高考全國(guó)二卷語(yǔ)文試題帶完整參考答案考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類(lèi)文本閱讀，19分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

材料一：

近年來(lái)，人工智能技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域取得突破，特別是在醫(yī)療、教育、交通等行業(yè)中，AI的應(yīng)用日益廣泛。然而，技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了一系列倫理問(wèn)題，比如數(shù)據(jù)隱私、算法歧視、責(zé)任歸屬等。這些問(wèn)題的解決需要政府、企業(yè)、公眾等多方協(xié)作，建立相應(yīng)的法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。材料二：

隨著AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，個(gè)性化教學(xué)逐漸成為可能。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)可以為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效率。比如，智能平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生的答題情況自動(dòng)調(diào)整題目難度，使其更匹配學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平。這一模式的推廣，對(duì)傳統(tǒng)教育方式提出了新的挑戰(zhàn)。材料三：

在醫(yī)療領(lǐng)域，AI輔助診斷系統(tǒng)可以快速分析海量醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，幫助醫(yī)生做出更準(zhǔn)確的判斷。例如，某AI系統(tǒng)被用于肺癌篩查，其準(zhǔn)確率已接近甚至超過(guò)部分專(zhuān)家水平。但AI并非萬(wàn)能，它依然存在誤判的可能，尤其在罕見(jiàn)病或復(fù)雜病例的識(shí)別上，仍需人類(lèi)醫(yī)生的最終判定。下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.AI技術(shù)已能完全取代醫(yī)生進(jìn)行疾病診斷

B.個(gè)性化教學(xué)模式主要依賴(lài)于AI自動(dòng)生成題目

C.人工智能在醫(yī)療行業(yè)的應(yīng)用仍存在局限性

D.倫理問(wèn)題已成為AI技術(shù)發(fā)展的最大障礙材料一中提到的“多方協(xié)作”具體指哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）材料三中的“誤判”反映了AI技術(shù)的哪些不足？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容分析。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類(lèi)文本閱讀，16分）

閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成4～6題。

文本：

春日的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗欞灑進(jìn)廳堂，暖洋洋地鋪在青磚上。她坐在案前，手中握著一支狼毫，筆尖在宣紙上輕輕一點(diǎn)，墨色便暈開(kāi)一片，猶如思緒般蔓延。窗外的桃花落了一地，花瓣在風(fēng)中輕舞，仿佛在與她低語(yǔ)。她想起年少時(shí)，也曾在這樣的春光里，寫(xiě)下過(guò)許多詩(shī)文，那時(shí)的她，也曾如此專(zhuān)注地凝視落花。不敢動(dòng)筆，怕錯(cuò)失這短暫的靈感。然而，墨水在紙上慢慢干涸，她的心也逐漸沉靜下來(lái)。她知道，這不僅僅是寫(xiě)詩(shī)，更是對(duì)過(guò)往的追憶與對(duì)未來(lái)的思考。文中“她”在寫(xiě)作時(shí)表現(xiàn)出一種怎樣的心理狀態(tài)？（3分）請(qǐng)分析文中“墨色便暈開(kāi)一片，猶如思緒般蔓延”這句話的表達(dá)效果。（4分）文中“不敢動(dòng)筆，怕錯(cuò)失這短暫的靈感”一句是否合理？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成7～10題。

文本：

《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》節(jié)選：

項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，悲不能勝。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺(jué)之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。

7.下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）

A.兵少食盡——兵：士兵

B.圍之?dāng)?shù)重——數(shù)：幾次

C.歌數(shù)闋——闋：樂(lè)曲的一段

D.美人和之——和：應(yīng)和下列各句中，與“于是項(xiàng)王乃上馬騎”句式相同的一項(xiàng)是（3分）

A.漢軍乃覺(jué)之

B.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

C.此誠(chéng)危急存亡之秋也

D.大楚興，陳勝王請(qǐng)將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝?！保?分）結(jié)合文意，概括項(xiàng)羽垓下之圍時(shí)的心理變化過(guò)程。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）

閱讀下面的古詩(shī)，完成11～12題。

文本：

《登幽州臺(tái)歌》

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！請(qǐng)分析“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”一句的表達(dá)效果。（4分）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。

（1）______，只有良臣。

（2）見(jiàn)賢思齊焉，______。

（3）______，直掛云帆濟(jì)滄海。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

14.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.他為人處世一向光明磊落，從不～。

B.這些作品雖然風(fēng)格各異，但都是～之作。

C.他總是一副～的樣子，讓人覺(jué)得他是個(gè)不關(guān)心他人的人。

D.她的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，堪稱(chēng)～。下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.在教師節(jié)這一天，我們前來(lái)慰問(wèn)，希望他們能把工作的熱情保持下去。

B.他提出的問(wèn)題，在我們上次的討論會(huì)上已經(jīng)討論過(guò)了，所以并不新鮮。

C.每一位學(xué)生都應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

D.看到她氣喘吁吁的樣子，就知道剛才的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相當(dāng)大。請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整，使語(yǔ)意連貫。（5分）

“我今天去圖書(shū)館，______，沒(méi)想到書(shū)架上竟然有一本我正在找的書(shū)。”（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

