第1頁/共1頁絕密★啟用前2025-2026學年第一學期期中學科質(zhì)量檢測七年級語文試卷一、單選題：共9小題，18分。1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.宛轉(zhuǎn)（wán）粗獷（kuǎng）發(fā)髻（jì）確鑿（zuó）咄咄逼人（duō）B.菜畦（wā）高邈（miǎo）應和（hé）啄食（zhuō）繁花嫩葉（nèn）C.醞釀（niàng）蒞臨（wèi）看護（kàn）敧斜（jī）秋風蕭瑟（sè）D.霎時（shà）秕谷（b?）姊妹（zǐ）菡萏（dàn）淅淅瀝瀝（lì）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.宛轉(zhuǎn)（wán）——wǎn；粗獷（kuǎng）——guǎng；確鑿（zuó）——záo；B.菜畦（w?。猶í；應和（hé）——hè；啄食（zhuō）——zhuó；C.蒞臨（wèi）——lì；看護（kàn）——kān；攲斜（jī）——qī；故選D。2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.婉轉(zhuǎn)朗潤天崖咄咄逼人 B.蕭瑟癱瘓絕別翻來覆去C.云宵企盼奧秘由然而生 D.取決禱告蔭蔽人聲鼎沸【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.天崖——天涯；B.絕別——訣別；C.云宵——云霄，由然而生——油然而生；故選D。3.下列有關(guān)文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）A.《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》。史鐵生的代表作有小說《命若琴弦》等，散文《我與地壇》《合歡樹》等。B.謙稱是表示謙遜的自稱，敬稱是尊敬對方的稱謂。謙稱的詞語只能用于稱呼自己，尊稱的詞語只能用于稱呼對方。C.《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，文學家、思想家、革命家。D.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，作者是元代的戲曲作家、散曲家馬致遠。“天凈沙”是曲子的題目?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文化和文學常識。D.表述錯誤?！疤靸羯场笔乔泼?，而非題目；“秋思”是題目。故選D。4.古人講究詩畫合一，下列為畫作配上的詩句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。B.水何澹澹，山島竦峙。C.正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。D.強欲登高去，無人送酒來?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查詩句內(nèi)容理解。畫作中描繪的是一個人在月夜下的江面上泛舟的場景，畫面中有月亮、江水和小舟；A.句意為：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著月影。這句詩描繪了一幅寧靜而幽遠的山水月夜圖。峨眉山上空懸掛著半輪秋月，其倒影隨著江水緩緩流淌，營造出一種清冷而又富有詩意的氛圍；B.句意為：海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。本句描繪了大海的波瀾壯闊與山島的巍峨聳立。它展現(xiàn)的是一種宏大的自然景觀，強調(diào)了大自然的雄偉與力量；C.句意為：沒有想到，在這風景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。這句詩表達了詩人在江南美景中偶遇故人的喜悅與感慨。它側(cè)重于人與景的交融，以及在這種交融中產(chǎn)生的情感共鳴；D.句意為：勉強地想要按照習俗去登高飲酒，可惜再沒有像王弘那樣的人把酒送來。這句詩描繪了詩人在重陽節(jié)時想要登高望遠，卻因無人相伴送酒而感到孤獨與寂寞的場景；綜上分析可知，選項A中的詩句“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流”描寫了月亮和江水的景象，與畫作的意境最為契合；故選A。