第1頁/共1頁九年級語文試卷卷面滿分：120分；考試時間：150分鐘一、語言文字運用（本大題共6小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。潯陽樓是九江長江國家文化公園的一個重要節(jié)點，位于潯陽江畔，建筑風格參考宋代民間酒樓。文化展陳項目圍繞“潯陽樓里說水滸”主題，以水滸小說故事為背景（）以小說發(fā)生在江州的故事為重點，以九江當?shù)氐氖芯顬檠诱?，充分運用主題雕塑、瓷板畫、沉浸式場景復原、立體人物畫、藝術瓷雕、多媒體及圖文（bǎn）面等豐富的展示手段，生動敘說水滸故事，展示宋代九江得天獨厚的自然資源與繁榮的社會生活。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（bǎn）____畔_______2.在括號內(nèi)填入的標點符號是_______【答案】1.①.版②.pàn2.，（逗號）【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。版面（bǎnmiàn）：指印刷好的頁張,包括圖文、余白整個部分；書報雜志上每一頁的整面；另指印刷成品幅面中圖文和空白部分的總和。江畔（jiāngpàn）：江邊，江湖岸邊。【2題詳解】本題考查標點符號的使用。結合“文化展陳項目圍繞‘潯陽樓里說水滸’主題，以水滸小說故事為背景（）以小說發(fā)生在江州的故事為重點，以九江當?shù)氐氖芯顬檠诱?，充分運用主題雕塑、瓷板畫、沉浸式場景復原、立體人物畫、藝術瓷雕、多媒體及圖文（bǎn）面等豐富的展示手段，生動敘說水滸故事，展示宋代九江得天獨厚的自然資源與繁榮的社會生活”可知，句中的括號位于“以水滸小說故事為背景”和“以小說發(fā)生在江州的故事為重點”之間，括號前后兩個句子都是對“文化展陳項目”的描述，且意思連貫，屬于句子內(nèi)部的一般性停頓，因此使用逗號較為合適。故在括號內(nèi)填入的標點符號是逗號（，）。閱讀下面的文字，完成下面小題。春晚之所以成為陪伴幾代人的新民俗的原因，是因為春晚凝結著無數(shù)百姓的過年記憶。2024年的春晚，________人民的夢想，心系人民的幸福，呈現(xiàn)出中華民族文化之魂?！渡胶釉婇L安》震撼人心，詩樂相和，燈火璀璨，全民齊誦《將進酒》，蕩氣回腸。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.春晚成為陪伴幾代人的新民俗的原因，是因為春晚凝結著無數(shù)百姓的過年記憶。B.春晚之所以成為陪伴幾代人的新民俗，是因為春晚凝結著無數(shù)百姓的過年記憶。C.春晚之所以成為陪伴幾代人的新民俗的原因，是因為春晚凝結著無數(shù)百姓。D.春晚之所以成為陪伴幾代人新民俗，是因為春晚凝結著無數(shù)百姓。4.下列填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.聚焦 B.聚積 C.相聚 D.凝聚【答案】3.B4.A【解析】【3題詳解】本題考查病句修改。原句存在句式雜糅的問題，“之所以……的原因，是因為”句式雜糅，應刪去“的原因”。故選B?！?題詳解】本題考查詞語辨析。A.聚焦：將視線、注意力集中于特定對象；B.聚積：側重逐漸聚集具體事物；C.相聚：指彼此聚會；D.凝聚：積聚融合；結合語境，文中強調春晚將關注點集中在特定對象“人民的夢想”上，“聚焦”能精準體現(xiàn)這種注意力的集中，與語境契合。故選A。5.閱讀下面的文字，完成下面小題。 一個人應該講規(guī)矩。一個講規(guī)矩的人，為人處世才會有禮有節(jié)，不卑不亢，有君子的氣度，有“人”的樣子。這樣的人，有操守，識分寸，知進退，懂輕重，是一個靠譜的人，一個明白人（

）一個令人敬重和信任的人?，F(xiàn)代社會是更加注重契約精神的一個社會，對個體的規(guī)矩意識有著更高的要求，如果不講規(guī)矩，不但有損人品，有虧德行，

，注定一事無成。下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.寸步難行也是肯定的 B.必然會寸步難行C.當然會寸步難行 D.而且寸步難行【答案】D【解析】【詳解】本題考查語句銜接。前文“不但有損人品，有虧德行”是從道德層面闡述不講規(guī)矩的壞處，“而且寸步難行”則進一步從個人發(fā)展層面說明其后果，與“不但”構成遞進關系，銜接緊密且符合語境。其他選項“寸步難行也是肯定的”“必然會寸步難行”“當然會寸步難行”表述較為生硬，不如“而且寸步難行”自然流暢，與前文的邏輯關系也不緊密。故選D。6.你班正開展“小說人物大家談”的活動，你小組圍繞“用語言演繹小說人物性格”這一主題嘗試再現(xiàn)教材小說中的人物特點，以下對小說人物的演繹與教材小說不符的一項是（）A.甲（演繹《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲）：“我就知道這個賊會回來拖累我們的，我們得想個法子，絕對不能讓這個流氓、這個無賴再回來吃咱們！”B.乙（演繹《故鄉(xiāng)》中的少年閏土）：“迅哥兒，我們海邊可好玩了，你知道嗎，在海邊有許多五色的貝殼，潮汛一來，就有許多跳魚兒只是跳……”C.丙（演繹《范進中舉》中的張鄉(xiāng)紳）：“你只是中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來，看看你，尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”D.丁（演繹《三顧茅廬》中的張飛）：“這先生如何傲慢！見我哥哥侍立階下，他卻高臥不起！等我去屋后放一把火來，看他起不起！”【答案】C【解析】【詳解】本題考查對小說人物的把握。C．