2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（分值：120分答題時(shí)間:120分鐘）一、積累與運(yùn)用（15分）（一）閱讀語(yǔ)段，回答問題。（8分）翻開墨香四溢的語(yǔ)文課本，猶如打開了一扇奇彩之門。這里有春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，四時(shí)景物美不勝收；這里有燦若繁星的古代優(yōu)秀詩(shī)歌，能濕潤(rùn)和凈化你的心靈；這里有人世間至美親情，伴你在秋天的靜謐里漫步緩行；更有永恒的童真、童趣、友誼和愛，令人久久難以忘懷。推開這扇門，聆聽至圣先師zhūnzhūn教誨，讓我們博學(xué)而dǔ志；仰視文學(xué)大家筆尖貯蓄的萬種風(fēng)情，讓我們頓悟歲月之靜好；沐浴經(jīng)典名著耀眼的光輝，讓我們深感人生之多彩。走進(jìn)這扇門，凝視一行行花團(tuán)錦簇、詩(shī)意盎然的文字，愿我們都能夠收藏美好，熱愛生活。請(qǐng)給下面加點(diǎn)字注音。（2分）靜謐_____貯蓄_____2．請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

zhūnzhūn教誨_____博學(xué)而dǔ志_____3．下列在文段中畫線的詞語(yǔ)與“翻開”詞性相同的一項(xiàng)是()（2分）A．奇彩B．心靈C．友誼D．能夠4．下列在文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．濕潤(rùn)B．靜謐C．貯蓄D．沐?。ǘ┱?qǐng)根據(jù)提示將詩(shī)句補(bǔ)充完整。（7分，每句1分）5.人生不只有《天凈沙·秋思》中“，，古道西風(fēng)瘦馬”的凄涼秋景，也不只有岑參在軍旅途中“，無人送酒來”的惆悵孤單，更有《觀滄?！分小八五ｅ?，”的壯闊之景。讓我們滿懷王灣“鄉(xiāng)書何處達(dá)？”的期待，滿懷李白“峨眉山月半輪秋，”的喜悅，胸懷天地宇宙，“，；星漢燦爛，若出其里”，成就我們美好的人生。二、閱讀（45分）（一）古文閱讀（15分）閱讀下面文章，完成問答題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识獢啵梢詾閹熞??！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā睹远罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚墩撜Z(yǔ)》十二章（節(jié)選）【乙】何子少好讀書，遇有異書，必厚貲①購(gòu)之。撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。每巡行田陌，必挾策以隨，或如廁，亦必手一編。所藏書四萬卷，涉獵殆遍。蓋欲以攬求王霸之余略，以揣摩當(dāng)世之故。一遇事之盤錯(cuò)難解者，即傅②以古義合之。而有不合，則深湛思之，竟日繼以夜。選自何良俊《四友齋叢說·序》【注釋】①貲（zī）：價(jià)格。②傅：憑借。6．下列詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．為人謀而不忠乎忠：竭盡自己的心力B．思而不學(xué)則殆殆：有害C．或如廁

或：有時(shí)候D．好之者不如樂之者樂：以……為樂7．下列關(guān)于甲文的相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B．孔子是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”。C．文中“學(xué)”和“習(xí)”是一個(gè)意思，對(duì)于知識(shí)來說，就是要多學(xué)習(xí)。D.“溫故知新”“三十而立”“三省吾身”這些成語(yǔ)都出自《<論語(yǔ)>十二章》。8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（3分）何子少好讀書，遇有異書，必厚貲購(gòu)之。9．甲乙兩文共同闡述了怎樣的讀書態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）關(guān)于時(shí)間，甲文中孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”運(yùn)用了比喻的修辭手法，闡述了____________的道理。