甘肅省隴南市西和縣2025-2026學年七年級上學期語文10月期中試卷一、積累與運用(30分)班級開展“回望革命歲月，展望美好未來”專題學習活動，請你參與并完成下列任務。閱讀下面語段，完成題目。隴南地處甘陜川三省交界，山川壯美、人杰地靈，是紅軍長征途經(jīng)地域最廣的地區(qū)之一，紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍、紅二十五軍都在這里留下過戰(zhàn)斗足跡。____，____，____，____……無數(shù)革命前輩的足跡遍布隴南，英雄們的戰(zhàn)斗事跡廣為流傳，造成了形態(tài)多樣、影響深遠的隴南紅色文化。傳承紅色基因，汲取奮進力量。當前，在開啟新征程的關鍵時刻，在隴南這片紅色土地上，黨史學習教育正在rúhuǒrútú地開展。我們要從百年黨史中汲取智慧和力量，為建設社會主義現(xiàn)代化和幸福美麗新隴南努力奮斗。1．（2分）根據(jù)拼音寫漢字，為加點字注音。rúhuǒrútú汲取2．（2分）文中橫線處依次填入的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?935年9月，毛澤東主席在宕昌哈達鋪作出了“到陜北去”的重大決策②1932年4月，習仲勛等老一輩無產(chǎn)階級革命家領導的“兩當兵變”③成為中國革命的轉(zhuǎn)折點④打響了甘肅武裝革命的第一槍A．①④②③ B．①③②④ C．②④①③ D．②③①④3．（3分）畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．（3分）下面書法作品是兩幅《七律·長征》的部分內(nèi)容，展現(xiàn)了濃厚的革命樂觀主義精神，其中賞析無誤的一項是（）圖1圖2A．圖1是行書，飄逸灑脫，行云流水，疏密有致。B．圖1是隸書，蠶頭燕尾，字形扁寬，方圓合度。C．圖2是楷書，橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴謹，字形端正。D．圖2是草書，筆畫簡省，狂放不羈，一氣呵成。語言表達5．（3分）班級組織同學們于本周日前往哈達鋪紅軍長征紀念館進行紅色研學活動，請根據(jù)下列行程表，提取核心信息，向家長們發(fā)送一則消息，簡要介紹本次研學的安排及意義。時間行程安排意義8：00學校大門口集合哈達鋪位于岷山腳下，中國工農(nóng)紅軍曾在這里制定了揮師陜北，建立革命根據(jù)地的偉大戰(zhàn)略決策。本次活動有助于中學生理解革命歷史，傳承紅色基因，增強愛國情懷；激勵大家奮發(fā)圖強，成為新時代的有為青年。8：30—9：00乘車前往哈達鋪紅軍長征紀念館9：00—12：00參觀哈達鋪紅軍長征紀念館12：00—13：30團隊用餐13：30—17：30舉行革命知識問答、紅歌傳唱等活動17：30—18：00結(jié)束行程，返回學校6．（2分）除了研學旅行外，我們還可以通過哪些方法傳承紅色精神呢?請寫出兩條。班級開展“回望童年時光”活動，下面是小語分享的一則材料，請你完成問題。兒歌健康與否關系著孩子的“精神空間”，對孩子的成長影響深遠。然而，當前流傳于兒童之間的不少經(jīng)典兒歌被篡改，“灰色兒歌”泛濫。比如有人將《靜夜思》《春曉》等（）的古詩、《小燕子》《小螺號》等經(jīng)典童謠，重新填詞轉(zhuǎn)變風格，乍一聽朗朗上口，細究內(nèi)容卻盡顯低俗化，引人擔憂。針對這種現(xiàn)象，有的人認為，小朋友唱“灰色兒歌”僅僅是出于好玩，（）。事實上，____。兒童辨別是非的能力不強，改編后的兒歌包含著大量低級庸俗內(nèi)容，影響著他們健康的價值判斷和審美趣味的生成，容易給孩子們的價值觀形塑等帶來扭曲危害。從這個角度來說，拯救兒歌，（）。要讓兒歌回歸童真，從傳播來說，首先成年人要以身作則，不轉(zhuǎn)發(fā)“灰色兒歌”；從創(chuàng)作新兒歌層面講，需要音樂人精益求精地創(chuàng)作出兼具文學性、語言性、教育性，契合兒童身心發(fā)展特點，能浸潤孩子心靈成長的兒歌。7．（3分）括號內(nèi)應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．婦孺皆知無傷大雅迫在眉睫B．婦孺皆知無足輕重危如累卵C．曲高和寡無傷大雅危如累卵D．曲高和寡無足輕重迫在眉睫8．（2分）給短文橫線處填寫恰當?shù)木渥印?．（7分）經(jīng)典詩文都是歷經(jīng)時間考驗、能夠真正深入人心的佳作，小語整理了以下詩文，請你幫她補充相應內(nèi)容。閱讀古詩文，是一場與山水的對話，如曹操筆下的“①，”，(《觀滄?！?動靜結(jié)合，遼闊而威嚴；閱讀古詩文，是一份思鄉(xiāng)的牽掛，似岑參所繪的“②，”，(《行軍九日思長安故園》)想象烘托，細膩而悠長；閱讀古詩文，是一次心靈的洗禮，若孔子筆下的“③，，仁在其中矣”，(《論語·子張》)循循善誘，溫潤而有力；閱讀古詩文，是一段真切的陪伴，像李白希望的“④，隨君直到夜郎西”，(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)借月抒懷，充滿了關切與同情。10．（3分）在詩文朗誦環(huán)節(jié)，小語對下列詩句的朗讀節(jié)奏把握不準，請你幫她選擇恰當?shù)囊豁?)A．蓬頭稚/子學垂綸，側(cè)坐莓苔/草映身。路人/借問遙招手，怕得魚驚/不應人。B．牧童/騎黃牛，歌聲振/林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然閉/口立。C．童年呵！是/夢中的/真，是/真中的/夢，是回憶/時含淚/的微笑。D．像/剛下水的/鴨群，扇動翅膀/拍水戲耍。一雙雙小手/撥動著浪花，你撥我濺/笑哈哈。二、閱讀(60分)閱讀下面文章，完成題目。自行車之歌蘇童①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離家求學，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車?，F(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因為它曾經(jīng)維系著我的生命。②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么?不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場，小廣場四周有三家電影院，一家商場。等我從商場出來，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場空地上早已成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的永久自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。④1980年我中學畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說：你假如考不上大學，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說：車放在家里，等你大學畢業(yè)了，回家工作后再用。后來我大學畢業(yè)了，卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運到南京去了，反正還是給你用。⑤一個初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運之前一定剛打了氣，這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。因為我知道，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛永久何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負擔的輕松心情，跑到自行豐商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車。⑦這世界變化快，包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車，有時我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老永久或者老鳳凰，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老鳳凰后面騎了很長時間，車的主人是一個五十來歲的男人，他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時候仿佛也在交談。