5.下列語段空白處依次填入四個句子，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣啻菏鞘裁?？青春是一首歌，；青春是一團火，；青春是一面旗幟，；青春是一本教科書，。①她啟迪著我們的智慧和心靈②她撥動著我們年輕的心弦③她點燃我們沸騰的熱血④她召喚著我們勇敢前行A.③②①④B.②③①④C.②③④①D.④①②③【答案】C【解析】【詳解】考查句子連貫與銜接?！案杪暋睋軇有南?，所以第一空應該是②；“一團火”對應的是“點燃”，第二空應是③；“旗幟”與“召喚”對應，第三空應是①；“教科書”對應“啟迪”，第四空應是④；因此正確的排序為②③④①；故選C。6.下列句子加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.校園藝術(shù)節(jié)的舞臺上，打扮得花枝招展的少男少女們盡情展示著青春風采。B.他在辯論會上伶牙俐齒，咄咄逼人，最終贏得比賽，為校爭光。C.他的病情一次又一次翻來覆去不見好，主要原因是沒有選對治療方法。D.壽鏡吾先生淵博的學識及和藹可親的學者風度令魯迅折服。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。成語的適用對象錯誤，不能形容“少男”，使用錯誤；B.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。本句中形容他口才好，褒貶誤用，使用錯誤；C.翻來覆去：形容做事多次重復。此處用于描述病情不見好轉(zhuǎn)，與成語原意不符，使用錯誤。D.和藹可親：態(tài)度溫和，容易接近。本句用來形容壽鏡吾先生的教學態(tài)度，使用恰當；故選D。7.下面句子沒有語病的一項是（）A.因為電視機摧毀了成人與兒童之間的邊界，導致兒童思維成人化，所以童年也就消失了。B.當蒲公英隨風飄舞時，令我看到這些輕盈淡雅的花兒以獨特的美點綴世界。C.孩子的成長不能不缺少父母的陪伴和關(guān)愛，父母的陪伴是給孩子最好的“禮物”。D.一場動情的秋雨，純凈了人的靈魂，滌蕩出一個更凈美、更開闊的大地?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改。A.主語殘缺，可刪掉“因為”；B.主語殘缺，可將“當……時”或“令”刪去；C.否定不當，“不缺少”的“不”應刪掉；故選D。8.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）A.我國古代文學作品中常用“桑梓”“桃李”“嬋娟”分別指代家鄉(xiāng)、學生、月亮。B.從1918年起，魯迅陸續(xù)發(fā)表了《狂人日記》、《藥》、《祝?！返榷唐≌f。C.齊白石在《鳴蟬抱葉》畫中題了兩句詩：“鳴蟬抱秋葉，及地有余聲?！盌.這里的山、水、樹、草，都是我從小就熟悉的?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查標點符號的正確使用。B.并列書名號之間無需使用頓號，應刪去《狂人日記》《藥》《祝?！分g的頓號。所以此選項有誤；故選B9.下列解說有誤的一項是（）A.秋天到了，枯葉像一只只金黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了?。ㄟ\用比喻的修辭手法，寫出了枯葉飄落時的美麗姿態(tài)，生動形象。）B.每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（這句話只運用了比喻的修辭手法，把“葉子”比作“波浪”，生動形象地表現(xiàn)了樹葉經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。）C.“水珠”“田野”“精靈”“葉子”“情思”“波浪”這一組詞語都是名詞。D.荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。（句中下劃線詞“等待”屬于動詞。）【答案】B【解析】【詳解】本題考查修辭手法和詞性。B.這句話除了比喻外，“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了”還運用了擬人的修辭手法，把樹人格化；故選B。