責(zé)任護(hù)士在臨床護(hù)理工作中的作用責(zé)任制護(hù)理的定義責(zé)任制護(hù)理是一種護(hù)理體制，是能夠向病人提供整體性、連續(xù)性護(hù)理，是由每一位護(hù)士擔(dān)任病人整體護(hù)理全責(zé)，從病人入院到出院有一位護(hù)士給予連續(xù)性護(hù)理，因而是能夠向病人提供整體性、連續(xù)性、協(xié)調(diào)性、個(gè)體性的護(hù)理服務(wù)模式

具體來(lái)講就是“實(shí)習(xí)責(zé)任包干，落實(shí)整體護(hù)理”，即責(zé)任護(hù)士對(duì)其所負(fù)責(zé)的患者的所有護(hù)理工作（包括心理狀況了解、生活照護(hù)、病情觀察、治療、康復(fù)、健康指導(dǎo)等）全面負(fù)責(zé)?！獙?duì)患者而言：在住院期間責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)；——對(duì)護(hù)士而言：每位護(hù)士須負(fù)責(zé)一定數(shù)量的患者。連續(xù)性的照顧全面的照顧協(xié)調(diào)性的照顧個(gè)體化的照顧以病人為中心的照顧責(zé)任制護(hù)理的目標(biāo)責(zé)任制護(hù)理的宗旨把基礎(chǔ)護(hù)理——夯實(shí)把專科護(hù)理——做精推進(jìn)護(hù)理工作——貼近患者、貼近臨床、貼近社會(huì)以患者需求為導(dǎo)向，以患者滿意為目標(biāo)責(zé)任護(hù)士

責(zé)任護(hù)士是責(zé)任制護(hù)理中負(fù)責(zé)一定崗位責(zé)任的護(hù)士。一個(gè)病人從入院起，就得到一位護(hù)士的照顧，有關(guān)該病人的全面、協(xié)調(diào)、個(gè)體化的護(hù)理都在這一位護(hù)士的指導(dǎo)下進(jìn)行，直到病人出院。工作流程如何開(kāi)展工作一、轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，端正服務(wù)態(tài)度二、強(qiáng)化整體護(hù)理意識(shí)，提高整體護(hù)理質(zhì)量三、加強(qiáng)病房管理，創(chuàng)造舒適的靜養(yǎng)環(huán)境如何開(kāi)展工作（一）對(duì)病人實(shí)施計(jì)劃護(hù)理（二）對(duì)病人實(shí)施心理護(hù)理（三）對(duì)病人體現(xiàn)24小時(shí)負(fù)責(zé)

一、忌不尊重患者。二、忌健忘三、忌沒(méi)有同情心四、忌態(tài)度忽冷忽熱五、忌不一視同仁六、忌自作主張責(zé)任護(hù)士總結(jié)出六忌：

責(zé)任護(hù)士工作職責(zé)住院期間[1]介紹醫(yī)院環(huán)境：[2]介紹醫(yī)護(hù)人員：[3]介紹醫(yī)院規(guī)章制度[4]介紹疾病知識(shí)：[5]及時(shí)做好宣教怎么做好責(zé)任護(hù)士熱愛(ài)護(hù)理工作，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)文本文本1高度責(zé)任心，嫻熟的護(hù)理操作技能文本文本2愛(ài)心、耐心、細(xì)心、同情心文本文本3良好的溝通能力4提高業(yè)務(wù)水平，注重心理護(hù)理5

即不管在任何治療或者護(hù)理中作前要多解釋，過(guò)程中適當(dāng)?shù)陌参?、鼓?lì)病人配合治療，結(jié)束后告知病人注意事項(xiàng)，盡量多重復(fù)，加深印象。及時(shí)詢問(wèn)并解答病人在住院過(guò)程中遇到的問(wèn)題。如何開(kāi)展工作多講

在工作時(shí)間允許的情況下可以到病人床前進(jìn)行多次而簡(jiǎn)短的交流，了解病人的心理(對(duì)醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)程度、對(duì)疾病的了解程度、對(duì)醫(yī)護(hù)人員工作的滿意程度和現(xiàn)存的問(wèn)題等)，不僅有利于病人的身心恢復(fù)，也可以增進(jìn)護(hù)士和病人之間的感情。如何開(kāi)展工作多跑

