2025年大隊委測試試題及答案第一部分：少先隊基礎(chǔ)知識測試（共30分）一、單項選擇題（每題2分，共10題，20分）1.中國少年先鋒隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是（）。A.中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)B.中國共產(chǎn)黨C.中華全國婦女聯(lián)合會D.教育部2.少先隊的隊旗圖案是（）。A.五角星加火炬B.鐮刀加錘頭C.白鴿加橄欖枝D.國旗加校徽3.少先隊的呼號是“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！”，回答是（）。A.“時刻準(zhǔn)備著！”B.“我們必勝！”C.“團(tuán)結(jié)就是力量！”D.“請黨放心！”4.大隊委標(biāo)志由（）組成。A.一道杠加五角星B.兩道杠加火炬C.三道杠加五角星和火炬D.四道杠加黨徽5.少先隊員的入隊誓詞是（）。A.“我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民……”B.“我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓……”C.“遵守隊章，執(zhí)行隊的決議……”D.“好好學(xué)習(xí)，天天向上……”6.2025年是中國少年先鋒隊建隊（）周年。A.70B.75C.80D.857.少先隊組織的“五愛”教育不包括（）。A.愛祖國B.愛人民C.愛勞動D.愛游戲8.大隊委的主要職責(zé)不包括（）。A.協(xié)助輔導(dǎo)員管理中隊事務(wù)B.組織全校性少先隊活動C.檢查班級衛(wèi)生和紀(jì)律D.代替教師批改作業(yè)9.少先隊的隊歌是（）。A.《我們是共產(chǎn)主義接班人》B.《讓我們蕩起雙槳》C.《少年先鋒隊隊歌》D.《歌唱祖國》10.以下哪項是少先隊活動的核心原則？（）A.教師主導(dǎo)，學(xué)生參與B.學(xué)生自主，輔導(dǎo)員指導(dǎo)C.家長協(xié)助，學(xué)校組織D.形式多樣，內(nèi)容隨意二、填空題（每題2分，共5題，10分）1.少先隊的隊禮表示“人民的利益高于一切”，行禮時右手五指并攏，高舉頭上，肘部（）。2.少先隊的作風(fēng)是“誠實、勇敢、活潑、（）”。3.大隊委會議一般（）召開一次，由大隊長主持。4.2025年少先隊的年度主題是“（）·爭做新時代好隊員”。5.少先隊員應(yīng)主動佩戴紅領(lǐng)巾，保持（），不得用于（）或（）。第二部分：情景模擬題（共30分）情景1：矛盾調(diào)解（10分）周五課間操后，三年級（2）班的李小雨哭著找到你，說她的新鋼筆被同班的王小明弄丟了。王小明承認(rèn)自己在借筆時不小心放在操場臺階上，現(xiàn)在找不到了。李小雨要求王小明賠償，王小明則說“又不是故意的，憑什么要賠”，兩人爭執(zhí)不下。作為大隊委，你會如何處理？請寫出具體步驟。情景2：活動突發(fā)狀況（10分）下周一是“校園環(huán)保日”，你負(fù)責(zé)組織五年級“舊物改造創(chuàng)意展”?；顒赢?dāng)天，原定的展覽教室因臨時會議被占用，而備用教室還未布置，部分參展作品也因下雨淋濕損壞。此時，你會如何應(yīng)對？請列出至少3項應(yīng)急措施。情景3：隊員消極情緒（10分）在籌備“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會時，負(fù)責(zé)道具組的四年級隊員小張連續(xù)兩次未按時完成任務(wù)，還抱怨“太麻煩，不想干了”。