二、古詩文默寫題：共10小題，10分。10.默寫讓我們跟著古人走進豐富多彩的古詩文世界。這里有《觀滄?！匪ㄊ幯⑸綅u挺立的壯闊景象：（1）______________,（2）_______________。有《次北固山下》新事物必將取代舊事物的深刻哲理：（3）_________________,（4）_______________。有《論語》不正當手段獲得富貴像天邊浮云，對不義之財?shù)妮p視：（5）________________，（6）__________________。有《天凈沙·秋思》直抒胸臆，點明游子思鄉(xiāng)之情的鄉(xiāng)愁：（7）_____________,（8）_________________。有杜甫《江南逢李龜年》“落花時節(jié)”喻國運衰微和人生落魄，暗含對時事的感慨：（9）___________________,（10）____________________?！敬鸢浮竣?水何澹澹②.山島竦峙③.海日生殘夜④.江春入舊年⑤.不義而富且貴⑥.于我如浮云⑦.夕陽西下⑧.斷腸人在天涯⑨.正是江南好風景⑩.落花時節(jié)又逢君【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“澹澹、島、竦峙、殘、春、富、貴、于、浮、夕、斷腸、天涯、風景、逢君”等字詞的正確書寫。三、現(xiàn)代文閱讀：共4小題，14分。母親也曾是被捧在手心的寶馬亞偉①在我的印象中，母親就是個整天圍著鍋碗瓢盆打轉(zhuǎn)的家庭婦女，她的世界只有孩子和家。父親是個粗枝大葉的男人，不懂得細致入微地體貼人。所以在我看來，母親仿佛是天經(jīng)地義為家人付出的人，從來沒想過誰會給她更多的愛。②直到那次外祖母來我家。有一天母親在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母親走路沒看腳下，一不小心險些摔倒。跟在她后面的外祖母驚呼起來：“哎呀，我的寶！”我的寶？我聽到這樣的稱呼感覺有點尷尬，又有點感動。我不覺偷偷笑起來，仿佛窺探到一個不為人知的秘密——一個甜蜜而溫馨的秘密。③外祖母跟我講過很多母親小時候的事。母親上學時學習特別好，年紀很小就考到了縣城的中學，每周回家一次。有一次，外祖母特別想念母親，可她又不會騎自行車。無奈思女心切，外祖母便裝了一兜母親愛吃的花生、紅薯干之類的，步行去縣城的學校給母親送去?？h城離家有三十多里路，外祖母那時候年輕，走路如風，一天就打了個來回。母親提到這件事，總是笑笑說：“我媽把我當寶貝呢！”她的臉上帶著幸福而羞澀的表情，想起自己當年被寵愛的時光，母親是歡欣的。④外祖母還講到，母親小時候特別愛吃鐵勺煎雞蛋。母親周末回家后，外祖母便打發(fā)舅舅去干活，家里只剩下母女倆。外祖母便把自己對女兒的寵愛發(fā)揮到淋漓盡致，她偷偷給母親用鐵勺煎雞蛋。母親吃了一個還想吃，她便煎第二個。外祖母還要趁著舅舅沒回家之前打開窗戶，讓煎雞蛋的味兒散盡，要不然舅舅會鬧的。外祖母沒有一點重男輕女的思想，反而專寵她的小女兒。⑤這些事都是外祖母講給我聽的，如果不是親耳聽到，我真想象不出母親小時候是那么受寵。后來母親結(jié)婚了，有了我們姐妹幾個，她所有的精力都用來操持自己的小家。外祖母偶爾來我家，每次上飯桌前都要點煎雞蛋和燉魚兩道菜。原來我還以為是她愛吃這兩道菜呢，后來才知道，她是為她的寶貝女兒點的。在我的記憶里，母親每天忙忙碌碌，像陀螺一樣忙個不停，好像從來不知道什么叫疲倦。母親從被寵愛的寶，變成了寵愛孩子的媽，這樣的變化過程還真有點辛酸呢。當年那個圍在慈母身邊撒嬌的女孩，有一天升級為媽媽后，她便抖落掉一身的嬌氣，摒棄了自己那點小任性，變成一個細致萬分、體貼入微的母親。她受到的那份寵愛，也漸漸被忽略了。⑥幾年前，我的外祖母去世，母親哭得撕心裂肺?？吹侥赣H飛濺的淚水，我心如刀絞。我知道，對母親來說，那個把她當成手心里的寶的人永遠離去了，她該有多痛心啊。⑦如今，我也已經(jīng)人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是個慈愛而瑣碎的母親形象。孩子不知道，我也是母親捧在手心里的寶。從前是，現(xiàn)在也是。如今母親見我辛苦，還經(jīng)常給我開個小灶呢。只要有母親在，女兒不管多大都是母親手心里的寶。⑧我現(xiàn)在既享受著被母親捧在手心里的幸福，也享受著把孩子捧在手心里的幸福。同時，母親享受著我回報的愛，我享受著孩子回報的愛。