初中2025—2026學年廣州執(zhí)信第一學期10月素養(yǎng)調研九年級化學考試時間：60分鐘，試卷滿分：90分注意事項：1.答題前，考生務必將姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，把答案填寫在答題卡對應的空格中?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。答案寫在本試卷上無效。3.考試結束后，試卷和答題卡、草稿紙將一并交回。一、單項選擇題：本題共14小題，每小題3分，共42分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.最早發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表的科學家是A.法國的拉瓦錫 B.中國的張青蓮C.英國的道爾頓 D.俄國的門捷列夫2.《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學變化的是A.紡紗織布 B.伐木制舟 C.白土燒瓷 D.甘蔗榨汁3.運輸75%酒精消毒液的包裝箱上張貼的標志是A. B.C. D.4.如圖是工業(yè)分離液態(tài)空氣制取氧氣的有關流程，下列說法不正確的是A.用帶火星木條可以區(qū)分空氣、氧氣和氮氣B.空氣中含有大量氧氣，其體積分數(shù)大約為21%C.氣體通過膜分離器進入氧氣儲罐的過程中未發(fā)生化學變化D.上述制取氧氣的方法主要是利用液態(tài)純凈物沸點不同這一性質5.下列變化中，屬于緩慢氧化的是A.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 B.食物的腐爛C.實驗室制取氧氣 D.紅磷燃燒6.學會觀察實驗現(xiàn)象是做好實驗的基礎，下列對實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體D.木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光7.下列圖中不同小球代表不同原子，能表示混合物的是A. B. C. D.8.地球上99%的溴(Br)主要以Br的形式存在于海洋中，所以溴又有“海洋元素”之稱。下列有關溴的說法正確的是A.溴的元素符號是Br B.一個溴原子的質量為79.90C.的核外電子數(shù)為35 D.一個溴原子核內含35個質子9.下列事實以及相應的解釋不正確的是選項事實解釋A水通電分解成氫氣和氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新的分子B煉鋼、氣焊時都用到氧氣氧氣具有助燃性，可用作燃料C氮氣可用作食品防腐的保護氣氮氣化學性質不活潑D濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快溫度越高，分子運動越劇烈A.A B.B C.C D.D10.學校的跨學科綜合實踐活動微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用，要能檢測空氣中的主要污染物。下列不需要列入監(jiān)測項目的是A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮11.某向學利用如圖創(chuàng)新實驗對蠟燭及其燃燒過程進行探究。當蠟燭燃燒約1分鐘后，觀察到澄清石灰水變渾濁，U形管內出現(xiàn)大量水霧。下列說法不正確的是A.該創(chuàng)新實驗現(xiàn)象明顯，便于觀察B.該實驗說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水C.蠟燭燃燒過程中既有物理變化又有化學變化D.吹滅蠟燭時，觀察到的白煙主要成分是二氧化碳12.下列反應中既屬于化合反應又屬于氧化反應的有A. B.C. D.13.下列實驗中，對水的主要作用分析不正確的是abd實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣A.a圖中集氣瓶中的水：吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣B.b圖中量筒中的水：快速降低集氣瓶內溫度及吸收五氧化二磷防止污染空氣的作用C.c圖中集氣瓶中的水：防止熔融物炸裂集氣瓶D.d圖集氣瓶中的水：排盡空氣且便于觀察氧氣何時集滿14.如圖所示，用支管連接好試管和玻璃管，并在玻璃管內固定一根濕潤的酚酞紙條。實驗一：將濃氨水加入左側試管中，3min后觀察到ab段紙條先變紅。實驗二：換一根濕潤的酚酞紙條，微熱試管。下列說法錯誤的是A.使用氣球能夠平衡該裝置的氣壓B.ab段紙條先變紅，說明氨氣的密度比空氣小C.對比實驗一、二，實驗二中紙條會更快變紅D.若將試管置于冰水中，酚酞紙條將不會變紅二、填空題：本大題共6大題，共48分。15.閱讀下列科普短文，然后回答問題。臭氧的化學符號是。在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成氧氣并放出大量的熱。