護(hù)理學(xué)院講課比賽精彩片段教學(xué)創(chuàng)新的舞臺(tái)開啟2025年護(hù)理學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新比賽比賽概況由雷芬芳院長親自主持,6位優(yōu)秀教師在講臺(tái)上展開激烈角逐。每位參賽教師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,將最前沿的護(hù)理教學(xué)理念和方法帶到比賽現(xiàn)場(chǎng)。核心主題"推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)一流人才"是本次比賽的靈魂。這不僅是一場(chǎng)教學(xué)技能的較量,更是護(hù)理教育理念的碰撞與融合,為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)護(hù)理人才指明方向。教學(xué)的藝術(shù)在于喚醒好奇、激發(fā)智慧、傳遞溫暖雷顏瑛老師奪冠之路創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,將護(hù)理理論與臨床實(shí)踐完美融合,設(shè)計(jì)出極具創(chuàng)意的教學(xué)方案現(xiàn)場(chǎng)展示感染力課堂節(jié)奏把握精準(zhǔn),互動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,語言表達(dá)生動(dòng)有力,將復(fù)雜的護(hù)理知識(shí)講解得深入淺出一等獎(jiǎng)典范以最高分榮獲一等獎(jiǎng),成為護(hù)理教學(xué)創(chuàng)新的標(biāo)桿,為其他教師樹立了學(xué)習(xí)榜樣龔鳳翔與麻曉君:穩(wěn)健與新穎并存龔鳳翔老師以扎實(shí)的理論功底和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教學(xué)風(fēng)格穩(wěn)健大氣,將復(fù)雜的護(hù)理程序講解得條理清晰、易于理解。系統(tǒng)化教學(xué)框架臨床案例深度解析學(xué)生思維引導(dǎo)有方麻曉君老師將新穎的教學(xué)理念融入課堂,善用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓護(hù)理教學(xué)充滿時(shí)代感和創(chuàng)新性,深受學(xué)生喜愛?；?dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體技術(shù)應(yīng)用啟發(fā)式問題設(shè)置林娟、王麗朵、唐朝三位老師的精彩表現(xiàn)林娟老師精心準(zhǔn)備每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),將護(hù)理倫理與臨床技能完美結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神王麗朵老師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,課堂氣氛活躍,知識(shí)傳遞效果顯著唐朝老師注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,深入挖掘教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度,為學(xué)生構(gòu)建完整的護(hù)理知識(shí)體系教學(xué)技能競(jìng)賽的激烈角逐真正的教學(xué)技能不僅在于知識(shí)的傳授,更在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)貴州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)科2025年教師教學(xué)技能競(jìng)賽31教學(xué)設(shè)計(jì)賽道參賽教師聚焦課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新與教學(xué)方法改革32課堂教學(xué)賽參賽教師展示真實(shí)課堂教學(xué)能力與臨場(chǎng)應(yīng)變100+現(xiàn)場(chǎng)觀摩人數(shù)師生共同學(xué)習(xí)交流的教學(xué)盛會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與專家親臨指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷校黨委副書記俞松、附屬醫(yī)院黨委書記李海洋等校院領(lǐng)導(dǎo)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)護(hù)理教育的高度重視和對(duì)教師成長的深切關(guān)懷。專家點(diǎn)評(píng)評(píng)委專家團(tuán)隊(duì)由資深護(hù)理教育專家和臨床護(hù)理專家組成,他們對(duì)每位參賽教師進(jìn)行深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng),從教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容呈現(xiàn)、互動(dòng)效果等多個(gè)維度提出切實(shí)可行的提升建議。