平時(shí)和病人相處時(shí)要和藹，真誠(chéng)，有禮貌。與不同年齡階段的病人交流采取不同的說(shuō)話方式和講話語(yǔ)氣，要有合適的稱呼。如病人年齡較大時(shí)，可以適當(dāng)提高說(shuō)話的聲音，攙扶病人，可以更多的運(yùn)用非語(yǔ)言交流，手勢(shì)，面部表情，讓病人時(shí)刻可以感覺(jué)到你在關(guān)注著他(她)。緩解病人在入院后遇到的“不被重視的心理感覺(jué)及自尊的需要”。適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和幽默的表達(dá)方式有助于和病人更好的溝通交流。如何開(kāi)展工作多微笑

主要是指在治療過(guò)程中勤觀察病人的反應(yīng)，輸液時(shí)要多注意病人的輸液情況及有無(wú)發(fā)生輸液反應(yīng)，病人在輸液過(guò)程中有無(wú)不適等，爭(zhēng)取及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。但是要注意：護(hù)士進(jìn)出病房時(shí)要穩(wěn)、輕、靜，工作再忙，也不可慌、急，走路腳下帶風(fēng)等，給病人留下不穩(wěn)重感。如何開(kāi)展工作多看

我們需要告知病人回家后要特別注意的事情，需要再次重復(fù)醫(yī)院的聯(lián)系電話，并囑咐病人在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)及時(shí)打電話詢問(wèn)，還要提醒病人下次復(fù)查的時(shí)間等等。出于禮貌，目送病人離去后方可離開(kāi)。

如何開(kāi)展工作病人離院

責(zé)任護(hù)士的職責(zé)便是在病人出院后做好訪記錄。一份好的回訪記錄可以反映病人就醫(yī)過(guò)程及出院后整個(gè)的動(dòng)態(tài)的健康情況，在回訪過(guò)程中護(hù)士可以提醒病人不斷完善不健全的身心及社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)，醫(yī)院則可以為他提供幫助。而作為病人，不管對(duì)醫(yī)院或者他的責(zé)任護(hù)士都是非常的信任和感激回訪工作謝謝！

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)猜謎語(yǔ)有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就是刮風(fēng)。太陽(yáng)第1課時(shí)4四個(gè)太陽(yáng)送嘗道太tài

dàochánɡsònɡ香xiānɡ

忙mánɡ顏溫yánwēn

因yīn

該ɡāi陽(yáng)甜yánɡnuǎn暖tián初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字。巧記生字比一比：大——太加一加：+日=陽(yáng)+關(guān)=送辶+日香禾=因——回書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)猜謎語(yǔ)大口框里有個(gè)“大”因結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：全包圍口被包圍部分的大小要適中，筆順規(guī)則為先外后內(nèi)再封口。yīn因觀察比較：“園”與“因”哪里長(zhǎng)得像？課文解讀朗讀課文，思考：文中的小男孩分別為四季畫(huà)了哪四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)？綠綠的太陽(yáng)金黃的太陽(yáng)紅紅的太陽(yáng)彩色的太陽(yáng)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？試著描述一下那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)是什么樣的。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。怎樣理解“到處”？我會(huì)填綠綠的太陽(yáng)照著高山，高山——（）綠綠的太陽(yáng)照著田野，田野——（）綠綠的太陽(yáng)照著街道，街道——（）綠綠的太陽(yáng)照著校園，校園——（）一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。想象一下，你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？香甜的水果你能用動(dòng)作告訴我你現(xiàn)在的感覺(jué)嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們看到的春天的色彩都有哪些？復(fù)習(xí)回顧高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖第2課時(shí)高山金黃碧綠果園清涼田野火紅溫暖香甜結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右阝左耳旁高且小，“日”字寫(xiě)中央。橫撇彎鉤——下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。yánɡ陽(yáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字丶筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”，注意起筆是點(diǎn)。wèi為結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右木“交”的長(zhǎng)撇起筆對(duì)準(zhǔn)上方點(diǎn)的中間，捺的起筆對(duì)準(zhǔn)短撇的尾部，撇、捺要舒展。xiào校結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右禾禾字旁，注意右邊“火”的筆順。qiū秋結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下金撇、捺要舒展，起筆在豎中線上相連，中間的豎寫(xiě)在豎中線上，撇、點(diǎn)分別在豎中線兩側(cè)，最后的“橫”要稍長(zhǎng)。jīn金課文解讀自由朗讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。小組討論：怎樣理解這些詞語(yǔ)。小組討論：文中小朋友為什么要畫(huà)這種顏色的太陽(yáng)？因?yàn)椤浴奶煲驗(yàn)榫G太陽(yáng)能帶來(lái)清涼，所以夏天要畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)。秋天冬天春天拓展延