2025年黃梅育才高級中學(xué)高一年級12月月考要破解困局，需從三個維度發(fā)力：一是規(guī)范平臺行為，應(yīng)立法規(guī)定平臺補(bǔ)貼不得低于成本

價的80%，禁止用“低價傾銷”扼殺市場活力；②,建立騎手最低工資標(biāo)準(zhǔn)與社保繳納制度，

語文試題將配送時長與道路限速掛鉤，杜絕“超時罰款”倒逼違規(guī)；三是保護(hù)實體商業(yè)，對社區(qū)小店實

行傭金減免政策，③。

2025年12月更關(guān)鍵的是，社會需要重建對“合理利潤”的尊重。當(dāng)我們?yōu)橥赓u小哥送上五星好評時，

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）也該想想：為什么一碗熱乎飯不能賣個公道價？為什么便利店店員不能有體面收入？為什么平

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。臺可以拿走最大塊蛋糕，卻讓商家與騎手承擔(dān)所有風(fēng)險？

“2025外賣大戰(zhàn)”：挑戰(zhàn)還是機(jī)遇？問四：……

進(jìn)入2025年7月份，連續(xù)兩個周末，外賣平臺的補(bǔ)貼大戰(zhàn)再次席卷消費市場。美團(tuán)、京資本的游戲總有終場。2019年的外賣大戰(zhàn)以“二選一”壟斷收場，最終消費者為漲價買單：

東、淘寶閃購輪番拋出大額優(yōu)惠券，“0元奶茶”“半價正餐”的誘惑讓消費者趨之若鶩，平2025年的這場大戰(zhàn)，若任由其發(fā)展。結(jié)局只會更糟——商家倒閉潮、騎手失業(yè)潮、社區(qū)商業(yè)空

臺訂單量屢創(chuàng)新高，騎手日收入動輒突破五百元——這場看似多贏的商業(yè)盛宴背后，藏著資本心化，最終留下一地雞毛。

逐利的狂歡，更掩著難以忽視的社會隱憂。當(dāng)我們?yōu)榈蛢r外賣歡呼時，更該看清這場大戰(zhàn)撕開或許，我們該給這場大戰(zhàn)按下暫停鍵。不是否定即時零售的價值，而是要讓它回歸理性；允許

的行業(yè)病灶與民生困局。合理利潤，保障勞動者權(quán)益，尊重消費規(guī)律。就像那位延邊大學(xué)的食堂劉曉梅阿姨所說：“做

問一：補(bǔ)貼盛宴，誰在買單誰在狂歡？生意和做人一樣，不能只圖快，忘了本分?！?/p>

平臺公布的數(shù)據(jù)總是光鮮；美團(tuán)即時零售訂單量突破1.5億，京東、淘寶閃購創(chuàng)下歷史峰當(dāng)外賣平臺不再靠補(bǔ)貼搶市場，而是比拼誰能提供更安全的食品、更合理的價格、更體面

值，40萬眾包騎手日入超500元。消費者曬出的“0元訂單”截圖里，滿是薅羊毛的喜悅。但的工作；當(dāng)消費者不再執(zhí)著于“最低價”，而是愿意為品質(zhì)與責(zé)任買單——那時的外賣行業(yè)，

這場盛宴的賬單，從未真正由平臺獨自承擔(dān)。才配得上“服務(wù)民生”的美名。這場大戰(zhàn)終會落幕，但它留下的思考，該刻在每個參與者的心

翻開平臺財報不難發(fā)現(xiàn)，所謂“補(bǔ)貼”不過是財務(wù)報表上的“市場推廣費”，最終會以兩里。

種方式轉(zhuǎn)嫁：一是擠壓商家利潤空間，某連鎖餐飲品牌負(fù)責(zé)人透露，參與平臺活動后，門店實（摘編自新京報《外賣大戰(zhàn)：資本狂歡下的真實圖景與民生隱憂》）

際利潤率從18%降至9%，“不參與就沒流量，參與了幾乎白干”；二是透支騎手權(quán)益，表面上1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

騎手收入激增，實則是“以命換錢”——為沖單量，騎手日均配送時長從8小時增至12小時，A.“外賣補(bǔ)貼”不過是財務(wù)報表上的“市場推廣費”，最終將相關(guān)費用全部轉(zhuǎn)嫁給商家或騎手承

闖紅燈、逆行成了常態(tài)，7月以來全國外賣騎手交通事故率同比上升23%；更值得警惕的是，擔(dān)。這場大戰(zhàn)的賬單，從未真正完全由平臺承擔(dān)。

補(bǔ)貼造就的虛假繁榮正在扭曲消費認(rèn)知。當(dāng)消費者習(xí)慣了“3元喝奶茶”“5元吃正餐”，實B.為沖單量，騎手每天的配送時長都增長了4小時，闖紅燈、逆行成了常態(tài)，這導(dǎo)致了全國外

