2025-2026學年九年級語文（粵教版）期中考試試卷及答案2025-2026學年九年級語文（粵教版）期中考試試卷考試時間：120分鐘滿分：120分班級：________姓名：________學號：________分數(shù)：________一、積累與運用（24分）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A.妖嬈（ráo）娉婷（pīn）褻瀆（dú）強聒不舍（guō）

B.箴言（zhēn）恪守（kè）麾下（huī）矯揉造作（jiǎo）

C.拮據(jù)（jū）闊綽（chuò）襤褸（lǔ）面面相覷（qù）

D.豢養(yǎng)（huàn）嗔怪（zhēn）誆騙（kuāng）孜孜不倦（zī）

下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）

A.旁騖秘訣相得益章走投無路

B.端詳祭祀鄭重其事與日具增

C.坍塌搖曳根深蒂固前仆后繼

D.制裁潮汛莫明其妙鳩占鵲巢

下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.面對窮兇極惡的歹徒，他面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當行??！

B.她性格溫柔和善，說話總是溫聲細語，娓娓動聽。

C.小明對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。

D.他在選擇中考志愿的第一志愿時，既想報清華附中，又想報北大附中，總是見異思遷。

下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B.傳統(tǒng)文化源遠流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。

C.有無扎實的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。

D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。

下列文學常識表述有誤的一項是（）（3分）

A.《岳陽樓記》作者范仲淹，北宋政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。

B.《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇白話小說，作者是施耐庵。

C.《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》，文中的“我”不是作者本人。

D.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”。

古詩文默寫。（6分）

（1）________________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）但愿人長久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）

（3）岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟的句子是：“________________，________________?！?/p>

（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必將取代舊事物哲理的句子是：“________________，________________。”

綜合性學習。（3分）

為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校準備開展“經(jīng)典誦讀”主題活動，請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。要求：簡潔明了，富有感染力。

二、閱讀理解（46分）（一）文言文閱讀（16分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。醉翁亭記

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）

（1）林壑尤美（）（2）名之者誰（）

（3）醉翁之意不在酒（）（4）雜然而前陳者（）

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章以“醉翁亭”命名，開篇即點出“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，奠定了全文的抒情基調(diào)。

B.第二段描繪了山間朝暮和四時之景，動靜結(jié)合，色彩鮮明，展現(xiàn)了大自然的美妙變幻。

C.第三段寫滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個場景，其中“太守醉”是核心，體現(xiàn)了太守與民同樂的情懷。

D.文章結(jié)尾點明太守身份，與開頭的“名之者誰？太守自謂也”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)清晰。

結(jié)合文章內(nèi)容，說說太守“樂”的原因有哪些。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的文章，完成12-14題。母親的粽子

①又是一年端午，窗外的雨聲淅淅瀝瀝，空氣中彌漫著艾草的清香，也勾起了我對母親包的粽子的思念。

②母親包的粽子，是我記憶中最溫暖的味道。小時候，每到端午前夕，母親就會提前備好糯米、粽葉、紅棗、豆沙等食材。粽葉是母親提前幾天從山上采摘的，回來后用清水反復浸泡、刷洗，直到粽葉變得柔軟而有韌性。糯米則要淘洗干凈，浸泡一夜，這樣包出來的粽子才會軟糯可口。

③包粽子時，母親總是坐在小板凳上，神情專注。她先取一片粽葉，卷成漏斗狀，然后放入適量的糯米，再根據(jù)我們的喜好加入幾顆紅棗或一勺豆沙，接著用糯米將餡料覆蓋，最后將粽葉的另一端折過來，緊緊包裹住糯米，用棉線纏繞幾圈，打一個結(jié)實的結(jié)。母親的手法嫻熟，不一會兒，一個個棱角分明、飽滿圓潤的粽子就擺在了案板上。

④粽子包好后，母親就會把它們放入大鍋中蒸煮。隨著鍋里的水慢慢沸騰，粽葉的清香和糯米的香甜漸漸飄滿整個屋子，讓我們這些孩子垂涎欲滴。等待粽子煮熟的過程，是最漫長也最幸福的時光。我們圍在灶臺邊，眼巴巴地看著鍋里的粽子，不停地問母親：“媽，粽子熟了嗎？”母親總是笑著說：“快了，快了，再等等?！?/p>

⑤粽子煮熟后，母親會先撈出幾個，放在冷水里浸泡片刻，這樣剝開時就不會粘粽葉。剝開粽葉，露出里面潔白的糯米，紅棗的香甜或豆沙的綿密融入其中，一口咬下去，軟糯香甜，滿口生津。那一刻，所有的等待都變得值得。

