第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學年上海市浦東新區(qū)民辦欣竹中學八年級（上）月考化學試卷（12月份）一、流程題：本大題共1小題，共12分。1.茶葉中含有的茶多酚有益于人體健康，茶多酚中含有兒茶素(化學式為C15H14O6)、花青素等物質(zhì)，是一種粉狀固體，易溶于熱水，易氧化變色，略有吸水性。在實驗室中為了提取某種茶葉中茶多酚，簡化步驟如圖所示。

(1)操作①名稱為______。

(2)稱量茶葉的操作正確的是______(多選)。

A.取用茶葉時，試劑瓶瓶塞倒放在桌面上

B.打開電子天平電源后，在秤盤上放一張稱量紙，再按去皮鍵

C.用鑷子將茶葉轉(zhuǎn)移到稱量紙上

D.稱量結(jié)束后，關(guān)閉電子天平電源

(3)對茶葉進行粉碎，在實驗室中可使用的儀器是______。

A.研缽

B.燒杯

C.蒸發(fā)皿

D.玻璃棒

(4)溶解過程中需要量取20mL水，可以選擇______mL(填“25”或“50”)的量筒，使用量筒時應注意的是______(一條即可)。

(5)在操作①時，不需要用到的儀器是______(不定項)。

A.酒精燈

B.鐵架臺

C.蒸發(fā)皿

D.燒杯

(6)茶葉泡好后，可以用茶漉將茶湯中的茶末分離。

①該分離操作進行中正確的位置關(guān)系是______。

②茶渣屬于______。

A.可回收垃圾

B.干垃圾

C.濕垃圾

D.有害垃圾

(7)搭建操作②的裝置時，放置酒精燈之后的操作是______(選填“放置蒸發(fā)皿”或“調(diào)節(jié)鐵圈高度”)；當觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)______時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱將其蒸干，目的是______。

(8)實驗結(jié)束后，要立即將獲得的茶多酚固體密封保存起來的原因是______二、探究題：本大題共3小題，共38分。2.“碳中和”是全球應對氣候變化的核心目標，而二氧化碳的循環(huán)與性質(zhì)是實現(xiàn)這一目標的基礎。自然界通過碳循環(huán)維持CO2含量穩(wěn)定，同時CO2的性質(zhì)也被廣泛應用于生產(chǎn)生活中。杭州亞運會開幕式使用的液體火炬燃料——“零碳甲醇”備受矚目。某化學興趣小組圍繞“CO2的循環(huán)與性質(zhì)”展開探究。

(1)①甲醇(CH3OH)是一種比較清潔的燃料，甲醇由______種元素組成。

②科學家利用二氧化碳與氫氣在一定條件下合成甲醇。反應的文字表達式為______。

自然界中的碳循環(huán)：自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實現(xiàn)的。如圖是碳循環(huán)主要途徑模式圖。

(2)①結(jié)合如圖，下列關(guān)于碳循環(huán)的認識正確的是______。

A.氧氣只能通過含碳物質(zhì)燃燒才能進入碳氧循環(huán)

B.碳循環(huán)過程只涉及到化學變化

C.綠色植物的光合作用屬于氧化反應

D.碳氧循環(huán)有利于維持自然界中CO2和O2含量的相對穩(wěn)定

②自然界中消耗二氧化碳的途徑之一是通過海水吸收空氣中的二氧化碳，海水吸收二氧化碳的原理之一是利用水與二氧化碳反應，發(fā)生反應的文字表達式為______。

③請你從產(chǎn)生和消耗兩個角度解釋二氧化碳的含量冬季要比夏季高的原因______、______。

二氧化碳的性質(zhì)實驗：

(3)①圖1中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，據(jù)此說明二氧化碳的物理性質(zhì)為______。

②圖2所示實驗中，應觀察到的實驗現(xiàn)象是______。

③圖3所示實驗中，使紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)變紅的原因是______。

(4)有人設計了一個實驗驗證二氧化碳的溫室效應，如圖所示。

①該實驗需要將實驗裝置置于______(填“陽光下”或“黑暗中”)。

②甲和乙中的氣體分別為______。

A.二氧化碳、二氧化碳3.常溫常壓下，二氧化氮(化學式為：NO2)是一種紅棕色、有刺激性氣味的氣體，在低于室溫時會變成液態(tài)。二氧化氮有毒，密度比空氣大，易溶于水且能與水反應生成硝酸和一氧化氮。人為產(chǎn)生的二氧化氮主要來自高溫燃燒過程的釋放，比如機動車尾氣、鍋爐廢氣的排放等。在航天和軍事工業(yè)中，二氧化氮可用作火箭燃料推進劑。已知：硝酸銅是一種藍色固體，在加熱條件下分解生成氧化銅固體、二氧化氮和氧氣。

(1)二氧化氮的物理性質(zhì)的有______(任寫一條)。

(2)目前計入空氣污染指數(shù)的項目中除了PM2.5、PM10、二氧化氮外，還包括______(填序號)。

①一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④臭氧⑤氮氣

(3)小明在閱讀相關(guān)資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮(NO2)也具有助燃性，他決定利用如下實驗進行探究。實驗裝置現(xiàn)象結(jié)論試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏?，有紅棕色氣體生成，______。二氧化氮具有助燃性。②【反思與評價】小剛認為小明的實驗不能證明二氧化氮具有助燃性，理由是______。.