多樣化課堂形態(tài)展示01現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用虛擬仿真、VR/AR技術(shù)、智慧教室系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)工具被廣泛運(yùn)用,讓抽象的護(hù)理知識(shí)變得可視化、可操作02教學(xué)環(huán)節(jié)精巧設(shè)計(jì)從課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)到課后鞏固,每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計(jì),形成完整的教學(xué)閉環(huán)03專業(yè)功底扎實(shí)展現(xiàn)教師們不僅理論知識(shí)扎實(shí),臨床經(jīng)驗(yàn)豐富,更能將復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的教學(xué)內(nèi)容獲獎(jiǎng)名單亮點(diǎn)3課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)精妙,課堂掌控力強(qiáng),教學(xué)效果顯著6課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)教學(xué)方法創(chuàng)新,專業(yè)素養(yǎng)過硬,深受學(xué)生歡迎9課堂教學(xué)三等獎(jiǎng)教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),發(fā)展?jié)摿薮?值得鼓勵(lì)除課堂教學(xué)賽外,教學(xué)設(shè)計(jì)與PPT競(jìng)賽也同步進(jìn)行評(píng)選,全方位考察教師的教學(xué)能力。獲獎(jiǎng)名單的公布,不僅是對(duì)優(yōu)秀教師的肯定,更激發(fā)了全體護(hù)理教師的創(chuàng)新熱情和進(jìn)取精神。青年教師的風(fēng)采與突破青年教師是護(hù)理教育的未來和希望,他們用創(chuàng)新的思維和飽滿的熱情,為護(hù)理教學(xué)注入新鮮活力秦芳老師榮獲中華護(hù)理學(xué)會(huì)青年教師授課競(jìng)賽第一名精彩授課內(nèi)容秦芳老師選擇《急危重癥護(hù)理學(xué)》中的"海姆立克急救法"作為授課內(nèi)容,這是一項(xiàng)在緊急情況下能夠挽救生命的重要急救技能。在短短8分鐘的授課時(shí)間里,秦芳老師不僅系統(tǒng)講解了海姆立克急救法的原理、適用場(chǎng)景和操作步驟,還通過現(xiàn)場(chǎng)演示和情景模擬,讓觀眾直觀感受到這項(xiàng)技能的實(shí)用性和重要性。理論講解清晰透徹操作演示規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)互動(dòng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣時(shí)間把控精準(zhǔn)到位106參賽院校全國關(guān)注8授課時(shí)長(分鐘)高效精準(zhǔn)秦芳老師的精彩表現(xiàn)贏得了全國106所護(hù)理院校的高度認(rèn)可,最終奪得第一名的好成績。這不僅是她個(gè)人的榮譽(yù),更是我校護(hù)理教育水平的集中體現(xiàn),為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。青年教師的專業(yè)成長教學(xué)水平展示青年教師通過各類競(jìng)賽平臺(tái),充分展示扎實(shí)的理論功底和創(chuàng)新的教學(xué)能力創(chuàng)新能力培養(yǎng)在比賽準(zhǔn)備過程中不斷思考和創(chuàng)新,提升教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施能力高質(zhì)量發(fā)展助力優(yōu)秀青年教師的成長,為高等護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力青年教師是護(hù)理教育的生力軍,他們的成長關(guān)系到護(hù)理學(xué)科的未來發(fā)展。學(xué)院通過搭建各類競(jìng)賽平臺(tái)、提供專業(yè)培訓(xùn)、建立導(dǎo)師制度等方式,全方位支持青年教師的專業(yè)成長,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的護(hù)理教育工作者。臨床帶教老師的精彩授課臨床帶教是護(hù)理教育的重要環(huán)節(jié),優(yōu)秀的帶教老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐完美結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和實(shí)操能力第三屆臨床護(hù)理帶教老師授課比賽參賽規(guī)模19位來自不同科室的臨床護(hù)理帶教老師參加比賽,代表了醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)的最高水平教學(xué)特色緊密結(jié)合臨床真實(shí)案例,運(yùn)用情景模擬教學(xué)方法,讓護(hù)理知識(shí)更加生動(dòng)具體獲獎(jiǎng)名單骨科關(guān)勝男獲第一名,重癥燒傷科田瑩、范文雪分獲二、三等獎(jiǎng)臨床帶教老師授課比賽不同于理論教學(xué)競(jìng)賽,它更強(qiáng)調(diào)將臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的能力。