生物高中核心考點總結(jié)與強(qiáng)化訓(xùn)練高中生物的學(xué)習(xí)需緊扣核心考點，構(gòu)建知識體系并通過訓(xùn)練深化理解。以下從細(xì)胞基礎(chǔ)、代謝、遺傳、調(diào)節(jié)、生態(tài)五大模塊，梳理核心考點并配套強(qiáng)化訓(xùn)練，助力知識內(nèi)化與能力提升。一、細(xì)胞的生命基礎(chǔ)——結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一核心考點總結(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一：1.細(xì)胞類型：原核細(xì)胞（如細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌）無核膜包被的細(xì)胞核，僅含核糖體；真核細(xì)胞（動植物、真菌）有成形細(xì)胞核及復(fù)雜細(xì)胞器。2.細(xì)胞膜：流動鑲嵌模型（磷脂雙分子層為骨架，蛋白質(zhì)、糖被鑲嵌/貫穿），功能包括物質(zhì)運(yùn)輸（自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸）、信息交流（受體識別、胞間連絲）。3.細(xì)胞器分工：線粒體（有氧呼吸主場所）、葉綠體（光合場所）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（蛋白加工運(yùn)輸）、高爾基體（分泌蛋白加工）、核糖體（蛋白合成）等。分泌蛋白合成路徑：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜（線粒體供能）。4.細(xì)胞核：核膜、核仁、染色質(zhì)（DNA+蛋白質(zhì)），是遺傳信息庫，控制細(xì)胞代謝與遺傳。5.生物膜系統(tǒng)：細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜構(gòu)成，實現(xiàn)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞，為酶提供附著位點。強(qiáng)化訓(xùn)練（一）選擇題1.下列關(guān)于原核與真核細(xì)胞的敘述，正確的是（）A.原核細(xì)胞無線粒體，不能有氧呼吸B.真核細(xì)胞只有植物細(xì)胞有細(xì)胞壁（成分纖維素）C.藍(lán)細(xì)菌含葉綠素、藻藍(lán)素，能光合D.原核遺傳物質(zhì)為RNA，真核為DNA*解析*：A錯誤（藍(lán)細(xì)菌無線粒體但可有氧呼吸）；B錯誤（真菌細(xì)胞壁成分為幾丁質(zhì)）；C正確（藍(lán)細(xì)菌光合色素支持光合）；D錯誤（所有細(xì)胞生物遺傳物質(zhì)均為DNA）。答案：C2.分泌蛋白合成中，膜面積先增后減的細(xì)胞器是（）A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.高爾基體D.線粒體*解析*：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生囊泡到高爾基體（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少），高爾基體加工后產(chǎn)生囊泡到細(xì)胞膜（高爾基體膜先增后減）。答案：C（二）簡答題某同學(xué)用差速離心法分離細(xì)胞器，得到甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞器，成分如下：細(xì)胞器蛋白質(zhì)脂質(zhì)核酸----------------------------甲+++乙++-丙+-+丁+--推斷甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)，并說明理由。*解析*：甲：含膜（脂質(zhì)+蛋白質(zhì)）和核酸，為線粒體（或植物細(xì)胞的葉綠體），因線粒體含DNA、RNA，具雙層膜。乙：含膜但無核酸，為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)/高爾基體/溶酶體/液泡（具膜結(jié)構(gòu)，無核酸）。丙：無膜（脂質(zhì)-）、含核酸和蛋白質(zhì)，為核糖體（rRNA+蛋白質(zhì)構(gòu)成）。丁：無膜、無核酸，為中心體（動物/低等植物細(xì)胞，由蛋白質(zhì)構(gòu)成）。