元件焊接時(shí)，焊錫絲應(yīng)在（）

A.烙鐵之前接觸焊點(diǎn)B.烙鐵之后接觸焊點(diǎn)C.與烙鐵同時(shí)接觸焊點(diǎn)D.任意時(shí)間接觸焊點(diǎn)

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）金屬加工的基本方法包括________、________、________、焊接等。家庭電路中，三孔插座的三個(gè)插孔分別對(duì)應(yīng)________、________、________。木工常用的測(cè)量工具主要有________、________、________、游標(biāo)卡尺等。食品保存的常見(jiàn)方法有________、________、________、發(fā)酵保存等。手工皮具制作的核心工具包括________、________、________、皮錘等。電工導(dǎo)線(xiàn)連接后，需進(jìn)行________處理，常用的絕緣材料有________、________。家庭園藝中，植物修剪的主要目的是________、________、________。陶藝制作的基本工序依次為_(kāi)_______、________、________、施釉、燒制。焊接操作的基本步驟包括________、________、________、冷卻。勞動(dòng)技術(shù)的核心素養(yǎng)包括________、