臭氧的氧化能力比強得多，若將通過臭氧發(fā)生器，在放電條件下從臭氧發(fā)生器出來的氣體中含有3%的。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面處有一層厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層。為何它又成了危害健康的污染物了呢？地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是石油產(chǎn)品(如汽油)等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物(如二氧化氮)與空氣中的氧氣結合而形成的。強烈的陽光照射會加速這一反應。地表空氣中的臭氧對人體極為有害，一些易于過敏的人長時間暴露在臭氧含量超過每立方米180微克的環(huán)境中，會產(chǎn)生上述不良癥狀。自2013年以來，臭氧便成為一些城市夏季空氣質量“超標日”的首要污染物。如圖所示為某地夏季白天臭氧、二氧化氮(NO2)濃度隨時間變化的曲線圖。（1）臭氧(O3)的物理性質是_______(任寫一條)。（2）將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中，可以看到的現(xiàn)象是_______。（3）在臭氧發(fā)生器中，氧氣轉變?yōu)槌粞踹^程屬于_______變化(填“物理”或“化學”)。（4）據(jù)圖可知，某地夏季白天，在下列時間段中臭氧污染最嚴重的是_______。A.8：00～10：00 B.10：00～12：00 C.12：00～14：00 D.14：00～16：00（5）下列說法錯誤的是_______填字母)。A.臭氧層具有吸收紫外線的作用B.地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無關C.臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對人類有益也有害（6）二氧化硫遇到臭氧()微熱，即被迅速氧化成三氧化硫()，三氧化硫跟水反應能生成硫酸，這是除去廢氣中二氧化硫的理想方法。寫出二氧化硫與臭氧反應的符號表達式：_______。16.“化學觀念”是一種化學學科素養(yǎng)。（1）圖1實驗中觀察到：水與酒精混合后，總體積_______(填“>”“=”或“<”)。該實驗說明_______。（2）“天宮二號”使用的冷原子鐘精度居于世界最高，三千萬年誤差小于1秒，制作該冷原子鐘應用了銣原子。圖2為元素周期表部分信息和銣原子結構示意圖。①銣的相對原子質量為_______，n=_______。②銣原子的質子數(shù)是_______，在化學反應中容易_______(填“得到”或“失去”)電子。銣元素與鈉元素的化學性質_______(填“相似”或“不相似”)。③原子失去或得到電子變成相應的離子，鈉離子可用符號_______表示。（3）圖3為核聚變的示意圖，其中①②③表示三種原子。原子的質量主要集中在原子核上，質子和中子的相對質量都約為1，據(jù)此可推斷②原子的相對原子質量約為_______。17.空氣是寶貴的自然資源。利用氫氣(Ⅱ2)和空氣中分離出的氮氣()可以合成氨氣，下列是合成氨的工藝流程圖：（1）根據(jù)上述流程寫出氮氣與氫氣發(fā)生化合反應生成氨氣文學表達式_______。（2）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如控制溫度在-183°C時，可將空氣分離，首先分離出_______，這樣制得的液態(tài)氧是_______(填”純凈物”或“混合物”)。（3）根據(jù)下表中各物質的沸點，如要將產(chǎn)物與、分離開來，溫度應該控制在_______℃的范圍之內。物質沸點/°C-252-195.8(-33.4)（4）用“”表示氫原子，“”表示氮原子，“”表示催化劑，觀察下列微觀圖，合成氨化學反應過程的微觀順序為_______(將下面三張圖用序號排列)。（5）實際生產(chǎn)中，和不可能全部轉化為。將降溫分離出的、送回合成塔的目的是_______。(填字母)A.充分利用原料 B.防止氮氣污染空氣18.氣體制備和性質探究是初中化學實驗的重要內容，請根據(jù)如圖裝置回答問題。（1）寫出標號a的儀器名稱_______。（2）用裝置A制氧氣反應的符號表達式為_______，基本反應類型是_______反應；后續(xù)探究需要較純凈的氧氣，收集裝置最好選擇_______(填序號)。（3）則當實驗中觀察到氣泡_______冒出時可以開始收集氣體，實驗結束后要先將導管移出水面后再熄滅酒精燈，原因是_______。（4）用如圖裝置探究氧氣的性質，實驗步驟如下：①將透明實驗盒用隔板分成兩部分，點燃燃燒室內的蠟燭，將傾倒室內的氧氣傳感器連接電腦并采集數(shù)據(jù)；②將氧氣緩慢倒入傾倒室；③提起中間隔板；④觀察并記錄蠟燭的燃燒現(xiàn)象。a．圖像中P點所對應的操作步驟是_______(填序號)。b．結合圖像分析，25秒后蠟燭燃燒的變化情況是_______。19.I．