九年級上學(xué)期語文期末試卷一、第一部分（14分）學(xué)校開展“周末游河北”研學(xué)活動。閱讀下面文字，回答后面的問題。蔚縣位于河北省張家口市最南端。這里不但有引人入勝的人文景觀，而且有令人驚嘆的自然風(fēng)景。特別是雄奇險峻□氣勢磅礴的河北省第一高峰——小五臺山，山的北麓有一條“金河”，因河底金黃色巖石在澄澈碧水的（yìngchèn）下金光燦爛而著稱。蔚縣的“空中草原”青草蔥郁綿延，森林靜謐幽深，著實令人甲（目眩神迷/目不忍睹）。由縣城向南15公里便到飛狐口，南行即進入飛狐峪。初入峽谷，谷寬澗淺，頓感一陣（qìnliáng）；往前行，峰巒閉鎖，抬頭只見一線天。一路進發(fā)，在蔚淶交界處，突兀拔起一片草甸，這就是與金河口森林公園東西相望的甸子梁，它因高峻平坦而被冠以“空中草原”。這里夏季無酷暑，春季無沙塵，空氣新鮮，花草如織，乙（綠茵/綠蔭）如毯，天藍(lán)云白。①是在冬季，②有獨具特色的民族歌舞、篝火晚會、滑冰等娛樂活動，使這萬年幽靜的原野更具情趣。1．根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（yìngchèn）②（qìnliáng）2．文段中加點字的讀音，正確的一項是（）A．澄澈（dèng）草甸（diàn）B．澄澈（chéng）草甸（tián）C．澄澈（dèng）草甸（tián）D．澄澈（chéng）草甸（diàn）3．從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。甲乙4．文段中①②兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．因為所以 B．無論還C．不管都 D．即便也5．請在橫線內(nèi)填入正確的標(biāo)點符號。特別是雄奇險峻氣勢磅礴的河北省第一高峰——小五臺山。6．文段中畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．根據(jù)下圖，推測“篝”字的意思，填寫在橫線上。篝：二、第二部分（56分）8．學(xué)校開展“探究詩中水”主題活動，請補全本次活動開場白。水為生命之源，萬物之本，古詩中常借水來抒情。崔顥借“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？①”抒羈旅之愁；李白用“②，直掛云帆濟滄?！笔氵M取之情；辛棄疾用“千古興亡多少事？悠悠。③”抒興亡之感；張養(yǎng)浩用“峰巒如聚，④”，借山水描寫引出地勢的險要，抒發(fā)感慨；木蘭“不聞爺娘喚女聲，⑤”，這句詩借對水聲的描寫勾起內(nèi)心的不舍之情；更有歐陽修用“醉翁之意不在酒，⑥”，抒發(fā)樂觀豁達(dá)情懷。水中寓情，更能彰顯生命本色。閱讀下面的古代詩歌，回答問題。[甲]十五從軍征（節(jié)選）十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”……羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。[乙]石壕吏（節(jié)選）聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。9．這兩首詩都是敘事詩，都運用了描寫，同樣批判了。10．這兩首詩都描寫了“家”的情況，請分別簡要概括。11．甲、乙兩詩中的老翁，在形象特點方面有何共同之處？請用一個詞語概括。閱讀下面的文言文，回答問題。[甲]百姓易惑難曉，茍見陛下如此，皆云：“天子大圣猶一心敬信百姓微賤豈合更惜身命！”