2026年高校教師資格證之高等教育學考試題庫第一部分單選題(100題)1、高校內部權力重心明顯傾向于基層教學和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學術權威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式

【答案】：B2、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結構管理

【答案】：A3、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論

【答案】：B4、專業(yè)設置的基礎是（）。

A.知識

B.人才

C.學科

D.社會

【答案】：C5、在良好師生關系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用

【答案】：B6、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。

A.中學后教育和成人教育

B.第三級教育和中學后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學教育和社區(qū)教育

【答案】：B7、教師應引導學生認清實踐是檢驗真理的唯一標準體現(xiàn)了（）相結合的教學原則。

A.理論與實踐

B.科學性與思想性

C.傳授知識與培養(yǎng)能力

D.教師主導與學生主動

【答案】：A8、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性

【答案】：A9、高等學校整個教學過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學生評定

B.教學總結

C.檔案收集

D.畢業(yè)設計

【答案】：D10、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）

【答案】：C11、1968年法國爆發(fā)的“五月風暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化

【答案】：D12、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學堂

B.京師同文館

C.北京大學

D.燕京大學

【答案】：A13、高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。

A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所

【答案】：A14、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%

【答案】：B15、從進人大學四年級開始到大學畢業(yè)，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期

【答案】：C16、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程

【答案】：B17、高等教育服務社會職能產生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進法》

C.《大學令》

D.《高等教育報告》

【答案】：A18、關于如何改變人文教育的落后狀況，下列說法錯誤的是（）。

A.在整個教育活動中滲透人文教育

B.開設人文學科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內容

【答案】：C19、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯

【答案】：B20、相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業(yè)傾向性

B.操作性

C.系統(tǒng)性

D.歷史性

【答案】：A21、真正的大學（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘

【答案】：C22、在我國最早提倡“學分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適

【答案】：C23、我國目前的學位級別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？啤W士、碩士、博士

B.學士、碩士、博士、博士后

C.專科、本科、研究生、博士后

D.學士、碩士、

【答案】：D24、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質職業(yè)化

【答案】：D25、洪堡創(chuàng)辦柏林大學、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年

【答案】：A26、《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實踐能力的（）。

A.學者

B.高級技術型人才

C.高級專門人才

D.研究型人才

【答案】：C27、教師專業(yè)發(fā)展的基礎是（）。

A.終身學習

B.教研結合

C.創(chuàng)新實踐

D.反思經(jīng)驗

【答案】：A28、教師組織學生到生產現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學

B.分組教學

C.班級授課

D.復式教學

【答案】：A29、大多數(shù)國家的高等學校分為下列哪幾個層次？（）

A.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究所

B.初級學院和短期大學、大學和專門學院、獨立學院

C.大學和專門學院、研究生院、研究所

D.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究生院

【答案】：D30、教學從本質上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動

【答案】：A31、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的學者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡

【答案】：D32、教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：B33、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設立中央官學的最高學府是（）。

A.私學

B.辟雍

C.泮宮

D.太學

【答案】：D34、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標

D.最高目標

【答案】：B35、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）。

A.真正的大學

B.單一的學術研究機構

C.單一的教學機構

D.杰出的古代學術中心和教育機構

【答案】：D36、高等教育學是教育科學體系中的一門（）。

A.基礎學科

B.分支學科

C.重點學科

D.理論學科

【答案】：B37、隨著社會的發(fā)展，教學組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長化

B.短學程化

C.縮短化

D.均衡化

【答案】：B38、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化

【答案】：D39、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年

【答案】：D40、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案

【答案】：C41、“教學、科研和服務，都是大學的主要職能?！笔紫忍岢鲞@個論點的是（）。

A.柏林大學

B.霍普金斯大學

C.劍橋大學

D.威斯康星大學

【答案】：D42、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%

【答案】：C43、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學生

B.獲得經(jīng)驗

C.了解社會

D.增長知識

【答案】：A44、大學的學術自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學

B.中世紀大學

C.哈佛大學

D.劍橋大學

【答案】：B45、大學生的身份權包括：（）。

A.生命權

B.人格權

C.榮譽權

D.身體權

【答案】：C46、對高等教育結構的形成、發(fā)展和調整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經(jīng)濟因素