在《范進中舉》中說“你只是中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來，看看你，尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”這句話的是胡屠戶，而不是張鄉(xiāng)紳。故選C。二、古代詩文閱讀（20分）（一）（每小題2分，共4分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題[甲]送人游塞[唐]齊己槐柳野橋邊，行塵暗馬前。秋風來漢地，客路入胡天。雁聚河流濁，羊群磧草膻。那堪隴頭宿，鄉(xiāng)夢逐潺湲。[乙]送人游塞[唐]王建初晴天墮絲，晚色上春枝。城下路分處，邊頭人去時。停車數(shù)行日，勸酒問回期。亦是茫?？?，還從此別離。7.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這兩首詩都開篇寫景，描寫了當時送別的環(huán)境。B.甲詩頸聯(lián)描繪了一幅羊群聚集到河流中，大雁聚集到不長草木的沙石地或草地的畫面。C.乙詩頸聯(lián)“勸酒問回期”一句主要描寫送別時的情景，寫出了送別的不舍。D.兩首詩都運用了描寫、記敘、抒情的表達方式。8.這兩首詩的尾聯(lián)所抒發(fā)的感情有什么相同之處？【答案】7.B8.兩首詩的尾聯(lián)都抒發(fā)了對離別的感傷和對游子遠行的不舍之情?！窘馕觥俊緦дZ】兩首《送人游塞》均以送別為核心，卻各有側重、意境迥異。甲詩開篇以“槐柳野橋”“行塵暗馬”勾勒秋日送別蕭瑟之景，頸聯(lián)“雁聚”“羊群”鋪陳塞外邊地的蒼茫與荒寒，尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢逐潺湲”將友人的鄉(xiāng)愁與自身的牽掛融于流水，沉郁蒼涼。乙詩以“初晴墮絲”“晚色春枝”繪春日送別清雅之境，頸聯(lián)“停車數(shù)行日，勸酒問回期”直白刻畫不舍情態(tài)，尾聯(lián)以“茫?？汀弊詻r，道盡同是天涯游子的共情?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容及藝術特色分析。B.根據(jù)甲詩頸聯(lián)“雁聚河流濁，羊群磧草膻”可知，詩句中“雁聚”對應的是“河流濁”，即大雁聚集在渾濁的河流邊；“羊群”對應的是“磧草膻”，即羊群在沙石地的草叢中覓食，并非“羊群聚集到河流中，大雁聚集到不長草木的沙石地或草地”。故選B?！?題詳解】本題考查詩歌情感分析與概括。根據(jù)甲詩尾聯(lián)“那堪隴頭宿，鄉(xiāng)夢逐潺湲”可知，意思是：怎能忍受友人在荒涼的邊塞隴頭過夜，他的思鄉(xiāng)之夢，想必會隨著潺潺流淌的溪水，飄向故鄉(xiāng)與牽掛之人?！澳强啊倍种苯拥莱鏊蛣e者的心聲，表達了難以承受友人在邊塞隴頭留宿的孤寂與艱辛?！班l(xiāng)夢逐潺溪”以想象之筆，寫友人的思鄉(xiāng)之夢會隨著潺潺溪水飄蕩，既暗含對友人遠行后思鄉(xiāng)之苦的牽掛，也藏著自身對友人的不舍，將離別感傷與牽掛之情融于自然意象中。根據(jù)乙詩尾聯(lián)“亦是茫?？?，還從此別離”可知，意思是：我自己也同樣是漂泊四方、無依無靠的游子，卻還要在此刻與你分別，這份離別之苦更添一層同是天涯淪落人的酸楚?！耙嗍敲Ｃ？汀秉c明詩人自身也同友人一樣，是漂泊無依的游子，這份共情讓離別更添酸楚?！斑€從此別離”直白訴說當下的分別之痛，既流露對友人遠行的不舍，也感慨游子相聚又別離的無奈，將個人的離別感傷與游子的共同境遇相連，情感真摯深沉。綜上，兩首詩尾聯(lián)均聚焦離別場景，既飽含對友人的牽掛不舍，也流露對離別境遇的感傷，情感真摯且意蘊綿長。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。林子①啜茗于湖濱之肆②，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)來會③其下。戲嚼豆脯④唾之，群魚爭喋⑤；然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑草⑥之上，不食矣。始謂魚之逝者皆飽也。尋丈之外，水紋攢動，爭喋他物如故。余方悟：釣者將下鉤，必先投食以引之。魚圖食而并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪⑦，獨⑧無鉤乎？不及其盛⑨下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？?。ㄟx自林紓《畏廬文集·湖之魚》，有刪改）[注釋]①茗：茶。②肆：茶館。③會：匯聚。④豆脯：豆豉之類佐餐小食品。⑤喋：成群的魚兒吃東西。⑥葑草：水生植物。⑦藪（sǒu）：原指水少而草木茂盛的沼澤，后比喻人或東西聚集的地方。⑧獨：難道。⑨盛：多，頻頻。9.解釋文中加點詞的含義。（1）故（）（2）乃（）（3）去（）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染。（2）始謂魚之逝者皆飽也11.結合文章內(nèi)容，簡要概括選文所闡釋的道理。【答案】9.①.原來②.才③.離開10.（1）成叢的柳樹遮蔽了窗戶，湖水都呈深青色，像被染過一樣。（2）起初以為魚游走是因為都吃飽了。11.示例：告誡世人莫為名利所誘惑而吞下釣鉤，成為他人盤中之物?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言小品以湖濱觀魚為引，通過“投食—爭喋—悟鉤”的遞進描寫，巧妙構建了“魚貪餌—人逐利”的隱喻結構。作者以“叢柳蔽窗”的幽暗湖景為背景，用“隨喋隨逝”的魚群暗喻名利場中盲目逐利者，最終以“不及其盛下食而去”點明主旨——唯有在誘惑未熾時及時抽身，方能避免淪為“吞鉤之魚”。