參賽老師們將日常工作中遇到的典型案例、常見問題和護(hù)理難點(diǎn),通過系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出來,既具有很強(qiáng)的實(shí)用性,又能培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力?，F(xiàn)場(chǎng)精彩瞬間選手精神飽滿每位參賽老師都以最佳的精神狀態(tài)登臺(tái)授課,展現(xiàn)出臨床護(hù)理工作者特有的專業(yè)風(fēng)采和職業(yè)素養(yǎng)。課件設(shè)計(jì)新穎運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、圖表等多種形式,將復(fù)雜的護(hù)理操作流程和醫(yī)學(xué)知識(shí)以直觀生動(dòng)的方式呈現(xiàn),教學(xué)目標(biāo)明確清晰?；?dòng)氛圍濃厚評(píng)委與觀眾對(duì)精彩的授課內(nèi)容頻頻點(diǎn)頭贊許,掌聲此起彼伏,整個(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)充滿了濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍。"臨床帶教不僅是技能的傳授,更是護(hù)理精神的傳承,是對(duì)生命的敬畏和對(duì)患者的關(guān)愛"護(hù)理部主任蒙長燕總結(jié)寄語鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新蒙長燕主任鼓勵(lì)帶教老師們不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法,將最新的護(hù)理理念和技術(shù)融入臨床教學(xué),讓學(xué)生接觸到最前沿的護(hù)理知識(shí)。提升教學(xué)能力強(qiáng)調(diào)臨床帶教老師要持續(xù)提升自身的教學(xué)能力和臨床水平,做到"教學(xué)相長",在帶教過程中不斷反思和進(jìn)步。搭建交流平臺(tái)醫(yī)院將繼續(xù)打造更多展示自我與交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),為臨床帶教老師的成長提供更多機(jī)會(huì)和支持。蒙長燕主任的總結(jié)寄語充滿了對(duì)臨床帶教工作的期待和對(duì)帶教老師們的關(guān)懷,為未來臨床護(hù)理教學(xué)工作指明了方向,也激勵(lì)著所有帶教老師不斷追求卓越。全英文課堂教學(xué)比賽亮點(diǎn)全英文教學(xué)展現(xiàn)了護(hù)理教育的國際化視野,培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的護(hù)理人才云南省第三人民醫(yī)院護(hù)理青年教師全英文課堂比賽參賽概況來自云南省第三人民醫(yī)院的12名優(yōu)秀護(hù)理青年教師組成4支精英隊(duì)伍,代表醫(yī)院參加昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院舉辦的全英文課堂教學(xué)比賽。國際化教學(xué)實(shí)力全英文授課對(duì)教師的語言能力、專業(yè)水平和教學(xué)技巧都提出了更高要求,參賽教師們展現(xiàn)出了扎實(shí)的英語功底和國際化的教學(xué)視野。12參賽教師青年骨干力量4參賽隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)協(xié)作比拼2二等獎(jiǎng)數(shù)量優(yōu)異成績2三等獎(jiǎng)數(shù)量實(shí)力展現(xiàn)獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績,充分展現(xiàn)了我院護(hù)理團(tuán)隊(duì)的國際化教學(xué)實(shí)力和青年教師的綜合素質(zhì)。課堂設(shè)計(jì)與思政教育融合慢病護(hù)理思政融合將思想政治教育巧妙融入慢性病護(hù)理課程,現(xiàn)場(chǎng)演示呼吸操等康復(fù)技能,既活躍了課堂氣氛,又傳遞了"以患者為中心"的護(hù)理理念生殖系統(tǒng)解剖課堂女性生殖系統(tǒng)解剖課堂設(shè)計(jì)浪漫活躍,運(yùn)用生動(dòng)的比喻和形象的講解,讓原本枯燥的解剖知識(shí)變得有趣易懂,教學(xué)效果顯著全英文授課并不意味著只關(guān)注語言和專業(yè)知識(shí),優(yōu)秀的教師們還將思政教育、人文關(guān)懷等元素融入課堂,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種"專業(yè)+思政+英語"的教學(xué)模式,為培養(yǎng)國際化高素質(zhì)護(hù)理人才提供了新思路?？焖僮R(shí)別中風(fēng)與腰椎骨折護(hù)理主題01中風(fēng)識(shí)別FAST原則Face(面部):觀察面部是否對(duì)稱Arms(手臂):檢查雙臂是否能平舉Speech(語言):測(cè)試語言是否清晰Time(時(shí)間):立即撥打急救電話02急救處理流程保持患者平臥,頭部偏向一側(cè),確保呼吸道通暢,監(jiān)測(cè)生命體征,等待專業(yè)救援,避免隨意搬動(dòng)03腰椎骨折護(hù)理要點(diǎn)制動(dòng)固定防止損傷加重,疼痛管理保證患者舒適,體位護(hù)理預(yù)防并發(fā)癥,心理支持緩解焦慮情緒教師們選擇的教學(xué)主題緊扣臨床實(shí)際,實(shí)用性強(qiáng)。無論是中風(fēng)的快速識(shí)別還是腰椎骨折的護(hù)理,都是臨床工作中常見且重要的問題。