⑨黑色的老鳳凰說：你走慢一點，想想過去?、忾偌t色的山地車卻說：你走快一點，想想未來！11．（4分）作者滿懷深情地回憶了有關“自行車”的哪幾件往事?請閱讀文章第①—⑥段，概括作答。12．（3分）任選角度，賞析下面的句子。我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。題13．（4分）如何理解第⑥段畫線句“但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜”?請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明。14．（6分）文末用三個段落描寫了一對陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處?請結(jié)合全文進行賞析。閱讀下面文章，完成題目。故鄉(xiāng)的冬①冬天是被一場場北風送來的，天底下的事物紛紛變身。葉子變得五彩斑斕后，四處投遞著消息。收獲了莊稼之后，土地變得堅硬而冷峻。空氣變得干燥，人們念著“開北風了”紛紛去曬瓜干。秋地瓜被切成薄片晾曬在大地上，很快成了脆響的口糧。北風撫摸著田野，大地上作物越來越少。②冬天是被蘿卜送來的。菜園里洶涌的白菜蘿卜在做最后的沖刺，一天一個樣子地生長?！傲⒍仗}卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把蘿卜放在露天曠野，而白菜越長越壯實，天氣越冷。越長得瓷實，越冷，越生得鮮美。③“貓冬”是從堵上后窗那一刻開始的。父親踩著板凳和木梯子，手托著泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥層，家里暖了許多。地瓜藏在屋頂棚子上，蓋著薄薄的豆秸葉；奶奶天天偎在炕頭上，透過窗戶中間的小玻璃片觀天看地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。④北方的冬天常常是萬里晴空，日頭那么慷慨地照著，大地一絲風也沒有。大好的天氣里最適合一幫老伙計聚在一起，排在南墻根下曬太陽。⑤思念一場雪從樹葉還沒有落光開始。人們看向天空的眼神有了些期待，初雪攆著小雪節(jié)氣而來，不經(jīng)意間，草垛上、樹枝上甚至墻頭的草上，都傳來沙沙聲，那是雪的腳印。聽雪的人高興地跑過大街，一路報告著：下雪了，下雪了。⑥雪在那個北風不緊的日子只是遙遙地打了個招呼，人間就熱鬧地接待，儀式感非常足。人們在大鍋灶上用剛剛收回家的大白菜燉豬肉粉條。這是標準的雪天大鍋菜，仿佛是給白菜過節(jié)，也是為小雪過節(jié)，更為接下來要休養(yǎng)生息的冬天過節(jié)。⑦有風的冬日，村莊很安靜，柴門吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐樹豆叮叮咚咚，白楊樹筆直而向上的枝丫就像豎琴，被風刮奏著。⑧冬天的田園鳥雀盤旋，不到下雪的日子，它們不去啄那些高樹上的柿子。秋天采柿子的時候，竹竿足夠長，母親卻不讓采最高枝上的十幾個柿子，每棵樹上都留著些。那些柿子長得飽滿而豐腴，看起來很好吃。母親說，留幾個柿子“看冬”。光禿禿的枝丫上，那幾個柿子看守著冬天，越來越紅。后來，大雪覆蓋了原野，柿子樹梢成了鳥雀聚會的地方，它們啄著柿子，享受雪天里的盛宴。⑨總得有一場鵝毛大雪才對得起冬天的想念，天地都被扯不開的“蘆花”填滿。蘆花雪是數(shù)朵雪花粘在一起，像一只只柳葉船，碩大仍不失輕盈。它們飄蕩在天空，慢慢降落在稀疏的籬笆上、草垛上，干扁豆藤上，落在月季花干透卻未凋零的花骨朵上……那樣自然，那樣和諧，好似它們的到來就是為給那些枯木干藤汗一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。⑩大雪來的時候，鄉(xiāng)村是沸騰的、喧鬧的。孩子們在雪扯起的帷幕間奔跑著，歡呼著，慶祝著。小手凍得好似小胡蘿卜，捧起一把雪。就那么揚向?qū)Ψ?，或?qū)⒀┻蓤F，“嗖”地打在對方肥大的棉襖棉褲上。?雪持久不化的日子，母親在屋檐下的長木板子上掛了幾穗高粱穗子款待麻雀。我很小的時候就知道我們家有冬天“齋鳥”的傳統(tǒng)。木橛上那些高粱穗不幾日就變得輕了，若雪還沒有化，母親會另選一把穗子掛出去。?故鄉(xiāng)的冬天是浪漫而溫暖的。那些冬夜，鄉(xiāng)村寂靜得只聽見風吹草葉的輕嘆。透過窗戶，或是溫暖的燈光伴著夜讀的身影，或是一位默默剪窗花的母親，守著一炕香甜的甜夢。15．（4分）“故鄉(xiāng)的冬天是浪漫而溫暖的”，請你說說文中哪些場景能夠體現(xiàn)出這種浪漫溫暖。16．（4分）文中多次提及“母親”這一形象，請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說母親是一個怎樣的人。17．（3分）根據(jù)文章，下列說法不正確的一項是（）A．文中多次提到了故鄉(xiāng)的雪，圍繞“雪”寫了人們在雪中的活動，表達了故鄉(xiāng)人們對冬日雪的喜愛。B．文章第⑥段中畫線句子的三處“過節(jié)”表現(xiàn)了人們對白菜、小雪、冬天的重視，營造出熱鬧喜慶的氛圍和濃重的儀式感。C．文章第?段“故鄉(xiāng)的冬天是浪漫而溫暖的”是主旨句，后文“風吹草葉的輕嘆”則表現(xiàn)出作者冬日里的遺憾和悵惘，豐富了內(nèi)容，升華了主旨。D．文章寫的景、事、物看似雜亂繁多，其實都貫穿著一條情感線索————作者對故鄉(xiāng)冬季的喜愛與思念。18．（4分）本文描繪了故鄉(xiāng)冬季的多種景物和場景，如果請你選擇其中一樣或幾樣入畫，你會選擇什么?請結(jié)合本文的內(nèi)容和表達的情感說明理由。閱讀下面文言文，完成題目?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(選自《詠雪》)【乙】謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽①，便唱②使還。太傅神情方王③，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆諠動不坐。公徐云：“如此，將無歸?”眾人即承響④而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。(選自《世說新語》)【注釋】①遽：驚慌。②唱：同“倡”，提議。③王：同“旺”。④承響：應聲。19．（4分）解釋下列句中加點的詞。俄而雪驟撒鹽空中差可擬舟人以公貌閑意說猶去不止20．（3分）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．與兒女講論文義與孫興公諸人泛海戲B．俄而雪驟學而不思則罔C．左將軍王凝之妻也學而時習之D．舟人以公貌閑意說足以鎮(zhèn)安朝野21．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①兄女曰：“未若柳絮因風起?！雹诩蕊L轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆諠動不坐。22．（4分）謝氏一族人才輩出，請結(jié)合【甲】【乙】兩文，分析謝家兒女能夠成才的原因。閱讀下面詩曲，完成題目?！炯住壳镌~(其二)劉禹錫山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂?！疽摇刻靸羯场で锼捡R致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。23．（2分）下列說法不正確的一項是（）A．【甲】詩前兩句歌詠秋色。秋來山明水凈，夜降秋霜；次日，秋染樹葉色彩斑斕。B．【甲】詩后兩句詩人將春、秋兩季景色進行對比：春色以艷麗娛人，秋景以風骨見長。C．【乙】曲首句通過“枯藤”“老樹”“昏鴉”三個意象的疊加，勾勒出深秋的蕭瑟畫面。D．【乙】曲中，“小橋流水人家”直接抒情，以溫馨的田園景象反襯了游子的孤寂。24．（3分）簡要分析這兩篇作品的情感基調(diào)有什么不同。名著閱讀。25．（4分）《朝花夕拾》中，《〈二十四孝圖〉》一篇著重分析了《》《》《》等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”“污蔑了古人，教壞了后人”，揭示了。26．（4分）學校文學社開展《朝花夕拾》閱讀分享會，將主題定為“童年的‘趣’與‘憾’”與“情感的‘敬’與‘愧’”，并進行了篇目分類，請你選擇一個主題中的一個篇目，闡述這樣分類的理由。童年的“趣”與“憾”：《從百草園到三味書屋》《五猖會》