體餐飲的合理定價反而被視為“暴利”。北京某社區(qū)面館老板無奈關(guān)閉門店；“顧客嫌15元賣騎手違法概率的上升。

一碗的牛肉面貴，轉(zhuǎn)頭去買8元的預(yù)制菜外賣，可他們忘了，我的面里是新鮮牛肉，不是添加C.外賣平臺將“外賣大戰(zhàn)”包裝成“即時零售革命”，并非解決了“現(xiàn)在就要、附近就有”的需

劑調(diào)的湯?！鼻?，實際上是資本對存量市場的極致壓榨。

問二：即時零售，是創(chuàng)新還是內(nèi)卷？D.2019年的外賣大戰(zhàn)以“二選一”壟斷收場，最終消費者為漲價買單；2025年的這場大戰(zhàn)，

平臺將“外賣大戰(zhàn)”包裝成“即時零售革命”，宣稱解決了“現(xiàn)在就要、附近就有”的需若任由其發(fā)展，依舊會以“壟斷——漲價”收場。

求。但深究之下，這場革命不過是資本對存量市場的極致壓榨，而非真正的增量創(chuàng)造。傳統(tǒng)電2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

商與即時零售的本質(zhì)區(qū)別，被平臺刻意模糊。前者通過規(guī)模化降低流通成本，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)也能A.問一中列舉北京面館老板的例子，是為了論證“補(bǔ)貼造就的虛假繁榮正在扭曲消費認(rèn)知”這

買到全國商品：后者則是將社區(qū)便利店的交易挪到線上，用30分鐘送達(dá)的噱頭，收取商家20%一觀點，事實論據(jù)充分，使文章更具說服力。

—30%的傭金。上海某便利店店長算了筆賬：線上訂單占比從30%升至60%，但凈利潤反而下降B.傳統(tǒng)電商與即時零售的本質(zhì)區(qū)別在于：前者通過規(guī)?；档土魍ǔ杀?，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)也能買到

12%，“平臺抽成太高，我們只能減少鮮食供應(yīng)，換成保質(zhì)期更長的預(yù)包裝食品”。全國商品；后者將便利店的交易挪到線上，以快速送達(dá)為噱頭收取傭金。

所謂“激發(fā)新增需求”更像自欺欺人。消費者忽然想吃雪糕的即時需求，本可通過下樓買C.外賣行業(yè)發(fā)展需要從業(yè)者和消費者共同努力。外賣平臺需要比拼誰能提供更安全的食品、更

支冰棍滿足，既鍛煉身體，又能支持社區(qū)商業(yè)。而即時零售將這種需求綁架到線上，不僅增加合理的價格；消費者則要傾向于為品質(zhì)與責(zé)任買單，而降低對價格的關(guān)注度。

了包裝垃圾——7月全國外賣餐盒廢棄物達(dá)18萬噸，更讓社區(qū)小店淪為平臺的“前置倉”，失D.文章通過四個問題具體分析了“2025外賣大戰(zhàn)”的起因、經(jīng)過和未來發(fā)展，條理清晰，視角

去了鄰里社交的公共屬性。當(dāng)小區(qū)里的便利店變成只接訂單的倉庫，消失的不只是煙火氣，更多樣，對于時事的評析十分透徹。

是社區(qū)共同體的連接紐帶。3．根據(jù)上下文內(nèi)容，在問三的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個字。（3分）

問三：監(jiān)管困局，如何叫停這場危險游戲？

外賣大戰(zhàn)的愈演愈烈，暴露出①?，F(xiàn)行《電子商務(wù)法》對“即時零售”的定義模糊，平

臺與騎手的法律關(guān)系始終懸而未決，商家與平臺的議價權(quán)更是天差地別。4．根據(jù)上下文，問四提出的問題可能是什么？請寫出一個并簡述理由。（4分）

5.結(jié)合文本，說明文本在分析“2025外賣大戰(zhàn)”時是如何做到“深入淺出”的。（6分）著，笑著，往村里跑。一時他的伙伴們從街上跑過來，問他什么事，他叫著，笑著，說他追雞，