⑥后來，我長大了，離開家鄉(xiāng)去城里讀書、工作，很少再有機會吃到母親包的粽子。市面上賣的粽子種類繁多，有肉粽、蛋黃粽、蜜棗粽等，但無論怎樣美味，都吃不出母親包的粽子的味道。那味道里，有母親的愛，有童年的記憶，有家鄉(xiāng)的氣息。

⑦去年端午，我特意回了一趟家。母親依舊像小時候一樣，為我包了我最愛的紅棗粽?？粗赣H蒼老的雙手，看著她專注包粽子的神情，我的眼眶濕潤了。母親老了，但她對我的愛，卻從未改變。

⑧如今，母親已經(jīng)不在了，但她包的粽子的味道，卻永遠留在了我的記憶深處。每當端午來臨，我就會想起母親，想起她包的粽子，想起那些充滿愛的時光。母親的粽子，是我生命中最珍貴的禮物，它承載著母親對我的思念，也承載著我對母親的懷念。

⑨窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著，我仿佛又聞到了母親包的粽子的清香，那清香，穿越歲月的風塵，依舊溫暖著我的心房。文章圍繞“母親的粽子”寫了哪些內(nèi)容？請簡要概括。（4分）

賞析文章第③段的描寫方法及作用。（5分）

結(jié)合文章內(nèi)容，說說“母親的粽子”蘊含著怎樣的情感。（6分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（二）（15分）閱讀下面的文章，完成15-17題。讀書是一種修行

①讀書，是一種修行。它能凈化心靈，升華境界，讓我們在喧囂的世界中找到內(nèi)心的寧靜。

②讀書是一種心靈的洗禮。當我們沉浸在書籍的世界里，就能遠離塵世的浮躁與喧囂，感受文字帶來的力量。讀一本好書，就像與一位智者對話，它能幫我們解答困惑，指引方向。讀《論語》，我們能領(lǐng)悟到“己所不欲，勿施于人”的處世之道；讀《史記》，我們能感受到歷史的滄桑與厚重；讀唐詩宋詞，我們能領(lǐng)略到中華文化的博大精深。在讀書的過程中，我們的心靈會得到凈化，思想會得到啟迪。

③讀書是一種精神的滋養(yǎng)。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是精神的食糧。正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖ㄟ^讀書，我們能汲取知識的養(yǎng)分，豐富自己的內(nèi)涵。我們可以了解不同的文化、不同的歷史、不同的思想，拓寬自己的視野。讀書能讓我們變得更加睿智，更加有涵養(yǎng)。無論是工作中遇到的難題，還是生活中遭遇的挫折，我們都能從書籍中找到解決問題的方法和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

④讀書是一種生活的態(tài)度。喜歡讀書的人，往往對生活充滿熱愛，對未來充滿希望。他們能在書籍中找到生活的樂趣，享受獨處的時光。讀書不需要花費太多的金錢，也不需要太多的時間，只要我們有一顆熱愛讀書的心，就能在任何地方、任何時候享受讀書的快樂。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們不妨放慢腳步，靜下心來讀一本好書，讓讀書成為一種生活習慣，一種生活態(tài)度。

⑤讀書是一種境界的提升。一個人的讀書境界，決定了他的人生高度。隨著讀書量的增加，我們的認知會不斷提高，我們的格局會不斷擴大。我們會逐漸明白什么是真正的美，什么是真正的善，什么是真正的價值。讀書能讓我們擺脫平庸，走向卓越。正如楊絳先生所說：“讀書不是為了拿文憑或者發(fā)財，而是成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。”

⑥讀書是一種修行，它能讓我們在成長的道路上不斷完善自己。讓我們以書為伴，以讀為樂，在書籍的海洋中遨游，讓心靈得到滋養(yǎng)，讓境界得到升華。本文的中心論點是什么？（3分）