通過生動(dòng)形象的講解和流程化的知識(shí)呈現(xiàn),學(xué)生能夠快速掌握關(guān)鍵護(hù)理技能,為未來的臨床工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。思政微課大賽的溫暖力量思政教育如春風(fēng)化雨,將正確的價(jià)值觀和職業(yè)精神悄然植入學(xué)生心中2025年度護(hù)理學(xué)院思政微課大賽紅色教育傳承革命精神,講述紅色醫(yī)療隊(duì)的感人故事,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和使命擔(dān)當(dāng)發(fā)展成就展現(xiàn)我國護(hù)理事業(yè)的輝煌成就,從抗疫一線到健康中國戰(zhàn)略,護(hù)理人貢獻(xiàn)巨大青春奉獻(xiàn)講述當(dāng)代護(hù)理人的青春奉獻(xiàn)故事,用真實(shí)案例詮釋"敬佑生命、救死扶傷"的職業(yè)精神本次思政微課大賽圍繞三大主題展開,學(xué)生們通過精心準(zhǔn)備的微課作品,講述了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。這些故事有的來自歷史,有的源于現(xiàn)實(shí),有的展望未來,共同展現(xiàn)了新時(shí)代護(hù)理人的風(fēng)采、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。思政教育與護(hù)理專業(yè)融合培養(yǎng)目標(biāo)思政教育與護(hù)理專業(yè)教育的深度融合,旨在培養(yǎng)既有精湛專業(yè)技能,又有高尚職業(yè)道德的護(hù)理人才。有溫度:關(guān)愛患者,尊重生命有擔(dān)當(dāng):勇于負(fù)責(zé),敢于奉獻(xiàn)有情懷:心系人民,服務(wù)社會(huì)有信念:堅(jiān)守職業(yè),追求卓越教育方式通過微課這種短小精悍的形式,將思政教育的種子播撒在學(xué)生心中。微課內(nèi)容生動(dòng)鮮活,形式靈活多樣,既有理論闡釋,也有案例分析,還有情景演繹,讓原本抽象的價(jià)值觀教育變得具體可感。思政教育不是空洞的說教,而是通過真實(shí)的故事、感人的事跡,讓學(xué)生在情感共鳴中形成正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀獲獎(jiǎng)名單與精彩瞬間1特等獎(jiǎng)作品主題突出,內(nèi)容深刻,形式新穎,具有強(qiáng)烈的感染力和教育意義,代表了思政微課的最高水平2一等獎(jiǎng)作品選題恰當(dāng),邏輯清晰,表達(dá)流暢,能夠有效傳遞正能量,引發(fā)觀眾的思考和共鳴3二等獎(jiǎng)作品內(nèi)容充實(shí),表現(xiàn)良好,具有一定的創(chuàng)意和特色,展現(xiàn)了學(xué)生的思政素養(yǎng)和表達(dá)能力獲獎(jiǎng)學(xué)生在臺(tái)上自信專業(yè)的表現(xiàn),展現(xiàn)了未來護(hù)理之星的風(fēng)采。他們不僅掌握了扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和技能,更具備了高尚的職業(yè)道德和人文情懷,是護(hù)理事業(yè)的希望和未來。學(xué)生小講師比賽的青春風(fēng)采學(xué)生小講師比賽讓學(xué)生從聽眾變?yōu)橹v者,在講授知識(shí)的過程中深化理解,展現(xiàn)青春力量"艾說你我"小講師比賽創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生小講師們將艾滋病防治知識(shí)與日常生活巧妙結(jié)合,打破了傳統(tǒng)健康教育的刻板印象。他們運(yùn)用年輕人喜聞樂見的方式,如網(wǎng)絡(luò)流行語、表情包、短視頻等元素,讓原本嚴(yán)肅的醫(yī)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。情景劇演繹通過情景劇的形式,學(xué)生們將防艾知識(shí)融入故事情節(jié),讓觀眾在欣賞表演的同時(shí)接受健康教育。這種寓教于樂的方式,大大提高了知識(shí)傳播的效果。徐世媛同學(xué)憑借幽默風(fēng)趣的講解風(fēng)格和扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備榮獲一等獎(jiǎng)創(chuàng)新表達(dá)結(jié)合表情包與情景劇,讓防艾教育貼近生活青年力量展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神"艾說你我"小講師比賽不僅是一場(chǎng)知識(shí)傳播的活動(dòng),更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺(tái)。通過準(zhǔn)備比賽,學(xué)生們提升了信息搜集、內(nèi)容整合、語言表達(dá)、臨場(chǎng)應(yīng)變等多方面能力,為未來的護(hù)理工作和健康教育奠定了基礎(chǔ)。結(jié)語:護(hù)理教育的未來之光以賽促教通過各類教學(xué)比賽,激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情和進(jìn)取精神,推動(dòng)教學(xué)方法改革,提升教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)人才聚焦培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)