這難道不是世上最幸福的事嗎？11.簡要概括選文所寫哪些事表明了母親是被外祖母“捧在手心的寶”。12.母親每天忙忙碌碌，像陀螺一樣忙個不停，好像從來不知道什么叫疲倦。（從修辭手法角度賞析第⑤段畫線句）13.幾年前，我的外祖母去世，母親哭得撕心裂肺。（賞析第⑥段加點詞語表達效果）14.“當年那個圍在慈母身邊撒嬌的女孩”變成了“整天圍著鍋碗瓢盆打轉(zhuǎn)的家庭婦女”，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析兩處加點“圍”字的內(nèi)涵。【答案】11.①母親走路險些摔倒，外祖母驚呼“我的寶”。②母親在縣城上學時，外祖母步行30多里路給母親送她愛吃的東西。③母親小時候周末回家，外祖母偷偷給她做她特別愛吃的鐵勺煎雞蛋。④母親結(jié)婚后，外祖母偶爾來“我”家，每次都專點母親愛吃的菜。12.運用比喻的修辭手法，把母親比作陀螺，生動形象地寫出了母親的忙碌、勤勞與辛苦。13.“撕心裂肺”形容極度傷心，該詞細致生動地寫出外祖母去世后，母親傷心欲絕的狀態(tài)，體現(xiàn)出母親對外祖母深切的愛，真實可感。14.第一個“圍”字寫出母親曾是被外祖母捧在手心里的寶，備受寵愛。第二個“圍”字寫出母親成長為寵愛孩子的媽媽，承擔起了照顧孩子和家庭的責任，贊揚了母愛的偉大?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以細膩溫情的筆觸，通過三代女性的情感紐帶，展現(xiàn)了母愛的傳承與延續(xù)。作者巧妙運用對比手法（母親從“被寵愛的寶”到“寵愛孩子的媽”），以“煎雞蛋”“步行送零食”等生活細節(jié)，勾勒出外祖母對母親的深沉寵愛。文中“圍”“撕心裂肺”等詞語的反復運用，形成情感呼應，強化了母女間永恒的情感聯(lián)結(jié)。文章通過日常生活的觀察，揭示了女性在家庭角色轉(zhuǎn)換中付出的隱忍與犧牲，最終升華出“愛是雙向流動”的溫暖主題?！?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)②段“有一天母親在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母親走路沒看腳下，一不小心險些摔倒。跟在她后面的外祖母驚呼起來：‘哎呀，我的寶！’”，可知外祖母看到母親險些摔倒而驚呼；根據(jù)③段“有一次，外祖母特別想念母親，可她又不會騎自行車。無奈思女心切，外祖母便裝了一兜母親愛吃的花生、紅薯干之類的，步行去縣城的學校給母親送去?？h城離家有三十多里路，外祖母那時候年輕，走路如風，一天就打了個來回”，可知外祖母步行去縣城的學校給母親送愛吃的食物；根據(jù)④段“母親周末回家后，外祖母便打發(fā)舅舅去干活，家里只剩下母女倆。外祖母便把自己對女兒的寵愛發(fā)揮到淋漓盡致，她偷偷給母親用鐵勺煎雞蛋。母親吃了一個還想吃，她便煎第二個”，描述了外祖母她偷偷給母親用鐵勺煎雞蛋的情景；根據(jù)⑤段“外祖母偶爾來我家，每次上飯桌前都要點煎雞蛋和燉魚兩道菜。原來我還以為是她愛吃這兩道菜呢，后來才知道，她是為她的寶貝女兒點的”，可知，外祖母來我家總要點母親愛吃的兩道菜，這些事表明了母親是被外祖母“捧在手心的寶”。12題詳解】本題考查關(guān)鍵語句的賞析。第⑤段“母親每天忙忙碌碌，像陀螺一樣忙個不停，好像從來不知道什么叫疲倦”，句中把母親比作陀螺，是運用了比喻的修辭，陀螺的特點是不停地轉(zhuǎn)，生動形象地表現(xiàn)出母親的忙碌，從“從來不知道什么叫疲倦”表現(xiàn)了母親的勤勞與辛苦，表達了作者對母親的贊揚與感恩。【13題詳解】本題考查關(guān)鍵語句的賞析。第⑥段“幾年前，我的外祖母去世，母親哭得撕心裂肺”中的“撕心裂肺”本義是形容某事令人極度悲傷。此處用來表現(xiàn)母親傷心的程度，而母親之所以傷心是因為外祖母去世，所以“撕心裂肺”生動地寫出外祖母去世后，母親傷心的狀態(tài)，體現(xiàn)出母親對外祖母深切的愛?！?4題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑤段“當年那個圍在慈母身邊撒嬌的女孩”可知，第一個“圍”字是指母親作為小女孩在自己的母親身邊撒嬌，可見外祖母對母親的寵愛，結(jié)合題目“母親也曾是被捧在手心的寶”可知母親是被寵愛的寶；根據(jù)第⑤段“整天圍著鍋碗瓢盆打轉(zhuǎn)的家庭婦女”可知，第二個“圍”是指母親整天做家務的樣子，寫出母親變成了寵愛孩子的媽，她要辛苦地照料孩子與家庭，她的世界只有孩子和家，體現(xiàn)了母愛的無私偉大。