二、細(xì)胞代謝的奧秘——光合與呼吸的協(xié)同核心考點總結(jié)細(xì)胞代謝是生命活動的能量與物質(zhì)基礎(chǔ)，光合與呼吸協(xié)同維持能量平衡：1.酶與ATP：酶（蛋白質(zhì)/RNA）具高效性、專一性，受溫度、pH影響；ATP是直接能源物質(zhì)，通過細(xì)胞呼吸、光合合成，水解供能。2.細(xì)胞呼吸：有氧呼吸三階段（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體基質(zhì)→內(nèi)膜，產(chǎn)物CO?、H?O、ATP）；無氧呼吸（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物酒精/乳酸+少量ATP）。影響因素：O?、溫度、水分等（如種子儲存需低氧、低溫）。3.光合作用：光合色素（葉綠素、類胡蘿卜素）吸收光能；光反應(yīng)（類囊體，產(chǎn)ATP、NADPH、O?），暗反應(yīng)（基質(zhì)，CO?固定→C?還原，耗ATP、NADPH）。影響因素：光照、CO?、溫度等（如大棚增施CO?）。4.光合與呼吸綜合：凈光合（CO?吸收、O?釋放）=總光合（CO?固定、O?產(chǎn)生）-呼吸（CO?釋放、O?消耗）。強(qiáng)化訓(xùn)練（一）選擇題1.關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是（）A.酶合成需ATP供能，ATP合成需酶催化B.酶和ATP均具高效性、專一性C.酶可胞內(nèi)外作用，ATP僅胞內(nèi)作用D.低溫破壞酶結(jié)構(gòu)，降低活性*解析*：A正確（酶合成耗能，ATP合成需ATP合成酶）；B錯誤（ATP無專一性）；C錯誤（ATP可胞外作用，如神經(jīng)遞質(zhì)釋放）；D錯誤（低溫抑制酶活性，不破壞結(jié)構(gòu)）。答案：A2.某植物25℃時凈光合6mgCO?/h，呼吸4mgCO?/h；35℃時凈光合4mgCO?/h，呼吸6mgCO?/h。35℃時總光合為（）A.8B.10C.12D.14*解析*：總光合=凈光合+呼吸（黑暗下的呼吸速率，因光照下呼吸持續(xù)）。35℃時總光合=4+6=10。答案：B（二）簡答題用文字+箭頭表示有氧呼吸三階段的場所、反應(yīng)物、產(chǎn)物及能量變化，并對比有氧與無氧呼吸的異同。*解析*：有氧呼吸三階段：①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：葡萄糖→丙酮酸+[H]+少量ATP；②線粒體基質(zhì)：丙酮酸+H?O→CO?+[H]+少量ATP；③線粒體內(nèi)膜：[H]+O?→H?O+大量ATP。異同點：相同：第一階段均為葡萄糖→丙酮酸+[H]+少量ATP；均分解有機(jī)物、釋能、產(chǎn)ATP。不同：有氧需O?，場所為質(zhì)基+線粒體，產(chǎn)物CO?+H?O，釋大量能；無氧不需O?，場所僅質(zhì)基，產(chǎn)物酒精/乳酸，釋少量能。三、遺傳的密碼——從孟德爾到分子水平核心考點總結(jié)遺傳規(guī)律與分子機(jī)制是生物延續(xù)與變異的核心：1.孟德爾定律：分離定律（等位基因隨同源染色體分離）、自由組合定律（非同源染色體上非等位基因自由組合），適用于真核有性生殖核遺傳。雜交實驗操作：去雄→套袋→傳粉→套袋。顯隱性、基因型推斷（正推/逆推）、概率計算（乘法/加法原理）。2.伴性遺傳：性染色體遺傳（XY/ZW型），伴X顯（抗維D佝僂病，女患多于男）、伴X隱（紅綠色盲，男患多于女）、伴Y（外耳道多毛癥，傳男不傳女）。系譜圖分析（判斷遺傳方式、算概率）。3.DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制：雙螺旋（沃森、克里克），堿基互補(bǔ)（A-T、G-C）；半保留復(fù)制（解旋→合成子鏈→形成子代DNA，需模板、酶、原料、能），保證遺傳信息連續(xù)。4.基因表達(dá)：轉(zhuǎn)錄（DNA→RNA，核內(nèi)，RNA聚合酶），翻譯（mRNA→蛋白，核糖體，tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，密碼子-反密碼子配對）；中心法則（DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯，RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄）；基因控制性狀（直接控蛋白結(jié)構(gòu)，間接控酶合成）。