情感的“敬”與“愧”：《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》三、作文(60分)27．（10分）七年級(1)班準備在10月10日下午4點在班級開展“有朋自遠方來”語文綜合性學習活動。擬邀請張校長來參加這次活動，請你以本班班委會的身份為班級寫一份邀請函。(10分)28．（50分）請從下面兩個題目中任選其一，完成一篇不少于600字的作文。①閱讀下面材料，完成作文。生活中總會有一種溫暖，如花般綻放在我們的心田。劉湛秋有了雨的相伴，帶著對生命的熱愛走過一年四季；王昌齡有了李白的祝福與思念相伴，以更坦然的心境面對自己的失意；史鐵生在母親的陪伴下，感受到人間溫暖……人生長河，溫暖與伴。那一個個讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，都匯聚在你的心底，給予你勇氣、力量和信心。上面這段話引發(fā)了你怎樣的感悟?請以“溫暖的陪伴”為題目，完成作文。②請以“一段▲的旅程”為題目，完成作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。

答案解析部分甘肅省隴南市西和縣2025-2026學年七年級上學期語文10月期中試卷一、積累與運用(30分)班級開展“回望革命歲月，展望美好未來”專題學習活動，請你參與并完成下列任務。閱讀下面語段，完成題目。隴南地處甘陜川三省交界，山川壯美、人杰地靈，是紅軍長征途經(jīng)地域最廣的地區(qū)之一，紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍、紅二十五軍都在這里留下過戰(zhàn)斗足跡。____，____，____，____……無數(shù)革命前輩的足跡遍布隴南，英雄們的戰(zhàn)斗事跡廣為流傳，造成了形態(tài)多樣、影響深遠的隴南紅色文化。傳承紅色基因，汲取奮進力量。當前，在開啟新征程的關鍵時刻，在隴南這片紅色土地上，黨史學習教育正在rúhuǒrútú地開展。我們要從百年黨史中汲取智慧和力量，為建設社會主義現(xiàn)代化和幸福美麗新隴南努力奮斗。1．（2分）根據(jù)拼音寫漢字，為加點字注音。rúhuǒrútú汲取2．（2分）文中橫線處依次填入的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?935年9月，毛澤東主席在宕昌哈達鋪作出了“到陜北去”的重大決策②1932年4月，習仲勛等老一輩無產(chǎn)階級革命家領導的“兩當兵變”③成為中國革命的轉(zhuǎn)折點④打響了甘肅武裝革命的第一槍A．①④②③ B．①③②④ C．②④①③ D．②③①④3．（3分）畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟！敬鸢浮?．如火如荼；jí2．C3．將“造成”改為“構(gòu)成”?！局R點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；用詞不當【解析】【點評】（1）本題考查漢字的準確書寫和準確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯或讀錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（2）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當使用關聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關聯(lián)詞語，注意前后照應。

（3）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)?，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．第1空，rúhuǒrútú，應寫作：如火如荼，意思：形容事物發(fā)展得極為熱烈、旺盛或聲勢浩大。“荼”不要寫成“茶”；

第2空，“汲取”的“汲”應讀作：jí，不能讀成”xí；汲取意思：?吸收、吸取?，通常用于抽象事物，如知識、經(jīng)驗、教訓、營養(yǎng)等。

故答案為：如火如荼；jí2．閱讀四個句子可知：橫線上需要填兩個時間點的事件，應按時間先后順序排列，故：1932年的“兩當兵變”應排在前，1935年的“哈達鋪決策”應排在后；而“兩當兵變”是甘肅武裝革命的第一槍，而哈達鋪的決策是長征途中的重大轉(zhuǎn)折點。?故正確順序應為：②④①③

故答案為：C3．句子：英雄們的戰(zhàn)斗事跡廣為流傳，造成了形態(tài)多樣、影響深遠的隴南紅色文化，用詞不當，造成：指某種行為或原因?qū)е履撤N結(jié)果（通常是消極的、不希望發(fā)生的情況）；構(gòu)成?：指由多個部分組合成一個整體，或指事物形成的要素。根據(jù)語境，這里應使用“構(gòu)成”。故：應將“造成”改為“構(gòu)成”。

故答案為：將“造成”改為“構(gòu)成”。4．（3分）下面書法作品是兩幅《七律·長征》的部分內(nèi)容，展現(xiàn)了濃厚的革命樂觀主義精神，其中賞析無誤的一項是（）圖1圖2A．圖1是行書，飄逸灑脫，行云流水，疏密有致。B．圖1是隸書，蠶頭燕尾，字形扁寬，方圓合度。C．圖2是楷書，橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴謹，字形端正。D．圖2是草書，筆畫簡省，狂放不羈，一氣呵成。【答案】D【知識點】書法【解析】【分析】A：行書筆畫連續(xù)流暢，飄逸灑脫，行云流水，疏密有致，圖1字形橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴謹，字形端正，而且筆畫清晰，故賞析有誤；

B：隸書講究，蠶頭燕尾，字形扁寬，方圓合度，而圖1字形橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴謹，字形端正，而且筆畫清晰，故賞析有誤；

C：楷書字形橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴謹，字形端正，而且筆畫清晰，但圖2筆勢連貫，筆畫簡省，狂放不羈，一氣呵成，故賞析有誤；

D：草書筆勢連貫，筆畫簡省，狂放不羈，一氣呵成，圖2就是這樣的，故賞析無誤。

故答案為：D

【點評】本題考查對書法書體的賞析與辨認。書法有五體：篆書、隸書、楷書、行書、草書，每種書體都有其獨特的美感和表現(xiàn)力，適合不同的使用場景。篆書?：篆書分為大篆和小篆，大篆主要指商、周時代的甲骨文、鐘鼎文等，小篆則是秦朝統(tǒng)一中國后頒行的法定文字，古樸厚重。?隸書?：隸書起源于秦朝，在東漢時期達到頂峰，其字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究蠶頭燕尾、一波三折、字形扁寬、方圓合度，筆畫粗細分明，結(jié)構(gòu)緊湊?？瑫?：楷書以其規(guī)范、整齊、靜態(tài)，橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴謹，字形端正。行書是在楷書基礎上演變而來的書體，字形比楷書略為草率，筆畫連續(xù)流暢，飄逸灑脫，行云流水，疏密有致。草書始于漢初，經(jīng)過章草、今草、狂草等發(fā)展階段，形成了各具特色的草書風格：筆勢連貫，筆畫簡省，狂放不羈，一氣呵成?，結(jié)構(gòu)自由，富有動感和表現(xiàn)力。語言表達5．（3分）班級組織同學們于本周日前往哈達鋪紅軍長征紀念館進行紅色研學活動，請根據(jù)下列行程表，提取核心信息，向家長們發(fā)送一則消息，簡要介紹本次研學的安排及意義。時間行程安排意義8：00學校大門口集合哈達鋪位于岷山腳下，中國工農(nóng)紅軍曾在這里制定了揮師陜北，建立革命根據(jù)地的偉大戰(zhàn)略決策。本次活動有助于中學生理解革命歷史，傳承紅色基因，增強愛國情懷；激勵大家奮發(fā)圖強，成為新時代的有為青年。8：30—9：00乘車前往哈達鋪紅軍長征紀念館9：00—12：00參觀哈達鋪紅軍長征紀念館12：00—13：30團隊用餐13：30—17：30舉行革命知識問答、紅歌傳唱等活動17：30—18：00結(jié)束行程，返回學校6．（2分）除了研學旅行外，我們還可以通過哪些方法傳承紅色精神呢?請寫出兩條。【答案】5．示例：尊敬的家長，您好！我校定于本周日前往哈達鋪紅軍長征紀念館進行紅色研學活動。上午八點在學校大門口集合，到達后學校組織參觀，中午集中就餐，之后舉行相關活動，下午六點前返回學校。本次活動有助于同學們理解革命歷史，傳承紅色基因，增強愛國情懷，成就美好的未來。相信同學們會不虛此行的！6．①開展紅色書籍閱讀交流會；②舉行紅色影片觀賞活動?！局R點】活動設計；概括文章主要內(nèi)容【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。圖片類題目解題步驟是：第一整體理解，就是明確畫面的構(gòu)成要素，即什么人做什么事。第二抓住細節(jié)，突出特征。畫家、攝影家總是通過某些細節(jié)突出某種特征以強調(diào)自己所要傳達給讀者的東西，要善于發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)和畫面特征，理解作者的用意，并在語言轉(zhuǎn)換時突出這些細節(jié)和特征。第三、解說寓意時要準確理解畫面寓意，解說畫面時要扣住畫面寓意，即使題目沒有要求解說寓意也要如此。第四、符合要求，即要看準命題意圖，按要求答題。