追到一個葦垛里，上去一看，里面藏著一個女的，長得很美麗，衣服是紅色的?！?/p>

這樣鬼子們就高興了，他們想這個好欺侮，一下就到手了。五六個鬼子餓了半夜找不到個

人，找不到東西吃，早就氣壞了，他們正要撒撒氣，現(xiàn)在又找到了這樣一個好欺侮的對象，他

們前躍進(jìn)，又嚷又笑，跑到那個葦垛跟前。追雞的那個鬼子先爬了上去，剛爬到葦垛頂上，剛

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

要直起身來喊叫，那姑娘一伸手就把他推下來。鬼子仰面朝天從三丈高的葦垛上摔下來，別的

閱讀下面的文字，完成6～9題。

鬼子還以為他失了腳，上前去救護(hù)他。這個時候，那姑娘從葦垛里鉆出來，咬緊牙向下面投了

白洋淀邊的一次小斗爭

一個頭號手榴彈，火光起處炸死了三個鬼子。

孫犁

人們看見那姑娘直直地立在葦垛上，她才十六七歲，穿一件褪色的紅布褂，長頭發(fā)上掛著

有一天，我送一封信到同口鎮(zhèn)去。把信揣在懷里，脫了鞋，卷起褲腿，在那漫天漫地的蘆

很多蘆花。

葦里穿過。蘆葦正好一人多高，還沒有秀穗，我用兩手撥開一條小道，腳下的水也有半尺深。

我問：“那個追雞的鬼子炸死了沒有？”

走了半天，才到了淀邊，撥開蘆葦向水淀里一望，太陽照在水面上，白茫茫一片，一個船

老頭兒說：“手榴彈就摔在他的頭頂上，他還不死？剩下來沒有死的兩三個鬼子爬起來就

影兒也沒有。我吹起暗號，吹過之后，西邊蘆葦里就嘩啦啦響著，鉆出一只游擊小艇來，撐船

往回跑，街上的鬼子全來了，他們沖著葦垛架起了機(jī)關(guān)槍，掃射，掃射，葦垛著了火，一個連

的還是那個愛說愛笑的老頭兒。他一見是我，忙把船靠攏了岸。我跳上去，他說：“今天早啊?！?/p>

一個，漫天的濃煙，漫天的大火，燒起來了?；饛脑绯恳恢睙教旌冢盏眠h(yuǎn)近十幾里地方都

我說：“道遠(yuǎn)?！?/p>

像白天一般?！?/p>

他使竹篙用力一頂，小艇箭出弦一般，竄到淀里。四周沒有一只船，只有我們這只小艇，

從水面上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去，同口鎮(zhèn)的碼頭就在前面，廣場上已經(jīng)看不見一堆葦垛，風(fēng)在那里吹

像大海上飄著一片竹葉，目標(biāo)很小。就又拉起閑話來。

起來，卷著柴灰，凄涼得很。我想，這樣大火，那姑娘一定犧牲了。

老頭兒愛交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他好打比方，證明我們一定勝利，

老頭兒又扯到那只雞上，他說：“你看怪不怪，那樣大火，那只大公雞一看勢頭不好，它

他常說：“別看那些大事，就只是看這些小事，前幾年是怎樣，這二年又是怎么樣??！”

從葦子里鉆出來，三飛兩飛就飛到遠(yuǎn)處的葦?shù)乩锶チ?。”我追問：“那么那個姑娘呢，她死了

過去，他是放魚鷹捉魚的，他只養(yǎng)了兩只鷹，和他那個干瘦得像柴禾棍一樣的兒子，每天從

嗎？”

