小學(xué)生暑假安全教育主題活動設(shè)計(jì)暑假是小學(xué)生釋放活力、探索世界的美好時(shí)光，但溺水、交通意外、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)等安全隱患也伴隨假期悄然浮現(xiàn)。為幫助學(xué)生掌握自護(hù)技能、養(yǎng)成安全習(xí)慣，特設(shè)計(jì)“體驗(yàn)式+聯(lián)動式”安全教育活動，將知識轉(zhuǎn)化為行動自覺，讓假期既充實(shí)有趣，又安全無憂。一、活動目標(biāo)：三維提升安全素養(yǎng)（一）認(rèn)知維度：明晰危險(xiǎn)邊界學(xué)生能系統(tǒng)掌握溺水、交通、網(wǎng)絡(luò)、居家四大場景的安全知識，理解“危險(xiǎn)行為→后果”的邏輯（如野泳易抽筋、闖紅燈易被撞、泄露隱私易受騙）。（二）行為維度：養(yǎng)成安全習(xí)慣通過模擬實(shí)踐，學(xué)生能熟練踐行“四不”準(zhǔn)則（不私自下水、不違規(guī)乘車、不泄露隱私、不玩危險(xiǎn)家電），在突發(fā)情境中做出正確反應(yīng)（如溺水時(shí)呼救、火災(zāi)時(shí)捂口鼻逃生）。（三）意識維度：強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)樹立“安全第一”的主動意識，既學(xué)會自我保護(hù)，也能在他人遇險(xiǎn)時(shí)“智慧施救”（如用長桿救援溺水者，而非盲目下水）；同時(shí)形成“家校社”協(xié)同防護(hù)的認(rèn)知，主動參與家庭、社區(qū)的安全建設(shè)。二、活動準(zhǔn)備：夯實(shí)實(shí)施基礎(chǔ)（一）物資準(zhǔn)備：具象化安全知識制作《暑假安全知識手冊》：以漫畫+口訣呈現(xiàn)“防溺水六不一會”“交通手勢操”“網(wǎng)絡(luò)三不原則”等核心內(nèi)容，附本地危險(xiǎn)水域、安全地標(biāo)地圖。記錄工具：“安全承諾墻”（大幅噴繪）、《安全實(shí)踐手冊》（含每日打卡任務(wù)、應(yīng)急電話卡）。（二）人員準(zhǔn)備：專業(yè)+志愿聯(lián)動專業(yè)嘉賓：邀請交警大隊(duì)警官（講解交通規(guī)則）、社區(qū)網(wǎng)格員（分享居家/社區(qū)安全）、救生員（演示溺水救援）。校內(nèi)團(tuán)隊(duì)：培訓(xùn)班主任擔(dān)任“安全引導(dǎo)員”，家長志愿者協(xié)助體驗(yàn)環(huán)節(jié)（如交通實(shí)景演練的“司機(jī)”角色）。（三）場地準(zhǔn)備：虛實(shí)結(jié)合的體驗(yàn)空間主會場（禮堂）：用于知識講解、情景劇表演，設(shè)置“安全知識展板區(qū)”（展示學(xué)生課前繪制的“家庭安全路線圖”）。戶外體驗(yàn)區(qū)：劃分“防溺水模擬池”“交通實(shí)景路”“居家隱患屋”，確保場地?zé)o真實(shí)危險(xiǎn)（如模擬池?zé)o水源，僅用藍(lán)色地墊+救生器材）。三、活動流程：從“知”到“行”的沉浸體驗(yàn)（一）情境導(dǎo)入：用“警示”喚醒重視（15分鐘）（二）知識賦能：模塊精講+互動深化（40分鐘）分四大安全模塊，采用“案例解剖+口訣記憶+現(xiàn)場問答”形式，讓知識“聽得懂、記得住”：1.防溺水安全：破解“野泳誤區(qū)”案例分析：展示“野泳危險(xiǎn)地圖”（標(biāo)注本地河流、池塘等隱患點(diǎn)），分析事故“三多”特點(diǎn)（午后多、結(jié)伴多、盲目施救多）。技能傳授：教“六不一會”口訣（不私自下水、不擅自結(jié)伴、不在無監(jiān)護(hù)下游泳、不到無設(shè)施水域、不熟悉水性不盲目下水，會基本自救）；救生員演示“抽筋自救”（如小腿抽筋時(shí)“扳腳趾+伸直腿”）、“智慧救援”（用長桿、漂浮物救援，強(qiáng)調(diào)“不下水、喊大人”）。2.交通安全：踐行“一停二看三通過”交警互動：用“交通手勢操”（停止、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)）調(diào)動學(xué)生參與，講解“一盔一帶”“過馬路左右看”的重要性。行為優(yōu)化：展示學(xué)生課前繪制的“家庭出行安全路線圖”，交警點(diǎn)評并優(yōu)化（如“避開施工路段”“提醒家長禮讓行人”）。3.