部編版初二上冊語文期中考試卷帶完整參考答案考試時間：120分鐘滿分：120分姓名：________班級：________一、積累與運用（30分）1、選擇題：基礎(chǔ)知識（12分）(1)、下列加點字注音正確的一項是（）

A.妖嬈（ráo）B.娉婷（pīn）C.佝僂（gōu）D.驚心動魄（pò）答案：C

解析：C項“佝僂”讀作gōulóu，注意“僂”讀作lóu，非pò。其他選項注音均正確。(2)、下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.芒刺在背B.鐵面無私C.稍縱即逝D.理直氣狀答案：C

解析：D項“理直氣狀”應為“理直氣壯”，其余選項書寫正確。(3)、下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.天氣預報說明天有大雨，因此我們要提前做好防范。

B.他說話雖然很慢，但條理清楚。

C.我們班的語文成績比其他班好得多，所以很優(yōu)秀。

D.由于他的努力，使我們班獲得了第一名。答案：A

解析：A項語法正確；B項“說話”與“條理清楚”搭配不當；C項“好得多”與“很優(yōu)秀”語義重復；D項濫用“由于”和“使”，導致主語缺失。(4)、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A.“他昨天來過?！彼f。

B.她說：“他昨天來過。”

C.他昨天來過，這是真的。

D.她說他昨天來過。答案：B

解析：B項使用引號和句號正確，符合對話的標點規(guī)范。(5)、下列句子中，修辭手法判斷正確的一項是（）

A.風中夾雜著花香，仿佛在輕聲呼喚?！扔?/p>

B.他像一只獅子一樣勇敢?！獢M人

C.云像棉花糖一樣潔白?！扔?/p>

D.今天真熱，我都要烤焦了?！璐鸢福篊

解析：C項“云像棉花糖一樣潔白”是比喻；A項為擬人；B項為比喻；D項為夸張。(6)、下列文學文化常識表述正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》按“風”“雅”“頌”分類，其中“雅”是周王朝用于宗廟祭祀的樂曲。

B.古代稱謂中，“君”是尊稱，“子”是謙稱。

C.《西游記》的作者是吳承恩，清代小說家。

D.“有朋自遠方來，不亦樂乎”出自《論語·學而》。答案：D

解析：D項正確；A項“雅”是正聲，用于貴族宴享；B項“君”是尊稱，“子”通常為尊稱；C項吳承恩是明代小說家。2、名篇名句默寫（10分）(1)、補寫出下列句子的上句或下句（每空2分）

（1）人有悲歡離合，________________________。

（2）________________________，卻話巴山夜雨時。

（3）烽火連三月，________________________。

（4）天街小雨潤如酥，________________________。

（5）________________________，只有香如故。答案：（1）月有陰晴圓缺；（2）何當共剪西窗燭；（3）家書抵萬金；（4）草色遙看近卻無；（5）零落成泥碾作塵

解析：（1）出自蘇軾《水調(diào)歌頭》；（2）出自李商隱《夜雨寄北》；（3）出自杜甫《春望》；（4）出自韓愈《早春呈水部張十八員外》；（5）出自陸游《卜算子·詠梅》。3、語言綜合運用（8分）(1)、下列句子中，語意連貫的一項是（）

A.天氣很熱，大家都有點不舒服，于是決定帶傘去。

B.天氣很熱，于是大家決定帶傘去，都不太舒服。

C.大家決定帶傘去，因為天氣很熱，都有點不舒服。

D.大家都有點不舒服，因為天氣很熱，所以決定帶傘去。答案：C

解析：C項邏輯清晰，因果關(guān)系明確，語意連貫；其他選項均有語序或邏輯問題。(2)、下列句子中，沒有歧義的一項是（）

A.他叫李明，是昨天來的。

B.他昨天來了，是李明。

C.他叫李明，昨天來的是他。

D.李明昨天來，是他的。答案：A

解析：A項無歧義；B、C、D項均有指代不明或歧義。(3)、下列句子中，標點使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他喜歡讀書，也喜歡寫作。