某化學興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質疑，于是同學們設計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況?！咎岢鰡栴}】足量紅磷在密閉的燒瓶內燃燒，熄滅后容器中是否有氧氣剩余？【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余?！緦嶒烌炞C】該小組同學按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。（1）激光筆的作用是_______。（2）紅磷燃燒的符號表達式為_______。（3）與課本實驗裝置相比，圖1實驗的優(yōu)點是_______。實驗結論】（4）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結論1：猜想_______正確。結論2：用“燃磷法”測定空氣中氧氣含量時，選擇_______(填“紅磷”或“白磷”)更合適。（5）用紅磷燃燒的方法不能精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是_______。（6）圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內氧氣濃度變化的曲線圖。在圖2中C點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結束對應的曲線為_______段(用圖2中字母表示)。II．用銅粉測定空氣中氧氣含量。（7）圖3測定原理是利用銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅，利用此裝置(硬質玻璃管容積為25mL)進行實驗，反應結束后，待裝置冷卻至室溫，注射器活塞從原來的15mL刻度處移動至9mL刻度處，該實驗測得的氧氣體積分數(shù)為_______。(填百分數(shù))20.某小組在做雙氧水制氧氣的實驗時不小心把雙氧水灑到了水泥地上，意外地發(fā)現(xiàn)地上立即產(chǎn)生大量的氣泡，于是他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】①除二氧化錳外，水泥是否也能作雙氧水分解的催化劑？②它的催化效果是否比二氧化錳更好？【設計實驗】小雨以收集氧氣所需時間為標準，設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)實驗序號3%雙氧水溶液體積其他物質質量時間/s①10mL/200②10mL水泥塊：xg100③10mL二氧化錳：67（1）加入水泥塊的質量為_______；對比實驗②和實驗①，得到的實驗結論是_______。（2）為進一步探究該反應中水泥塊是否作為催化劑，將實驗②反應后的混合物過濾、洗滌、干燥、稱量，這樣做的目的是_______；同時還需驗證_______，才能證明水泥塊是此實驗的催化劑。請寫出該反應的符號表達式_______。（3）你認為小雨設計實驗②和實驗③對比的目的是_______。（4）為完成上述實驗中收集氧氣及數(shù)據(jù)的測定需要用到的部分裝置如圖1所示，與c連接的是a端，進行操作時集氣瓶中未裝滿水，對實驗測量結果_______(填“會”或“不會”)產(chǎn)生影響。（5）利用數(shù)據(jù)傳感技術可以直觀地比較氣體的生成速率。小芳同學利用圖2裝置，測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖3所示，可判斷曲線_______(填“A”或“B”)表示無二氧化錳條件下發(fā)生的反應。

2025—2026學年第一學期10月素養(yǎng)調研九年級化學考試時間：60分鐘，試卷滿分：90分注意事項：1.答題前，考生務必將姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，把答案填寫在答題卡對應的空格中?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。答案寫在本試卷上無效。3.考試結束后，試卷和答題卡、草稿紙將一并交回。一、單項選擇題：本題共14小題，每小題3分，共42分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.最早發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表的科學家是A.法國的拉瓦錫 B.中國的張青蓮C.英國的道爾頓 D.俄國的門捷列夫【答案】D【解析】【詳解】A、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論，故選項錯誤；B、張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質量新值，故選項錯誤；C、道爾頓在化學上的主要貢獻是提出了原子學說，故選項錯誤；D、門捷列夫在化學上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項正確。