因?yàn)檫@一道理，乙文中的何子“每巡行田陌，必挾策以隨”“或如廁，亦必手一編”，這樣的行為表現(xiàn)了何子____________的品質(zhì)。（2分）顏回在陋巷“不改其樂”的“樂”是什么？這種情操對(duì)今天的我們有什么啟示？（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）閱讀下面文章，完成問答題。（15分）童年的夏天姚影①炎炎夏日，烈日當(dāng)空。嘶嘶的蟬聲，像連綿的絲線，牽出遙遠(yuǎn)的童年。②我的童年是在農(nóng)村姥姥家度過的。兒時(shí)的夏天，沒有空調(diào)，沒有電扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢搖著童年的歡樂。③我印象很深的是夏日的午后，姥姥總愛趕著我和表哥去午睡。姥姥嫌我們倆說話，就躺在中間隔開我們，命令我們好好地閉上眼睛。但是，我雖然人在床上，心早已飛到了外邊，無奈有姥姥的“監(jiān)視”，只好閉著眼在床上裝睡：屏著氣，瞇著眼，一動(dòng)不動(dòng)，伺機(jī)外逃。那時(shí)就想，真不知道大人怎么那么愛睡覺，而且不一會(huì)兒就會(huì)鼾聲如雷，聽姥姥的鼾聲漸漸均勻我就悄悄爬下床去。輕輕撓撓表哥的腳心，他立刻會(huì)意，我們倆手里拎著鞋子，光著腳丫一前一后，躡手躡腳逃出家門。大地被曬得燙燙的，我們穿上涼鞋，叫上幾個(gè)要好的伙伴，跑到姥姥家后面的園子里。④這是姥爺精心侍弄的園子，一般情況下，不許小孩入內(nèi)。只有這日高人稀的午后，我們才敢輕輕打開園門，進(jìn)入園子。這兒的花醒著，草醒著，風(fēng)兒邁著小腳慢慢地在園子里踱步。園子里一棵棵大大的蓖麻，粗壯的枝莖間，斜逸出碧綠的葉子，像張開的翡翠傘，我們總是摘下一片葉子頂在頭上遮涼。然后我們?cè)趫@子里自由穿梭，沒有大人的時(shí)候，這里就是我們的天地。一畦畦綠色的韭菜，郁郁蔥蔥，一壟壟，一行行，極認(rèn)真而恣意地生長(zhǎng)著。那彌漫的韭菜的清香，沖淡兒時(shí)的貧窮和枯燥，充溢著只有那個(gè)年代才有的滿足。豆角架支成“人”字形，細(xì)長(zhǎng)的豆角像小姑娘編成的小辮兒，在夏日的暖風(fēng)里輕輕搖擺。一株株西紅柿，枝丫間結(jié)滿了果實(shí)，紅得透亮，粉得誘人，綠得可愛。我們禁不住誘惑，選個(gè)熟透的摘下來，在衣服上擦擦，就著日曬的溫度，一并吞吃。表哥最喜歡的是捉蛐蛐兒，在墻角，在樹下，在菜畦里。我總是像個(gè)小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心聽他指揮。有時(shí)候，一只蛐蛐兒快要被手扣住，可是我笨手笨腳，把它嚇跑了，有時(shí)也會(huì)因此踩壞姥爺?shù)牟?，招來表哥的一陣埋怨。他恐嚇我：“以后再這樣，不帶你來了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剝奪了來園子里玩耍的權(quán)利。⑤我們有時(shí)候玩夠了，就走向村外，去看農(nóng)民灌溉莊稼。綠色的田野，在午后的陽(yáng)光里，顯得那么靜謐、安詳。那井下抽出的水，先要蓄在一個(gè)用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田間，這是我們童年見到的最涼爽好玩的水了。我和小伙伴們，可以立在水池邊緣，圍成一圈，瞇起眼睛，拼命掬起大捧的水，向?qū)Ψ綕姙?，那陣?shì)，好像在過潑水節(jié)。這水點(diǎn)兒灑落在身上，涼津津，爽逸逸，沖去滿身燥熱。只是有一次，我一不小心，掉進(jìn)這池子里，浸滿水的裙子，使勁兒貼在我身上，而且沉沉的，走路都邁不開腿了。小伙伴們幫我使勁地?cái)Q出裙子的水，但還是濕濕的。我穿上它，既難受又害怕，怕回家后姥姥對(duì)我進(jìn)行高聲大嗓的訓(xùn)斥。小伙伴們陪著我，悻悻地回家。從村南的田野走到村北的家，有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，快到家的時(shí)候，這裙子越來越輕，居然奇跡般地干了，真感激這夏季的陽(yáng)光，熱情，潑辣，善解人意?、弈莻€(gè)夏天，因?yàn)槟切闼氐娘L(fēng)景，我們的童年不再寂寞；因?yàn)槟切┫∠÷渎涞耐?