（2）本題考查傳承紅色精神的方法積累。傳承紅色精神的方法除了研學，我們還可以閱讀紅色經(jīng)典作品、參觀紅色景點、參與社會公益活動、主題班會、主題知識競賽、觀看紅色電影、紅色主題演講比賽、講紅色故事、紅色旅游等等。5．將表格中的內(nèi)容按一定順序給家長即可，表述時注意開始要有稱呼、問候語，結(jié)尾還要由祝福語和溫馨提示等，稱呼問候語后先將研學意義，再交代清楚集合地點、時間、以及具體安排和返校時間。比如：

尊敬的家長朋友：

您好！

為有助于中學生理解革命歷史，傳承紅色基因，增強愛國情懷；激勵大家奮發(fā)圖強，成為新時代的有為青年，學校定于本周日前往哈達鋪紅軍長征紀念館進行紅色研學活動。先將有關事宜安排如下：

8：00學校大門口集合

-8：30—9：00乘車前往紀念館

-9：00—12：00參觀紀念館

-12：00—13：30團隊用餐

-13：30—17：30革命知識問答、紅歌傳唱等活動

-17：30—18：00返程

相信同學們會不虛此行的！請家長提醒孩子按時到校，注意安全。

故答案為：示例：尊敬的家長，您好！我校定于本周日前往哈達鋪紅軍長征紀念館進行紅色研學活動。上午八點在學校大門口集合，到達后學校組織參觀，中午集中就餐，之后舉行相關活動，下午六點前返回學校。本次活動有助于同學們理解革命歷史，傳承紅色基因，增強愛國情懷，成就美好的未來。相信同學們會不虛此行的！6．傳承紅色精神的方法除了研學，我們還可以閱讀紅色經(jīng)典作品、參觀紅色景點、參與社會公益活動、主題班會、主題知識競賽、觀看紅色電影、紅色主題演講比賽、講紅色故事、紅色旅游等等。結(jié)合實際任寫兩個則可。

故答案為：①開展紅色書籍閱讀交流會；②舉行紅色影片觀賞活動。班級開展“回望童年時光”活動，下面是小語分享的一則材料，請你完成問題。兒歌健康與否關系著孩子的“精神空間”，對孩子的成長影響深遠。然而，當前流傳于兒童之間的不少經(jīng)典兒歌被篡改，“灰色兒歌”泛濫。比如有人將《靜夜思》《春曉》等（）的古詩、《小燕子》《小螺號》等經(jīng)典童謠，重新填詞轉(zhuǎn)變風格，乍一聽朗朗上口，細究內(nèi)容卻盡顯低俗化，引人擔憂。針對這種現(xiàn)象，有的人認為，小朋友唱“灰色兒歌”僅僅是出于好玩，（）。事實上，____。兒童辨別是非的能力不強，改編后的兒歌包含著大量低級庸俗內(nèi)容，影響著他們健康的價值判斷和審美趣味的生成，容易給孩子們的價值觀形塑等帶來扭曲危害。從這個角度來說，拯救兒歌，（）。要讓兒歌回歸童真，從傳播來說，首先成年人要以身作則，不轉(zhuǎn)發(fā)“灰色兒歌”；從創(chuàng)作新兒歌層面講，需要音樂人精益求精地創(chuàng)作出兼具文學性、語言性、教育性，契合兒童身心發(fā)展特點，能浸潤孩子心靈成長的兒歌。7．（3分）括號內(nèi)應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．婦孺皆知無傷大雅迫在眉睫B．婦孺皆知無足輕重危如累卵C．曲高和寡無傷大雅危如累卵D．曲高和寡無足輕重迫在眉睫8．（2分）給短文橫線處填寫恰當?shù)木渥印?．（7分）經(jīng)典詩文都是歷經(jīng)時間考驗、能夠真正深入人心的佳作，小語整理了以下詩文，請你幫她補充相應內(nèi)容。閱讀古詩文，是一場與山水的對話，如曹操筆下的“①，”，(《觀滄?！?動靜結(jié)合，遼闊而威嚴；閱讀古詩文，是一份思鄉(xiāng)的牽掛，似岑參所繪的“②，”，(《行軍九日思長安故園》)想象烘托，細膩而悠長；閱讀古詩文，是一次心靈的洗禮，若孔子筆下的“③，，仁在其中矣”，(《論語·子張》)循循善誘，溫潤而有力；閱讀古詩文，是一段真切的陪伴，像李白希望的“④，隨君直到夜郎西”，(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)借月抒懷，充滿了關切與同情?！敬鸢浮?．A8．這種危害是不可估量的9．水何澹澹；山島竦峙；遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開；博學而篤志；切問而近思；我寄愁心與明月【知識點】造句；根據(jù)語境補寫句子；一般性默寫；理解性默寫【解析】【點評】（1）本題考查對成語意義的識記、理解。在解釋成語的意義時可以用近義詞來解釋，也可以用反義詞加否定詞語來解釋，也可換詞語，也可聯(lián)系生活實際或在具體語境中來解釋。?？嫉某烧Z都是課后讀讀寫寫出現(xiàn)的詞語，平時要積累記憶。

（2）本題考查補寫句子使上下文連貫。首先要把握文段語脈，定位句子關系，也就是要搞清楚要補寫處前后句之間的邏輯聯(lián)系，明確要補寫的是總起句還是承上啟下句還是總結(jié)句，然后根據(jù)上下語境，合理推導，要注意陳述對象和話題的統(tǒng)一，最后再次檢驗補后的內(nèi)容，以確保語意連貫。

（3）本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。7．第1處，婦孺皆知：婦女和小孩都知道?，形容某件事或某個道理?非常出名，眾所周知?。曲高和寡：曲調(diào)高雅，能跟著唱的人就少?，現(xiàn)多用來比喻?言論或作品不通俗，能理解或欣賞的人很少?。根據(jù)語境，《靜夜思》《春曉》等古詩婦女小孩都知道，故應填：婦孺皆知；

第2處，無傷大雅：指雖有小的缺點或問題，但對整體沒有大的影響，不損害主要方面?。無足輕重：沒有分量，無關緊要，對整體沒有影響或影響很小?。根據(jù)語境，“出于好玩”不會對整體有影響，故選：無傷大雅；

第3處，迫在眉睫：事情已逼近眼前，形勢十分緊急，必須立即處理?。危如累卵：危險得像堆積起來的蛋一樣，隨時可能倒塌或破碎，形容形勢極其危險，岌岌可危?。根據(jù)語境，此處指拯救兒歌形勢十分危急，故應填：迫在眉睫。

故答案為：A8．前面句子“針對這種現(xiàn)象，有的人認為，小朋友唱“灰色兒歌”僅僅是出于好玩，（）?！迸c后面句子形成轉(zhuǎn)折關系，前面說“出于好玩”無傷大雅，后句轉(zhuǎn)折說危害大，而且從句子“兒童辨別是非的能力不強，改編后的兒歌包含著大量低級庸俗內(nèi)容，影響著他們健康的價值判斷和審美趣味的生成，容易給孩子們的價值觀形塑等帶來扭曲危害?！笨芍@里是再解說原因，故填：這種危害是很大的，或說是不可估量的；或說“這種看法是錯誤的”也可以。

故答案為：這種危害是不可估量的9．第1、2具，理解性默寫，提示語：動靜結(jié)合，遼闊而威嚴，“何”不要寫成“河”；“澹澹”不要寫成“淡淡”；“島”不要寫成“鳥”；“竦峙”不要寫成“悚侍”；

第3、4具。理解性默寫，提示語：思鄉(xiāng)的牽掛，想想烘托，細膩悠長，“遙”不要寫成“搖”；“憐”不要寫成“伶”；“故園”不要寫成“故圓”；“傍”不要寫成“榜”；