17.請(qǐng)仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)句子。（3分）

例：晴天，是陽(yáng)光夢(mèng)想的舞臺(tái)；雨天，是淚珠傾訴的舞臺(tái)。

仿：冬日，是______；夏日，是______。請(qǐng)對(duì)下面句子進(jìn)行壓縮，保留主要信息。（3分）

“隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，越來(lái)越多的人選擇在城市工作、生活，導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力大量流失，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率?！闭?qǐng)指出下列句子所使用的修辭手法，并說(shuō)明其作用。（3分）

“他的聲音如同春雨潤(rùn)物，細(xì)密而溫柔，撫慰著每一個(gè)聽(tīng)者的心?！彼?、寫(xiě)作（60分）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬。

材料：

有人覺(jué)得，人生就像一場(chǎng)比賽，勝者為王，敗者為寇；也有人認(rèn)為，人生更像一條長(zhǎng)路，每一步都需踏實(shí)前行。有人追求完美，有人接受不完美；有人渴望速成，有人堅(jiān)持長(zhǎng)期積累。人生的意義，或許是找到屬于自己的節(jié)奏，或許是戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯懦，或許是理解世界的復(fù)雜與多變。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀

答案：

1.C

2.政府、企業(yè)、公眾等多方協(xié)作，建立相應(yīng)的法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

3.誤判反映了AI在處理罕見(jiàn)病或復(fù)雜病例時(shí)存在局限性，且需要人類(lèi)醫(yī)生的最終判斷。解析：

1.A錯(cuò)誤，“AI技術(shù)已能完全取代醫(yī)生”與材料不符；

B錯(cuò)誤，“生成題目”只是輔助，個(gè)性化教學(xué)還需教師引導(dǎo)；

C正確，原文提到AI在罕見(jiàn)病和復(fù)雜病例識(shí)別上的不足；

D錯(cuò)誤，未提及倫理問(wèn)題是否為最大障礙。本題考查提取信息能力，要求概括“多方協(xié)作”的內(nèi)容。本題考查對(duì)文本中“誤判”含義的理解及分析能力，需結(jié)合文意說(shuō)明AI技術(shù)的不足。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

答案：

4.表現(xiàn)出一種猶豫、珍惜、專(zhuān)注的心理狀態(tài)。

5.該句將墨色的暈開(kāi)比作思緒的蔓延，運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了她沉浸在創(chuàng)作中的狀態(tài)。

6.合理。因?yàn)椤安桓覄?dòng)筆”體現(xiàn)了對(duì)靈感的珍視，也暗示了創(chuàng)作過(guò)程中的心理波動(dòng)，反映了她在面對(duì)創(chuàng)作壓力時(shí)的內(nèi)心矛盾。解析：

4.可從“不敢動(dòng)筆”“怕錯(cuò)失靈感”等語(yǔ)句入手，理解她對(duì)創(chuàng)作的慎重態(tài)度。本句使用比喻手法，將抽象的思緒具體化，增強(qiáng)畫(huà)面感和情感表達(dá)。本題需結(jié)合上下文，說(shuō)明“不敢動(dòng)筆”是合理的，因?yàn)殪`感是短暫的，需要珍惜。（三）文言文閱讀

答案：

7.B

8.A

9.力能拔山啊，氣概蓋世；時(shí)運(yùn)不濟(jì)啊，烏騅馬不肯前行。

10.從驕傲、疑惑到悲痛、無(wú)奈，再至孤注一擲，心理變化由強(qiáng)到弱，最終走向失敗。解析：

7.B項(xiàng)“數(shù)”應(yīng)為“多次”的意思，而非“幾次”。

8.例句與A句均為“于……乃……”句式結(jié)構(gòu)。

9.古文翻譯需準(zhǔn)確表達(dá)原意與情感。

10.心理變化過(guò)程應(yīng)結(jié)合項(xiàng)羽從即興悲歌到潰圍南出的行為分析。（四）古代詩(shī)歌閱讀

答案：

11.本句采用對(duì)仗手法，形成時(shí)空對(duì)照，表達(dá)孤獨(dú)、蒼涼的情感，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。

12.表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞、懷才不遇的情感。解析：

11.對(duì)仗手法增強(qiáng)了詩(shī)句的節(jié)奏感和畫(huà)面感，使情感更加凝練。

12.“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”體現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)歷史長(zhǎng)河時(shí)的孤獨(dú)感。（五）名篇名句默寫(xiě)

答案：

13.（1）得人者昌

（2）見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

（3）直掛云帆濟(jì)滄海解析：

13.題目考查對(duì)必修教材中經(jīng)典語(yǔ)句的掌握與運(yùn)用能力。（六）語(yǔ)言文字運(yùn)用

答案：

14.D

15.C

16.一進(jìn)大門(mén)便被眼前的景象吸引住了

17.冬日，是溫暖棲息的舞臺(tái)；夏日，是熱烈綻放的舞臺(tái)。

18.城鎮(zhèn)化導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力流失，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

19.比喻手法，作用是使語(yǔ)言形象生動(dòng)，突出他聲音的溫和與感染力。解析：

14.D項(xiàng)“堪稱(chēng)絕唱”用于形容歌聲，恰當(dāng)?shù)皿w。

15.C項(xiàng)為無(wú)語(yǔ)病句，其他選項(xiàng)均存在搭配不當(dāng)或結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

16.補(bǔ)寫(xiě)句子需與前后句情境相符，體現(xiàn)連續(xù)性。

17.仿寫(xiě)句子