文中“黯碧如染”的湖水與“水紋攢動”的細節(jié)描寫，既營造出靜謐中的躁動感，又強化了“表面平靜暗藏危機”的哲理意味?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：像原來一樣爭著吃其他東西。故，原來。（2）句意：時間久了才知道。乃，才。（3）句意：不在他人頻頻投食的時候離開。去，離開?！?0題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）叢柳：成叢的柳樹。蔽：遮蔽。黯碧：深青色。如染：像被染過一樣。（2）始：起初。謂：以為，認為。逝：游走。皆：都?！?1題詳解】本題考查賞析主旨。文中林子觀察到魚因貪食誘餌而可能吞下釣鉤，進而聯(lián)想到“名利之藪”。他指出，釣者下鉤前會先投食引魚，魚因貪圖食物而吞鉤；同理，名利聚集之處也如同有“鉤”的誘惑。如果人們不在名利誘惑頻繁（“盛下食之時”）時遠離，能擺脫誘惑（“脫鉤而逝”）無幾。由此闡釋了人不要為了名利誘惑而深陷其中，最終淪為他人掌控之物的道理，警示世人要認清名利背后的陷阱，及時遠離誘惑，保持清醒與自持?！军c睛】參考譯文：林生坐在西湖邊上的茶館里喝茶，四垂的柳條遮蔽著窗口，一汪湖水，深蒼碧綠，猶如染過一般，百余條小魚正匯聚在窗下的水面。他就試著將肉干嚼碎朝水面唾去，魚兒紛紛爭著搶食。然而一邊爭食一邊又游開了，一直覓食而不走的，只不過三四條而已。林生便再嚼食唾下，碎肉沉入水底，粘結在茭白根上，魚也不再去食它了。林生起先以為魚的離去是因為都吃飽了的緣故，可離窗口一丈左右的地方，水面泛起一圈圈漣漪，不住地晃動著，那些小魚如先前一樣，又在爭食其它東西。林生頓時想到：釣魚的人在垂下魚鉤之際，必定先以魚餌為引誘，魚兒要想吃食，便同時吞下釣鉤。時間久了，魚兒便知道，凡是有餌食的地方多半有釣鉤。然而，那名利匯聚之所，難道沒有別一種“釣鉤”么？如果不趁著他人頻頻下食的時機而及時逃走，能夠脫鉤而遠逸他方的又能有幾個人呢？（三）默寫（6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。讀書使人智慧，《論語》（1）“____，____”告訴我們及時回顧舊知識，會有新的理解和體會；讀書使人豁達，蘇軾《水調歌頭》（2）“____，____，此事古難全”告訴我們要坦然面對人生中的不如意；讀書使人樂觀，劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》（3）“____，___”告訴我們事物在發(fā)展，社會在進步，要對生活充滿信心?！敬鸢浮竣?溫故而知新②.可以為師矣③.人有悲歡離合④.月有陰晴圓缺⑤.沉舟側畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：悲、離、圓、缺、畔、帆。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？嗍侨松难a藥馬祖云①20世紀初，青年毛澤東在刻苦讀書的歲月中，一直堅持“自討苦吃”：烈日炎炎的盛夏，別人待在寢室搖扇避暑，他卻赤背頂著驕陽暴曬；北風呼嘯的寒冬，別人躲在屋里取暖，他卻穿著薄衫于山谷中作“冷風浴”；雷鳴電閃的雨中，別人撐傘避淋，他卻光著上身傲然進行“雨淋浴”。后來，毛澤東在談及青年時代的吃苦經(jīng)歷時，常常提起“艱難困苦，玉汝于成”的古訓。可以說，正是持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣，才鑄就了一代偉人超凡的革命意志和堅定信念。②有哲人說，苦是奮進人生的一劑補藥，吃苦能補精神、補信念、補品格、補才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。③志從苦中礪?！熬鹈烙竦娜似罚◤牧一鹬徐褋恚幌铺旖业氐氖鹿?，須向薄冰上履過?！惫磐駚?，舉凡抱負高遠者，必先立志獻身；獻身信仰歷程，必是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的艱辛磨礪。正是這樣的人生淬煉，才使思想躍然升華、信念愈加堅定、毅力不斷堅強、人格日臻完善，從而實現(xiàn)遠大的人生抱負。朱德、賀龍等無數(shù)老一輩革命家，立志獻身信仰，或舍棄高官厚祿，或告別富裕生活，矢志投身艱苦卓絕的革命斗爭，皆經(jīng)歷了一個浴火重生的過程。正所謂，吃苦勵志，苦生芳華。④才從苦中長。立學，是奮進人生的一門必修課。立學成才，尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華。正如著名學者王國維所闡述的三重境界：始而“獨上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，終而“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。有道是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，成才不懼苦，就能苦出才學，苦出功底，苦出碩果。⑤功從苦中建。沒有汗水，難有收獲；安于享受，難以建功。堅苦是拓荒者的底色，堅忍乃創(chuàng)業(yè)者的特質。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺著，一直挺來成功的曙光。科學家發(fā)明創(chuàng)造的背后，是堅忍不拔的艱難攻關；體育健將摘金奪銀的背后，是千錘百煉的艱辛付出；名師名角一鳴驚人的背后，是厚積薄發(fā)的艱苦練功。遵義草王壩村老支書黃大發(fā)，堅忍36年苦戰(zhàn)，才鑿通繞三重大山、過三道絕壁、穿三道險崖的水渠，徹底改變了山民世代缺水的命運。