第5、6空，填前兩句，“博學”不要寫成“搏學”；“篤志”不要寫成“罵志”；“近”不要寫成“進”；

第7空，填上句，“愁心”不要寫成“仇心"；“與”不要寫成“于”。

故答案為：水何澹澹；山島竦峙；遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開；博學而篤志；切問而近思；我寄愁心與明月10．（3分）在詩文朗誦環(huán)節(jié)，小語對下列詩句的朗讀節(jié)奏把握不準，請你幫她選擇恰當?shù)囊豁?)A．蓬頭稚/子學垂綸，側(cè)坐莓苔/草映身。路人/借問遙招手，怕得魚驚/不應人。B．牧童/騎黃牛，歌聲振/林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然閉/口立。C．童年呵！是/夢中的/真，是/真中的/夢，是回憶/時含淚/的微笑。D．像/剛下水的/鴨群，扇動翅膀/拍水戲耍。一雙雙小手/撥動著浪花，你撥我濺/笑哈哈?！敬鸢浮緿【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；品味現(xiàn)代詩歌的韻律美、節(jié)奏美【解析】【分析】A：“蓬頭稚子”是完整稱謂，不應拆分為“稚/子”；“怕得魚驚不應人”中“不應人”是整體，不應拆分為“不應/人”。故節(jié)奏劃分不恰當；

B：“歌聲振林樾”中“振林樾”是動賓結(jié)構(gòu)，應劃分為“歌聲/振林樾”，不應拆分為“振/林樾”；“忽然閉口立”中“閉口”是完整動作，應劃分為“忽然/閉口立”，不應拆分為“閉/口立”。節(jié)奏劃分不恰當；

C：“是夢中的真”“是真中的夢”節(jié)奏應為“是/夢中的真”“是/真中的夢”，原選項拆分破壞語義連貫性；“是回憶時含淚的微笑”應劃分為“是回憶時/含淚的/微笑”，原選項“回憶/時含淚”劃分不當。節(jié)奏劃分不恰當；

D：“像/剛下水的/鴨群”“扇動翅膀/拍水戲?！薄耙浑p雙小手/撥動著浪花”“你撥我濺/笑哈哈”均遵循語義和朗讀節(jié)奏規(guī)律，劃分恰當。

故答案為：D

【點評】本題考查劃分詩歌的節(jié)奏。古代詩歌節(jié)奏的劃分從句式角度看，一般規(guī)律為：四字句為二拍：二二式。如“老驥伏櫪，志在/千里”；五字句為三拍：二二一式。如“國破/山河/在”；七字句為四拍：二二二一式，如“不盡/長江/滾滾/來”；從意義的角度看，有的則演變?yōu)椋何遄志淙詾槿模憾欢?，如“好?知/時節(jié)”；七字句仍為四拍：二二一二式，如“兩個/黃鸝/鳴/翠柳”；或一二二二式：如“念/去去/千里/煙波”。現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏劃分主要依據(jù)?音步?（即“頓”或“音組”）和?語法結(jié)構(gòu)?，需兼顧意義單位與自然停頓?：以“音步”為節(jié)奏基礎，常見二字音步（如“輕輕/的我/走了”）和三字音步（如“波光里的/艷影”）?，一字音步（如“啊/黃河”）和四字音步（如“我輕輕的/招手”）為輔助形式?，劃分時需保持詞或詞組的完整性，避免拆散。?結(jié)合語法與情感：按主謂賓結(jié)構(gòu)劃分（如“主/謂/賓”）或動賓形式（如“動賓/動賓”）?，助詞“的、地、得”及動態(tài)助詞“著、了、過”需與前詞合并，不可單獨停頓。?二、閱讀(60分)閱讀下面文章，完成題目。自行車之歌蘇童①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離家求學，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車。現(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因為它曾經(jīng)維系著我的生命。②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么?不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場，小廣場四周有三家電影院，一家商場。等我從商場出來，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場空地上早已成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的永久自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。④1980年我中學畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說：你假如考不上大學，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說：車放在家里，等你大學畢業(yè)了，回家工作后再用。后來我大學畢業(yè)了，卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運到南京去了，反正還是給你用。⑤一個初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運之前一定剛打了氣，這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。因為我知道，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛永久何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負擔的輕松心情，跑到自行豐商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車。⑦這世界變化快，包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車，有時我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老永久或者老鳳凰，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老鳳凰后面騎了很長時間，車的主人是一個五十來歲的男人，他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時候仿佛也在交談。⑨黑色的老鳳凰說：你走慢一點，想想過去！⑩橘紅色的山地車卻說：你走快一點，想想未來！11．（4分）作者滿懷深情地回憶了有關“自行車”的哪幾件往事?請閱讀文章第①—⑥段，概括作答。12．（3分）任選角度，賞析下面的句子。我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。題13．（4分）如何理解第⑥段畫線句“但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜”?請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明。14．（6分）文末用三個段落描寫了一對陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處?請結(jié)合全文進行賞析?！敬鸢浮?1．①童年多病，父親騎著自行車載“我”求醫(yī)，自行車維系著“我”的生命。②第一次騎車去看電影，出商場后找不到自己的自行車。③中學畢業(yè)前夕，父親為“我”買了一輛新自行車，直到大學畢業(yè)，這輛自行車才被托運至南京，在伴隨“我”五年后被人偷走。④后來，“我”買了一輛新自行車。12．示例：運用了景物描寫，渲染了高昂熱烈的氛圍，表達了“我”騎上父母精心包裝郵寄過來的自行車后的興奮、激動的心情。13．這是一個轉(zhuǎn)折句。表面看是五年后“我”的車被偷令人感傷，但“我”可以買一輛流行而威風漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負擔”，總會有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會面向未來找到自己向往的新生活，所以欣喜。14．①結(jié)構(gòu)上，以陌生父親騎的老“鳳凰”，呼應前文父母為“我”買鳳凰車的情節(jié)，收束親情線索。②內(nèi)容上，“老鳳凰車”與“流行山地車”形成鮮明對比，既展現(xiàn)了時代的快速發(fā)展，又凸顯了“情感傳承”的主題。③視角上，全文此前以“我”家的自行車故事為核心，結(jié)尾轉(zhuǎn)向陌生父女的場景，將視角從“個人敘事”拓展到“群體共鳴”，說明“自行車承載親情、見證成長”并非個例，而是普遍存在的生活體驗，讓文章內(nèi)容更具代表性，主題更具深度。④表達上，擬人化的“過去”“未來”對話，觸發(fā)讀者對時光與情感的回味。【知識點】記敘性散文【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關鍵詞。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。

（3）本題考查對句子含義的理解分析。理解句子含義是閱讀理解的核心能力，需要結(jié)合語境、邏輯和背景知識進行綜合分析：?抓關鍵詞?：識別句子中的核心名詞、動詞、形容詞，注意轉(zhuǎn)折詞、程度詞等邏輯提示詞。分析句子結(jié)構(gòu)：劃分主謂賓定狀補，識別修辭手法。建立語義關聯(lián)：繪制句子成分關系圖，用箭頭標注修飾與被修飾關系。語境還原：檢查前3-5句的指代關系，注意后文是否對前文概念進行解釋說明，結(jié)合專業(yè)術語河文化典故，進行邏輯推理驗證。復雜的長句需分層理解。答題格式：?解釋表層含義；分析深層含義，結(jié)合上下文或背景知識，說明句子的引申義、情感色彩或修辭作用；聯(lián)系上下文，指出句子與前后文的邏輯關系；總結(jié)說明句子對全文或段落的作用。

（4）本題考查對結(jié)尾段落的理解與分析。語段作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)尾段一般有如下作用：總結(jié)全文，照應標題，設置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點明中心，升華主題。要結(jié)合文段具體內(nèi)容進行分析，盡量不說大包圍圈地套話。11．由第②段句子：童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生?？筛爬椋和甓嗖。赣H騎著自行車載“我”求醫(yī)，自行車維系著“我”的生命；

由第③段句子：我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場，小廣場四周有三家電影院，一家商場。等我從商場出來，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場空地上早已成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的永久自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息?？筛爬椋旱谝淮悟T車去看電影，出商場后找不到自己的自行車；