早到晚在淀里捉魚。剛一聽這個職業(yè)，好像很有趣味，叫他一說卻是很苦的事。那風(fēng)吹雨灑不

老人說：“她更沒事。她們有三個女人躲在葦垛里，三個鬼子往回跑的時候，她們就從上

用說了，每天從早到晚在那船上號叫，敲打魚鷹下船就是一種苦事。而且父子兩個是全憑那兩

面跳下來，穿過葦垛向淀里去了。到同口，你愿意認(rèn)識認(rèn)識她，我可以給你介紹，她會說得更

只鷹來養(yǎng)活的，那是心愛的東西，可是為了多打魚多賣錢，就得用一種東西緊緊地卡住魚鷹的

仔細(xì)，我老了，舌頭不靈了?！?/p>

嗓子，使它吞不下它費勁捉到的魚去，這更是使人心酸可又沒有辦法的事。老頭兒是最心疼那

最后老頭說：“同志，咱這里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不讓人

兩只鷹的，他說，別人就是拿二十只也換不了去；他又說：“那一對鷹才合作嘿，只要一個在

的?？墒且郧皼]有經(jīng)驗，前幾年有多少年輕女人忍著痛投井上吊?這二年就不同了??！要不我

水里一露頭，叫一聲，在船上的一個，立刻就跳進(jìn)水里，幫它一手，兩個抬出一條大魚來?！?/p>

說，假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去！1945年

老頭兒說，這兩只鷹，每年要給他拾上一千斤。鬼子第一次進(jìn)攻水淀，在淀里搶走了他那

（選自《孫犁集》花城出版社）

兩只魚鷹，帶到端村，放在火堆上燒吃了。于是，兒子去參加了水上游擊隊，老頭兒把小艇修

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

理好，做交通員。

A．老頭兒講的故事來自他的親眼所見，“紅衣姑娘”現(xiàn)實中確有其人，從下文“你愿意認(rèn)識認(rèn)識

老頭兒樂觀，好說話，可是總好扯到他那兩只鷹上，這在老年人，也難怪他。這一天，又

她，我可以給你介紹”中可以看出。

扯到這上面，他說：“要是這二年就好了，要在這個時候，我那兩只水鷹一定鉆到水里追走了，

B．撐船老頭兒在他的一對賴以生存的魚鷹被鬼子殺后，做了交通員，既是因為他失去了生計，

不會叫他們捉活的去?！备且驗樗麑碜拥膽嵑?。

可是這一回，他一扯就又扯到雞上去，他說：“你知道前幾年，鬼子進(jìn)村，常常在半夜里，

C．文中多次提到“要在這個時”“這二年就不同”“假如是在這二年”，暗示了當(dāng)前的斗爭形勢依

人也不知道起床，雞也不知道撤窠，叫鬼子捉了去殺了吃了。這二年就不同了，人不在家里睡然嚴(yán)峻。

覺，雞也不在窠里宿。有一天，在我們鎮(zhèn)上，鬼子一清早就進(jìn)村了，一個人也不見，一只雞也

D．小說中多次出現(xiàn)的“魚鷹”是全文線索，老頭兒總是說起他的魚鷹，既表達(dá)了他對魚鷹的深

不見，鬼子和偽軍們在街上，東走走西走走，一點食也找不到。后來有一個鬼子在一株槐樹上

情，也表達(dá)了他對侵略者的憎恨。

發(fā)現(xiàn)一只大紅公雞，他高興極了，就舉槍瞄準(zhǔn)。公雞見他一舉槍，就哇一聲飛起來，跳墻過院，

7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

一直飛到村外。那鬼子不死心，一直跟著追，一直追到葦垛場里，那只雞就鉆進(jìn)了一個大葦垛

A．本文寫老人以日常聊天的方式講述故事，將戰(zhàn)爭的殘酷隱藏在日常生活化的敘述中，拉近

里?！?/p>

了讀者與文本的距離。

沒到過水淀的人，不知道那葦垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，幾百頃的蘆葦收割

B．本文與《百合花》一樣，善于用細(xì)節(jié)刻畫人物形象，如描寫紅衣姑娘“直直地立在葦垛”“長

了，捆成捆，用船運到碼頭旁邊的大場上，垛起來，就像有多少高大的樓房一樣，白茫茫一片。

頭發(fā)上掛著很多蘆花”。

老頭兒說：“那公雞一跳進(jìn)葦垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下來，大聲叫

C．作者通過對白洋淀自然風(fēng)光的細(xì)膩描寫，營造了一種清新、寧靜的氛圍，與戰(zhàn)爭的緊張形

成了鮮明對比。昔者孫明復(fù)之為師也，以石守道為之弟子，執(zhí)杖屨，侍左右。明復(fù)坐則立升降拜則扶之師

D．全文以第一人稱“我”的敘述，采用全知視角，使故事顯得真實可信，最大限度還故事的本

來面目。弟子之禮若是其重也。而何北山之于來學(xué)，未嘗受其北面③。北山之意，以為茍無其德，寧虛

8．紅衣姑娘作為戰(zhàn)爭中一位普通女性，個性鮮明。同樣身處戰(zhàn)火之中的，還有課文《百合花》其位，以待后之學(xué)者，不可使師道自我而壞也。北山可以為師，避師名而不為，其慎重如此。

中的新媳婦。兩者相比，性格各有不同，請結(jié)合文本和教材內(nèi)容加以分析。（4分）

羲老而失學(xué)，欲求為弟子者也。羲其敢冒今世之無恥哉？反昌黎之意，作《續(xù)師說》以謝之。

（選自黃宗羲《續(xù)師說》，有刪改）

【注】①歐、曾：指文學(xué)家歐陽修和曾鞏。②朱、陸：指宋代理學(xué)家朱熹和陸九淵。

9．有人說孫犁另辟蹊徑，用以小見大的方式處理戰(zhàn)爭題材，給作品留下更多回味和闡釋空間。

③北面：古代尊長見卑幼，都是面南而坐，故以“北面”指拜人為師。

請結(jié)合小說對此作簡要分析。（6分）

10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

明復(fù)坐A則立B升降C拜D則扶之E師F弟子之禮G若是其H重也。（）（3分）

11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

二、古代詩文閱讀（36分）A．之，用于主謂之間，取消句子獨立性，與《勸學(xué)》“取之于藍(lán)”的“之”用法不同。

（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）

B．遺，丟棄、放棄，與《出師表》“先帝簡拔以遺陛下”的“遺”讀音、意義相同。

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

C．恥，以……為恥，意動用法，與《桃花源記》“漁人甚異之”的“異”用法相同。

材料一：

D．自，自己，與《三峽》“自非亭午夜分，不見曦月”的“自”詞性、意義不同。

嗟乎！師道之．不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和評價，不正確的一項是（）（3分）

焉：今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚A．材料一將古之圣人“從師而問”與今之眾人“恥學(xué)于師”對比，點明了“圣益圣，愚益愚”