【答案】：D47、根據(jù)教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學科內容

C.學生反應

D.物理環(huán)境

【答案】：A48、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結合

B.集體目標和個人目標相結合

C.難度適中

D.便于檢測

【答案】：C49、高等學校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。

A.辦學定位

B.戰(zhàn)略制定

C.大學使命

D.大學精神

【答案】：A50、“善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導作用與學生主動性相結合原則

D.理論與實踐相結合原則

【答案】：C51、高校課程的縱向結構包括普通教育課程、基礎課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎課程

D.實驗實訓課程

【答案】：C52、中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學

【答案】：A53、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.相對性評價

【答案】：B54、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.文化

D.法律

【答案】：B55、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨

【答案】：D56、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現(xiàn)代國家興起之后

【答案】：D57、下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關系

B.二者是相輔相成的關系

C.二者是有機的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的

【答案】：A58、高校精品課程建設的核心是（）。

A.改革教學內容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段

【答案】：A59、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習和強化階段

D.記錄階段

【答案】：D60、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育

【答案】：B61、高等學校教學組織形式的發(fā)展趨勢是教學活動的小規(guī)?；鏊鄻踊停ǎ?。

A.高關聯(lián)化

B.綜合化

C.短學程化

D.融合化

【答案】：C62、體現(xiàn)課程的體系結構，也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案

【答案】：A63、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢

【答案】：C64、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。

A.?？?/p>

B.本科

C.碩士

D.博士

【答案】：B65、社會服務職能是高校（）。

A.教學和科研職能的延伸

B.教學職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創(chuàng)收的借口

【答案】：A66、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)

D.英國和法國

【答案】：C67、從層次構成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程

【答案】：B68、學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國

【答案】：A69、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務者

【答案】：C70、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學

【答案】：A71、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學作為大學的活動職能之一，實現(xiàn)教學與科研的統(tǒng)一的大學是（）。

A.柏林大學

B.約翰普金斯大學

C.威斯康星大學

D.弗吉尼亞大學

【答案】：A72、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B73、高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構

【答案】：C74、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝

【答案】：A75、高校最基本的一項職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創(chuàng)新

【答案】：C76、規(guī)模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）。

A.直線制組織結構

B.職能制組織結構

C.直線—職能制組織結構

D.矩陣式組織結構

【答案】：D77、大學的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構

B.學院

C.系

D.班級

【答案】：B78、根據(jù)知識面和職業(yè)適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才

【答案】：C79、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學

【答案】：B80、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎

D.社會需要

【答案】：A81、教師的根本職責是（）。

A.熱愛學生

B.嚴謹治學

C.為人師表

D.教書育人

【答案】：D82、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.教材

C.教學目的

D.教學大綱

【答案】：D83、張老師為了提高教學質量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：A84、高等教育對文化發(fā)展的促進作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和（）。

A.傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D.引領文化

【答案】：A85、大學生活全面發(fā)展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。

A.新生階段

B.二、三級階段

C.高年級階段

D.研究生階段

【答案】：B86、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。

A.評價結果

B.評價經(jīng)驗

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗

【答案】：A87、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護人的角色

B.管理者的角色

C.榜

【答案】：D88、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論

【答案】：B89、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學

【答案】：D90、以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）。

A.能級結構

B.學科專業(yè)結構

C.教材結構

D.隊伍結構

【答案】：A91、高等教育內不同教育程度和不同教育水平學校之間的比例關系是（）。

A.教育層次結構

B.教育科類結構

C.教育形式結構

D.教育能級結構

【答案】：A92、高校科學研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學

【答案】：A93、制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標

B.課程設置

C.時間分配

D.學年編制

【答案】：A94、適用于學習專業(yè)課程教學中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學指導法

D.演示法

【答案】：C95、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法

【答案】：C96、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構是（）的高等教育科學研究室。

A.北京大學

B.南京大學

C.廈門大學

D.山東大學

【答案】：C97、大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統(tǒng)文化

D.反校園文化

【答案】：A98、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢－機會－劣勢－威脅

B.機會－威脅－優(yōu)勢－劣勢

C.優(yōu)勢－劣勢－機會－威脅

D.劣勢－威脅－優(yōu)勢－機會

【答案】：C99、就教學的靜態(tài)結構而言，教學是由多項內容構成，不屬于其構成內容的是（）。

A.教學內容

B.教學媒介

C.教師和學生

D.教學原則

【答案】：D100、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核

【答案】：B第二部分多選題(10題)1、高校戰(zhàn)略管理具有以下特征（）。

A.在本質上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應性的把握

B.在過程上，具有連續(xù)性、決定性

C.在作用上，具有綱領性

D.在空