自朝至暮，轉(zhuǎn)相仿效，唯恐后時，老少奔波，棄其業(yè)次①。（節(jié)選自韓愈《論佛骨表》）[乙]初，愈至潮，問民疾苦，皆曰：“惡溪②有鱷魚，食民畜產(chǎn)將盡，民以是窮?！睌?shù)日，愈自往視之?！允浅睙o鱷魚患。（節(jié)選自《新唐書?韓愈傳》）[丙]或曰：“公去國萬里，而謫于潮，不能一歲而歸，沒③而有知，其不眷戀于潮也，審④矣?！陛Y曰：“不然。潮人信之深，思之至，焄蒿凄愴⑤，若或見之。譬如鑿井得泉，而曰水專在是，豈理也哉？”（節(jié)選自蘇軾《潮州韓文公廟碑》）注：①〔業(yè)次〕賴以謀生的職業(yè)。②〔惡溪〕河名，古時也稱鱷溪，韓江的古稱。③〔沒〕去世，死。④〔審〕清楚，明白。⑤〔焄蒿凄愴〕祭祀時引起悲傷的情感。12．運用課內(nèi)遷移法，解釋下列句子中加點的詞語。資料中的語句課內(nèi)語句解釋①茍見陛下如此茍富貴，無相忘A②自是潮無鱷魚患故患有所不辟也B③公去國萬里則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏C13．下列對甲文中畫線語句的斷句，正確的一項是（）A．天子大圣猶一心/敬信百姓/微賤豈合/更惜身命B．天子大圣/猶一心敬信/百姓微賤/豈合更惜身命C．天子大圣猶一心/敬信百姓微賤/豈合更惜/身命D．天子大圣/猶一心敬/信百姓微賤豈合/更惜身命14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①惡溪有鱷魚，食民畜產(chǎn)將盡，民以是窮。②譬如鑿井得泉，而曰水專在是，豈理也哉？15．正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，可以使人物形象更加立體。請結(jié)合以上文段簡要分析。學(xué)校開展“校園書香節(jié)”主題宣傳活動，小冀同學(xué)搜集了有關(guān)“讀書”的資料用來制作黑板報。請閱讀材料后回答下列問題。材料一：經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。（節(jié)選自馬南邨《不求甚解》）材料二：①南宋詩人翁森寫道：“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好?！钡珪撊绾巫x，每個人都有不同的見解。我認(rèn)為，讀書貴在“滴水穿石”。我們應(yīng)學(xué)習(xí)“滴水”的品格，以堅韌不拔的毅力和鐵杵磨針的恒心去“啃”書本，勇于經(jīng)受歲月的洗禮和寂寞的考驗，最終將書本知識學(xué)好參透。②讀書，要有明確的方向。涓涓細(xì)流之所以能夠穿石，關(guān)鍵在于持續(xù)地朝著同一個點位沖擊。倘若水流四處散落，沒有明確的目標(biāo)方向，即使時間再久，水流再大，也不會把頑石擊穿。閱讀亦是如此，有方向性地讀書，往往會事半功倍。這就需要我們選擇適合自己的書籍，給自己合理制定“讀書清單”。比如，想追求精湛業(yè)務(wù)能力，那就多讀一些專業(yè)知識類書籍；遇到挫折與失落時，可以讀一些名人傳記等勵志類書籍；希望自己“腹有詩書氣自華”，可以多讀一些經(jīng)典文學(xué)、文化歷史類書籍……讀書如航海，海面浩渺，須有燈塔指引。只有明確了讀書目標(biāo)和方向，讀書才會變得更有意義和價值。③讀書，要避免追求“走量”。滴水穿石之功不在水量，而在于持之以恒。所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，便是這個道理。