科學家南仁東，帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，艱辛勘探了1000多處重巒洼地，終于找到安裝“天眼”的最佳位置。無數(shù)建功立業(yè)者的經(jīng)歷表明：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。⑥然而，在當今社會，總有一些既想舒心獲得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，讓夢想成了夢幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成了泡影；有的想升遷而不想作為，讓機遇成了“危機”。殊不知，天下沒有坐享其成的好事。實現(xiàn)夢想的道路是艱難曲折的，但只要有吃苦開拓精神，必如習近平總書記所言：“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達”。（有刪改）13.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章的中心論點是“苦是奮進人生的一劑補藥，吃苦能補精神、補信念、補品格、補才能”。B.文章采用了總分的結構，先通過毛澤東的事例引出總論點，接著提出三個分論點，進而進行論述。C.文章使用了舉例論證、道理論證、對比論證等論證方法，既真實可信，又具體形象，具有很強的說服力。D.文章標題運用了比喻的修辭手法，形象地說明了吃苦對于人生的重要意義，有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。14.下列不適合作為本文論據(jù)的一項是（）A.雖然范仲淹的家境貧寒，寒冬時只能早晚喝兩頓粥，但他仍然堅持刻苦學習。憑著這份刻苦，終成一代名臣。B.王霜從小對足球表現(xiàn)出不同尋常的天賦和熱愛，7歲時便被啟蒙教練招進少兒女子球隊。憑借著滿腔熱愛，她一步步從國少隊走入國家隊，完成了一場場高規(guī)格的比賽。C.卡塔爾世界杯大使加尼姆·阿爾·穆夫塔患有一種極其罕見的疾病——尾椎退化綜合征，但這并沒有打倒他。憑借自己的毅力，他不斷克服困難，超越身體極限。D.宋濂是早產(chǎn)兒、小時候經(jīng)常生病。雖然生活條件艱苦，但他克服困難，勤學苦讀，終成一代大儒。15.文章給了你怎樣的啟示？請結合自己的學習生活談一談?！敬鸢浮?3.B14.B15.示例：吃苦是人生成長的重要途徑。在學習生活中，我應主動迎接挑戰(zhàn)，比如堅持早起晨讀、攻克難題，通過吃苦磨煉意志、提升能力，最終實現(xiàn)理想目標?！窘馕觥俊緦дZ】本文立意鮮明，以“苦是人生補藥”為核心論點，邏輯清晰。開篇以毛澤東青年“自討苦吃”事例引入，引出哲言佐證，再從“志、才、功”三方面分層論證，輔以朱德、黃大發(fā)等事例及王國維境界說，論據(jù)翔實。結尾批判“自在者”，引用總書記話語升華，現(xiàn)實針對性強。語言凝練，善用引文與排比，增強說服力。全文層層遞進，彰顯吃苦勵志的深刻內(nèi)涵?！?3題詳解】本題考查議論文內(nèi)容理解與分析。B.文章開頭通過毛澤東青年時代“自討苦吃”的事例引出話題，接著第②段提出中心論點，然后第③至⑤段分別從“志從苦中礪”“才從苦中長”“功從苦中建”三個方面提出分論點展開論述，最后第⑥段批判當今社會不愿吃苦的現(xiàn)象并總結升華，整體采用“總——分——總”的結構，而非“總分”結構。故選B。【14題詳解】本題考查論據(jù)與論點的匹配性分析。本文的中心論點是“苦是奮進人生的一劑補藥，吃苦能補精神、補信念、補品格、補才能”，論據(jù)需圍繞“吃苦成就人生”這一核心展開。A.范仲淹家境貧寒、寒冬喝粥卻堅持刻苦學習，終成一代名臣，體現(xiàn)了“才從苦中長”“功從苦中建”，符合中心論點，適合作為論據(jù)；B.王霜憑借對足球的天賦和熱愛，從少兒隊走入國家隊，事例核心是“熱愛”對成功的推動，并未體現(xiàn)“吃苦”的經(jīng)歷，與本文“吃苦成就人生”的中心論點無關，不適合作為論據(jù)；C.加尼姆?阿爾?穆夫塔身患罕見疾病，卻憑借毅力克服困難、超越極限，體現(xiàn)了吃苦磨礪意志、成就自我，符合中心論點，適合作為論據(jù)；D.宋濂生活條件艱苦、常生病，卻克服困難勤學苦讀，終成大儒，體現(xiàn)了“才從苦中長”，符合中心論點，適合作為論據(jù)；故選B?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與談啟示。開放性試題，首先明確，要緊扣文章“苦是人生補藥”的核心觀點，結合學習生活中的具體經(jīng)歷談啟示。先提煉文章核心：吃苦能礪志、長才、建功，挫折與艱辛是成長的養(yǎng)分。其次，結合自身經(jīng)歷時，要具體描述“吃苦”的場景（如攻克難題、堅持訓練等），再說明“吃苦”帶來的收獲（如能力提升、意志堅定等），體現(xiàn)“苦”到“甜”的轉化。最后，總結啟示，強調主動吃苦、直面困難的重要性，呼應文章主題。示例：吃苦是成就自我的必經(jīng)之路。在日常成長中，我要勇于直面困難，比如堅持長期體育鍛煉、主動參與復雜的實踐活動，借著吃苦錘煉堅韌品格、積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，慢慢朝著既定的人生方向穩(wěn)步前行。（三）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①近年來，藍牙耳機、手寫筆、電競鼠標等各類新形態(tài)的智能終端設備層出不窮，人們對設備實時響應、連接的要求也逐步提高，這些設備已成為我們生產(chǎn)生活的重要工具。②如今，設備之間的連接正被賦予新的方式。2021年，一項引入5GPolar碼、中心調度、超短幀等多項新技術的短距離無線通信技術浮出水面。