202X-202X學(xué)年度信息技術(shù)課程教學(xué)計劃書一、指導(dǎo)思想本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)以《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》為綱領(lǐng)，立足學(xué)?！皵?shù)字化素養(yǎng)培育”的育人特色，聚焦信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四大核心素養(yǎng)，通過真實情境的項目實踐與跨學(xué)科融合，幫助學(xué)生掌握數(shù)字時代必備的技術(shù)工具與思維方法，形成安全、負責(zé)、創(chuàng)新的數(shù)字行為習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)與社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標（一）核心素養(yǎng)發(fā)展目標1.信息意識：能敏銳識別生活與學(xué)習(xí)中的信息需求，判斷信息的真實性、時效性與價值，主動關(guān)注數(shù)字技術(shù)對社會的影響。2.計算思維：掌握算法設(shè)計、數(shù)據(jù)建模的基本方法，能用程序化思維分析問題，通過調(diào)試優(yōu)化解決方案（如編程實現(xiàn)任務(wù)自動化）。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：熟練運用辦公軟件、數(shù)字媒體工具開展協(xié)作學(xué)習(xí)，能結(jié)合學(xué)科需求設(shè)計創(chuàng)意作品（如學(xué)科可視化報告、互動課件）。4.信息社會責(zé)任：遵守網(wǎng)絡(luò)倫理與法律法規(guī)，具備網(wǎng)絡(luò)安全防護能力，主動傳播數(shù)字文化，參與公益數(shù)字化行動（如為社區(qū)設(shè)計電子宣傳冊）。（二）學(xué)段能力目標七年級：夯實數(shù)字工具基礎(chǔ)（辦公軟件、數(shù)字資源管理），建立數(shù)據(jù)思維；八年級：掌握編程邏輯與算法初步，能解決簡單的生活問題（如成績分析、校園導(dǎo)航小程序）；九年級：深化信息安全認知，結(jié)合升學(xué)需求提升技術(shù)綜合應(yīng)用能力（如多媒體作品創(chuàng)作、數(shù)據(jù)分析報告）。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)期規(guī)劃（一）第一學(xué)期（9月—1月）模塊1：數(shù)字化學(xué)習(xí)工具進階（6周，12課時）內(nèi)容：Word長文檔排版（論文、報告）、Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計與可視化（校園社團招新數(shù)據(jù)分析）、PPT交互設(shè)計（學(xué)科微課制作）。實踐項目：“校園文化數(shù)字手冊”制作，整合文字排版、數(shù)據(jù)圖表、多媒體展示，輸出可分享的電子文檔。模塊2：數(shù)據(jù)與信息的智慧應(yīng)用（10周，20課時）內(nèi)容：數(shù)據(jù)采集（問卷星、傳感器）、數(shù)據(jù)清洗與分析（Python基礎(chǔ)庫或Excel高級函數(shù)）、信息可視化（Tableau或Flourish工具）。實踐項目：“校園能耗優(yōu)化”調(diào)研，采集班級用電數(shù)據(jù)，分析浪費行為，設(shè)計節(jié)能方案并可視化呈現(xiàn)。（二）第二學(xué)期（2月—6月）模塊3：編程與算法實踐（8周，16課時）內(nèi)容：Python基礎(chǔ)語法（變量、循環(huán)、函數(shù)）、算法設(shè)計（排序、查找）、簡易項目開發(fā)（如“校園失物招領(lǐng)”小程序、成績分析腳本）。分層任務(wù)：基礎(chǔ)層完成圖形化編程游戲（Scratch），進階層用Python實現(xiàn)數(shù)據(jù)自動化處理。模塊4：網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)字公民（8周，16課時）內(nèi)容：個人信息保護（釣魚郵件識別、密碼安全）、網(wǎng)絡(luò)輿情分析（辨別謠言、理性發(fā)聲）、開源文化與數(shù)字版權(quán)（創(chuàng)意作品的合規(guī)使用）。實踐項目：“家庭網(wǎng)絡(luò)安全體檢”，設(shè)計檢測方案并指導(dǎo)家長優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，形成科普手冊。四、教學(xué)方法與策略1.項目式學(xué)習(xí)（PBL）驅(qū)動以“真實問題解決”為線索，如“校園智慧管理系統(tǒng)設(shè)計”“社區(qū)數(shù)字服務(wù)優(yōu)化”，整合多模塊知識，學(xué)生分組完成需求調(diào)研、方案設(shè)計、技術(shù)實現(xiàn)與成果展示，培養(yǎng)協(xié)作與創(chuàng)新能力。2.分層與個性化指導(dǎo)基礎(chǔ)層：聚焦工具操作熟練度（如打字競賽、軟件快捷鍵訓(xùn)練），通過“任務(wù)通關(guān)卡”逐步進階；進階層：提供拓展資源（如GitHub開源項目、大學(xué)先修課視頻），支持參與校外競賽（如全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽）。