如果讀書一味追求數(shù)量而不注重質(zhì)量，那么看的是只言片語，學(xué)的是雜亂無章。即使書讀得再多，在個人的成長進步道路上，也很難發(fā)揮作用。精讀一本好書，勝過淺嘗輒止地涉獵百本。尤其對那些經(jīng)典著作，要像品嘗珍饈一樣細(xì)嚼慢咽，更好地消化吸收書中的營養(yǎng)。④讀書，要肯花時間有耐心。一滴水的力量微不足道，但當(dāng)其持續(xù)不斷地滴落，即便堅若磐石，最終也會被穿透。法國著名微生物學(xué)家和化學(xué)家巴斯德說：“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神?！弊x書是進步的階梯，但向上攀登的過程是艱辛而漫長的，需要長時間的積累和堅持。唯有堅持不懈、久久為功，方能讀有所思、讀有所感、讀有所獲。（節(jié)選自楊敬杰《讀書貴在“滴水穿石”》）16．小冀同學(xué)搜集了“材料一”后，為什么選擇“材料二”與其搭配呢？請分析原因。17．“材料二”第②段是怎樣證明“讀書，要有明確的方向”這一觀點的？請從備選角度中任選一個簡要分析。備選角度：類比論證舉例論證比喻論證18．下面的材料，能夠作為“材料二”第③段的佐證材料。[甲]讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸?！旃鉂揫乙]會讀書的人能把死書讀活；不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能把書為我所用，把活書讀死，就是把我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了?！T友蘭19．為了給上面材料配圖，小冀同學(xué)從網(wǎng)上搜集到的兩幅圖片，請為你心儀的一幅圖片配上文字說明。閱讀下面文字，回答問題?？愁^不要緊①照父親從區(qū)里開會回來傳達(dá)的消息，近期日本鬼子來掃蕩。②小鬼子趕在秋天谷子、玉米成熟的時候，要來禍害人！根據(jù)上級指示，要搶收，不能讓鬼子搶走一粒糧。大馬坊村的青壯年和村游擊組格外忙活，割谷的割谷，打場的打場，山雨欲來，不，是鬼子要來?、畚以诳谷招W(xué)課本里已經(jīng)學(xué)到了很多抗日救國的道理。日本鬼子說來就來，殺人放火不眨眼，還搞“人圈”。④日本鬼子還沒來過馬坊川。四十里馬坊川，像棋子一樣擺著十個叫馬坊的村。我們村叫大馬坊，還有三馬坊、四馬坊、八馬坊等。⑤父親在挨個窯洞做動員，“該藏藏，該埋埋，弄好了，就找地方躲！躲個三五日，消停了，再回！”⑥“老嘎，你說話有沒有準(zhǔn)，小鬼子真來三五日，聽你哩昂？”⑦老嘎是我父親，他剛干抗日工作，嘴皮子還沒練出來，做工作常常被問住。這時候，我就很心疼父親。⑧“要聽你哩？你告訴他們，要來了，全土窯窯，窮個腔，要啥沒啥，光遛馬腿！”⑨父親在找詞兒，他沒上過學(xué)。干革命前在蔚縣西合營給人當(dāng)毛毛匠。⑩我反駁問話的金罐：“好賴話聽不懂，不走，想做漢奸呀，讓小鬼子給你火掉毛！”火掉毛不是好話，是用火燒動物的毛烤熟了吃。?“哎，哎，你個毛毛沒干的娃娃，咋和長輩說話哩！”?一個懶貨，還想當(dāng)長輩！一村人都在收糧，金罐在他家土窯里躺平了睡懶覺。村里有這么幾個落后分子不積極配合！?父親拽了我一把，“咱告訴他了，走不走是他的事兒！”?那幾天，大人孩子都忙得身不著地兒，三天后全部收拾干凈，糧食藏到鳳凰山。藏東西，是在后半夜，父親和幾個黨員埋的，我們都不知道。?鬼子沒來，土匪卻先來了。?村頭老黑家大黑狗沒叫一聲，就被土匪的酒饅頭給吃醉，我懷疑土匪用了藥勁更猛的藥，老黑家的狗很厲害哩。幾十個桿子摸進大馬坊。