人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之的原因。

B．材料二中“張口輒罵歐、曾”等敘寫，生動地刻畫了當(dāng)時社會一些人輕浮淺躁、自命不凡

師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或

的可笑形象。

不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子

．．C．材料二中孫明復(fù)收石守道為弟子，而何北山不接受求學(xué)者的拜師之禮，作者將二人進(jìn)行對

云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！北龋畹嘏u了孫明復(fù)好為人師。

嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！D．兩則材料均運用了反問句與“嗟乎”等感嘆詞，不僅增強(qiáng)了說理的氣勢，還深化了作者的

批判之意。

（節(jié)選自韓愈《師說》）13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

材料二：（1）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

嗟乎！師道之不傳也，豈特弟子之過哉？亦為師者有以致之耳。師者，所以傳道受業(yè)解惑

（2）道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。

者也。道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。本無可師，強(qiáng)聚道路交臂之人，曰師

曰弟子云者，曾不如童子之師習(xí)其句讀，巫醫(yī)樂師百工之人授以藝術(shù)者之有其實也。使師之為

14．韓愈和黃宗羲關(guān)于“師說”的見解對于我們學(xué)生今天從師學(xué)習(xí)仍有頗多啟示，請結(jié)合材料

道，出于童子巫醫(yī)樂師百工之下，則是為師者之罪也。談?wù)勀惬@得的啟示。（4分）

今世以無忌憚相高，代筆門客，張口輒罵歐、曾①；兔園蒙師，搖筆即毀朱、陸②。古人

姓氏，道聽未審，議論其學(xué)術(shù)文章，已累幅見于坊書矣。乳兒粉子，輕浮淺躁，動欲越過前人，

抗然自．命，世無孔子，不當(dāng)在弟子之列。蓋不特恥為弟子，相率而恥不為師。吁！其可怪也?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）

若是，則師之為道，人心之蟊賊也，吾惟恐其傳也矣。閱讀下面這首唐詩，完成15~16小題。

狂夫跋扈”，本指舉動超越常規(guī)，不受約束，不帶褒貶色彩。語出《北史》：“景專制河南十四年矣，

常有飛揚(yáng)跋扈志?！焙笮稳蒡湙M放肆、不守法度，含貶義。另一類是對原義的顛覆，前后意義

杜甫之間沒有任何聯(lián)系。例如“逃之夭夭”，語出《詩經(jīng)》：“桃之夭夭，灼灼其華?！薄疤抑藏病?/p>

萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。原意是指桃花開得非常鮮艷茂盛。因“桃”與“逃”諧音，后易“桃”為“逃”，整個成語由

褒義變?yōu)橘H義，意思是逃跑得非?？?。再如“不可思議”，原意是道理神秘奧秒，不可思忖，

風(fēng)含翠篠娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。也不能用言語表達(dá)。語出《洛陽伽藍(lán)記》：“佛事精妙，不可思議?！爆F(xiàn)解釋為“對事物的情況、

厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。發(fā)展變化或言論無法想象、很難理解”。成語一旦脫離原來的語境，人們就容易依劇其字面義

進(jìn)行解釋。這種“強(qiáng)．詞．奪．理．”的解釋，創(chuàng)造出了更貼近日常生活的表達(dá)。

欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫更老狂。

18.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏

【注】上元元年（760）夏天，詩人杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的一間草堂，生活輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）

暫時得到了安寧。

．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（分）

15319.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．首聯(lián)“萬里橋”與“百花潭”、“草堂”與“滄浪”相對應(yīng)，描寫了當(dāng)時的居住環(huán)境，為后文寫“狂夫”A.成語語義是始終不渝的B.成語語義是相對穩(wěn)定的

的精神境界作鋪墊。

C.成語語義是一成不變的D.成語語義是不容變通的

B．頷聯(lián)“含”“浥”兩個動詞精妙傳神，“含”字寫出風(fēng)的輕柔，“浥”字體現(xiàn)雨的細(xì)密，生動描繪出20.文中第二段存在三處錯別字，請找出帶有錯別字的詞語并加以改正。（3分）

微風(fēng)細(xì)雨中的自然美景。

．頸聯(lián)厚祿故人書斷絕直接點明詩人失去經(jīng)濟(jì)依靠，恒饑稚子色凄涼側(cè)面反映全家的艱難

C“”“”21.下列選項中加點的詞語感情色彩都發(fā)生了變化，其中與文中“強(qiáng)詞奪理”的變化不同的一項

處境，形成強(qiáng)烈的情感沖擊。

是（）（3分）

D．尾聯(lián)“欲填溝壑”表明詩人瀕臨絕境，唯有以“疏放”“自笑”回應(yīng)，體現(xiàn)出他因年老體弱而對現(xiàn)