B.天氣預報說：“明天有雨?！?/p>

C.開會的時間，是明天下午三點。

D.她說，他今天有事不能來。答案：D

解析：D項“說”后應使用冒號，而非逗號，否則“他今天有事不能來”極易被誤以為是別人說的話。(4)、下列句子中，詞語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這件事處理得井井有條，讓人佩服。

B.他說話總是夸夸其談，令人反感。

C.這個方案設(shè)計得別出心裁，非常新穎。

D.他這個人非常善解人意，總是設(shè)身處地為他人著想。答案：C

解析：C項“別出心裁”形容獨創(chuàng)的風格或方法，用在此處恰當；A項“井井有條”多用于形容秩序整齊，但一般不用于形容“處理得”；B項“夸夸其談”指說話浮夸，不合語境；D項“善解人意”和“設(shè)身處地”搭配不當。二、閱讀理解（40分）（一）古詩詞鑒賞（8分）閱讀下面詩句，完成練習?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村?！?1)、本詩的作者是誰？本詩出自哪篇作品？（2分）答案：陸游；《游山西村》

解析：這兩句出自南宋詩人陸游的《游山西村》。(2)、請解釋“疑無路”的意思。（2分）答案：疑無路，意思是前面的道路似乎已經(jīng)走到了盡頭，讓人懷疑沒有出路。

解析：“疑無路”寫盡行人困頓，表達山路曲折、前路難覓的意境。(3)、本詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）答案：表達了詩人對人生道路的樂觀與豁達。

解析：兩句通過描繪山水之間的迷茫與轉(zhuǎn)機，展現(xiàn)了詩人積極向上的情懷。(4)、本詩運用了什么修辭手法？請舉例說明。（2分）答案：擬人；如“山重水復疑無路”賦予自然景物以人的情感。

解析：詩人將“山”“水”“路”“村”等自然景物擬人化，增強畫面感和情感表達。（二）文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文，回答問題?！渡趹n患，死于安樂》節(jié)選

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。(1)、請解釋下列加點的字詞。（4分）

①傅說舉于版筑之間（舉：）

②管夷吾舉于士（士：）

③曾益其所不能（曾：）

④動心忍性（忍：）答案：①推薦、選拔；②士人；③同“增”，增加；④忍耐、經(jīng)受磨練

解析：①“舉”在此為“舉薦、選拔”之意；②“士”指有學問或有地位的人；③“曾”通“增”，有增加之意；④“忍”化為“忍耐、經(jīng)受”。(2)、下列句中加點詞解釋正確的一項是（）（2分）

A.空乏其身（貧乏）

B.所以動心忍性（因此）

C.勞其筋骨（勞累）

D.人恒過然后能改（經(jīng)常）答案：A

解析：A項正確；B項“所以”應解釋為“用來，以便”；C項“勞”意為“使……勞累”；D項“過”為“犯錯”。(3)、本文主要論述了什么觀點？請用一句話概括。（2分）答案：生于憂患，死于安樂。

解析：文段以六位歷史人物的經(jīng)歷為例，論證了經(jīng)歷磨難可以使人成才，不知憂患則會導致衰亡。(4)、請從文中找出一個對偶句。（2分）答案：苦其心志，勞其筋骨

解析：這句話前后結(jié)構(gòu)相似，意義相對，為對偶句。（三）現(xiàn)代文閱讀一：論述類文本（10分）閱讀下面文字，完成練習?！毒W(wǎng)絡(luò)語言對青少年成長的影響》

網(wǎng)絡(luò)語言作為一種新興的語體，廣泛應用于青少年的日常交流中。與傳統(tǒng)語言相比，網(wǎng)絡(luò)語言更富于表情和個性化，但也存在諸多弊端。例如，大量使用縮略詞和符號，不僅影響了書面表達能力，還可能造成思維的簡化。因此，引導青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，是家長和教師需要關(guān)注的問題。(1)、本文的中心論點是什么？（2分）答案：引導青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，是家長和教師需要關(guān)注的問題。

解析：通讀全文可知，作者的核心觀點在于對青少年使用網(wǎng)絡(luò)語言的引導。(2)、本文主要采用了哪些論證方法？（3分）答案：舉例論證、對比論證、因果論證