他們提前摸好了道兒，好像有人通風(fēng)報信，知道村里誰是干部，誰家有錢有糧。?我那天正好吃東西鬧肚子，半夜里出來在廁所聽見屋外動靜。父親去堅壁糧食沒回來，娘和哥哥姐姐弟弟在睡。我聽見街里一個聲音壓得很低，“就這家，男人是干部！跳騰得歡哩！”聲音像被砂紙打過，但我能聽出是誰。?一村人被揪到打谷場。土匪舉著松明子火把，全蒙面，騎高頭大馬，聽口音像是錫盟那邊人。沒來得及堅壁的糧食，被土匪搶了，裝進他們的馬馱?！耙蠲?，把糧食、大洋交出來！”?打谷場上哭啼聲一片。“你們不打鬼子，折騰老百姓，算啥本事！”?一蒙臉土匪狠狠地說：“老子鬼子打，糧食也搶，總不能餓肚子！”?“叭叭”，村外幾聲槍響。槍聲有點兒遠(yuǎn)，大概是在鳳凰山上放的。?土匪慌了。一土匪拽住我母親：“把你的錢糧交出來，否則讓你吃槍子兒！”?土匪們準(zhǔn)備撤了，在撤前他們想撈一把，“爺爺剛在白馬坊殺了人，殺一個是殺，殺兩個也是殺！”?“放過我娘，我們家沒錢也沒糧！”娘有危險，我得站出來！?娘撕心裂肺地喊：“要過來！”?我走到土匪跟前：“我高小畢業(yè)，識文斷字，俺娘啥也不知道！你殺我！”?土匪當(dāng)真放了母親，把我像抓兔子一樣揪過去！一土匪端起槍，他拉了下槍栓，下一步就是扣扳機了！我趕緊說：“俺死前有個要求！”?土匪冷冷地說：“毛毛沒干的娃，有啥快說！爺們等得不耐煩！”?“省下子彈打鬼子，用刀砍！”說完，我背對土匪，眼淚像斷了的線，在臉上洶涌。背后是娘和大馬坊，眼前是蔚縣，是有雪絨花的小五臺山。小五臺山的雪像一頂白帽子。?土匪舉著的槍放下了，他從腰里抽出大刀，但是刀在半空中畫了一個弧，又重重放下。谷場邊一棵大香椿樹被砍去半股！打谷場像地震了一樣，倒下一片綠綠的聲音……?自此以后，土匪在馬坊川消停了！解放軍解放張家口后來剿匪的時候，馬坊川一帶連個土匪毛毛也沒有！?后來，聽父親說審查金罐時，金罐說那個土匪頭被我一句話點醒，“咱們還不如一個嘴上沒毛的娃！”土匪出關(guān)打鬼子了，在野狐嶺和一個鬼子中隊干了一仗，全體壯烈。他負(fù)了重傷，不愿拖累人，讓手下幫忙了斷，不讓用槍，是用刀砍！“省下——子彈——打鬼子！”他的聲音里含著鋼鐵！?挺有血性?。ㄟx自《小小說月刊》2024年第4期，作者：陳曄）20．小說圍繞“我”在大馬坊村的見聞經(jīng)歷展開敘述，請梳理文章思路，補全空缺處內(nèi)容。鬼子要來，→土匪來了，準(zhǔn)備燒殺搶奪→→土匪轉(zhuǎn)變思想，最終壯烈犧牲。21．根據(jù)括號里的提示，賞析文中畫橫線句子。①鬼子沒來，土匪卻先來了。（這句話獨句成段，有什么作用？）②土匪當(dāng)真放了母親，把我像抓兔子一樣揪過去?。ǚ治鲂揶o手法的表達(dá)效果）22．該如何看待小說中“土匪”這一群體形象？請簡要分析。23．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說的標(biāo)題引用詩句，簡潔直白，又意蘊深長，振聾發(fā)聵，是勇者無懼的宣言。B．小說有意安排“父親”去堅壁未回的情節(jié)，是為了下文“我”挺身而出作鋪墊。C．第?段中的“聲音”是金罐，從他是“懶貨”、村里的“落后分子”可以看出。D．第?段中省略號的內(nèi)容可以是：土匪頭子說了一句“撤”，帶人撤離了馬坊川。24．閱讀下面文字，完成填空。老師：我們在名著閱讀中，經(jīng)常關(guān)注書中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍繞這個話題來交流一下。小文：老師，讀《水滸傳》時，我發(fā)現(xiàn)很多回目中都有有關(guān)“抗?fàn)帯钡那楣?jié)。