六國論重要知識點及試題詳解《六國論》作為蘇洵史論散文的經(jīng)典之作，兼具思想深度與藝術(shù)價值，是高中語文學習的核心文本之一。本文將從文學常識、文本內(nèi)核、文言知識及典型試題四個維度，系統(tǒng)梳理其關(guān)鍵內(nèi)容，助力學習者把握文本精髓、提升應試能力。一、文學常識梳理（一）作者與流派定位蘇洵，北宋著名散文家，位列“唐宋八大家”之一。其文風縱橫捭闔，長于議論，尤善借古喻今。《六國論》創(chuàng)作于北宋中期，彼時王朝對契丹（遼）、西夏奉行“歲幣”政策，國力積弱卻茍安求和。蘇洵以六國“賂秦而亡”為鑒，暗諷朝廷妥協(xié)之弊，體現(xiàn)了士大夫“以史資政”的擔當。（二）文體與創(chuàng)作意圖本文屬史論（即對歷史事件/人物的評論），核心意圖是“借古諷今”：既剖析戰(zhàn)國六國因“賂秦”走向覆滅的歷史邏輯，更警示北宋統(tǒng)治者——若一味以財帛賂敵，終將重蹈“六國破滅”的覆轍。這種“以史喻政”的寫法，是宋代散文“經(jīng)世致用”精神的典型體現(xiàn)。二、文本核心內(nèi)容解析（一）論點體系與邏輯結(jié)構(gòu)中心論點：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”。作者開篇否定“兵弱戰(zhàn)敗”的表象原因，直指“賂秦”這一核心弊病，立論尖銳醒目。分論點：1.“賂秦而力虧，破滅之道也”：針對韓、魏、楚三國，分析“以地事秦”如何導致國力持續(xù)損耗。2.“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完”：針對齊、燕、趙三國，指出“依附賂秦者”的連帶悲劇，補全論點的邏輯閉環(huán)。論證結(jié)構(gòu)：“提出論點→分層論證（賂者+不賂者）→對比升華（古今之鑒）”，層層遞進，邏輯嚴密。（二）論證方法與藝術(shù)特色1.對比論證：數(shù)量對比：“秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣”——將“賂秦所得”與“戰(zhàn)勝所得”、“賂秦所亡”與“戰(zhàn)敗所亡”對比，凸顯“賂秦”的荒謬性。時態(tài)對比：“昔”（先祖創(chuàng)業(yè)之難）與“今”（子孫割地之易）對比，批判諸侯“奉之彌繁，侵之愈急”的短視。2.舉例論證：以韓、魏、楚“終繼五國遷滅”的史實，佐證“賂秦力虧”；以齊“與嬴而不助五國”、燕“以荊卿為計”、趙“牧以讒誅”的細節(jié)，支撐“不賂者以賂者喪”，史實與議論交融。3.引用論證：借古語“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”，形象揭示“賂秦”的惡性循環(huán)，增強說服力。三、文言知識重點梳理（一）實詞精解兵：“非兵不利”（兵器）；“斯用兵之效也”（戰(zhàn)爭）。賂：“賂秦而力虧”（賄賂，此處指“割地求和”）；“秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城”（贈送，指諸侯主動獻地）。厥：“思厥先祖父”（其，代指“諸侯的”）。率：“率賂秦耶”（都、全）。（二）虛詞辨析之：“破滅之道也”（結(jié)構(gòu)助詞，的）；“子孫視之不甚惜”（代詞，代指“土地”）；“茍以天下之大”（定語后置標志，無實義）。以：“以地事秦”（介詞，用）；“以有尺寸之地”（連詞，表結(jié)果，因而）；“洎牧以讒誅”（介詞，因為）。（三）特殊句式判斷句：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”（“非”“在”表判斷）。狀語后置：“趙嘗五戰(zhàn)于秦”（正常語序：“趙嘗于秦五戰(zhàn)”）。被動句：“洎牧以讒誅”（“誅”表被動，意為“被誅殺”）；“為國者無使為積威之所劫哉”（“為……所”表被動）。四、典型試題詳解（一）文學常識選擇題例題：下列對《六國論》的表述，有誤的一項是（）A.作者蘇洵是“唐宋八大家”之一，與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”。B.文章借六國“賂秦而亡”的史實，諷諫北宋統(tǒng)治者不要對遼、西夏妥協(xié)。C.“以地事秦，猶抱薪救火”出自《史記·魏世家》，本文引用此語強化論證。D.文章采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，核心論點是“不賂者以賂者喪”。解析：考點：文學常識、文本論點。思路：逐一分析選項：A、B、C表述均正確；D錯誤，文章核心論點是“六國破滅……弊在賂秦”，“不賂者以賂者喪”是分論點。答案：D。（二）文言句子翻譯題例題：翻譯句子：“且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已?！苯馕觯嚎键c：實詞“智力”（古今異義，智謀和力量）、“誠”（確實），及句子通順度。譯文：況且燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r候，可說是智謀窮竭、力量孤單，戰(zhàn)敗而亡國，確實是不得已的事。（三）論述分析題例題：結(jié)合文本，分析作者如何運用對比論證增強說服力。解析：考點：論證方法的理解與分析。思路：從“數(shù)量對比”“時態(tài)對比”“古今對比”三個維度展開：1.數(shù)量對比：將“秦受賂所得土地”與“戰(zhàn)勝所得”對比，“諸侯賂秦所亡”與“戰(zhàn)敗所亡”對比，凸顯“賂秦”比“戰(zhàn)敗”損失更慘重；2.時態(tài)對比：“先祖創(chuàng)業(yè)之難”與“子孫割地之易”對比，批判諸侯“奉之彌繁，侵之愈急”的短視；3.古今對比：以“六國破滅”的歷史教訓，對比北宋“賂遼西夏”的現(xiàn)實，警示統(tǒng)治者勿重蹈覆轍。答案要點：結(jié)合上述對比角度，引用原文語句（如“秦以攻取之外……其實亦百倍”“思厥先祖父……如棄草芥”等），分析其對論證“弊在賂秦”的作用。（四）拓展探究題例題：有人認為，蘇洵將六國滅亡歸因于“賂秦”，忽略了“秦統(tǒng)一是歷史趨勢”的客觀規(guī)律。你如何看待這一觀點？解析：考點：文本深度解讀與歷史觀思辨。思路：需辯證分析：1.蘇洵的核心意圖是“借古諷今”，而非純歷史研究——他通過批判“賂秦”，警示北宋勿因妥協(xié)喪失主動權(quán)，這一“資政”視角有現(xiàn)實意義；2.從歷史規(guī)律看，秦統(tǒng)一確有必然性（如商鞅變法、地理優(yōu)勢等），但六國“賂秦”加速了滅亡，蘇洵的論點是“弊在賂秦”（即“賂秦”是“破滅”的主要人為原因），而非否定歷史趨勢；3.文學作品的“史論”與歷史研究的“規(guī)律分析”視角不同，前者側(cè)重“鑒戒”，