其他組員因此產(chǎn)生不滿，認(rèn)為小張“拖后腿”。作為活動總負(fù)責(zé)人，你會如何與小張溝通，并調(diào)整團(tuán)隊分工？第三部分：案例分析題（共20分）案例：活動冷場的反思某中隊組織“紅色故事分享會”，提前一周通知隊員準(zhǔn)備?；顒赢?dāng)天，只有3名隊員主動上臺分享，大部分隊員低頭玩文具或交頭接耳，甚至有隊員說“故事都聽過，沒意思”。輔導(dǎo)員批評中隊長組織不力，中隊長委屈地說：“我提醒過大家，是他們自己不配合?！眴栴}：1.分析活動冷場的可能原因（至少3點）。（10分）2.如果你是大隊委，會給中隊長提出哪些改進(jìn)建議？（10分）第四部分：創(chuàng)意策劃題（共20分）2025年是“紅領(lǐng)巾爭章”活動深化年，學(xué)校少先隊決定開展“勞動小標(biāo)兵”特色章爭章活動。請你以大隊委的身份，策劃一份活動方案，要求包含以下內(nèi)容：-活動主題（2分）-活動目標(biāo)（3分）-參與對象（2分）-活動流程（8分，需分階段說明）-評價方式（3分）-注意事項（2分）參考答案第一部分：少先隊基礎(chǔ)知識測試一、單項選擇題1.B2.A3.A4.C5.B6.B（注：少先隊1949年10月13日建隊，2025-1949=76，但通常取整數(shù)年，此處以75周年計）7.D8.D9.A10.B二、填空題1.自然彎曲2.團(tuán)結(jié)3.每月4.紅領(lǐng)巾心向黨（注：結(jié)合2025年時政熱點）5.整潔；佩戴以外的用途；污損第二部分：情景模擬題情景1：矛盾調(diào)解處理步驟：1.安撫情緒：先帶兩人到安靜的地方，分別傾聽訴求，肯定李小雨對物品的珍惜，理解王小明的意外失誤（避免偏袒）。2.明確責(zé)任：根據(jù)《小學(xué)生守則》“損壞他人財物要賠償”的原則，說明王小明雖非故意，但需承擔(dān)責(zé)任；同時建議李小雨體諒對方不是惡意（引導(dǎo)換位思考）。3.協(xié)商解決：提議王小明用零花錢購買同款鋼筆賠償，或共同在操場再尋找一次（若時間允許）；若鋼筆價值較高，可建議兩人家長溝通協(xié)商（避免矛盾升級）。4.后續(xù)跟進(jìn)：第二天詢問是否解決，提醒兩人“借東西要小心，有問題及時溝通”，促進(jìn)友誼。情景2：活動突發(fā)狀況應(yīng)急措施：1.場地協(xié)調(diào)：立即聯(lián)系大隊輔導(dǎo)員，說明情況，申請使用禮堂或體育館（備用場地）；同時安排2名隊員快速打掃并簡單布置（如拉橫幅、擺桌子）。2.作品補救：將淋濕的作品轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處晾干，挑選未損壞的作品優(yōu)先展示；對損壞嚴(yán)重的作品，邀請作者現(xiàn)場講解創(chuàng)意（變“實物展”為“創(chuàng)意分享”）。3.流程調(diào)整：縮短開場致辭時間，增加“舊物改造小妙招”互動環(huán)節(jié)（如用廢舊紙盒做筆筒），維持活動趣味性；通知五年級班主任協(xié)助引導(dǎo)隊員有序參觀。情景3：隊員消極情緒溝通與分工調(diào)整：1.單獨溝通：先肯定小張之前的努力（如“上次你畫的道具設(shè)計圖很有創(chuàng)意”），再詢問原因（是否任務(wù)太難、時間不夠，或有其他困擾）。2.