行者①是梁山好漢中最有反抗精神的好漢，無論身處何地都不會輕易低頭。其他英雄也有反抗之舉，比如②。老師：好??！大家可以把“抗?fàn)帯弊鳛樘骄繉ｎ}。小語：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》通過寫眾多英雄不同的反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“③”的主題。小博：《簡?愛》中簡?愛的表哥④毆打簡?愛，她奮起反抗，怒斥他道：“你這殘酷的壞孩子！”這種抗?fàn)幾阋钥闯龊?愛倔強、不屈服的性格特點。老師：說得好！那么在以后的名著閱讀中，我們要怎樣才能發(fā)現(xiàn)這個共性的內(nèi)容呢？小文：我覺得應(yīng)該做到⑤才好。老師：這個方法可以。希望大家今后多交流，多學(xué)習(xí)，積累更多閱讀整本書的經(jīng)驗。25．梁啟超曾說：“艱難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！边@句話在《簡?愛》中得到很好的體現(xiàn)。請你圍繞“在艱難中成長”這一主題，結(jié)合《簡?愛》的相關(guān)情節(jié)寫一則閱讀筆記。（要求：不少于70字）三、第三部分（50分）26．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！白尅北玖x指責(zé)備，又引申指自己放棄利益或機會，而將其提供給別人?！白尅边€可以是謙讓、讓座、禮讓、轉(zhuǎn)讓、讓步、讓開。退一步，海闊天空。讓是一種文明，是一種美德。車讓人，讓出一份安全；人讓車，讓出一份文明；車讓車，讓出一份秩序；人讓人，讓出一份友愛。請以“讓”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案【答案】1．映襯；沁涼2．D3．甲目眩神迷乙綠茵4．D5．、（頓號）6．在句末加上“的稱號”。7．【答案】竹籠。8．【答案】煙波江上使人愁；長風(fēng)破浪會有時；不盡長江滾滾流；波濤如怒；但聞黃河流水鳴濺濺；在乎山水之間也【答案】9．細(xì)節(jié)；封建社會戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難10．《十五從軍征》：老兵征戰(zhàn)歸來，家中親人皆亡，只剩自己面對空蕩的家?！妒纠簟罚喝齻€兒子服兵役，兩個戰(zhàn)死，家中只剩老嫗、兒媳和孫子，生活貧苦。11．可以用“孤苦”這個詞語概括兩詩中老翁的形象特點?！敬鸢浮?2．A如果。B禍患。C離開國都。13．B14．①惡溪中有鱷魚，把百姓的家畜快要吃光了，百姓因此貧窮。②就好像挖井挖到了泉水，卻說泉水只在這里才有，難道有這樣的道理嗎？15．正面描寫在[乙]文中，通過描寫韓愈詢問百姓疾苦并且親自去查看鱷魚災(zāi)情，表現(xiàn)出韓愈關(guān)心百姓、務(wù)實的形象特點。側(cè)面描寫在[甲]文中，通過描寫百姓看到皇帝敬佛后的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)韓愈對皇帝迎佛骨這一行為可能引發(fā)不良后果的擔(dān)憂，體現(xiàn)出韓愈對國家和百姓的責(zé)任感。在[丙]文中，通過潮州人對韓愈深切的思念和信仰，從側(cè)面烘托出韓愈在潮州時深受百姓愛戴，表現(xiàn)出韓愈造福百姓，深受百姓敬仰的形象。[乙]文中通過潮州鱷魚禍患被解決這一結(jié)果，側(cè)面表現(xiàn)韓愈治理有方，關(guān)心百姓疾苦，有能力為