四、文言文閱讀：共4小題，14分?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?5.解釋下列加點詞語。（1）不亦說乎______（2）吾日三省吾身______（3）擇其善者而從之______（4）博學而篤志______16.下列各組句子加點詞意義和用法全部相同的一項是（）A人不知而不慍博學而篤志B與朋友交而不信乎與人期行C為人謀而不忠乎可以為師矣D人不知而不慍溫故而知新A.A B.B C.C D.D17.翻譯文中畫線句。（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（2）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?8.孔子及其弟子在學習方法上有很多觀點，請在所給選文中選擇一點談談你的體會?！敬鸢浮?5.①.同“悅”，愉快②.每天③.好的方面，優(yōu)點④.堅定16.B17.（1）只讀書（學習）卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只是思考而不去學習，那就會疑惑。（2）孔子在河邊說：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！?8.示例：溫故而知新。我們學習知識要及時去復習，這樣才能鞏固學過的知識。并且在復習過程中還要結(jié)合思考，這樣我們才能獲得新的知識體會。有時候我們學了某個知識點，自以為已經(jīng)掌握了，就沒有及時復習，等到要考試時才發(fā)現(xiàn)對這些知識似懂非懂。由此可知復習的重要性。

【解析】【導語】這篇《論語》選段展現(xiàn)了儒家思想的精髓，通過師生對話的形式，傳遞了學習、修身、處世等多方面的智慧。語言簡潔而深刻，多用反問、對偶等修辭，體現(xiàn)了《論語》特有的語錄體風格。選文編排由淺入深，從學習方法到為人處世，最后上升到志向追求，展現(xiàn)了儒家思想的系統(tǒng)性?！?5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不也是很愉快嗎？說：同“悅”，愉快。（2）句意為：我每天多次反省自己。日：每天。（3）句意為：我選擇他好的方面向他學習。善者：好的方面，優(yōu)點。（4）句意為：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。篤：堅定。【16題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻／連詞，表并列；B.都是介詞，和；C.介詞，給，替／動詞，作為；D.動詞，了解／動詞，知道；故選B。【17題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：（1）思，思考；罔，迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；殆，疑惑。（2）川上，河邊；逝，往，離去；斯，代詞，這，指河水；夫，語氣詞，用于句末，表示感嘆?！?8題詳解】本題考查對文章的理解和分析。此題是開放性題，在節(jié)選的章節(jié)中選取與學習態(tài)度或?qū)W習方法有關(guān)的語句，結(jié)合自己的學習實際，言之成理即可。示例：學而不思則罔，思而不學則殆。學習和思考同樣重要，在學習的時候要思考。學習獲得的知識，通過思考得以內(nèi)化為自己的理解和見解。思考幫助識別學習過程中的盲點，使學習更為全面。僅思考不學習，容易成為無根之木，難以落地；只學習不思考，知識變得死板，難以適應變化。總的來說，學習和思考是相輔相成的過程。在學習中思考，可以幫助我們更好地理解、記憶和應用知識；在思考中學習，則能確保我們的思維基于充足的信息，更富有創(chuàng)造性和前瞻性。我們必須重視這兩者之間的平衡與互動?！军c睛】參考譯文：孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說：“溫習舊的知識，可以有新的理解和體會。（這樣的人）可以做老師了?！