故選D。2.《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學變化的是A.紡紗織布 B.伐木制舟 C.白土燒瓷 D.甘蔗榨汁【答案】C【解析】【詳解】A、紡紗織布沒有新物質生成，是物理變化。不符合題意；B、伐木制舟沒有新物質生成，是物理變化。不符合題意；C、白土燒瓷有新物質生成，是化學變化。符合題意；D、甘蔗榨汁沒有新物質生成，是物理變化。不符合題意；故選C。3.運輸75%酒精消毒液的包裝箱上張貼的標志是A. B.C. D.【答案】B【解析】【詳解】A、該圖標是“可回收物”，酒精具有可燃性，運輸75%酒精消毒液的包裝箱上應張貼的標志是“易燃液體”的標志，不符合題意；B、該圖標是“易燃液體”，酒精具有可燃性，且酒精是液體，可以張貼該標志，符合題意；C、該圖標是“有毒品”，酒精無毒，不符合題意；D、該圖標是“腐蝕品”，酒精不具有腐蝕性，不符合題意。故選B。4.如圖是工業(yè)分離液態(tài)空氣制取氧氣的有關流程，下列說法不正確的是A.用帶火星的木條可以區(qū)分空氣、氧氣和氮氣B.空氣中含有大量氧氣，其體積分數(shù)大約為21%C.氣體通過膜分離器進入氧氣儲罐的過程中未發(fā)生化學變化D.上述制取氧氣的方法主要是利用液態(tài)純凈物沸點不同這一性質【答案】A【解析】【詳解】A、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，空氣和氮氣均不能使帶火星的木條復燃，無法區(qū)分空氣和氮氣，符合題意；B、空氣中含有大量的氧氣，氧氣約占空氣體積的21%，不符合題意；C、氣體通過膜分離器進入氧氣儲罐的過程中，只是將氮氣和其他氣體分離，無新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；D、上述制取氧氣的方法主要是利用液氮和液氧沸點的不同，將其分離，不符合題意。故選A。5.下列變化中，屬于緩慢氧化的是A.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 B.食物的腐爛C.實驗室制取氧氣 D.紅磷燃燒【答案】B【解析】【詳解】試題分析：屬于緩慢氧化的例子有：動植物的呼吸、食物的腐敗、鐵生銹等。故選B．考點：緩慢氧化6.學會觀察實驗現(xiàn)象是做好實驗的基礎，下列對實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體D.木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光【答案】B【解析】【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，不符合題意；B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，符合題意；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱，不符合題意；D、木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不符合題意。故選B。7.下列圖中不同小球代表不同原子，能表示混合物的是A. B. C. D.【答案】B【解析】【詳解】A、圖示物質是由同種原子直接構成的，屬于純凈物，不符合題意；B、圖示物質是由一種分子和一種原子構成的，屬于混合物，符合題意；C、圖示物質是由同種分子構成的，屬于純凈物，不符合題意；D、圖示物質是由同種分子構成的，屬于純凈物，不符合題意。故選：B。8.地球上99%的溴(Br)主要以Br的形式存在于海洋中，所以溴又有“海洋元素”之稱。下列有關溴的說法正確的是A.溴的元素符號是Br B.一個溴原子的質量為79.90C.的核外電子數(shù)為35 D.一個溴原子核內含35個質子【答案】AD【解析】【分析】根據(jù)微粒結構示意圖的意義以及具體的結構示意圖、元素周期表中一個小格表示的意義進行解答即可?！驹斀狻緼、元素周期表中右上方的符號表示元素符號，因此，溴的元素符號是Br，故A選項正確；B、元素周期表中漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量。溴元素的相對原子質量為79.90，單位不是“g”，是“1”，常省略不寫，故B選項錯誤；C、由溴原子的結構示意圖可知，溴原子的最外層電子數(shù)為7＞4，在化學變化中易得到1個電子形成溴離子，因此Br-的核外電子數(shù)為36，故C選項錯誤；D、由溴原子的結構示意圖可知，圓圈內的數(shù)字為核內質子數(shù)，因此一個溴原子核內含35個質子，故D選項正確。故選AD?！军c睛】元素周期表中的一格可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量。9.