3.跨學(xué)科融合實踐與語文結(jié)合：用Excel分析名著人物關(guān)系，用Python生成詩詞格律分析報告；與科學(xué)結(jié)合：用傳感器采集環(huán)境數(shù)據(jù)，用編程模擬物理實驗過程；與藝術(shù)結(jié)合：用數(shù)字繪畫工具設(shè)計校園文創(chuàng)，用視頻剪輯軟件制作學(xué)科紀錄片。4.信息化工具賦能課堂端：用ClassIn的“小組研討”“屏幕共享”功能開展協(xié)作學(xué)習(xí)，用“隨堂測”實時反饋學(xué)習(xí)漏洞；課后端：在“學(xué)習(xí)通”平臺發(fā)布微課、拓展資源，用“作業(yè)互評”功能促進學(xué)生反思。五、教學(xué)評價體系1.過程性評價（占比60%）課堂表現(xiàn)：提問質(zhì)量、小組協(xié)作貢獻度、技術(shù)工具熟練度（如軟件操作快捷鍵使用）；作業(yè)與項目：作品創(chuàng)新性（如編程項目的功能拓展）、問題解決邏輯（如數(shù)據(jù)報告的分析深度）、跨學(xué)科整合度；成長檔案：記錄工具操作速度、代碼調(diào)試次數(shù)、創(chuàng)意方案迭代過程，體現(xiàn)能力進階。2.終結(jié)性評價（占比40%）實操考核：限時完成綜合任務(wù)（如“校園活動宣傳方案”，需整合文檔、數(shù)據(jù)、多媒體、編程工具）；素養(yǎng)測評：情境化案例分析（如“某APP過度收集信息”的倫理判斷與應(yīng)對方案）。3.多元評價主體學(xué)生自評：用“能力雷達圖”反思工具、思維、創(chuàng)新、責(zé)任四大素養(yǎng)的發(fā)展；同伴互評：小組內(nèi)用“貢獻度量表”評價協(xié)作表現(xiàn)；家長反饋：針對居家實踐任務(wù)（如家庭網(wǎng)絡(luò)安全指導(dǎo)），填寫《數(shù)字素養(yǎng)家庭觀察表》。六、教研與教師發(fā)展1.新課標落地研討每月開展“課標+課堂”主題教研，結(jié)合教材案例（如“數(shù)據(jù)與編碼”“人工智能初探”），設(shè)計符合學(xué)段的校本化教學(xué)方案，形成《信息科技核心素養(yǎng)培養(yǎng)案例集》。2.教學(xué)能力提升同課異構(gòu)：圍繞“編程思維培養(yǎng)”開展跨校教研，對比不同教學(xué)設(shè)計的效果；專家引領(lǐng)：邀請高校計算機教育專家指導(dǎo)Python教學(xué)難點（如算法可視化）；技術(shù)研修：每學(xué)期參加1次“AI教學(xué)工具應(yīng)用”“數(shù)字資源開發(fā)”培訓(xùn)，提升技術(shù)敏感度。3.成果轉(zhuǎn)化與分享校內(nèi)：開設(shè)“數(shù)字素養(yǎng)工作坊”，向其他學(xué)科教師分享技術(shù)工具（如用Python分析學(xué)情數(shù)據(jù)）；校外：在區(qū)域教研平臺發(fā)布優(yōu)秀案例，參與“信息技術(shù)與學(xué)科融合”論文評選。七、教學(xué)資源與設(shè)備管理1.資源建設(shè)校本教材：結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)（如智能制造、電商直播）更新案例，編寫《數(shù)字素養(yǎng)實踐手冊》；在線資源庫：分類整理微課（如“Excel數(shù)據(jù)透視表”“Python爬蟲入門”）、競賽真題、開源項目，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.設(shè)備維護與使用機房管理：每周三課后開展“設(shè)備小管家”活動，學(xué)生分組檢查電腦硬件、清理系統(tǒng)垃圾，培養(yǎng)責(zé)任意識；軟件更新：聯(lián)合信息中心，每學(xué)期初完成編程環(huán)境（Python、Scratch）、設(shè)計工具（Photoshop、Premiere）的版本更新與授權(quán)。八、學(xué)期重點工作安排第一學(xué)期9月：啟動“數(shù)字素養(yǎng)周”，舉辦打字競速、PPT創(chuàng)意設(shè)計、數(shù)據(jù)可視化競賽；11月：開展“跨學(xué)科項目中期展評”，邀請家長、其他學(xué)科教師參與評審；12月：完成新課標校本化方案初稿，形成3個核心素養(yǎng)培養(yǎng)案例。第二學(xué)期3月：組建“編程社團”，選拔學(xué)生參加“全國青少年信息素養(yǎng)大賽”；4月：開展“信息安全宣傳月”，制作科普手冊并走進社區(qū)宣講；5月：組織“數(shù)字公民辯論賽”（主題：“AI創(chuàng)作是否應(yīng)受版權(quán)保護”）；6月：完成年度教學(xué)總結(jié)，評選“數(shù)字素養(yǎng)之星”并展示優(yōu)秀作品。九、保障措施1.組織保障成立“信息技術(shù)教學(xué)攻堅小組”，由教學(xué)處主任、教研組長、骨干教師組成，每月召開進度會，協(xié)調(diào)課時、設(shè)備、經(jīng)費等資源。2.資源保障經(jīng)費：申請專項經(jīng)費用于更新編程軟件、購買競賽輔導(dǎo)資源、支持教師外出培訓(xùn)；技術(shù)：信息中心每周安排1次技術(shù)值班，保障機房網(wǎng)絡(luò)、軟件運行穩(wěn)定。3.制度保障將“核心素養(yǎng)培養(yǎng)案例開發(fā)”“跨學(xué)科項目成果”納入教師績效考核，優(yōu)秀成果給