強(qiáng)化訓(xùn)練（一）選擇題1.鑒定高莖豌豆（D_）基因型，最簡便方法是（）A.自交B.測交C.雜交D.正交反交*解析*：豌豆自花傳粉，自交最簡便（雜合子自交后代現(xiàn)矮莖，純合子全高莖）。答案：A2.紅綠色盲系譜中（Ⅰ-2患病，Ⅲ-9患病，Ⅲ-10正常），Ⅲ-9基因型為____，Ⅲ-10與正常男性婚配生患病孩子概率為____。*解析*：紅綠色盲伴X隱性，Ⅰ-2（XbXb）→Ⅱ-4（XBXb）；Ⅱ-3（XBY）×Ⅱ-4（XBXb）→Ⅲ-9（XbY，患?。?10（XBXB占1/2，XBXb占1/2）。Ⅲ-10與XBY婚配，若為XBXb，后代XbY（患?。└怕?/4；總概率=1/2×0+1/2×1/4=1/8。答案：XbY；1/8（二）簡答題描述DNA復(fù)制過程，說明半保留復(fù)制的實驗證據(jù)（梅塞爾森-斯塔爾實驗）。*解析*：復(fù)制過程：①解旋（解旋酶使雙鏈解開）；②合成子鏈（DNA聚合酶以母鏈為模板，脫氧核苷酸為原料，堿基互補(bǔ)配對合成子鏈）；③形成子代DNA（子鏈與母鏈盤繞成雙螺旋，產(chǎn)生兩個與親代相同的DNA）。實驗證據(jù)：①大腸桿菌先在1?N培養(yǎng)液（重帶）培養(yǎng)多代，DNA全被1?N標(biāo)記；②轉(zhuǎn)移至1?N培養(yǎng)液，復(fù)制1次后離心，DNA帶為“中帶”（含一條1?N鏈、一條1?N鏈），證明半保留；③復(fù)制2次后離心，出現(xiàn)“中帶”（1條1?N、1條1?N）和“輕帶”（兩條1?N鏈），比例1:1，進(jìn)一步驗證。四、生命活動的調(diào)節(jié)——穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制核心考點總結(jié)生物通過調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)：1.植物激素調(diào)節(jié)：生長素（兩重性，如頂端優(yōu)勢、根向地性），運(yùn)輸（極性、橫向）；赤霉素（促伸長、萌發(fā)）、細(xì)胞分裂素（促分裂）、脫落酸（抑生長、促休眠）、乙烯（促成熟）。激素間協(xié)同（生長素+赤霉素）或拮抗（脫落酸+赤霉素）。2.神經(jīng)調(diào)節(jié)：反射?。ǜ惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器）；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)（電信號，Na?內(nèi)流），在神經(jīng)元間單向傳遞（化學(xué)信號，神經(jīng)遞質(zhì)僅突觸前膜釋放）；人腦高級功能（語言、學(xué)習(xí)記憶）。3.體液調(diào)節(jié)：激素調(diào)節(jié)（微量高效、體液運(yùn)輸、靶器官靶細(xì)胞）；甲狀腺分級調(diào)節(jié)（下丘腦→垂體→甲狀腺）與反饋；血糖調(diào)節(jié)（胰島素降、胰高血糖素/腎上腺素升）；體溫調(diào)節(jié)（產(chǎn)熱=散熱）；水鹽調(diào)節(jié)（抗利尿激素促腎小管重吸收水）。4.免疫調(diào)節(jié)：免疫系統(tǒng)（器官、細(xì)胞、活性物質(zhì)）；非特異性免疫（第一、二道防線）；特異性免疫（體液免疫：B細(xì)胞→漿細(xì)胞→抗體；細(xì)胞免疫：T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞→裂解靶細(xì)胞）；免疫失調(diào)（過敏、自身免疫、免疫缺陷）。強(qiáng)化訓(xùn)練（一）選擇題1.關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（）A.生長素、赤霉素均促生長（機(jī)制不同）B.脫落酸抑分裂，促衰老脫落C.乙烯促果實發(fā)育D.細(xì)胞分裂素主根尖合成，促分裂*解析*：C錯誤（乙烯促果實成熟，生長素促果實發(fā)育）。答案：C2.人體血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.血糖升→胰島A細(xì)胞分泌胰島素B.血糖降→胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素C.胰島素、胰高血糖素拮抗，維持平衡D.腎上腺素與胰高血糖素拮抗*解析*：A錯誤（血糖升→胰島B細(xì)胞分泌胰島素）；B錯誤（血糖降→胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素）；C正確（胰島素降、胰高血糖素升，拮抗）；D錯誤（腎上腺素與胰高血糖素協(xié)同升血糖）。