由第④段句子：1980年我中學畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。第⑤段句子：一個初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。第⑥段句子：那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車......五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了?？筛爬椋褐袑W畢業(yè)前夕，父親為“我”買了一輛新自行車，直到大學畢業(yè)，這輛自行車才被托運至南京，在伴隨“我”五年后被人偷走；

由第⑥段句子：我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負擔的輕松心情，跑到自行豐商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車?？筛爬椋汉髞?，“我”買了一輛新自行車。

故答案為：①童年多病，父親騎著自行車載“我”求醫(yī)，自行車維系著“我”的生命。②第一次騎車去看電影，出商場后找不到自己的自行車。③中學畢業(yè)前夕，父親為“我”買了一輛新自行車，直到大學畢業(yè)，這輛自行車才被托運至南京，在伴隨“我”五年后被人偷走。④后來，“我”買了一輛新自行車。12．首先需要選擇一個具體的角度來賞析這個句子。常見的角度包括：修辭手法、用詞特點、感官描寫、情感表達、環(huán)境烘托、句式結(jié)構(gòu)等。這個句子中，“熱辣辣”和“熱”的重復使用，以及環(huán)境與心情的呼應，適合從?用詞特點、環(huán)境描寫?和?情感表達?的角度進行賞析。用詞特點?：重復使用“熱”字，形成首尾呼應，強化了情感的表達。環(huán)境描寫?：“初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的”通過“熱辣辣”一詞，生動地描繪了初秋南京的天氣特點，給人一種強烈的感官體驗；情感表達?：“我的心也是熱的”將外部環(huán)境的“熱”與內(nèi)心的“熱”聯(lián)系起來，通過環(huán)境烘托心情，表達了“我”當時激動、興奮或充滿期待的情感。

表述：句子通過環(huán)境描寫與情感表達的巧妙結(jié)合，生動地展現(xiàn)了“我”的內(nèi)心世界。“初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的”描繪了天氣的炎熱，而“我的心也是熱的”則將外部的“熱”與內(nèi)心的“熱”聯(lián)系起來，形成呼應。這里的“熱”不僅指天氣的炎熱，更指“我”騎上第一輛自行車時內(nèi)心的激動、興奮和充滿期待的心情。環(huán)境與心情的融合，使情感表達更加自然、深刻。

故答案為：示例：運用了景物描寫，渲染了高昂熱烈的氛圍，表達了“我”騎上父母精心包裝郵寄過來的自行車后的興奮、激動的心情。13．由第⑥段句子：那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛永久何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負擔的輕松心情，跑到自行豐商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車?？芍袀且驗槲迥旰笪业能嚤煌?；欣喜是因為我可以買一輛流行而威風漂亮的新車；這是表面意思。從句子：“自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生”這句話中可知，作者是為父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負擔”，總會有一天卸去，所以感傷；而孩子也總會面向未來找到自己向往的新生活，所以欣喜。

故答案為：這是一個轉(zhuǎn)折句。表面看是五年后“我”的車被偷令人感傷，但“我”可以買一輛流行而威風漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負擔”，總會有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會面向未來找到自己向往的新生活，所以欣喜。14．由第⑧-⑩段內(nèi)容可知，文章最后三段講述了一對普通父女騎著新舊自行車的事例，并通過對比，內(nèi)容上，暗示了本文的主題：寫父女共同騎車，升華了本文的情感：將“我”與父親的自行車故事擴展到陌生父女，暗示時代發(fā)展中，自行車承載的情感（父愛、成長）具有普遍性，深化“時代發(fā)展與情感傳承”的主題；

情感上，寫自行車“仿佛也在交談”，將自行車擬人化，表達了作者對自行車的深厚情感，能更好的表現(xiàn)文章的主旨。

從讀者角度，引發(fā)讀者對“自行車承載的情感”“成長中的情感傳承”等問題的思考。

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應題目、照應開頭、照應前文。

故答案為：①結(jié)構(gòu)上，以陌生父親騎的老“鳳凰”，呼應前文父母為“我”買鳳凰車的情節(jié)，收束親情線索。②內(nèi)容上，“老鳳凰車”與“流行山地車”形成鮮明對比，既展現(xiàn)了時代的快速發(fā)展，又凸顯了“情感傳承”的主題。③視角上，全文此前以“我”家的自行車故事為核心，結(jié)尾轉(zhuǎn)向陌生父女的場景，將視角從“個人敘事”拓展到“群體共鳴”，說明“自行車承載親情、見證成長”并非個例，而是普遍存在的生活體驗，讓文章內(nèi)容更具代表性，主題更具深度。④表達上，擬人化的“過去”“未來”對話，觸發(fā)讀者對時光與情感的回味。閱讀下面文章，完成題目。故鄉(xiāng)的冬①冬天是被一場場北風送來的，天底下的事物紛紛變身。葉子變得五彩斑斕后，四處投遞著消息。收獲了莊稼之后，土地變得堅硬而冷峻。空氣變得干燥，人們念著“開北風了”紛紛去曬瓜干。秋地瓜被切成薄片晾曬在大地上，很快成了脆響的口糧。北風撫摸著田野，大地上作物越來越少。②冬天是被蘿卜送來的。菜園里洶涌的白菜蘿卜在做最后的沖刺，一天一個樣子地生長。“立冬收蘿卜，小雪收白菜?！绷⒍?，不能再把蘿卜放在露天曠野，而白菜越長越壯實，天氣越冷。越長得瓷實，越冷，越生得鮮美。③“貓冬”是從堵上后窗那一刻開始的。父親踩著板凳和木梯子，手托著泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥層，家里暖了許多。地瓜藏在屋頂棚子上，蓋著薄薄的豆秸葉；奶奶天天偎在炕頭上，透過窗戶中間的小玻璃片觀天看地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。④北方的冬天常常是萬里晴空，日頭那么慷慨地照著，大地一絲風也沒有。大好的天氣里最適合一幫老伙計聚在一起，排在南墻根下曬太陽。⑤思念一場雪從樹葉還沒有落光開始。人們看向天空的眼神有了些期待，初雪攆著小雪節(jié)氣而來，不經(jīng)意間，草垛上、樹枝上甚至墻頭的草上，都傳來沙沙聲，那是雪的腳印。聽雪的人高興地跑過大街，一路報告著：下雪了，下雪了。⑥雪在那個北風不緊的日子只是遙遙地打了個招呼，人間就熱鬧地接待，儀式感非常足。人們在大鍋灶上用剛剛收回家的大白菜燉豬肉粉條。這是標準的雪天大鍋菜，仿佛是給白菜過節(jié)，也是為小雪過節(jié)，更為接下來要休養(yǎng)生息的冬天過節(jié)。⑦有風的冬日，村莊很安靜，柴門吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐樹豆叮叮咚咚，白楊樹筆直而向上的枝丫就像豎琴，被風刮奏著。⑧冬天的田園鳥雀盤旋，不到下雪的日子，它們不去啄那些高樹上的柿子。秋天采柿子的時候，竹竿足夠長，母親卻不讓采最高枝上的十幾個柿子，每棵樹上都留著些。那些柿子長得飽滿而豐腴，看起來很好吃。母親說，留幾個柿子“看冬”。光禿禿的枝丫上，那幾個柿子看守著冬天，越來越紅。后來，大雪覆蓋了原野，柿子樹梢成了鳥雀聚會的地方，它們啄著柿子，享受雪天里的盛宴。⑨總得有一場鵝毛大雪才對得起冬天的想念，天地都被扯不開的“蘆花”填滿。蘆花雪是數(shù)朵雪花粘在一起，像一只只柳葉船，碩大仍不失輕盈。它們飄蕩在天空，慢慢降落在稀疏的籬笆上、草垛上，干扁豆藤上，落在月季花干透卻未凋零的花骨朵上……那樣自然，那樣和諧，好似它們的到來就是為給那些枯木干藤汗一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。⑩大雪來的時候，鄉(xiāng)村是沸騰的、喧鬧的。孩子們在雪扯起的帷幕間奔跑著，歡呼著，慶祝著。小手凍得好似小胡蘿卜，捧起一把雪。就那么揚向?qū)Ψ?，或?qū)⒀┻蓤F，“嗖”地打在對方肥大的棉襖棉褲上。?雪持久不化的日子，母親在屋檐下的長木板子上掛了幾穗高粱穗子款待麻雀。我很小的時候就知道我們家有冬天“齋鳥”的傳統(tǒng)。木橛上那些高粱穗不幾日就變得輕了，若雪還沒有化，母親會另選一把穗子掛出去。?故鄉(xiāng)的冬天是浪漫而溫暖的。那些冬夜，鄉(xiāng)村寂靜得只聽見風吹草葉的輕嘆。透過窗戶，或是溫暖的燈光伴著夜讀的身影，或是一位默默剪窗花的母親，守著一炕香甜的甜夢。15．（4分）“故鄉(xiāng)的冬天是浪漫而溫暖的”，請你說說文中哪些場景能夠體現(xiàn)出這種浪漫溫暖。16．（4分）文中多次提及“母親”這一形象，請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說母親是一個怎樣的人。17．（3分）根據(jù)文章，下列說法不正確的一項是（）A．文中多次提到了故鄉(xiāng)的雪，圍繞“雪”寫了人們在雪中的活動，表達了故鄉(xiāng)人們對冬日雪的喜愛。B．文章第⑥段中畫線句子的三處“過節(jié)”表現(xiàn)了人們對白菜、小雪、冬天的重視，營造出熱鬧喜慶的氛圍和濃重的儀式感。C．文章第?段“故鄉(xiāng)的冬天是浪漫而溫暖的”是主旨句，后文“風吹草葉的輕嘆”則表現(xiàn)出作者冬日里的遺憾和悵惘，豐富了內(nèi)容，升華了主旨。D．文章寫的景、事、物看似雜亂繁多，其實都貫穿著一條情感線索————作者對故鄉(xiāng)冬季的喜愛與思念。18．（4分）本文描繪了故鄉(xiāng)冬季的多種景物和場景，如果請你選擇其中一樣或幾樣入畫，你會選擇什么?請結(jié)合本文的內(nèi)容和表達的情感說明理由?！敬鸢浮?5．①曬瓜干，收白菜蘿卜。②父親堵窗子，奶奶偎在炕上，母親坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。③老伙計聚在一起，排在南墻根下曬太陽。④下雪時人們奔走相告，做白菜燉豬肉粉條過節(jié)。⑤母親“齋鳥”。16．①勤勞，熱愛生活。在貓冬的日子里，母親常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。②善良。母親會特意留柿子給過冬的鳥雀，母親在冬天“齋鳥”。17．C18．示例：選擇“雪”，因為文章描繪了雪天的景象和孩子們在大雪中嬉戲的場景，表現(xiàn)了雪帶給人們的熱鬧、歡樂和溫馨，表達了作者對故鄉(xiāng)冬天的喜愛之情。雪是全文情感的爆發(fā)點，是行文的關鍵?！局R點】記敘性散文【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節(jié)，分點進行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關鍵句關鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（4）本題考查對文章內(nèi)容主旨和情感的分析理解。要想準確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。文章情感的理解可以通過文章的主要內(nèi)容體會作者的情感、抓住帶有感情色彩的詞句、分析文章的題目和重點語句、運用情景還原法和細節(jié)觀察法等。這些方法可以幫助讀者更好地理解文章的情感表達。15．由第①段句子：空氣變得干燥，人們念著“開北風了”紛紛去曬瓜干。秋地瓜被切成薄片晾曬在大地上，很快成了脆響的口糧?？筛爬椋簳窆细?；