下列事實以及相應的解釋不正確的是選項事實解釋A水通電分解成氫氣和氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新的分子B煉鋼、氣焊時都用到氧氣氧氣具有助燃性，可用作燃料C氮氣可用作食品防腐的保護氣氮氣化學性質不活潑D濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快溫度越高，分子運動越劇烈A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A、水分子通電分成氫原子和氧原子，氧原子和氫原子重新組合成新的氫分子和氧分子，選項正確；B、煉鋼、氣焊時都用到氧氣，體現(xiàn)了氧氣的助燃性，但不具有可燃性，不能作燃料，選項錯誤；C、氮氣的化學性質不活潑，可用作保護氣，選項正確；D、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快，說明溫度越高水分子運動越劇烈，選項正確。故選B。10.學校的跨學科綜合實踐活動微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用，要能檢測空氣中的主要污染物。下列不需要列入監(jiān)測項目的是A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮【答案】A【解析】【詳解】目前計入空氣質量評價的主要污染物為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（粒徑小于等于10微米的顆粒物，稱PM10）、細顆粒物（粒徑小于等于2.5微米的顆粒物，稱PM2.5）和臭氧等；二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物，不需要列入監(jiān)測項目。故選A。11.某向學利用如圖創(chuàng)新實驗對蠟燭及其燃燒過程進行探究。當蠟燭燃燒約1分鐘后，觀察到澄清石灰水變渾濁，U形管內出現(xiàn)大量水霧。下列說法不正確的是A.該創(chuàng)新實驗現(xiàn)象明顯，便于觀察B.該實驗說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水C.蠟燭燃燒過程中既有物理變化又有化學變化D.吹滅蠟燭時，觀察到的白煙主要成分是二氧化碳【答案】D【解析】【詳解】A、該創(chuàng)新實驗現(xiàn)象明顯，便于觀察，選項正確；B、U形管內出現(xiàn)大量水霧，說明蠟燭燃燒生成了水，澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳，選項正確；C、蠟燭燃燒過程中，蠟燭由固態(tài)標為液態(tài)屬于物理變化，蠟燭燃燒后有新物質生成，屬于化學變化，選項正確；D、吹滅蠟燭時，觀察到的白煙主要成分是石蠟蒸汽冷凝形成的石蠟顆粒，不是二氧化碳，二氧化碳是無色氣體，選項錯誤；故選D。12.下列反應中既屬于化合反應又屬于氧化反應的有A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】化合反應是指多種物質生成一種物質的反應，與氧發(fā)生的反應屬于氧化反應?！驹斀狻緼、該反應為多種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應，但不是物質和氧的反應，不屬于氧化反應，該選項不符合題意；B、該反應為一種物質生成多種物質的反應，屬于分解反應，且該反應不屬于氧化反應，該選項不符合題意；C、該反應的反應物和生成物均有兩種，不屬于化合反應，且該反應不屬于氧化反應，該選項不符合題意；D、該反應為鎂與氧氣的反應，屬于氧化反應，且該反應為多種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應，該選項正確。故選D。13.下列實驗中，對水的主要作用分析不正確的是abd實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣A.a圖中集氣瓶中的水：吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣B.b圖中量筒中的水：快速降低集氣瓶內溫度及吸收五氧化二磷防止污染空氣的作用C.c圖中集氣瓶中的水：防止熔融物炸裂集氣瓶D.d圖集氣瓶中的水：排盡空氣且便于觀察氧氣何時集滿【答案】B【解析】【詳解】A、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，該實驗中水的主要作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣，A選項解釋體現(xiàn)了水的主要作用；B、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，通過量筒中水的體積變化可以知道氧氣的體積，實驗中量筒內水的主要作用是間接測定氧氣的體積，B選項解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用；C、鐵在氧氣中燃燒時，實驗中水的用途是防止高溫熔融的四氧化三鐵濺落下來，炸裂集氣瓶，C選項解釋體現(xiàn)了水的主要作用；D、用排水法收集氧氣時集氣瓶中加入水，主要是為了是為了排出集氣瓶中的空氣，也便于觀察何時收集滿，D選項解釋體現(xiàn)了水的主要作用。