網(wǎng)絡(luò)安全：識破“虛擬陷阱”家庭公約：家長志愿者分享“家庭上網(wǎng)公約”制定經(jīng)驗(yàn)（如“每天上網(wǎng)不超過1小時(shí)”“密碼不告訴他人”），引導(dǎo)學(xué)生回家后與家長共同完善。4.居家安全：排查“隱形殺手”隱患排查：用道具模擬“廚房火災(zāi)”（煙霧報(bào)警器模型）、“電器漏電”（聲光提示的插座道具）、“誤食藥品”（玩偶演示），學(xué)生分組找出隱患并演示正確處理（如“濕毛巾捂口鼻逃生”“拔掉電源”“呼叫家長”）。實(shí)踐任務(wù)：發(fā)放“居家安全自查表”，指導(dǎo)學(xué)生回家后和家長排查“燃?xì)馐欠耜P(guān)閉”“插座是否過載”等隱患，拍照上傳班級群。（三）體驗(yàn)實(shí)踐：在“做”中掌握技能（35分鐘）1.防溺水模擬：“智慧救援”實(shí)操在“模擬泳池”（藍(lán)色地墊），學(xué)生輪流體驗(yàn)“救生圈拋擲”（對準(zhǔn)溺水者上游拋擲）、“溺水者漂浮姿勢”（仰漂、放松身體），教師糾正動作，強(qiáng)調(diào)“救援先保己，呼喊找大人”。2.交通實(shí)景演練：“小交警”上崗戶外設(shè)置“斑馬線”“信號燈”，學(xué)生扮演“行人”“司機(jī)”，交警指導(dǎo)：行人：“一停二看三通過，不闖紅燈、不猛跑”；司機(jī)：“系安全帶、禮讓行人，注意車輛盲區(qū)”（用玩偶模擬盲區(qū)，學(xué)生觀察“哪些區(qū)域看不到”）。3.網(wǎng)絡(luò)安全工坊：“防詐海報(bào)”創(chuàng)作分組設(shè)計(jì)“防詐騙海報(bào)”，結(jié)合課堂案例（如“虛假游戲充值”“冒充老師詐騙家長”），用漫畫形式展示陷阱與應(yīng)對方法。優(yōu)秀作品張貼校園，供全校學(xué)習(xí)。（四）情景劇場：用“演”反思成長（25分鐘）（五）承諾踐行：儀式強(qiáng)化責(zé)任（10分鐘）全體學(xué)生在“暑假安全承諾墻”簽名，集體宣誓：“珍愛生命，安全度假；遵守規(guī)則，快樂成長！”發(fā)放《安全實(shí)踐手冊》，包含：應(yīng)急電話卡：貼冰箱，含家長、鄰居、社區(qū)民警電話。四、延伸措施：構(gòu)建“家校社”防護(hù)網(wǎng)（一）家校協(xié)同：從“學(xué)校教”到“家庭做”安全家長課堂：講解“如何與孩子溝通安全問題”“家庭應(yīng)急物資儲備（如手電筒、急救包）”，破除“孩子小，說不懂”的誤區(qū)。安全打卡群：家長每日上傳孩子安全實(shí)踐照片（如“正確佩戴頭盔”“整理書桌無隱患”），教師點(diǎn)評指導(dǎo)，形成“每日安全小習(xí)慣”。（二）社區(qū)聯(lián)動：從“校內(nèi)學(xué)”到“社會用”聯(lián)合社區(qū)開展“安全小衛(wèi)士”實(shí)踐活動：學(xué)生參與“社區(qū)安全巡邏”，排查消防通道是否堵塞、宣傳“防詐知識”（如給鄰居老人講解“陌生電話不轉(zhuǎn)賬”）；社區(qū)網(wǎng)格員頒發(fā)“安全勛章”，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感。（三）個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注“特殊群體”對留守兒童、特殊體質(zhì)學(xué)生，制定“一對一”安全方案：聯(lián)合村委會、托管機(jī)構(gòu)落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任，定期家訪或視頻溝通；設(shè)計(jì)“簡化版安全任務(wù)”（如“每天給奶奶讀一條安全口訣”），確保安全無死角。五、效果評估：從“短期掌握”到“長期習(xí)慣”（一）知識測評：線上問卷+情景題活動后一周，通過問卷檢測安全知識掌握率（如“發(fā)現(xiàn)同學(xué)溺水，你會？”選項(xiàng)含“下水救援”“喊大人+拋救生圈”等），對比活動前的摸底數(shù)據(jù)（如活動前60%學(xué)生能正確回答防溺水方法，活動后提升至90%）。（二）行為觀察：開學(xué)后跟蹤反饋（三）持續(xù)跟蹤：“安全檔案”+“安全之星”建立學(xué)生“安全檔案”，記錄參與延伸活動的表現(xiàn)（如“安全小衛(wèi)士巡邏次數(shù)”“打卡完成率”）；學(xué)期中開展“安全之星”評選，頒發(fā)證書，鞏固教育效果。結(jié)語：讓安全成為假期的“隱形守護(hù)者”暑假安全教育不是“一次性說教”，而是通過體驗(yàn)、實(shí)踐、聯(lián)動，讓安全知識內(nèi)化