由第②段句子：冬天是被蘿卜送來的。菜園里洶涌的白菜蘿卜在做最后的沖刺，一天一個樣子地生長?！傲⒍仗}卜，小雪收白菜。”可概括為：收白菜蘿卜；

由第③段句子：“貓冬”是從堵上后窗那一刻開始的。父親踩著板凳和木梯子，手托著泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥層，家里暖了許多?？筛爬椋焊赣H堵窗子；

由第③段句子：奶奶天天偎在炕頭上，透過窗戶中間的小玻璃片觀天看地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊?？筛爬椋耗棠藤嗽诳簧?，母親坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊；

由第④段句子：大好的天氣里最適合一幫老伙計聚在一起，排在南墻根下曬太陽?？筛爬椋豪匣镉嬀墼谝黄饡裉?；

由第⑤段句子：聽雪的人高興地跑過大街，一路報告著：下雪了，下雪了。可概括為：人們奔走相告下雪了；

由第⑥段句子：雪在那個北風不緊的日子只是遙遙地打了個招呼，人間就熱鬧地接待，儀式感非常足。人們在大鍋灶上用剛剛收回家的大白菜燉豬肉粉條?？筛爬椋喝藗冏霭撞藷踟i肉粉條過節(jié)；

由第?段句子：雪持久不化的日子，母親在屋檐下的長木板子上掛了幾穗高粱穗子款待麻雀。可概括為：母親“齋鳥”。

故答案為：①曬瓜干，收白菜蘿卜。②父親堵窗子，奶奶偎在炕上，母親坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。③老伙計聚在一起，排在南墻根下曬太陽。④下雪時人們奔走相告，做白菜燉豬肉粉條過節(jié)。⑤母親“齋鳥”。16．由第③段句子：就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。可知母親：勤勞，熱愛生活；

由第⑧段句子：秋天采柿子的時候，竹竿足夠長，母親卻不讓采最高枝上的十幾個柿子，每棵樹上都留著些。......后來，大雪覆蓋了原野，柿子樹梢成了鳥雀聚會的地方，它們啄著柿子，享受雪天里的盛宴。可知母親善良、慷概；

由第⑧段句子：母親說，留幾個柿子“看冬”?？芍赣H對冬日傳統(tǒng)習俗的重視；

由第?段句子：雪持久不化的日子，母親在屋檐下的長木板子上掛了幾穗高粱穗子款待麻雀。......若雪還沒有化，母親會另選一把穗子掛出去.可知母親：善良、有慈悲心腸、關懷生命；

故答案為：①勤勞，熱愛生活。在貓冬的日子里，母親常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。②善良。母親會特意留柿子給過冬的鳥雀，母親在冬天“齋鳥”。17．A：由第⑤段句子：思念一場雪從樹葉還沒有落光開始。人們看向天空的眼神有了些期待，初雪攆著小雪節(jié)氣而來，不經(jīng)意間，草垛上、樹枝上甚至墻頭的草上，都傳來沙沙聲，那是雪的腳印。聽雪的人高興地跑過大街，一路報告著：下雪了，下雪了。第⑥段句子：

雪在那個北風不緊的日子只是遙遙地打了個招呼，人間就熱鬧地接待，儀式感非常足。人們在大鍋灶上用剛剛收回家的大白菜燉豬肉粉條。第⑨段句子：總得有一場鵝毛大雪才對得起冬天的想念，天地都被扯不開的“蘆花”填滿。蘆花雪是數(shù)朵雪花粘在一起，像一只只柳葉船，碩大仍不失輕盈。它們飄蕩在天空，慢慢降落在稀疏的籬笆上、草垛上，干扁豆藤上，落在月季花干透卻未凋零的花骨朵上……那樣自然，那樣和諧，好似它們的到來就是為給那些枯木干藤汗一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。可知：作者多次提到故鄉(xiāng)的雪；由第⑩段句子：大雪來的時候，鄉(xiāng)村是沸騰的、喧鬧的。孩子們在雪扯起的帷幕間奔跑著，歡呼著，慶祝著。小手凍得好似小胡蘿卜，捧起一把雪。就那么揚向?qū)Ψ?，或?qū)⒀┻蓤F，“嗖”地打在對方肥大的棉襖棉褲上。第?段句子：雪持久不化的日子，母親在屋檐下的長木板子上掛了幾穗高粱穗子款待麻雀。我很小的時候就知道我們家有冬天“齋鳥”的傳統(tǒng)?？芍髡邔懥巳藗冊谘┲械幕顒印９剩何闹卸啻翁岬搅斯枢l(xiāng)的雪，圍繞“雪”寫了人們在雪中的活動，表達了故鄉(xiāng)人們對冬日雪的喜愛，說法正確；