笨鬃诱f：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學習就會疑惑。”孔子說：“幾個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。”五、古詩鑒賞：共2小題，6分。閱讀下面古詩，然后回答問題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。19.這首詩中最后一句中的“落花”，有什么深刻的含義？20.這首詩表達了怎樣的思想感情？【答案】19.落花”寓意甚多，既有個人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆。20.表達了對開元盛世的無限懷念，對國運衰微現(xiàn)實的無限感慨和自身身世飄零的深切感傷?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩描繪了詩人在江南偶遇友人的情景，通過“岐王宅”和“崔九堂”憶起往昔的繁華與相聚，而“落花時節(jié)”則暗含歲月流逝與人生聚散的惆悵之情，表達了對舊友的思念與感慨。詩中既有友誼的美好，也有年華漸逝的淡淡憂傷。【19題詳解】本題考查詩歌意象?！罢墙虾蔑L景，落花時節(jié)又逢君”意為：現(xiàn)在正好是江南風景秀美的時候，在這暮春季節(jié)再次遇見了你?！奥浠ā焙x深刻。從個人身世來看，杜甫與李龜年都歷經(jīng)滄桑，曾經(jīng)在岐王宅、崔九堂的美好時光一去不返，如今如同飄落的花朵，身世飄零，充滿悲哀。從時代層面而言，當年的繁華盛世已不再，就像花期已過，落花滿地。李龜年曾是盛世的象征，而如今在江南重逢，在這暮春落花之時，暗示著大唐的輝煌如落花般消逝，令人感慨萬千，也飽含了詩人對一個繁華時代落幕的慨嘆?！?0題詳解】本題考查情感分析。本詩通過回憶與現(xiàn)實的交織，深刻地表達了多種思想感情。詩中“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”，回憶起曾經(jīng)在岐王和崔九家中與李龜年相見的美好時光，那是開元盛世的象征，流露出對開元盛世的無限懷念?！罢墙虾蔑L景，落花時節(jié)又逢君”，如今在江南暮春時節(jié)重逢，落花飄零，如同詩人與李龜年身世的寫照，也暗示著國運的衰微。他們都歷經(jīng)了生活的磨難，身世飄零，詩人借此抒發(fā)了對自身坎坷遭遇的感傷，以及對國家命運今非昔比的無限感慨。六、名著閱讀：共2小題，8分。21.填空1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，并以_____________為總題目陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上。1928年結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾》?！敬鸢浮俊杜f事重提》【解析】【詳解】本題考查文學常識。《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，共10篇。前5篇寫于北京，后5篇寫于廈門，曾先后發(fā)表在《莽原》半月刊上，總題為《舊事重提》。1928年結(jié)集出版時，改名為《朝花夕拾》，“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。22.七（1）班以“細品數(shù)朵‘朝花’·感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗。請你調(diào)動閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應內(nèi)容。①《__________》②___________③____________【答案】①.父親的病②.示例：父親要求“我”在看五猖會前背書，使“我”沒有了看賽會的興趣。③.示例：“我”對長媽媽的感激和懷念?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解分析?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，是魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事所寫，共十篇。