2025秋初中統(tǒng)編版(2024)語文七年級上冊知識點基礎(chǔ)知識點梳理1.春/朱自清：抓住春的特點，用比喻、擬人修辭描繪春草圖、春花圖等圖景；重點積累優(yōu)美語句，體會情景交融的寫法。2.濟南的冬天/老舍：把握濟南冬天“溫晴”的特點；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法，體會作者對濟南的喜愛之情。3.雨的四季/劉湛秋：感受不同季節(jié)雨的特點；品味生動的語言，體會作者對雨的贊美與熱愛。4.古代詩歌四首：識記詩歌內(nèi)容及作者，理解詩歌意境；掌握借景抒情的手法，能準確默寫詩句。5.熱愛寫作，學(xué)會觀察：寫作要源于生活，觀察需抓住事物特點；養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，積累寫作素材。6.秋天的懷念/史鐵生：理解母愛主題，體會作者對母親的愧疚與懷念；品味細節(jié)描寫對情感表達的作用。7.散步/莫懷戚：感受家庭成員間的和諧親情；分析以小見大的寫作手法，理解文章主旨。8.散文詩二首：理解詩歌中意象的含義，體會作者情感；把握散文詩的文體特點，感受語言的優(yōu)美。9.《世說新語》二則：了解《世說新語》的文學(xué)常識；掌握重點文言字詞，理解文意，體會人物形象特點。10.學(xué)會記事：記事要完整，包含時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；注重細節(jié)描寫，表達真實情感。11.從百草園到三味書屋/魯迅：區(qū)分百草園的自由快樂與三味書屋的枯燥，理解作者情感；學(xué)習(xí)景物描寫的方法，體會對比手法的作用。12.往事依依/于漪：把握文章回憶的往事及蘊含的情感；理解往事對作者成長的影響，體會作者的思想感悟。13.再塑生命的人/海倫·凱勒：感受莎莉文老師對海倫的關(guān)愛與引導(dǎo)；體會14.《論語》十二章：識記并理解重點名句含義，積累文言常識；體會孔子的思想智慧，理解名句的現(xiàn)實意義。15.如何突出中心：寫作前明確中心，圍繞中心選擇材料；學(xué)會詳略得當安排內(nèi)容，突出文章主旨。16.紀念白求恩/毛澤東：理解白求恩的國際主義、共產(chǎn)主義精神；學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫法，把握文章的論證思路。17.回憶我的母親/朱德：感受母親勤勞、善良的品質(zhì)，體會作者對母親的敬愛與懷念；學(xué)習(xí)以時間為序組織材料的寫法。18.梅嶺三章/陳毅：理解詩歌的創(chuàng)作背景，體會作者的革命樂觀主義精神；把握詩歌的情感基調(diào)，能默寫重點詩句。19.誡子書/諸葛亮：掌握重點文言字詞，理解文意；體會作者對子女的期20.思路要清晰：寫作時理清文章思路，合理安排結(jié)構(gòu)；學(xué)會列提綱，使文章條理清晰、邏輯連貫。21.人與動物的關(guān)系(活動·探究):體會人與動物和諧相處的重要性；積累相關(guān)素材，學(xué)會記敘與動物相處的故事。22.小圣施威降大圣/吳承恩：了解《西游記》的文學(xué)常識，把握故事情節(jié)；分析人物形象特點，感受神話故事的奇幻色彩。23.皇帝的新裝/安徒生：理解童話的諷刺意義，體會作者對虛偽、愚蠢的批判；分析人物形象，把握童話的文體特點。24.女媧造人/袁珂：了解神話故事的特點，感受神話的想象力；理解女媧形象的意義，體會古人對人類起源的思考。25.寓言四則：理解寓言的寓意，把握寓言的文體特點；分析寓言中的人物形象，體會寓言的諷刺與教育意義。26.發(fā)揮聯(lián)想和想象：寫作中合理運用聯(lián)想和想象，豐富文章內(nèi)容；學(xué)會借助聯(lián)想和想象表達情感、突出主題。期末測試卷及答案一、積累與運用(25分)1.古詩文默寫(每空1分，共10分)(3)《次北固山下》中蘊含新事物必將取代舊事物哲理的詩句是： (4)《觀滄?！分姓宫F(xiàn)大海壯闊景象的詩句是： 2.下列詞語中劃線字的注音完全正確的一項是()(3分)A.醞釀(niàng)吝嗇(sè)粗獷(kuàng)淅淅瀝瀝(lì)B.靜謐(mì)憔悴(qiáo)分歧(qí)咄咄逼人(duō)C.確鑿(zuó)盔甲(kuī)倘若(tǎng)人跡罕至(hǎn)D.貪婪(lán)狹隘(yì)殉職(xùn)拈輕怕重(niān)3.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)A.朗潤化妝決別呼朋引伴B.烘托抖擻爛漫翻來復(fù)去4.下列句子中劃線成語使用不正確的一項是()(3分)A.春天來了，公園里百花盛開，姹紫嫣紅，美不勝收。B.他對這個問題的理解很深刻，講解起來頭頭是道，咄咄逼人。5.下列句子沒有語病的一項是()(3分)6.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是()(3分)B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一C.安徒生，丹麥作家，代表作有《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等童二、文言文閱讀(15分)子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”7.解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)(1)不亦說乎說：(2)人不知而不慍慍：(3)學(xué)而不思則罔罔：(4)思而不學(xué)則殆殆：8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)溫故而知新，可以為師矣。(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。9.下列對選文理解有誤的一項是()(2分)(二)閱讀下面文言文，完成11題。