故選：B14.如圖所示，用支管連接好試管和玻璃管，并在玻璃管內固定一根濕潤的酚酞紙條。實驗一：將濃氨水加入左側試管中，3min后觀察到ab段紙條先變紅。實驗二：換一根濕潤酚酞紙條，微熱試管。下列說法錯誤的是A.使用氣球能夠平衡該裝置的氣壓B.ab段紙條先變紅，說明氨氣的密度比空氣小C.對比實驗一、二，實驗二中紙條會更快變紅D.若將試管置于冰水中，酚酞紙條將不會變紅【答案】D【解析】【詳解】A、題圖所示實驗中，加熱左側試管會導致試管內溫度升高，氣壓增大，使用氣球是為了緩沖管內氣壓的驟然升高，故正確；B、ab段紙條先變紅，說明分子不停做無規(guī)則運動，還說明氨氣的密度比空氣小，故正確；C、實驗二微微加熱試管，發(fā)現(xiàn)ba段濾紙條更快變紅，所以實驗一和實驗二對比說明溫度升高，分子運動速率加快，故正確；D、分子在不停地運動，如果將左側試管放入冰水中，濕潤的酚酞濾紙條也會變紅，只是慢一些，故錯誤。故選D。二、填空題：本大題共6大題，共48分。15.閱讀下列科普短文，然后回答問題。臭氧的化學符號是。在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成氧氣并放出大量的熱。臭氧的氧化能力比強得多，若將通過臭氧發(fā)生器，在放電條件下從臭氧發(fā)生器出來的氣體中含有3%的。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面處有一層厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層。為何它又成了危害健康的污染物了呢？地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是石油產(chǎn)品(如汽油)等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物(如二氧化氮)與空氣中的氧氣結合而形成的。強烈的陽光照射會加速這一反應。地表空氣中的臭氧對人體極為有害，一些易于過敏的人長時間暴露在臭氧含量超過每立方米180微克的環(huán)境中，會產(chǎn)生上述不良癥狀。自2013年以來，臭氧便成為一些城市夏季空氣質量“超標日”的首要污染物。如圖所示為某地夏季白天臭氧、二氧化氮(NO2)濃度隨時間變化的曲線圖。（1）臭氧(O3)的物理性質是_______(任寫一條)。（2）將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中，可以看到的現(xiàn)象是_______。（3）在臭氧發(fā)生器中，氧氣轉變?yōu)槌粞醯倪^程屬于_______變化(填“物理”或“化學”)。（4）據(jù)圖可知，某地夏季白天，在下列時間段中臭氧污染最嚴重的是_______。A.8：00～10：00 B.10：00～12：00 C.12：00～14：00 D.14：00～16：00（5）下列說法錯誤的是_______填字母)。A.臭氧層具有吸收紫外線的作用B.地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無關C.臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對人類有益也有害（6）二氧化硫遇到臭氧()微熱，即被迅速氧化成三氧化硫()，三氧化硫跟水反應能生成硫酸，這是除去廢氣中二氧化硫的理想方法。寫出二氧化硫與臭氧反應的符號表達式：_______?！敬鸢浮浚?）通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體（2）帶火星的木條復燃（3）化學（4）D（5）B（6）【解析】【小問1詳解】顏色、氣味、狀態(tài)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，均屬于物理性質，故臭氧的物理性質是：通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體；【小問2詳解】臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成氧氣，氧氣具有助燃性，故將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中，可以看到的現(xiàn)象是：帶火星的木條復燃；【小問3詳解】氧氣和臭氧是兩種不同的物質，故在臭氧發(fā)生器中，氧氣轉變?yōu)槌粞醯倪^程中，有新物質生成，屬于化學變化；【小問4詳解】由圖可知，在14：00～16：00時，臭氧含量最高，污染最嚴重。故選D；【小問5詳解】A、由題干信息可知，臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，不符合題意；B、地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是石油產(chǎn)品(如汽油)等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物(如二氧化氮)與空氣中的氧氣結合而形成的。