今年隨著相應設備落地開賣，這一技術開始在消費市場初顯鋒芒。③這就是星閃NearLink技術，集成了多個傳統(tǒng)無線技術標準優(yōu)勢，解決了藍牙、Wi-Fi技術在短距離無線通信領域有時延、連接不穩(wěn)定、設備協(xié)同差等痛點。④星閃技術在時延、抗干擾、組網(wǎng)等方面具有優(yōu)勢的5G技術加持下，集合傳統(tǒng)無線技術標準優(yōu)勢，呈現(xiàn)出低時延、高吞吐、高并發(fā)、高可靠、抗干擾、精定位六大價值，設備信息傳輸?shù)姆€(wěn)定性從90%提升到了99.99%，抗干擾能力比傳統(tǒng)無線技術提升了7dB，且更契合于智能終端、智能家居、智能汽車、智能制造場景的核心痛點。⑤星閃技術首次將5G技術應用于短距離無線通信領域中，進一步提升設備連接的穩(wěn)定性，從而大大提升用戶體驗效果。（選自《從平板手寫筆到電競鼠標，星閃正重新定義短距無線通信》，有刪改）材料二：①在無線短距離通信技術領域，Wi-Fi和藍牙技術已經(jīng)成熟，為何還需要星閃技術？因為它能解決當前無線短距離通信技術的痛點。②首先，它可以讓汽車與手機、車鑰匙、車載設備等設備實現(xiàn)高速率、高容量、低時延、高精度的連接和交互。例如，可以通過手機或車鑰匙實現(xiàn)無線開鎖、遠程控制車輛啟動等功能；也可以通過手機或車載設備實現(xiàn)導航、娛樂等功能。③其次，它可以讓工業(yè)機器人、傳感器、控制器等設備實現(xiàn)高速率、高容量、低時延、高可靠性的連接和協(xié)同。例如，用戶可以通過手機或平板實現(xiàn)遠程監(jiān)控和控制工業(yè)設備的運行狀態(tài)和數(shù)據(jù)；也可以通過星閃技術實現(xiàn)設備間的協(xié)作，如實現(xiàn)精準的定位和測距，提高生產(chǎn)效率和質量。④此外，它可以讓智能手表、智能手環(huán)、無線耳機等可穿戴設備實現(xiàn)低功耗、低時延、高可靠性的連接和同步。例如，用戶可以通過智能手表控制無線耳機播放音樂、接聽電話等：也可以通過智能手環(huán)監(jiān)測心率、血壓等健康數(shù)據(jù)，并與手機同步。⑤最后，它可以讓智能手機、平板、筆記本等終端之間實現(xiàn)高速率、高容量、低時延、低功耗的數(shù)據(jù)傳輸和信息交互。例如，用戶可以通過一碰傳在不同終端之間快速共享文件、視頻、圖片等內(nèi)容，也可以通過一鍵投屏在不同終端之間輕松切換屏幕顯示。（選自《星閃技術：讓萬物互聯(lián)又快又穩(wěn)》，有刪改）材料三：①星閃的技術性能令人驚喜。但是，我們也需要認識到，擺在星閃面前的路，充滿荊棘與未知。②星閃聯(lián)盟300多個成員，幾乎都是國內(nèi)企業(yè)。那么，國外企業(yè)的態(tài)度如何呢？這項技術，是不是只有我們自己搞？僅靠國內(nèi)的力量，我們能不能把它捧成真正的世界標準？③藍牙技術聯(lián)盟（擁有36000多家成員）和Wi-Fi聯(lián)盟（擁有850多家成員），經(jīng)過20多年的苦心經(jīng)營，可謂安如泰山。要撼動他們的地位，難度可想而知。最理想的結局則是，星閃獲得全球認可，徹底取代藍牙和Wi-Fi（至少取代藍牙）。④如果無法取代，那么，是不是可以共存？很難。⑤現(xiàn)在的終端設備都講究功耗極低、體積極小。增加對一項無線技術的支持，并不是加一個芯片那么簡單，基帶射頻等方面都要有改動，整體設計要變，牽一發(fā)而動全身。⑥所以說，過渡也許可以，長遠來看，終端不太可能同時支持兩種具有相同作用且差異較大的通信技術。（選自《到底什么是“星閃”？》，有刪改）16.下列對材料內(nèi)容的理解和判斷，不正確的一項是（）A.星閃技術首次將5G技術應用于短距離無線通信領域中，集成了多個傳統(tǒng)無線技術標準優(yōu)勢，具有強大的技術和市場競爭力。B.根據(jù)材料一和材料二可知：星閃技術擁有的六大價值，使得星閃正不斷重塑用戶的短距離無線連接體驗，令人驚喜。C.根據(jù)材料三可知，星閃技術固然令人驚喜，但無法取代藍牙和Wi-Fi，沒有前途。D.綜合以上材料可知，星閃技術解決了當前無線短距離通信技術——藍牙、Wi-Fi存在的痛點問題，如有時延、連接不穩(wěn)定等。17.材料一中的畫線句運用了哪些說明方法？請任選一種具體分析其作用?！敬鸢浮?6.C17.列數(shù)字?！皬?0%提升到了99.99%”“提升了7dB”，用具體數(shù)字準確直觀地說明了星閃技術在設備信息傳輸穩(wěn)定性和抗干擾能力上顯著提升，體現(xiàn)了說明的準確性、科學性。作比較。將星閃技術的設備信息傳輸穩(wěn)定性、抗干擾能力與傳統(tǒng)無線技術進行對比，突出了星閃技術在這兩方面的優(yōu)勢，使讀者更清晰地認識到星閃技術的性能優(yōu)勢，讓說明更科學、更準確、更有力?！窘馕觥俊緦дZ】材料圍繞星閃技術展開，從技術優(yōu)勢、應用場景和發(fā)展挑戰(zhàn)三個維度進行說明。材料一重點介紹星閃技術的性能提升（如低時延、高可靠性），材料二通過具體場景（智能汽車、工業(yè)設備等）展現(xiàn)其應用價值，材料三冷靜分析其推廣面臨的國際競爭和終端適配難題。三則材料形成遞進關系，既體現(xiàn)技術突破的亮點，又保持客觀理性的態(tài)度?！?6題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解和判斷。C.依據(jù)原文材料三第①段“星閃的技術性能令人驚喜。但是，我們也需要認識到，擺在星閃面前的路，充滿荊棘與未知”可知，作者在承認“星閃的技術性能令人驚喜”后，確實指出其發(fā)展之路“充滿荊棘與未知”。第③段“經(jīng)過20多年的苦心經(jīng)營，可謂安如泰山。要撼動他們的地位，難度可想而知。