共情引導(dǎo)：若因任務(wù)繁瑣，可簡化分工（如將“制作5個道具”改為“負(fù)責(zé)其中2個，其他由組員協(xié)助”）；若因興趣不足，可調(diào)整崗位（如讓小張負(fù)責(zé)道具講解，發(fā)揮表達(dá)優(yōu)勢）。3.團(tuán)隊動員：召開短會，強(qiáng)調(diào)“聯(lián)歡會是大家的，每個人的貢獻(xiàn)都重要”；提議設(shè)立“進(jìn)度打卡表”，每天更新完成情況，增加成就感（避免指責(zé)，用正向激勵）。第三部分：案例分析題1.活動冷場的可能原因-內(nèi)容缺乏創(chuàng)新：故事重復(fù)，未結(jié)合隊員興趣（如加入紅色動漫、短劇改編）。-動員方式單一：僅口頭通知，未通過小組合作、家長協(xié)助等方式激發(fā)參與感。-互動設(shè)計不足：缺乏提問、投票、角色扮演等環(huán)節(jié)，隊員被動聽故事。-榜樣示范缺失：中隊長未帶頭分享，或未邀請黨員教師、家長講述真實經(jīng)歷（增強(qiáng)代入感）。2.改進(jìn)建議-前期籌備：通過問卷收集隊員感興趣的紅色主題（如“小英雄的校園故事”），分組準(zhǔn)備（編劇組、道具組、演講組），增加參與度。-形式創(chuàng)新：將“分享會”改為“紅色劇場”，鼓勵用快板、情景表演等形式呈現(xiàn)故事；設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎”“最感人故事獎”，激發(fā)積極性。-資源整合：邀請退休黨員爺爺/奶奶來校講述親身經(jīng)歷，或播放紅色電影片段（如《雞毛信》），增強(qiáng)真實感。-后續(xù)延伸：將優(yōu)秀故事制作成班級“紅色文化墻”，定期更新，讓活動影響持續(xù)化。第四部分：創(chuàng)意策劃題“勞動小標(biāo)兵”特色章爭章活動方案1.活動主題：勞動最光榮·紅領(lǐng)巾爭章行2.活動目標(biāo)：-引導(dǎo)隊員樹立“勞動創(chuàng)造幸?！钡挠^念，掌握至少3項生活勞動技能。-通過實踐體驗，培養(yǎng)責(zé)任意識、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。-評選校級“勞動小標(biāo)兵”，發(fā)揮榜樣作用，推動校園勞動教育常態(tài)化。3.參與對象：全校1-6年級少先隊員（分低、中、高三個學(xué)段）4.活動流程階段一：啟動宣傳（第1周）-周一升旗儀式：大隊長宣讀《勞動爭章倡議書》，展示往屆“勞動小標(biāo)兵”事跡視頻。-班級動員會：輔導(dǎo)員講解爭章規(guī)則（低段：整理書包、擺桌椅；中段：掃地、洗碗；高段：做簡單飯菜、種植綠植），發(fā)放《勞動打卡手冊》。階段二：實踐打卡（第2-4周）-日常勞動：每日完成1項“家庭勞動”（如倒垃圾、疊衣服），家長簽字記錄；每周完成1項“校園勞動”（如擦窗臺、整理圖書角），中隊委登記。-特色任務(wù)：低段“我的小書包”整理比賽；中段“班級清潔小能手”挑戰(zhàn)賽；高段“創(chuàng)意美食小廚房”（用簡單食材制作健康餐）。-社區(qū)延伸：組織“紅領(lǐng)巾志愿崗”，每月1次到社區(qū)協(xié)助垃圾分類、慰問獨居老人（需家長陪同）。階段三：評選展示（第5周）-中隊初評：根據(jù)《勞動打卡手冊》完成度、實踐照片/視頻，每個中隊推薦3名“勞動小能手”。-校級終評：組織“勞動技能大比武”（低段：系鞋帶比賽；中段：疊被子比賽；高段：水果拼盤創(chuàng)意賽），邀請家長代表、教師打分。-表彰儀式：頒發(fā)“勞動小標(biāo)兵”特色章、獎狀，優(yōu)秀作品在校園文化墻展示。5.評價方式-過程性評價：打卡記錄（4