強烈的陽光照射會加速這一反應，故地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴有關，符合題意；C、臭氧具有氧化性，可用于殺菌消毒等，在生產(chǎn)生活中有很多用途，由短文可知，臭氧能吸收紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護屏障，但臭氧對人體極為有害，故臭氧對人類有益也有害，不符合題意。故選B；【小問6詳解】二氧化硫遇到臭氧()微熱，即被迅速氧化成三氧化硫，該反應的符號表達式為：。16.“化學觀念”是一種化學學科素養(yǎng)。（1）圖1實驗中觀察到：水與酒精混合后，總體積_______(填“>”“=”或“<”)。該實驗說明_______。（2）“天宮二號”使用的冷原子鐘精度居于世界最高，三千萬年誤差小于1秒，制作該冷原子鐘應用了銣原子。圖2為元素周期表部分信息和銣原子結構示意圖。①銣的相對原子質量為_______，n=_______。②銣原子的質子數(shù)是_______，在化學反應中容易_______(填“得到”或“失去”)電子。銣元素與鈉元素的化學性質_______(填“相似”或“不相似”)。③原子失去或得到電子變成相應的離子，鈉離子可用符號_______表示。（3）圖3為核聚變的示意圖，其中①②③表示三種原子。原子的質量主要集中在原子核上，質子和中子的相對質量都約為1，據(jù)此可推斷②原子的相對原子質量約為_______。【答案】（1）①.＜②.分子之間存在間隔（2）①.85.468②.1③.37④.失去⑤.相似⑥.Na+（3）3【解析】【小問1詳解】圖1實驗中觀察到：水與酒精混合后，總體積＜30mL，該實驗說明分子之間存在間隔，水分子和酒精分子互相擴散到了對方的間隔中去；【小問2詳解】①在元素周期表中，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質量，故銣的相對原子質量為85.468；在元素周期表中，元素名稱左上角數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質子數(shù)，故m=37，在原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)，故37=2+8+18+8+n，n=1；②在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質子數(shù)，故銣原子的質子數(shù)是37；銣原子的最外層電子數(shù)為1，小于4，在化學反應中容易失去電子；銣原子與鈉原子位于同一縱列，即位于同一主族，其原子的最外層電子數(shù)相同，化學性質相似；③鈉離子是鈉原子失去最外層1個電子后形成的，從而帶上一個單位的正電荷，故鈉離子表示為：Na+；小問3詳解】原子的質量主要集中在原子核上，質子和中子的相對質量都約為1，由圖可知②原子的原子核內質子數(shù)與中子數(shù)之和為3，所以其相對原子質量約為3。17.空氣是寶貴的自然資源。利用氫氣(Ⅱ2)和空氣中分離出的氮氣()可以合成氨氣，下列是合成氨的工藝流程圖：（1）根據(jù)上述流程寫出氮氣與氫氣發(fā)生化合反應生成氨氣的文學表達式_______。（2）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如控制溫度在-183°C時，可將空氣分離，首先分離出_______，這樣制得的液態(tài)氧是_______(填”純凈物”或“混合物”)。（3）根據(jù)下表中各物質的沸點，如要將產(chǎn)物與、分離開來，溫度應該控制在_______℃的范圍之內。物質沸點/°C-252-195.8(-33.4)（4）用“”表示氫原子，“”表示氮原子，“”表示催化劑，觀察下列微觀圖，合成氨化學反應過程的微觀順序為_______(將下面三張圖用序號排列)。（5）實際生產(chǎn)中，和不可能全部轉化為。將降溫分離出的、送回合成塔的目的是_______。(填字母)A.充分利用原料 B.防止氮氣污染空氣【答案】（1）（2）①.氮氣##N2②.混合物（3）-195.8℃～-33.4℃（4）③①②（5）A【解析】【小問1詳解】氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的作用下反應生成氨氣，該反應的文字表達式為：；【小問2詳解】將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如控制溫度在-183°C時，可將空氣分離，氮氣的沸點低，故首先分離出氮氣；這樣制得的液態(tài)氧主要成分是氧氣，還含有稀有氣體等，屬于混合物；【小問3詳解】要將產(chǎn)物與、分離開來，溫度應高于氮氣、氫氣的沸點，低于氨氣的沸點，故溫度應該控制在-195.8℃～-33.4℃；【小問4詳解】合成氨的化學反應過程為氮分子分為氮原子，氫分子分為氫原子，氮原子和氫原子結合為氨分子，故順序是：③①②；【小問5詳解】A、將降溫分離出的、送回合成塔，可以節(jié)約資源，充分利用原料，符合題意；B、氮氣是空氣的組成成分之一，不會污染空氣，不符合題意。