③【實驗再探究】小剛認為補充如下實驗可以證明二氧化氮具有助燃性。實驗操作現(xiàn)象結(jié)論步驟Ⅰ：在試管和集氣瓶之間連如下圖所示的冷卻裝置，重新進行加熱硝酸銅的實驗。

帶火星的木條復燃硝酸銅分解產(chǎn)物有______。步驟Ⅱ：取出圖中的U型管，恢復至室溫，待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時，將帶火星的木條伸入U型管中。帶火星的木條復燃______。④小剛的實驗過程中，冰水制冷劑的作用是______。

(4)在實驗中，觀察和描述實驗現(xiàn)象，并分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論，是學習化學的重要方法。

①如圖在鐵絲燃燒的實驗中，裝有氧氣的集氣瓶底部放入少量水或細沙，目的是______；鐵絲在氧氣中燃燒，可以觀察到的現(xiàn)象是______。該反應的文字表達式為______。

②在木炭燃燒的實驗中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到木炭比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出______光。進一步證明木炭與氧氣的確發(fā)生了化學反應的方法是______。鐵絲、木炭分別在空氣、氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象，說明了燃燒反應的劇烈程度與______有關(guān)。4.空氣無處不在，是我們每時每刻都在呼吸的生命基石。它不僅是維系所有生命存在的根本，也是人類生產(chǎn)活動不可或缺的寶貴資源。從科學的角度深入認識空氣的組成、性質(zhì)及其在自然界中的循環(huán)，對于我們理解生命活動、利用自然資源以及保護地球環(huán)境都具有至關(guān)重要的意義。

(1)從分類角度：空氣屬于______(填“混合物”或“純凈物”)。

(2)從變化角度：

①工業(yè)上選擇空氣為原料制氧氣的主要原因是______。

②將盛于容器中的液態(tài)空氣蒸發(fā)，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是______，說明氮氣首先由液態(tài)變成氣態(tài)，由此可以得出氮氣的沸點比氧氣的沸點______(選填“高”或“低”)。

(3)從組成角度：空氣中氮氣與氧氣的體積比約為______。

A.1：4

B.1：5

C.4：1

D.5：1

(4)從測定角度：探究小組用圖1裝置測定空氣中氧氣的含量，壓強變化如圖2，氧氣體積分數(shù)變化如圖3。

①如圖1所示，請寫出紅磷燃燒的現(xiàn)象______。用紅磷在空氣中燃燒來測定空氣中氧氣含量，實驗中測出的氧氣含量常常低于15，其原因可能是______(任寫一點)。

②下列說法不正確的是______。

A.圖1中水的作用是吸收生成物和降溫

B.圖2壓強減小，說明紅磷燃燒消耗氧氣

C.圖3說明白磷代替紅磷，測定結(jié)果更接近真實值

D.通過該實驗可得出結(jié)論，氧氣約占空氣體積的21%

【優(yōu)化與實驗】

上述實驗中汞、白磷和五氧化二磷有毒，對環(huán)境“不友好”，又設計了如圖4所示實驗裝置。

(提示銅在加熱的條件下只會與氧氣反應生成黑色固體氧化銅)

實驗步驟：

①如圖4硬質(zhì)玻璃管內(nèi)空氣體積為50mL，注射器中留下的空氣體積為50mL，該裝置氣密性良好，(小氣球內(nèi)氣體已全部擠出)

②裝入試劑，按圖4所示連接好儀器。用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時不斷推拉注射器活塞，并不斷將氣球中的氣體全部擠入玻璃管中。

③實驗結(jié)束后，停止加熱，待玻璃管冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，待注射器活塞穩(wěn)定后，讀取注射器內(nèi)剩下氣體的體積。

④實驗中，加熱時不斷推拉注射器的目的是______。

⑤實驗完畢，注射器內(nèi)剩下氣體的體積是______mL。

【空氣的污染和防治】

(5)利用微型空氣質(zhì)量“檢測站”(如圖)可以監(jiān)測空氣質(zhì)量狀況。下列有關(guān)說法錯誤的是______。

A.太陽能板可以將光能轉(zhuǎn)化為電能

B.污染物傳感器主要用于測定CO2的含量

C.氣象參數(shù)傳感器能夠測定空氣的溫度、濕度等

D.利用該種設備可實時監(jiān)測不同地方的空氣質(zhì)量狀況

參考答案1.過濾

ABCD

A

25;讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

AC

D;C

調(diào)節(jié)鐵圈高度;較多固體;防止固體因局部溫度過高而飛濺

多酚易被氧氣氧化

2.3;二氧化碳+氫氣→一定條件甲醇+水

D;二氧化碳+水→碳酸;冬季光合作用減弱，化石燃料燃燒增多;夏季光合作用增強，化石燃料燃燒減少

密度比空氣大;試管中的液面上升，并且液體變渾濁;二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅色

陽光下;B3.紅棕色氣體或有刺激性氣味或密度比空氣大或易溶于水等

①③④

(3)①帶火星的木條復燃；②反應生成的氧氣也能使帶火星的木條復燃；．

③氧氣；二氧化氮支持燃燒；④使二氧化氮液化，從而與氧氣分離

帶火星的木條復燃;反應生成的氧氣也能使帶火星的木條復燃;氧氣;二氧化氮支持燃燒;使二氧化氮液化，從而與氧氣分離;防止鐵燃