最理想的結局則是，星閃獲得全球認可，徹底取代藍牙和Wi—Fi（至少取代藍牙）”可知，這里分析了其取代傳統(tǒng)技術的巨大難度，第⑤段“現(xiàn)在的終端設備都講究功耗極低、體積極小。增加對一項無線技術的支持，并不是加一個芯片那么簡單，基帶射頻等方面都要有改動，整體設計要變，牽一發(fā)而動全身”⑥段“長遠來看，終端不太可能同時支持兩種具有相同作用且差異較大的通信技術”可知，這里說明了與其他技術共存的挑戰(zhàn)。但全文的基調是客觀分析困難與挑戰(zhàn)，而非直接斷定其結局。因此該選項的問題在于表述過于絕對和悲觀。原文使用的是“難度可想而知”“最理想的結局是……”“如果無法取代，那么……”等探討性和假設性的語言，意在說明發(fā)展的不易。而該選項將這種“困難”直接等同于“無法取代”的既定事實，并武斷地推導出“沒有前途”這一消極結論，這嚴重歪曲了原文客觀、審慎的立場，理解不正確。故選C?！?7題詳解】本題考查說明方法與作用。列數(shù)字角度：材料一第④段“設備信息傳輸?shù)姆€(wěn)定性從90%提升到了99.99%，抗干擾能力比傳統(tǒng)無線技術提升了7dB”。這里使用“90%”“99.99%”“7dB”這些具體數(shù)字，是典型的“列數(shù)字”說明方法。這些數(shù)字的作用在于，將原本抽象的技術優(yōu)勢，如更穩(wěn)定、抗干擾能力更強轉化為具體、可衡量、可比較的量化指標，精準地展現(xiàn)了星閃技術在設備信息傳輸穩(wěn)定性和抗干擾能力上的提升幅度，讓讀者能直觀、準確地理解星閃技術在這兩項性能上的優(yōu)勢，體現(xiàn)了說明的準確性與科學性。作比較角度：材料一第④段“設備信息傳輸?shù)姆€(wěn)定性從90%提升到了99.99%，抗干擾能力比傳統(tǒng)無線技術提升了7dB”?！皬?0%提升到了99.99%”極其直觀地展現(xiàn)了傳輸穩(wěn)定度的飛躍式進步；“提升了7dB”則清晰地標定了抗干擾能力改善的幅度。將星閃技術的設備信息傳輸穩(wěn)定性、抗干擾能力與傳統(tǒng)無線技術進行對比，清晰地突出了星閃技術在這兩個方面優(yōu)于傳統(tǒng)無線技術的特點，幫助讀者理解其與傳統(tǒng)技術的差異，使讀者能更清楚地認識到星閃技術的性能優(yōu)勢。避免了模糊的口頭描述，讓說明更科學、更準確、更有力。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。煙雨龍虎山①早春的細雨悄無聲息地灑落在瀘溪河上，河面和沿岸的山間升起淡淡的云煙。剛有些許返綠的座座山體倒映在清澈的河水里，竹筏緩緩掠過，像是駛入了一幅絕美的水墨江南畫卷。②這觀感和我三十年前的夏天第一次到訪龍虎山完全不一樣。那年我剛收到大學錄取通知書，躊躇滿志，特意買了一雙登山鞋，準備到龍虎山酣暢淋漓地登一回高峰?？墒堑竭_后，滿眼都是大石頭般的山包，圓滾滾地散落在瀘溪河沿岸，全無壁立千仞的氣勢。③那時我還沒見識過什么山，以為山都應該像語文課本里寫的那樣高聳入云，讓人心生畏懼又有征服的欲望。這龍虎山的外形離我的期望實在有點遠，因此心中不免失望。④第二次到龍虎山是十年前的晚秋，氣候宜人，感受也更深刻。我陪客人走在象鼻山的棧道上，見長長的“象鼻子”深深扎入泥土，驚嘆龍虎山中也有大自然的鬼斧神工。在程序化的講解和巡禮似的參觀后，賓主兩歡，各自散去。遺憾的是，這次我的大部分心思都在招呼客人，雖然現(xiàn)學現(xiàn)賣一些有關龍虎山的知識后，對龍虎山有了更多理性的認同，卻沒時間靜下心來慢慢體會。⑤今年，我第三次來到龍虎山，趕上了淅淅瀝瀝的春雨。雨霧浸潤過山，浸潤過河，也將一種舒緩、靜謐、悠遠和神秘的氣息刻入記憶。⑥位于江西鷹潭的龍虎山，有著典型的丹霞地貌。一條明凈的瀘溪河，玉帶般串起沿岸的山峰。天氣乍暖還寒，又不是周末，瀘溪河上只有兩只竹筏輕輕漂浮，艄公的竹篙不緊不慢地探向水中，在鵝卵石上碰撞出清脆的回響。⑦河畔，蒼黃色野草不緊不慢地吸吮著雨水，顏色越來越鮮嫩。從仙人城乘坐天梯到達山頂后，遠眺瀘溪河及岸邊峰林波浪般的向前翻涌，山體被雨水浸濕后，顏色由紅褐色轉為深沉的黑褐色，像油畫色彩一樣豐富厚重。⑧這次來龍虎山，我已做過功課，知道丹霞地貌也是在不斷發(fā)育演變的。龍虎山屬于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞顏色鮮亮，也不似壯年期的崀山丹霞起伏劇烈。經(jīng)過上億年的時光打磨，龍虎山的丹霞峰林已經(jīng)較為疏散。獨立的山峰點綴在河流兩岸，勾勒出當年早期丹霞地貌的輪廓。⑨這些我年少時看不上的、大石頭般的山包，從那么遙遠的時間深處走來，也曾陡峭，也曾“鮮衣怒馬”。如今，它們像看盡世事滄桑的老者，將多少故事深藏在沉默里?！端疂G傳》開篇就寫到龍虎山：“千峰競秀，萬壑爭流。瀑布斜飛，藤蘿倒掛?；[時風生谷口，猿啼時月墜山腰。恰似青黛染成千塊玉，碧紗籠罩萬堆煙?！毕雭碜髡呤┠外质嵌谬埢⑸降?，他既懂龍虎山的山水之美，也懂龍虎山的內(nèi)涵。而我花了三十年的時間，才有些讀懂了“龍虎天下絕”這句話，除了驚嘆，我不知道用什么才能形容此時的感受了。⑩我離開龍虎山時，瀘溪河上的煙雨還未散去，煙雨中的一些謎也沒有解開。祖先的智慧讓一代又一代人一次次仰望。（選自《人民日報》，有刪改）18.作者三次來到龍虎山，每一次來龍虎山所見之景和觀賞的感受都不大相同，請認真閱讀文章，完成梳理。次數(shù)作者所見龍虎山之景作者的感受第一次（1）______不免失望第二次（2）________驚嘆遺憾，對龍虎山有了更多理性的認同第三次一幅絕美的由水墨繪就的煙雨江南畫卷（3）_______19.本文語言生動優(yōu)美，請揣摩文中畫橫線的語句，從修辭的角度品析其表達效果。20.讀完這篇文章，同學們圍繞這篇文章的標題展開了討論，請你積極參與。（提示：對標題的分析，可以從標題含義，作用等方面入手）劉盈：我覺得這篇文章標題完全可以用“龍虎山煙雨”呀，為什么要用“煙雨龍虎山”呢？