贈汪倫教案范文（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對的是小學(xué)中年級學(xué)生，根據(jù)《小學(xué)語文課程標準》的要求，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力和對詩人情感的感悟。課文《贈汪倫》是唐代詩人李白的作品，描繪了詩人與友人汪倫深情告別的場景，展現(xiàn)了深厚的友情。本課內(nèi)容在單元中起著承上啟下的作用，既是對古典詩詞的初步接觸，又為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括對詩詞的理解、對詩人情感的把握以及對古典文化的初步認知。（二）學(xué)情分析中年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已有一定的知識儲備和生活經(jīng)驗，對詩歌有一定的興趣，但可能對古詩詞的意境和情感表達理解不夠深入。學(xué)生的認知特點表現(xiàn)為對具體形象的感知能力強，對抽象概念的理解能力較弱。在學(xué)習(xí)《贈汪倫》時，可能存在對詩句字面意思的理解與詩歌內(nèi)涵把握不一致的問題。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從字面意思出發(fā)，逐步深入理解詩歌的意境和情感。（三）教學(xué)目標與策略教學(xué)目標包括：1.理解詩句含義，背誦詩歌；2.感悟詩人與友人之間的深情厚誼；3.初步了解唐代詩人的寫作風(fēng)格。針對學(xué)情分析，教學(xué)策略將采用以下方法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詩歌內(nèi)容；2.通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；3.結(jié)合課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對詩歌的理解和背誦。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標A.受眾：中年級學(xué)生B.行為：說出《贈汪倫》中的關(guān)鍵詩句C.條件：在教師引導(dǎo)下，結(jié)合圖片和注釋D.程度：準確率達到80%2.過程與方法目標A.受眾：中年級學(xué)生B.行為：解釋詩句中表達的情感C.條件：通過小組討論和教師提問D.程度：能夠準確解釋至少兩句詩句的情感內(nèi)涵3.情感態(tài)度與價值觀目標A.受眾：中年級學(xué)生B.行為：理解并表達對友情、離別等主題的感悟C.條件：在閱讀、討論和寫作活動中D.程度：能夠撰寫一篇不少于100字的短文，表達對友情和離別的理解和感悟三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生準確理解《贈汪倫》中的詩句含義，并能背誦；教學(xué)難點在于幫助學(xué)生感悟詩人與友人之間的深情厚誼，以及理解古典詩詞的意境和情感表達，難點在于學(xué)生對古詩詞的審美感知和情感體驗可能較為抽象，需要通過具體的教學(xué)活動和情感共鳴來突破。四、教學(xué)準備為確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含課文朗讀、詩句解析、背景介紹等多媒體課件；準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻資料；設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表，以便學(xué)生在課堂上積極參與和自我評估。同時，我會提前布置教室，確保學(xué)生能夠進行小組討論，并預(yù)留足夠空間進行角色扮演活動。學(xué)生的預(yù)習(xí)要求包括閱讀課文并收集相關(guān)資料，以便更好地理解詩歌的意境和情感。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師展示李白的名句或介紹李白的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對詩人及其作品的興趣。學(xué)生分享自己對李白的了解和印象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起李白的詩句或生平，并表達自己的看法。（二）新授環(huán)節(jié)時間：20分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《贈汪倫》，初步理解詩句內(nèi)容。學(xué)生朗讀詩句，注意詩句的韻律和節(jié)奏。教師講解詩句中關(guān)鍵詞的含義，如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。學(xué)生通過小組討論，嘗試解釋詩句中表達的情感。教師展示圖片或視頻，幫助學(xué)生理解詩句中的意境。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準確朗讀詩句，理解詩句的基本內(nèi)容。學(xué)生能夠解釋詩句中關(guān)鍵詞的含義。學(xué)生能夠通過討論，初步理解詩句中表達的情感。（三）鞏固環(huán)節(jié)時間：15分鐘活動設(shè)計：學(xué)生進行角色扮演，模擬詩人與友人告別的場景。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的修辭手法，如夸張、比喻等。學(xué)生創(chuàng)作自己的詩句，表達對友情的理解和感悟。教師展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，進行點評和反饋。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過角色扮演，深入理解詩句的情感內(nèi)涵。學(xué)生能夠識別并分析詩句中的修辭手法。學(xué)生能夠創(chuàng)作自己的詩句，表達對友情的理解和感悟。