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。第一空：根據(jù)要求需要填寫作品名稱。從“父親經(jīng)‘名醫(yī)’再三醫(yī)治，卻病情加重，最后去世”這一內(nèi)容可知，文章指的是《父親的病》?！陡赣H的病》主要內(nèi)容是在作者兒時的紹興城，父親患了嚴重的水腫病，長年無法康復，家里請了兩位人稱“神醫(yī)”的醫(yī)生來看，診金高昂，開了不少藥方，用了不少奇奇怪怪的藥，卻始終不見效果。父親最終還是死了，聽說那神醫(yī)還天天坐著轎子，生活闊氣，體格健壯，聽了真讓人氣憤不已。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、草菅人命的實質(zhì)，同時表達了作者對父親的不舍與愧疚之情。第二空：根據(jù)要求需要描述作品的主要內(nèi)容?！段宀分杏浭龅氖亲髡邇簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，然而卻在臨行前被父親強迫背誦《鑒略》，這是一本內(nèi)容晦澀的書，它讓“我”再也提不起看五猖會的興致。這一情節(jié)正好對應“封建教育對兒童天性的壓制和摧殘”，“五猖會”本來是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。據(jù)此概括填寫即可。第三空：根據(jù)要求需要填寫作品的主題思想?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》可以說是魯迅先生所有文章中，筆調(diào)最溫暖的一篇。通過原文“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”等內(nèi)容可知，文章通過記敘長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的事情，表現(xiàn)長媽媽熱心幫助孩子解決疑難，關(guān)心孩子的形象，表達了對長媽媽的尊敬、感激、懷念和祝愿之情。據(jù)此分析，填寫表達了對長媽媽的尊敬、感激、懷念和祝愿之情等即可。七、作文：30分23.請以“那個照亮我的人”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：將作文題目抄寫答題卡上；作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)不少于600；不得出現(xiàn)真實校名或師生姓名。【答案】例文：那個照亮我的人在我十五歲的青春畫卷里，有一抹溫暖的光，來自那個總帶著微笑的老匠人。他用一雙布滿老繭的手，雕琢著木頭，也照亮了我對“堅持”與“熱愛”的認知。第一次遇見他，是在老街的深處。一間不起眼的木屋前，堆著零碎的木料，空氣中彌漫著松木的清香。他正坐在小馬扎上，專注地打磨一個木雕擺件。陽光透過樹葉的縫隙，灑在他銀白的頭發(fā)和認真的側(cè)臉上，像一幅靜謐的油畫。我被那栩栩如生的木雕吸引，忍不住停下腳步。他抬起頭，眼角的皺紋堆成了笑紋：“小姑娘，喜歡這個？”聲音溫和得像春日的風。后來，我成了木屋的?？?。我總愛蹲在一旁，看他鋸木、刨料、雕刻。他的工具很舊，有些甚至是他自己改裝的，但在他手里卻仿佛有了生命。有一次，我看到他在雕一只鳳凰，羽毛的紋理細膩得驚人。我忍不住問：“爺爺，您雕這個雕了多久了？”他停下手中的刻刀，想了想：“斷斷續(xù)續(xù)，有半個多月了吧。”我驚訝于這份耗時的堅持，他卻淡然一笑：“喜歡的事，花多少時間都值得。就像這木頭，你得耐著性子，才能讓它變成你想要的樣子。”那時的我，正為一次重要的繪畫比賽焦慮。我畫了改，改了畫，總覺得作品少了點靈氣，漸漸失了信心。老匠人似乎看出了我的煩惱。那天，他遞給我一塊邊角料和一把小刻刀：“來，試試？”我笨拙地在木頭上劃著，沒一會兒就沒了耐心。他拿過木料，示范著如何下刀：“做事和雕刻一樣，不能急。每一刀都要穩(wěn)，要準，哪怕錯了，也能順著紋理改出另一種美?！彼脑捪褚活w石子，在我心湖里漾開圈圈漣漪。比賽前的那個周末，我又去了木屋。他把那只雕好的鳳凰放在我面前：“你看，它的每一根羽毛，都有修改的痕跡，但最后，它還是成了鳳凰?！蔽彝侵圾P凰，仿佛看到了自己反復修改的畫稿。那天，我?guī)е匦氯计鸬挠職饣氐搅水嬍?。后來，我的畫獲得