你：_______。劉盈：聽你這么說，確實是“煙雨龍虎山”這個標題更好。21.下列對本文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.本文通過描述作者三次游覽龍虎山的經(jīng)歷，展現(xiàn)了作者對自然等的感悟。B.作者著重寫了第三次游龍虎山的情形，描繪了龍虎山的自然美景。C.文中畫波浪線句子生動形象地展現(xiàn)了野草在春雨的滋潤下的鮮嫩。D.文中引用《水滸傳》中關于龍虎山的描繪內(nèi)容，旨在突出龍虎山歷史悠久的特點。【答案】18.①.大石頭般的山包，圓滾滾地散落在瀘溪河沿岸②.龍虎山中的大自然鬼斧神工，如象鼻山等景觀③.驚嘆于龍虎山的山水之美和內(nèi)涵，感嘆自己花了三十年的時間才有些讀懂“龍虎天下絕”這句話19.這句話通過比喻手法，將雨水浸濕后的龍虎山山體顏色變化比作色彩豐富而厚重的油畫，生動地展現(xiàn)了山體的深邃和壯美，增強了語言的生動性和形象性。20.“煙雨龍虎山”將“煙雨”置于“龍虎山”之前，強調了煙雨這一核心情境對龍虎山整體風貌的獨特塑造，賦予其“舒緩、靜謐、悠遠和神秘”的意境（如第①段“水墨江南畫卷”）；而“龍虎山煙雨”側重描寫煙雨現(xiàn)象，未能突出煙雨與龍虎山山水之美、文化內(nèi)涵的深度關聯(lián)，以及作者在煙雨中獲得的感悟。21.D【解析】【導語】文章以三次游覽龍虎山的時間為軸，串聯(lián)起不同人生階段的感悟。早年因山體不符“高聳入云”的期待而失望，再訪時忙于應酬難靜賞，如今春雨中細品，方懂丹霞老年期的疏散之美與滄桑底蘊。文字借煙雨景致勾勒山水靈秀，融地質知識與《水滸傳》文脈，以景襯情、由表及里，既寫龍虎山的自然與人文之韻，更道時光沉淀下的認知成長，意蘊悠長?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。第一空，根據(jù)第②段“滿眼都是大石頭般的山包，圓滾滾地散落在瀘溪河沿岸，全無壁立千仞的氣勢”可知，年少的作者滿心期待見識語文課本中“高聳入云”的山，而龍虎山的山體呈現(xiàn)出圓滾滾的形態(tài)，缺乏陡峭險峻的氣勢，與他對“山”的固有認知相差甚遠，這讓剛收到大學錄取通知書、躊躇滿志的他心生失望。第二空，根據(jù)第④段“我陪客人走在象鼻山的棧道上，見長長的‘象鼻子’深深扎入泥土，驚嘆龍虎山中也有大自然的鬼斧神工”可知，象鼻山的“象鼻子”造型逼真，天然形成的奇特形態(tài)超出預期，讓作者感受到大自然造物的精妙。此次游覽雖因忙于招呼客人未能靜心體會，但這一景觀讓他對龍虎山的自然景觀產(chǎn)生了理性認同，打破了初次到訪的負面印象。第三空，根據(jù)第⑨段“而我花了三十年的時間，才有些讀懂了‘龍虎天下絕’這句話，除了驚嘆，我不知道用什么才能形容此時的感受了”可知，經(jīng)過三次游覽，作者結合丹霞地貌的地質知識、《水滸傳》中的相關描述，讀懂了龍虎山老年期丹霞的疏散之美、億萬年時光沉淀的滄桑，也領悟了其蘊含的文化內(nèi)涵。三十年的時光讓他從單純關注山體外形，到深入理解山水背后的底蘊，最終被龍虎山的獨特魅力折服，生出由衷的驚嘆?！?9題詳解】本題考查修辭手法及其表達效果分析。根據(jù)第⑦段“山體被雨水浸濕后，顏色由紅褐色轉為深沉的黑褐色，像油畫色彩一樣豐富厚重”可知，語句將雨水浸潤后的山體顏色變化比作“油畫色彩”，精準捕捉了兩者的共性——色彩層次豐富且質感厚重?！凹t褐色”到“深沉的黑褐色”的色彩轉變，本是自然景觀的細微變化，經(jīng)比喻修辭的轉化，既具象化地呈現(xiàn)出山體顏色的濃郁與飽滿，又賦予自然景觀藝術美感，讓讀者能直觀感受到雨中山體的深邃韻味，極大增強了語言的感染力與畫面感?！?0題詳解】本題考查文章標題含義與作用分析。根據(jù)第①段“早春的細雨悄無聲息地灑落在瀘溪河上，河面和沿岸的山間升起淡淡的云煙……像是駛入了一幅絕美的水墨江南畫卷”可知，“煙雨”并非單純的天氣現(xiàn)象，而是賦予龍虎山“舒緩、靜謐、悠遠和神秘”氣質的核心元素，標題將“煙雨”前置，直接強調其對龍虎山景色的塑造作用——正是煙雨讓圓鈍的丹霞峰林呈現(xiàn)出“水墨江南畫卷”的獨特美感，而非普通的山石景觀。根據(jù)第⑤段“今年，我第三次來到龍虎山，趕上了淅淅瀝瀝的春雨。雨霧浸潤過山，浸潤過河，也將一種舒緩、靜謐、悠遠和神秘的氣息刻入記憶”可知，“煙雨”更是作者情感與認知的觸發(fā)點：前兩次到訪或因無煙雨而失望，或因應酬未靜心，唯有此次煙雨場景，讓他讀懂了丹霞地貌“老年早期”的滄桑內(nèi)涵，標題以“煙雨”開篇，明確了這份感悟的核心場景，使主題更聚焦。根據(jù)第⑨段“這些我年少時看不上的、大石頭般的山包……如今，它們像看盡世事滄桑的老者”可知，“煙雨龍虎山”的語序還強化了意境融合：煙雨的朦朧與龍虎山億年演變的厚重形成呼應，如“山體被雨水浸濕后，顏色由紅褐色轉為深沉的黑褐色，像油畫色彩一樣豐富厚重”，而“龍虎山煙雨”僅指向“龍虎山的一種天氣景觀”，無法體現(xiàn)煙雨與山體氣質、作者感悟的深度關聯(lián)，所以“煙雨龍虎山”更優(yōu)?！?1題詳解】本題考查散文內(nèi)容及藝術特色分析。D.根據(jù)第⑨段“《水滸傳》開篇就寫到龍虎山：‘千峰競秀，萬壑爭流……恰似青黛染成千塊玉，碧紗籠罩萬堆煙?！雭碜髡呤┠外质嵌谬埢⑸降?，他既懂龍虎山的山水之美，也懂龍虎山的內(nèi)涵”可知，引用《水滸傳》的內(nèi)容，是為了佐證龍虎山兼具山水之美與深厚內(nèi)涵，并非“突出龍虎山歷史悠久的特點”。故選D。四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）22.某班為了分享名著閱讀探究成果，準備舉辦辯論賽，擬了以下辯題，其中不合適的一項是（）A.正方：簡愛的離開是懦弱的逃避反方：簡愛的離開是勇敢的反抗B.