（四）小結(jié)環(huán)節(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的韻律、意境和情感表達。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。教師提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步思考。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩歌的鑒賞要點。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)體驗，并表達對詩歌的感悟。（五）作業(yè)環(huán)節(jié)時間：10分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，包括背誦詩句、創(chuàng)作自己的詩句、查找關(guān)于李白的資料等。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進行自主學(xué)習(xí)和探究。預(yù)期行為：學(xué)生能夠按照作業(yè)要求，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，進一步鞏固所學(xué)知識。（六）教學(xué)反思環(huán)節(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準備。預(yù)期行為：教師能夠?qū)Ρ竟?jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。（七）教學(xué)評價環(huán)節(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)成果等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認識到自己的學(xué)習(xí)進步和不足。教師能夠根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。（八）教學(xué)延伸環(huán)節(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將詩歌中的情感和意境融入到自己的生活中。學(xué)生分享自己的感悟和體會。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⒃姼柚械那楦泻鸵饩撑c自己的生活聯(lián)系起來。學(xué)生能夠通過分享，提高自己的表達能力和溝通能力。六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需背誦《贈汪倫》全詩，并能夠根據(jù)詩句內(nèi)容繪制一幅圖畫，展示詩句所描繪的場景。完成形式：圖畫可以是手繪，也可以是電腦繪畫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提交時限：課后兩天能力培養(yǎng)目標：通過背誦和繪畫，鞏固學(xué)生對詩歌內(nèi)容的記憶，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。（二）拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首與《贈汪倫》風(fēng)格相似的唐詩進行閱讀，分析詩歌的主題和表達技巧，并撰寫一篇簡短的讀后感。完成形式：書面報告，包括詩歌的背景介紹、主題分析、表達技巧解讀以及個人感悟。提交時限：課后一周能力培養(yǎng)目標：通過拓展閱讀，增強學(xué)生對古典詩詞的理解和鑒賞能力，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，以“友誼的力量”為主題，創(chuàng)作一首自己的詩歌，可以是仿寫《贈汪倫》的形式，也可以是自由發(fā)揮。完成形式：詩歌創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，可以是古體詩、近體詩或現(xiàn)代詩。提交時限：課后兩周能力培養(yǎng)目標：通過詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠準確背誦詩句，理解詩句內(nèi)容，并能夠通過角色扮演和創(chuàng)作詩句表達對友情的感悟。但在詩歌的鑒賞方面，部分學(xué)生對詩句的意境和情感表達理解還不夠深入，需要進一步引導(dǎo)。反思二：教學(xué)活動的效果在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體展示和圖片輔助，學(xué)生的參與度較高，但在鞏固環(huán)節(jié)，小組討論的效果不夠理想，部分學(xué)生缺乏主動性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思三：教學(xué)資源的運用本節(jié)課的教學(xué)資源運用較為充分，多媒體課件和圖片資料幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。但在拓展性作業(yè)的設(shè)計上，可以增加一些與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。同時，也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《贈汪倫》詩歌內(nèi)容：了解《贈汪倫》這首詩的基本內(nèi)容，包括詩句的字面意思和所表達的情感。2.詩句理解：掌握詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深層含義，理解詩人對友情的珍視。3.詩歌鑒賞：學(xué)習(xí)如何鑒賞古典詩詞，包括對詩句的韻律、意境和情感表達的分析。4.李白生平：簡要了解唐代詩人李白的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，為理解詩歌提供背景知識。5.詩歌中的修辭手法：識別并分析《贈汪倫》中使用的修辭手法，如夸張、比喻等。6.友情主題：探討詩歌中表達的