B：由第⑥段句子：這是標準的雪天大鍋菜，仿佛是給白菜過節(jié)，也是為小雪過節(jié)，更為接下來要休養(yǎng)生息的冬天過節(jié)。可知：三個“過節(jié)”分別指向白菜（剛收的大白菜燉肉）、雪（初雪到來）、冬天（休養(yǎng)生息），表現(xiàn)人們對三者的重視與喜愛，營造出熱鬧喜慶的氛圍和濃厚儀式感。故：文章第⑥段中畫線句子的三處“過節(jié)”表現(xiàn)了人們對白菜、小雪、冬天的重視，營造出熱鬧喜慶的氛圍和濃重的儀式感，說法正確；

C：第?段句子：“故鄉(xiāng)的冬天是浪漫而溫暖的”是文章的主旨句；后面句子“那些冬夜，鄉(xiāng)村寂靜得只聽見風吹草葉的輕嘆。透過窗戶，或是溫暖的燈光伴著夜讀的身影，或是一位默默剪窗花的母親，守著一炕香甜的甜夢”，描繪的是鄉(xiāng)村冬夜的寧靜美好，體現(xiàn)故鄉(xiāng)冬天的浪漫溫暖，并沒有表現(xiàn)作者冬日里的遺憾和悵惘，故：文章第?段“故鄉(xiāng)的冬天是浪漫而溫暖的”是主旨句，后文“風吹草葉的輕嘆”則表現(xiàn)出作者冬日里的遺憾和悵惘，豐富了內(nèi)容，升華了主旨，說法不正確；

D：這篇散文以細膩溫情的筆觸描繪了北方鄉(xiāng)村的冬日圖景。作者通過“北風”“白菜蘿卜”“貓冬”“雪”等意象，構(gòu)建了一個充流生活氣息的鄉(xiāng)土世界。文章以時間為序，從初冬到深冬，展現(xiàn)了農(nóng)事活動、家庭生活、自然景觀三個維度。特別突出的是對母親形象的刻畫，通過“留柿”“齋鳥”等細節(jié)，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村淳樸的人文關懷?？芍何恼聦懙木?、事、物看似雜亂繁多，其實都貫穿著一條情感線索————作者對故鄉(xiāng)冬季的喜愛與思念，說法正確。

故答案為：C18．文章通過描繪故鄉(xiāng)冬天的自然景觀和日常生活場景，如北風、蘿卜、曬地瓜干、貓冬等，展現(xiàn)了一種溫馨而寧靜的氛圍。由第⑤段句子：思念一場雪從樹葉還沒有落光開始。人們看向天空的眼神有了些期待，初雪攆著小雪節(jié)氣而來，不經(jīng)意間，草垛上、樹枝上甚至墻頭的草上，都傳來沙沙聲，那是雪的腳印。聽雪的人高興地跑過大街，一路報告著：下雪了，下雪了。第⑥段句子：雪在那個北風不緊的日子只是遙遙地打了個招呼，人間就熱鬧地接待，儀式感非常足。人們在大鍋灶上用剛剛收回家的大白菜燉豬肉粉條。第⑨段句子：總得有一場鵝毛大雪才對得起冬天的想念，天地都被扯不開的“蘆花”填滿。蘆花雪是數(shù)朵雪花粘在一起，像一只只柳葉船，碩大仍不失輕盈。它們飄蕩在天空，慢慢降落在稀疏的籬笆上、草垛上，干扁豆藤上，落在月季花干透卻未凋零的花骨朵上……那樣自然，那樣和諧，好似它們的到來就是為給那些枯木干藤汗一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶?？芍髡邔ρ┑拿枋龀錆M了期待和喜悅，表達了對雪的喜愛和對冬天的熱烈歡迎。由第③段句子：奶奶天天偎在炕頭上，透過窗戶中間的小玻璃片觀天看地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。由第⑩段句子：大雪來的時候，鄉(xiāng)村是沸騰的、喧鬧的。孩子們在雪扯起的帷幕間奔跑著，歡呼著，慶祝著。小手凍得好似小胡蘿卜，捧起一把雪。就那么揚向?qū)Ψ?，或?qū)⒀┻蓤F，“嗖”地打在對方肥大的棉襖棉褲上。第?段句子：雪持久不化的日子，母親在屋檐下的長木板子上掛了幾穗高粱穗子款待麻雀。我很小的時候就知道我們家有冬天“齋鳥”的傳統(tǒng)?？芍髡咄ㄟ^描述家庭和鄉(xiāng)村的溫暖場景，傳達了作者對家鄉(xiāng)和家庭的深厚情感。整體而言，本文抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)冬天的深切懷念和熱愛，以及對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)生活方式的珍視和贊美。

所以，選擇“雪”入畫。

故答案為：示例：選擇“雪”，因為文章描繪了雪天的景象和孩子們在大雪中嬉戲的場景，表現(xiàn)了雪帶給人們的熱鬧、歡樂和溫馨，表達了作者對故鄉(xiāng)冬天的喜愛之情。雪是全文情感的爆發(fā)點，是行文的關鍵。閱讀下面文言文，完成題目?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(選自《詠雪》)【乙】謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽①，便唱②使還。太傅神情方王③，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆諠動不坐。公徐云：“如此，將無歸?”眾人即承響④而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。(選自《世說新語》)【注釋】①遽：驚慌。②唱：同“倡”，提議。③王：同“旺”。④承響：應聲。19．（4分）解釋下列句中加點的詞。俄而雪驟撒鹽空中差可擬舟人以公貌閑意說猶去不止20．（3分）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．與兒女講論文義與孫興公諸人泛海戲B．俄而雪驟學而不思則罔C．左將軍王凝之妻也學而時習之D．舟人以公貌閑意說足以鎮(zhèn)安朝野21．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①兄女曰：“未若柳絮因風起?！雹诩蕊L轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆諠動不坐。22．（4分）謝氏一族人才輩出，請結(jié)合【甲】【乙】兩文，分析謝家兒女能夠成才的原因?！敬鸢浮?9．急；大體；同“悅”，愉快；停止20．A21．①兄長的女兒說：“不如(比作)柳絮乘風飛舞?！雹诤髞盹L忽然刮大了，波浪更猛，大家都喧嘩騷動，不再坐著了。22．①家庭溫馨和諧，家庭文化氣息濃厚。②長輩以身作則，為小輩樹立了榜樣，傳承了好的品質(zhì)?！局R點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查對文言虛詞“與、而、之、以”的用法意義的理解分析。與的意思：作為連詞，表示并列關系，相當于現(xiàn)代漢語中的“和”；作為介詞，表示“和、同、共、及、并、以及”的意思；作為動詞，表示“給予、贈送、交往、相處”的意思。“而”的用法主要有表承接，可譯為“就、才”，也可不譯，表轉(zhuǎn)折，譯成可是、然而，表修飾；表并列?！爸钡挠梅ㄓ校航Y(jié)構(gòu)助詞，的，助詞，主謂之間取消句子獨立性，不譯，助詞，賓語前置的標志不譯，助詞，定語后置標志不譯，助詞，湊音節(jié)作用不譯，動詞，去往，代詞，代人、事、物?！耙浴钡挠梅ㄓ校鹤鲞B詞，表結(jié)果，可譯為“來，用來，以致”，做介詞，可譯為用，拿，憑借，靠，按照，依照，把；做動詞，可譯為認為等。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關鍵句關鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

【附參考譯文】

【甲】

謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談論詩文。不一會兒，雪下得大了，太傅十分