正方：出身是導致祥子墮落主要原因反方：職業(yè)是導致祥子墮落的主要原因C.正方：閱讀《朝花夕拾》更需關注溫馨的回憶反方：閱讀《朝花夕拾》更需關注理性的批判D.正方：《昆蟲記》的科學性比文學性更強反方：《昆蟲記》的文學性比科學性更強【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著常識理解。B.“正方認為出身是導致祥子墮落的主要原因，反方認為職業(yè)是導致祥子墮落的主要原因”有誤，祥子墮落的原因更多的與社會的壓迫、個人的遭遇及性格的缺陷有關，并非單一的出身或職業(yè)；故選B。23.在名著專題學習中，老師運用“一字立骨”法對《水滸傳》中的顧大嫂做了點評。請參照示例，運用“一字立骨”法從所學名著中的人物中任選一個人點評。示例：顧大嫂性情彪悍，頗有武藝，與丈夫孫新潛入牢房，解救解氏兩兄弟，我從中讀出了一個“猛”字?！敬鸢浮渴纠耗崮ΥL英勇頑強，他反對一切壓迫和殖民主義，利用“鸚鵡螺號”撞沉侵略自己祖國的戰(zhàn)艦，又在海底救助采珠人，我從中讀出了一個“義”字?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物分析。開放性試題，本題要求運用“一字立骨”法，對所學名著中的人物進行點評。所謂“一字立骨”法，就是用一個字或詞來概括人物的核心特點或精神內(nèi)涵，從而簡潔明了地揭示人物的本質。仿寫需緊扣“一字立骨”法，先概括人物核心事跡，再提煉一個精準體現(xiàn)其特質的字，事跡與字需高度契合，格式：人物+性格特點+事件，我從中讀出了一個……字。示例：魯智深路見不平，拳打鎮(zhèn)關西救金氏父女，大鬧野豬林救下林沖，我從中讀出了一個“義”字。24.如果“取經(jīng)團隊”遇上“梁山好漢”，你認為唐僧的徒弟中誰最可能“上梁山”？誰最不可能“上梁山”？請結合作品簡述你的看法和理由?！敬鸢浮渴纠鹤钣锌赡堋吧狭荷健钡氖菍O悟空。孫悟空嫉惡如仇，不畏強權，曾大鬧天宮；最不可能“上梁山”的是沙和尚，沙和尚任勞任怨，不曾有過反抗之舉?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象對比分析。唐僧的徒弟中，孫悟空桀驁不馴、神通廣大，嫉惡如仇且重情重義，大鬧天宮顯叛逆，取經(jīng)路上降妖伏魔，是團隊核心戰(zhàn)力，偶因被誤解負氣離隊，終會回歸護師。豬八戒貪吃好色、慵懶圓滑，常打退堂鼓，卻也有憨直一面，關鍵時刻能助力（如助力戰(zhàn)牛魔王）。沙和尚忠厚寡言、任勞任怨，挑擔護經(jīng)從不抱怨，性格沉穩(wěn)。根據(jù)《西游記》中“孫悟空大鬧天宮”的情節(jié)可知，他自封“齊天大圣”，不滿玉帝所封的“弼馬溫”小官，奮起反抗天庭權威，大鬧蟠桃會、攪亂天宮秩序，盡顯不畏強權、敢于反抗的特質。根據(jù)《水滸傳》中梁山好漢的核心特質可知，他們多是因不滿封建壓迫、遭遇不公待遇而被逼上梁山，以“替天行道”為旗幟，反抗強權、懲治惡霸。孫悟空疾惡如仇，路遇白骨精、紅孩兒等妖魔時，毫不留情堅決除之，這種對“惡”的零容忍與梁山好漢“打抱不平”的行事風格高度契合；他天生叛逆，不愿受束縛，既不服從天庭的不合理管轄，也不畏懼取經(jīng)路上的各類權勢壓迫，這份反抗精神與梁山好漢反抗封建統(tǒng)治的核心訴求一致，因此最可能上梁山。根據(jù)《西游記》中沙和尚的行事表現(xiàn)可知，他原是天庭卷簾大將，因失手打碎琉璃盞被貶流沙河，卻始終沒有反抗天庭的想法，反而默默承受懲罰。取經(jīng)路上，他全程任勞任怨，挑擔護經(jīng)從不抱怨，對唐僧忠心耿耿，凡事聽從唐僧、孫悟空的安排，缺乏自主反抗意識；面對取經(jīng)路上的艱難險阻和不公待遇，他從未有過主動抗爭的行為，始終秉持“逆來順受”的態(tài)度。而梁山好漢“反抗不公、抱團起事”，沙和尚的性格中缺乏反抗精神，更傾向于服從規(guī)則、堅守職責，與梁山好漢“逼上梁山”的反抗特質相悖，因此最不可能上梁山。五、寫作（30分）25.請閱讀豐子愷的小詩《豁然開朗》節(jié)選部分，任選一個題目進行寫作?；砣婚_朗豐子愷你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界?！}目一：現(xiàn)實生活中，我們不能左右自己的遭遇，卻可以控制自己的心態(tài)。我們不能改變別人，卻可以改變自己。請以“將_________進行到底”為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷膶釔圻M行到底若人生是一片汪洋，那么熱愛便是行舟；若人生是一座山洞，那么熱愛便是燈光；若人生是一場環(huán)球旅行，那么熱愛便是導航系統(tǒng)。在一次機緣巧合下，我接觸了數(shù)學競賽。淺淺一學，便被深深地吸引了?？粗切┙炭茣喜⑽刺峒暗睦碚撝R，我不禁感嘆：“我懂得的還太少?！北阌帜闷饡?，仔細研究。在學完一本書后，我又去網(wǎng)上尋了尋，鎖定了一套俗稱小藍本的書籍。買回來后，常常是拿上就不脫手。在這個時期，我所學的數(shù)學知識便不只局限于初中了。印象最深的一次，就是見到代數(shù)基本定理時，書中只粗略地提及了一下。這個定理給我的感覺就是顯而易見，但真去證明它，如臨大敵。這個定理的證明，耗費了我5個多小時，我5個多小時都氣定神閑，狀態(tài)迷離，恍若靈魂出竅。一有靈感，便在紙上寫下，順著思路去想。最后證出來了，我整個人精神煥發(fā)，望著5個小時的成果，心里升起一絲喜悅，隨即又一次鉆到新的數(shù)論里去了。身邊人看來，我就是一個數(shù)學“瘋子”，上啥課都會不自覺地想到數(shù)學而神游，或是直接拿出紙筆算起來。說實話，我知道在這種場合這樣做并不好，但我總會不經(jīng)意間想到什么，隨后就是大腦飛速運轉，靈光乍現(xiàn)，雖是上其