故選A。18.氣體制備和性質探究是初中化學實驗的重要內容，請根據(jù)如圖裝置回答問題。（1）寫出標號a的儀器名稱_______。（2）用裝置A制氧氣反應的符號表達式為_______，基本反應類型是_______反應；后續(xù)探究需要較純凈的氧氣，收集裝置最好選擇_______(填序號)。（3）則當實驗中觀察到氣泡_______冒出時可以開始收集氣體，實驗結束后要先將導管移出水面后再熄滅酒精燈，原因是_______。（4）用如圖裝置探究氧氣的性質，實驗步驟如下：①將透明實驗盒用隔板分成兩部分，點燃燃燒室內的蠟燭，將傾倒室內的氧氣傳感器連接電腦并采集數(shù)據(jù)；②將氧氣緩慢倒入傾倒室；③提起中間隔板；④觀察并記錄蠟燭的燃燒現(xiàn)象。a．圖像中P點所對應操作步驟是_______(填序號)。b．結合圖像分析，25秒后蠟燭燃燒的變化情況是_______?！敬鸢浮浚?）錐形瓶（2）①.②.分解③.E（3）①.連續(xù)均勻②.防止水倒流，炸裂試管（4）①.③②.蠟燭燃燒的更旺【解析】【小問1詳解】由圖可知，儀器a的名稱是：錐形瓶；【小問2詳解】裝置A適用于固體加熱反應制取氣體，適用于加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的符號表達式為：；該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置最好選擇E；【小問3詳解】當實驗中觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集氣體，因為一開始排出的是裝置內的空氣；實驗結束后要先將導管移出水面后再熄滅酒精燈，原因是：防止水倒流，炸裂試管；【小問4詳解】a、由圖可知，P點后，氧氣濃度下降，則圖像中P點所對應的操作步驟是③，提起中間隔板后，氧氣進入燃燒室中；b、由圖可知，25s后，傾倒室中氧氣濃度下降，則對應操作是③提起中間隔板，氧氣進入燃燒室，氧氣具有助燃性，故25秒后蠟燭燃燒的變化情況是：蠟燭燃燒的更旺。19.I．某化學興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質疑，于是同學們設計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況?！咎岢鰡栴}】足量紅磷在密閉的燒瓶內燃燒，熄滅后容器中是否有氧氣剩余？【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余?！緦嶒烌炞C】該小組同學按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。（1）激光筆的作用是_______。（2）紅磷燃燒的符號表達式為_______。（3）與課本實驗裝置相比，圖1實驗的優(yōu)點是_______?！緦嶒灲Y論】（4）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結論1：猜想_______正確。結論2：用“燃磷法”測定空氣中氧氣含量時，選擇_______(填“紅磷”或“白磷”)更合適。（5）用紅磷燃燒的方法不能精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是_______。（6）圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內氧氣濃度變化的曲線圖。在圖2中C點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結束對應的曲線為_______段(用圖2中字母表示)。II．用銅粉測定空氣中氧氣的含量。（7）圖3測定原理是利用銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅，利用此裝置(硬質玻璃管容積為25mL)進行實驗，反應結束后，待裝置冷卻至室溫，注射器活塞從原來的15mL刻度處移動至9mL刻度處，該實驗測得的氧氣體積分數(shù)為_______。(填百分數(shù))【答案】（1）引燃紅磷和白磷（2）（3）比較環(huán)保、誤差小（4）①.①②.白磷（5）紅磷燃燒不能將裝置內氧氣耗盡（6）DE（7）15%【解析】【小問1詳解】該實驗中激光筆的作用是：引燃紅磷和白磷；【小問2詳解】紅磷燃燒生成五氧化二磷，該反應的符號表達式為：；【小問3詳解】與課本實驗裝置相比，圖1實驗整個實驗過程均在密閉容器中進行，反應生成的五氧化二磷不會逸出，比較環(huán)保，且避免了盛有點燃紅磷的燃燒匙伸入集氣瓶中時氣體的受熱膨脹逸出，誤差??；【小問4詳解】紅磷熄滅后，引燃白磷，白磷仍能燃燒，說明紅磷熄滅后，容器中仍有氧氣剩余，則猜想①正確；由以上分析可知，紅磷熄滅后，白磷仍能燃燒，說明白磷燃燒消耗氧氣更徹底，故用“燃磷法”測定空氣中氧氣含量時，選擇白磷更合適；【小問5詳解