(5分)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!7.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勚T葛亮寫這篇文章的目的是什么,以及你從中得到的啟示。(5分)三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文段，完成12-15題。(15分)春一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草從里，像眼睛，像星星，還眨呀?！按得娌缓畻盍L”,不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各12.請概括文段描寫了春天的哪些景物，這些景物分別體現(xiàn)了春天的什么特13.賞析文中畫線句子“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”。(4(3分)15.結(jié)尾三段運用了什么修辭手法?有什么表達效果?(4分)(二)閱讀下面文段，完成16-19題。(15分)秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，"我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……16.文中多次提到“花”,請結(jié)合文章內(nèi)容，說說“花”在文中的作用。(4分)17.分析文中母親的人物形象。(4分)18.如何理解文中“好好兒活”這句話的含義?(3分)19.結(jié)合全文，說說作者為什么以“秋天的懷念”為題。(4分)四、寫作(50分)題目：那一刻，我感受到了1.先將題目補充完整，可以填“溫暖”“感動”“幸?！薄皥詮姟钡仍~語。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇記敘文。3.運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，注重細節(jié)描寫，突出中心。4.思路清晰，條理清楚，語言流暢。5.不少于600字，不得抄襲，不得套作。二、積累與運用(25分)1.古詩文默寫(每空1分，共10分)(1)沾衣欲濕杏花雨(2)斷腸人在天涯(3)海日生殘夜，江春入舊年(4)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“狹隘”的“隘”應(yīng)讀“ai”。3.(3分)示例：補充完整選項后答案為某一選項(以完整選項為例)解析：A項 (錯誤選項)存在錯別字。三、文言文閱讀(15分)(一)(10分)7.(4分，每空1分)(1)同“悅”,愉快(2)生氣，發(fā)怒(3)迷惑，意思是感到迷茫而無所適從(4)疑惑8.(4分，每句2分)(1)溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，這樣就可以憑借這一點當老師了。(2)選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，如果看到他們的缺點就對照自己改正。9.(2分)D解析：選文涵蓋學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、個人修養(yǎng)等多方面內(nèi)容，并非都(二)(5分)11.目的：諸葛亮寫這篇文章的目的是告誡兒子要修身養(yǎng)性、勤學(xué)立志，強調(diào)“靜”“儉”的重要性，希望兒子能成為品德高尚、有才華的人。(3分)啟示：示例：我們在學(xué)習(xí)和生活中，要保持內(nèi)心的寧靜，不浮躁，才能專心致志地學(xué)習(xí)；要養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品德；同時要有明確的志向，并為了志向努力學(xué)習(xí)，珍惜時間，避免虛度光陰。(2分，言之有理即可)四、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)(15分)12.(4分)描寫的景物：小草、桃樹杏樹梨樹、花、春風、春雨、風箏、孩子等。(2分)特點：體現(xiàn)了春天生機勃勃、清新優(yōu)美、充滿希望的特點。(2分)13.(4分)運用擬人的修辭手法，“偷偷地”“鉆”將小草人格化，生動形象地寫出了小草破土而出的情態(tài)和旺盛的生命力；(2分)“嫩嫩的，綠綠的”簡潔準確地寫出了小草的質(zhì)地和顏色，表達了作者對小草的喜愛之情。(2分)14.(3分)引用“吹面不寒楊柳風”生動形象地寫出了春風溫暖、柔和的特點，增強了文章的文學(xué)性和感染力；(1.5分)引用“一年之計在于春”點明了春天是充滿希望的季節(jié)，升華了文章主旨，引發(fā)讀者對春天的珍惜和對未來的憧憬。(1.5分)15.(4分)運用比喻和排比的修辭手法。(2分)將春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”,形象地寫出了春天不同階段的特點，依次體現(xiàn)了春天的新生、美麗和活力；排比的句式使語言富有節(jié)奏感和氣勢，抒發(fā)了作者對春天的喜愛和贊美之情，以及對未來的美好期望。(2分)(二)(15分)16.(4分)①“花”是母親熱愛生活的象征，母親喜歡花，卻因照顧癱瘓的“我”而無暇侍弄花，突出了母親對“我”的付出；(2分)②“花”是線索，貫穿全文，母親多次提議希望。(2分)17.(4分)①母親是一個深愛孩子、包容耐心的人，面對“我”的暴怒無常，她悄悄躲出去又悄悄進來，從不抱怨，還反復(fù)鼓勵“我”好好活；(2分)②母親是一個堅強、無私的人，自己身患重病卻隱瞞不說，一心牽掛著有病的兒子和未成年的女兒，臨終前堅強樂觀地活下去；(1.5分)另一方面也體現(xiàn)了母親對一家人團圓相守、平安生活的分)五、寫作(50分)評分標準：一類文(45-50分):題目補充完整，中心明確，內(nèi)容具體，情感