A.既異．想．天．開．，又實事求是，科學(xué)工作者正是以這種特有的風(fēng)格和態(tài)度不斷地去探索宇宙中無

實無奈妥協(xié)，情感沉郁。

窮的奧秘。

16．寫完《狂夫》六年后，杜甫又寫下了《登高》，雖然兩首詩都創(chuàng)作于戰(zhàn)亂時候，但是意象、

B.活人替代古董，也可以算得顯出一點“進(jìn)步”了。

意境和情感均有不同，請結(jié)合文本進(jìn)行分析。（6分）．．

C.我喜歡海、溺．愛．著海，尤其是潮來的時候。

D.他“固．執(zhí)．”地追求真相，十年如一日地翻閱檔案。

22.成語“衣冠禽獸”是一個成語，源自明朝官員的服飾制度。據(jù)史料記載，明朝規(guī)定文官官服

繡有不同種類的禽鳥，而武官則繪有獸類圖案。請根據(jù)文本分析該成語意義的變化。（6分）

(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

四、寫作（60分）

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。分

17.(6)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

（1）荀子在《勸學(xué)》中，以君子之言提出中心論點“”又以“木”“金”為喻，認(rèn)為有人說，勞動讓人“吃苦”?！恫逖砀琛访枥L一家四口農(nóng)忙時冒雨插秧的緊張生活，表現(xiàn)

,就會智慧明達(dá)、行為無過。

“”出農(nóng)事的辛苦與繁忙；“全國勞動模范”張秉貴晚上下班后，也會“感到有些支持不住，有時

（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“”，以美人襯托周瑜的英姿勃發(fā)；再寫連上樓還要扶著墻”。

,以曹操軍隊的慘敗襯托周瑜的軍事才能。

“”也有人說，勞動孕育著美。《芣苢》中，田野里勞動的先民，與環(huán)境融為一體、自然和諧，

（3）與上圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“,?！闭故玖藘?yōu)美的勞作體態(tài)，又呈現(xiàn)出渾然忘我的精神面貌，顯示出只有勞動者才可以感受到的純

三、語言文字運用（19分）粹的審美體驗……

閱讀下面的文字，完成下面小題。

勞動之“苦”與勞動之“美”之間似乎是矛盾的，對此，你的看法如何？請結(jié)合以上材料與現(xiàn)

①成語數(shù)量眾多，②裝載著中華民族數(shù)千年的智慧。③它能以文字的簡潔傳情達(dá)意，④以實生活寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識和思考。

生動的故事喻理、以文化人，⑤是語言的藝術(shù)也是中華文化的載體。有些人認(rèn)為，要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

_________________，殊不知成語語義也是在不斷變化的，只是過程比較緩慢，其中成語意義不少于800字。

的轉(zhuǎn)移就是變化途徑之一。

成語意義的轉(zhuǎn)移可分兩類，一類是由原義引伸出來的意義，它是原義的發(fā)展。例如“飛揚(yáng)

高一年級12月月考參考答案；

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ【答案】1.C2.C

【1題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A．“全部轉(zhuǎn)嫁給商家或騎手”錯，以偏概全，原文是“最終會以兩種方式轉(zhuǎn)嫁：一是擠壓

商家利潤空間……二是透支騎手權(quán)益”，可見，并非“全部”；且“從未真正完全由平臺承

擔(dān)”錯，曲解文意，原文是“從未真正由平臺獨自承擔(dān)”。

B．“騎手每天配送時長都增長了4小時”錯，表述絕對，原文是“日均配送時長從8小時

增至12小時”，選項中的“都”字不準(zhǔn)確，且“違法概率的上升”錯，曲解文意，原文為

“闖紅燈、逆行成了常態(tài)，7月以來全國外賣騎手交通事故率同比上升23%”，可見，原文

是“交通事故率”，選項說成“違法概率”。

D．“依舊會以‘壟斷——漲價’收場”錯，曲解文意。原文預(yù)測結(jié)局是“商家倒閉潮、騎

手失業(yè)潮、社區(qū)商業(yè)空心化”，并非簡單的“壟斷——漲價”。故選C。

【2題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

C．“降低對價格的關(guān)注度”錯，曲解文意。原文是“不再執(zhí)著于‘最低價’，而是愿意為

品質(zhì)與責(zé)任買單”，可見，原文并非“降低關(guān)注度”，而是理性看待價格與價值的關(guān)系。故

選C。

3．①監(jiān)管體系的漏洞②二是保障騎手權(quán)益③保留社區(qū)商業(yè)活力

【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和情境補(bǔ)寫的能力。

第①空，下文列舉法律定義模糊、平臺與騎手關(guān)系未定、商家議價權(quán)失衡等現(xiàn)象，共同指向

“監(jiān)管體系”存在缺陷，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“監(jiān)管體系的漏洞”。