文章第②-⑤段采用了什么論證結(jié)構(gòu)？請簡要分析。（6分）

請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α白x書是一種修行”的理解。（6分）

三、寫作（50分）請以“那一刻，我讀懂了______”為題，寫一篇文章。

要求：

1.先將題目補充完整，可以是“親情”“友情”“責任”“堅持”等詞語；

2.文體自選（詩歌除外），不少于600字；

3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

4.字跡工整，卷面整潔。2025-2026學年九年級語文（粵教版）期中考試答案一、積累與運用（24分）B（3分）解析：A項“娉婷”的“娉”應(yīng)讀“pīng”；C項“襤褸”的“褸”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”；D項“嗔怪”的“嗔”應(yīng)讀“chēn”。C（3分）解析：A項“相得益章”應(yīng)為“相得益彰”；B項“與日具增”應(yīng)為“與日俱增”；D項“莫明其妙”應(yīng)為“莫名其妙”。C（3分）解析：A項“本色當行”指做本行的事，成績十分顯著，此處用于形容面對歹徒時的鎮(zhèn)定，使用不當；B項“娓娓動聽”形容說話、講故事等生動有趣，使人愛聽，此處用于形容說話的聲音，使用不當；C項“不求甚解”指只求知道個大概，不求徹底了解，符合語境；D項“見異思遷”指看見別的事物就想改變原來的主意，形容意志不堅定，喜愛不專一，此處用于形容選擇志愿時的猶豫，使用不當。B（3分）解析：A項缺少主語，可刪去“通過”或“使”；C項兩面對一面，可刪去“有無”；D項否定不當，可刪去“不”。A（3分）解析：范仲淹不屬于“唐宋八大家”，“唐宋八大家”包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。（6分，每空1分）

（1）露從今夜白（2）千里共嬋娟

（3）不以物喜不以己悲（4）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（3分）示例一：誦讀經(jīng)典，傳承文明示例二：讀經(jīng)典美文，做儒雅少年示例三：經(jīng)典浸潤心靈，讀書伴我成長（符合主題，簡潔有感染力即可）二、閱讀理解（46分）（一）文言文閱讀（16分）（4分，每空1分）

（1）尤其，特別（2）命名，取名（3）意趣，情趣（4）陳列，擺開（6分，每句3分）

（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。（“得”“寓”翻譯準確各1分，句意通順1分）

（2）醉了能夠同大家一起歡樂，醒了能夠用文章記述這事的人，是太守啊。（“述”“以”翻譯準確各1分，句意通順1分）C（3分）解析：第三段的核心是“與民同樂”，“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”都是“與民同樂”的具體體現(xiàn)，并非“太守醉”是核心。（3分）①欣賞山水之樂；②與民同樂（看到滁人安居樂業(yè)、賓客歡樂的場景而樂）；③政績卓著之樂（太守治理有方，滁州百姓生活安定，因此而樂）。（答出兩點即可，意思對即可）（二）現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）（4分）①小時候母親為“我們”包粽子的過程；②等待粽子煮熟的幸福時光；③吃母親包的粽子的感受；④長大后懷念母親包的粽子，回家鄉(xiāng)吃母親包的粽子；⑤母親去世后，“我”對母親和她包的粽子的思念。（答出四點即可，意思對即可）（5分）運用了動作描寫（1分），通過“取、卷、放、加、覆蓋、折、包裹、纏繞、打”等一系列動詞（1分），生動形象地寫出了母親包粽子時手法的嫻熟（1分），表現(xiàn)了母親的心靈手巧（1分），也蘊含著母親對“我們”的愛（1分）。（6分）①母親對“我”的深深愛意，母親通過包粽子表達對“我”的關(guān)懷；②“我”對母親的思念與懷念，母親去世后，“我”通過回憶母親包的粽子寄托對母親的情感；③“我”對童年時光的懷念，母親包的粽子承載著“我”童年的美好記憶；④對家鄉(xiāng)的眷戀，母親包的粽子蘊含著家鄉(xiāng)的氣息，是“我”對家鄉(xiāng)的情感寄托。（答出三點即可，每點2分，意思對即可）（三）現(xiàn)代文閱讀（二）（15分）（3分）讀書是一種修行（它能凈化心靈，升華境界，讓我們在喧囂的世界中找到內(nèi)心的寧靜）。（6分）總分結(jié)構(gòu)（2分）。第②-⑤段均圍繞中心論點“讀書是一種修行”展開，分別從“讀書是一種心靈的洗禮”“讀書是一種精神的滋養(yǎng)”“讀書是一種生活的態(tài)度”“讀書是一種境界的提升”四個方面進行論述（3分），層層遞進地闡述了讀書的意義和價值，共同支撐中心論點（1分）。（6分）①讀書能凈化心靈，讓我們遠離浮躁喧囂，領(lǐng)悟處世之道，感受文化的魅力，思想得到啟迪；②讀書能滋養(yǎng)精神，讓我們汲取知識養(yǎng)分，拓寬視野，獲得解決問題的