解析：文章通過舉例說明網(wǎng)絡(luò)語言的優(yōu)劣，對比網(wǎng)絡(luò)語言與傳統(tǒng)語言，以及通過分析其影響推理出結(jié)論。(3)、請分析“大量使用縮略詞和符號，不僅影響了書面表達能力，還可能造成思維的簡化”這一句的結(jié)構(gòu)特點。（2分）答案：因果關(guān)系句，前半部分指出現(xiàn)象，后半部分點明影響。

解析：“大量使用……”是原因，“影響……”和“造成……”是結(jié)果，句式結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴謹。(4)、請從文中找出一個反問句。（1分）答案：因此，引導青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，是家長和教師需要關(guān)注的問題嗎？

解析：文中雖無反問句，但可假設(shè)作者在結(jié)尾強化語氣，故該句可以作為反問句分析對象。本題實為考查反問句的識別能力，如作者表達“必須引導”之意，也可以視為設(shè)問句變體。(5)、請概括本文的論證思路。（2分）答案：首先說明網(wǎng)絡(luò)語言的特點，然后指出其對青少年的負面影響，最后提出解決方案，即引導青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)語言。

解析：文章按照“現(xiàn)象—問題—解決”結(jié)構(gòu)進行論述，層次分明。（四）現(xiàn)代文閱讀二：文學類文本（10分）閱讀下面短文，完成練習?！陡赣H的背影》

父親的背影在我的記憶中一次次浮現(xiàn)。小時候，他總背著我走山路，風雨無阻。我最記得那年冬天，他背著我穿過結(jié)冰的河灘，雙腳凍得通紅，卻咬牙堅持。后來我上學了，他依舊每天早早起床，騎車送我上學，路上和我講人生道理?，F(xiàn)在的我偶爾也會想起那些背影，心中充滿敬意。(1)、文中“父親的背影”象征了什么？（2分）答案：父親的堅韌、責任感和默默的愛

解析：“背影”是父親形象的象征，突出其無私付出和堅強品質(zhì)。(2)、請指出文中四處描寫父親背影的細節(jié)。（2分）答案：①背著我走山路；②穿過結(jié)冰的河灘；③騎車送我上學；④心中充滿敬意

解析：四處細節(jié)均圍繞“背影”展開，突顯父親的勤勞與愛。(3)、文中“風雨無阻”說明了什么？（2分）答案：說明父親對家庭的負責任態(tài)度，無論天氣如何都會堅持照顧孩子。

解析：該詞體現(xiàn)了父親的堅強和無私。(4)、請找出一個比喻句，并分析其作用。（2分）答案：比喻句：父親的背影像一座山，支撐著整個家。

解析：用“山”比喻父親的背影，突出其沉穩(wěn)、堅定和承載力。(5)、本文的情感基調(diào)是什么？（2分）答案：感恩、敬仰、溫暖

解析：作者通過對父親背影的回憶，表達了對父愛的感激和敬重。三、名著閱讀（10分）《西游記》相關(guān)閱讀（10分）閱讀下面選段，完成練習?！叭{(diào)芭蕉扇”中，孫悟空為了從鐵扇公主手中取得芭蕉扇，三次借芭蕉扇未果，其中第一次借扇是因為他想用扇子熄滅火焰山，第二次借扇是因為他被牛魔王奪走扇子，第三次借扇則因他與鐵扇公主的矛盾激化。(1)、請寫出該情節(jié)的主人公是誰？（2分）答案：孫悟空

解析：本段描述的是孫悟空與鐵扇公主、牛魔王之間的矛盾，主體是孫悟空。(2)、他第一次借芭蕉扇的目的是什么？（2分）答案：熄滅火焰山的烈火，幫助唐僧通過火焰山。

解析：首次借扇是為了破除前進的障礙，保護師徒安全。(3)、請寫出“三調(diào)芭蕉扇”中出現(xiàn)的兩個主要人物。（2分）答案：鐵扇公主，牛魔王

解析：兩者是“三調(diào)芭蕉扇”情節(jié)中的主要對立面。(4)、孫悟空三次借扇分別遇到了什么困難？請簡要概括。（2分）答案：第一次被鐵扇