答案：C（二）簡答題繪制反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，說明興奮在神經(jīng)纖維與神經(jīng)元間的傳導(dǎo)/傳遞特點及原因。*解析*：反射?。焊惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)（有神經(jīng)節(jié)）→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器（傳出神經(jīng)末梢+肌肉/腺體）。傳導(dǎo)/傳遞特點：①神經(jīng)纖維上：雙向傳導(dǎo)，因興奮以電信號（局部電流）形式，興奮與未興奮部位形成電位差，可向兩側(cè)傳導(dǎo)。②神經(jīng)元間：單向傳遞，因神經(jīng)遞質(zhì)僅突觸前膜釋放，經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜，無法反向傳遞。五、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)——生物與環(huán)境的和諧核心考點總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)通過結(jié)構(gòu)與功能維持穩(wěn)態(tài)：1.種群特征：密度（最基本）、出生率/死亡率（決定數(shù)量）、年齡結(jié)構(gòu)（預(yù)測趨勢）、性別比例（影響出生率）；數(shù)量變化（“J”型：理想條件，λ不變；“S”型：K值，K/2時增長速率最大）；波動調(diào)節(jié)（外源性：氣候、食物；內(nèi)源性：行為、內(nèi)分泌）。2.群落結(jié)構(gòu)與演替：物種豐富度，種間關(guān)系（競爭、捕食、寄生、互利共生）；空間結(jié)構(gòu)（垂直分層、水平鑲嵌）；演替（初生：裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林；次生：棄耕農(nóng)田，速度更快）；人類活動影響演替方向與速度。3.生態(tài)系統(tǒng)功能：結(jié)構(gòu)（成分：非生物、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈/網(wǎng)）；能量流動（單向、逐級遞減，10%-20%傳遞效率，研究意義：調(diào)整能量流向）；物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)：CO?與有機(jī)物循環(huán)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)：光合、呼吸、分解、化石燃料燃燒）；信息傳遞（物理、化學(xué)、行為，維持穩(wěn)定，應(yīng)用：增產(chǎn)、控害）。4.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性：抵抗力穩(wěn)定性（抵抗干擾，與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜度正相關(guān)），恢復(fù)力穩(wěn)定性（恢復(fù)原狀，與復(fù)雜度負(fù)相關(guān)）；提高措施（控制干擾、物質(zhì)能量投入）。強(qiáng)化訓(xùn)練（一）選擇題1.種群數(shù)量變化的敘述，正確的是（）A.“J”型增長，增長率隨時間增大B.“S”型增長，增長速率先增后減，K/2時最大C.K值時，出生率為0D.氣候、食物等屬內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素*解析*：A錯誤（“J”型增長率不變）；B正確（“S”型增長速率先增后減，K/2時最大）；C錯誤（K值時出生率=死亡率≠0）；D錯誤（氣候、食物屬外源性因素）。答案：B2.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（）A.能量單向不可逆B.相鄰營養(yǎng)級傳遞效率10%-20%C.生產(chǎn)者固定的太陽能是總能量D.研究能量流動可提高傳遞效率*解析*：D錯誤（研究能量流動可調(diào)整流向，無法提高傳遞效率）。答案：D（二）簡答題用文字+箭頭表示碳循環(huán)過程，說明能量流動與物質(zhì)