第②空，根據(jù)前文“需從三個維度發(fā)力”，和句中的兩個分號可知，后文是三個并列句子。

再根據(jù)“應(yīng)立法規(guī)定平臺補(bǔ)貼不得低于成本價的80%，禁止用‘傾銷’扼殺市場活力”可知，

補(bǔ)寫句需領(lǐng)起這第一條措施，說的是“規(guī)范平臺行為”，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“一是規(guī)范平臺行為”。

第③空，前句已提出“傭金減免”這一經(jīng)濟(jì)手段，此處需補(bǔ)足其目的，且與“保護(hù)實體商業(yè)”

語境呼應(yīng)，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“保留社區(qū)商業(yè)活力”，以此點明政策落腳點。

4．問題：游戲散場，如何收拾殘局？（或：混亂收場，將如何理性應(yīng)對？）

理由：①下文第一段預(yù)測了如若任由發(fā)展，外賣狂歡未來的結(jié)局將是“一地雞毛”。②接下來第

二層次提出了我們該如何回歸理性，積極應(yīng)對，才是正確發(fā)展方向。

或：問題：游戲散場，如何收拾殘局？（混亂收場，將如何理性應(yīng)對？）

理由：①原文下文第一段明確“2025年的這場大戰(zhàn)，若任由其發(fā)展，結(jié)局只會更糟——商家倒閉

潮、騎手失業(yè)潮、社區(qū)商業(yè)空心化，最終留下一地雞毛”，即已預(yù)測“終局”的負(fù)面走向，與問題

中“終局已現(xiàn)”呼應(yīng)。②下文第二段提出“我們該給這場大戰(zhàn)按下暫停鍵……讓它回歸理性：允許

合理利潤，保障勞動者權(quán)益，尊重消費規(guī)律”，即針對“終局”提出“回歸理性”的對策，與問題中“如

何回歸理性”呼應(yīng)，符合文章“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯。

4.問題：狂歡終場，誰來收拾殘局？

理由：①前面三個問題都是由四字短語及疑問句組成，問四應(yīng)當(dāng)按照這種的規(guī)律進(jìn)行擬寫；

②問四分析了“2025外賣大戰(zhàn)應(yīng)當(dāng)暫停，且各主體應(yīng)該做出相應(yīng)的努力讓外賣行業(yè)回歸正

軌”，“收拾殘局”符合本段的主要內(nèi)容，且“狂歡終場”呼應(yīng)問一，文章在問題上形成閉

環(huán)。

【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

（1）問題：根據(jù)“資本的游戲總有終場”和“結(jié)局只會更糟——商家倒閉潮、騎手失業(yè)潮、

社區(qū)商業(yè)空心化，最終留下一地雞毛”概括為“狂歡終場，誰來收拾殘局？”

（2）理由：①前三問均以“四字短語＋疑問句”開篇，故問四必然沿用這一格式，問四首

句“資本的游戲總有終場”，并回顧2019年補(bǔ)貼大戰(zhàn)“一地雞毛”的結(jié)局，預(yù)示2025年若

不干預(yù)將重蹈覆轍，故用問題是“狂歡終場，誰來收拾殘局？”

②“收拾殘局”符合本段的主要內(nèi)容，且“狂歡終場”既回扣問一中的“補(bǔ)貼盛宴”，又點

明盛宴散場之必然；“誰來收拾殘局”則直指商家倒閉、騎手失業(yè)、社區(qū)空心化等后續(xù)治理

難題，與段落呼吁“按下暫停鍵”“讓行業(yè)回歸理性”的使命高度契合。

5．“深入”：①全文結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，文本整體劃分為四個問題，深入推進(jìn)。②每個分論點深刻

剖析問題，分條縷析，針對性和邏輯性強(qiáng)，一針見血直指事件的本質(zhì)，做到了“深入”。③探討

社會弊病，透過“狂歡”的表象，深刻挖掘社會各方面存在的問題。

“淺出”：①用大眾熟悉的生活場景切入，如“0元奶茶”等補(bǔ)貼現(xiàn)象，以及北京面館老板因消費者

偏愛低價預(yù)制菜而關(guān)店等具體案例。②用通俗語言還原行業(yè)現(xiàn)狀，讓讀者直觀理解“2025外賣

大戰(zhàn)”的真實面貌，做到了“淺出”。

5.（1）“深入”：①文本整體劃分為四個問題，層層深入推進(jìn)，對問題的分析深入骨髓；

②文本多運用舉例論證、對比論證等深入剖析“2025外賣大戰(zhàn)”的問題本質(zhì)，做到了“深

入”。

（2）“淺出”：用大眾熟悉的生活場景切入，如“0元奶茶”等補(bǔ)貼現(xiàn)象，以及北京面館

老板因消費者偏愛低價預(yù)制菜而關(guān)店等具體案例，用通俗語言還原行業(yè)現(xiàn)狀，讓讀者直觀理

解“2025外賣大戰(zhàn)”的真實面貌，做到了“淺出”。

【5題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、論證方法的能力。

（1）“深入”：①文章連續(xù)四個連環(huán)追問，從“誰在買單”到“誰來收拾殘局”，層

層遞進(jìn)，深入分析問題，把資本游戲、平臺規(guī)則、監(jiān)管漏洞、社會后果逐層揭開。②

大量引用一線數(shù)據(jù)，如18%→9%的利潤率、23%的交通事故增幅、18萬噸餐盒垃圾，還

有鮮活案例，如連鎖餐飲負(fù)責(zé)人、便利店店長、社區(qū)面館老板的現(xiàn)身說法，用例證、

對比論證等深入剖析“2025外賣大戰(zhàn)”的問題本質(zhì)，做到“深入”。

（2）“淺出”：用“0元奶茶”“5元正餐”等大眾熟悉的生活場景，和用“15元牛

肉面輸給8元預(yù)制菜”這種社區(qū)小店的真實遭遇收尾，通俗的語言還原了“2025外賣

大戰(zhàn)”的真實面貌，把宏觀議題拉回人們的日常，做到“淺出”。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

【導(dǎo)語】這篇小說以白洋淀為背景，通過撐船老人與“我”的對話，展現(xiàn)抗戰(zhàn)時期普通百姓

的堅韌與反抗。孫犁以散文式的筆調(diào)，將殘酷的戰(zhàn)爭融入日常敘事——紅衣姑娘的機(jī)智勇敢、

老人對魚鷹的深情追憶，都成為民族精神的縮影。第一人稱視角和口語化敘述增強(qiáng)了真實感，

形成“以小見大”的獨特戰(zhàn)爭書寫，體現(xiàn)了孫犁“荷花淀派”清新雋永的美學(xué)風(fēng)格。

6．B7．D

【6題詳解】6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“來自他的親眼所見”錯誤。缺乏依據(jù)，從故事敘述視角，還有“她會說得更仔細(xì)，我老了，

舌頭不靈了”可以推知，他是轉(zhuǎn)述。

C.“暗示了斗爭形勢依然嚴(yán)峻”錯誤。根據(jù)文中多次提到的“要是這個時候”“這二年就不同

了”“假如在這二年”等可知，這些表述反映了老頭兒對當(dāng)前斗爭形勢的樂觀態(tài)度，暗示了斗

爭形勢出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，而非依然嚴(yán)峻。

D.“‘魚鷹’是全文線索”錯誤。魚鷹雖然在老頭兒的故事中占有重要地位，但它并不是貫穿全

文的線索，只在文章前面出現(xiàn)。故選B。

【7題詳解】7．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解、對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“采用全知視角”錯誤。“我”作為故事的參與者和見證者，只能感知自己所見、所聞、所感

的內(nèi)容，無法了解其他人物的心理活動或未發(fā)生的情節(jié)，因此不能稱之為全知視角，而是有

限視角。故選D。

8．《百合花》中的新媳婦：①羞澀靦腆，給傷員拭洗身上污泥血跡時只答應(yīng)做“我”的下手；

②善良無私，看見小通訊員衣服掛壞了，趕忙找針拿線要給他縫上；她把百合花被子給犧牲的

小通訊員蓋上。

本文中的姑娘：①智慧從容，三位女子對抗日本兵，不但消滅了敵人還順利逃脫；

②剛烈勇敢，女子勇敢對抗日本兵，不愿讓人隨意欺辱。

【8題詳解】8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

《百合花》中的新媳婦：①從“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“跟她說了半天，她才紅了臉，

同意做下手”等細(xì)節(jié)，可看出她羞澀靦腆；

②“依然拿著針，細(xì)細(xì)密密縫破洞”“自己動手把半條被子鋪在棺材底，半條蓋在他身上”，則

展現(xiàn)出她淳樸善良的品質(zhì)。

本文中的姑娘：①三位女子巧妙對抗日本兵，不僅消滅敵人還順利逃脫，從“她們從葦垛上

跳下，穿過葦垛向淀里去”可見其智慧從容；

②面對日本兵，十六七歲的姑娘從葦垛鉆出，咬緊牙投手榴彈炸死敵人，不愿被隨意欺辱，

從“直直地立在葦垛上”“投手榴彈”等行為，可見其剛烈勇敢。

9．①以情節(jié)“小”見“大”：題目就是“白洋淀邊的一次小斗爭”，老頭給我講的小事是指紅衣少女