，我們的童年便有了?yáng)光的顏色?！靖兄は闹な隆?2.文中回憶了哪幾件童年時(shí)夏天的趣事？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括，完成填空。（3分）在姥爺?shù)膱@子里穿梭→________________→______________到田野里看農(nóng)民灌溉莊稼→_______________→掉進(jìn)水池，浸濕裙子→快到家時(shí),裙子被太陽(yáng)曬干?！举p析·夏之美景】13.下面的句子采用哪種修辭方法？有著怎樣的表達(dá)效果？(4分）園子里一棵棵大大的蓖麻，粗壯的枝莖間，斜逸出碧綠的葉子，像張開的翡翠傘，我們總是摘下一片葉子頂在頭上遮涼?！倔w會(huì)·夏之韻律】14.請(qǐng)根據(jù)文意判斷第④段畫線句子朗讀時(shí)哪些詞語(yǔ)應(yīng)該重讀，并說明理由。（4分）這兒的花醒著，草醒著，風(fēng)兒邁著小腳慢慢地在園子里踱步?！靖形颉は闹槔怼课哪┊嬀€句中“陽(yáng)光的顏色”有何含義？你覺得作者在這句話中寄寓了怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系全文闡述你的理解。（4分）（乙）閱讀下面文章，完成問答題。（10分）毛蟲之死梁曉聲一條毛蟲躲在一片樹葉下虔誠(chéng)懺悔，它決心從此不再做害蟲，它向往著變成一只蝴蝶。它知道，由一條令人厭惡的毛蟲變成一只非常美麗的蝴蝶，并非是幻想，許多毛蟲不是已變成了蝴蝶嗎？這是生物界的一個(gè)法則呀！想到這一點(diǎn)，它對(duì)自己充滿了信心。于是，這條毛蟲又進(jìn)而想到了一旦變?yōu)楹蟮姆N種幸福：受人贊美、自由飛舞、獲得愛情……“我不再吃樹葉了?！彼?。“我不再拽著一根蛛絲打秋千，使行人害怕?！彼?。它還想到了自己以前做過的種種壞事。它內(nèi)心感到一種懺悔的既慚愧又愉悅的激情。能有機(jī)會(huì)進(jìn)行懺悔，這是多么幸運(yùn)的事??！“讓我快快變?yōu)橐恢缓?！”它不禁大聲說道。一只蟬也趴在這棵樹的一片葉上沉痛思過。它不曉得自己到底被人們視為益蟲還是害蟲，它不像毛蟲那么難看，它還會(huì)唱歌，雖然永遠(yuǎn)唱的是同一支歌，而且它蛻的殼還可以入藥。從這個(gè)角度想，它認(rèn)為自己似乎應(yīng)該算益蟲。但是它也吃樹葉，并且絕不比一條毛蟲吃得少。我肯定不應(yīng)被視為害蟲，要說我是只不完美的益蟲還算公正。啊，誰又不愿使自己完美呢？它一邊嚼著樹葉一邊想，覺得自己在懺悔的時(shí)候能產(chǎn)生這樣的思考是很睿智的。它發(fā)現(xiàn)了那條不吃也不動(dòng)的毛蟲，奇怪地問：“老弟，你在想什么？”毛蟲回答：“我在懺悔?！毕s又問：“你也想‘重新做人’嗎？”毛蟲回答：“是的，我不再吃樹葉了，我要變成一只蝴蝶。”蟬聽了毛蟲的話，暗想____________________________________________。它瞻念前程，不寒而栗。蟬忽然想到了什么主意，飛走了。蟬去找啄木鳥。它首先向啄木鳥表示一番懺悔，說自己如何如何要開始做徹底的、完美的益蟲，接著向啄木鳥告發(fā)有一條毛蟲正在殘害樹木。啄木鳥對(duì)蟬的懺悔大加贊揚(yáng)，問：“你肯帶我去消滅那條毛蟲嗎？”蟬說：“當(dāng)然，我要從此與一切害蟲劃清界限?！庇谑?，蟬引導(dǎo)著啄木鳥飛回到那棵樹上，將毛蟲隱藏的樹葉指給啄木鳥看。啄木鳥撲過去，一口就將毛蟲連同它的愿望吃掉了。啄木鳥還向所有的鳥類宣傳——蟬是完美得徹底的益蟲。啄木鳥的話是很有權(quán)威很有影響力的，鳥兒們都接受了它的宣傳。鳥兒們已然如此，蟲類便也開了一個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)，鄭重宣布全體承認(rèn)蟬為益蟲，還因它舉報(bào)過一條毛蟲，向它頒發(fā)了一枚獎(jiǎng)?wù)隆白哪绝B撲過去，一口就將毛蟲連同它的愿望吃掉了?！苯Y(jié)合上文，請(qǐng)指出毛蟲的愿望是什么？（2分）17．森林法庭要為死去的毛蟲申冤，你認(rèn)為都應(yīng)該對(duì)誰進(jìn)行審判？罪名是什么？（3分）18．結(jié)合前后文語(yǔ)境，在文章橫線處補(bǔ)寫一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．毛蟲的想法未免有些天真！不吃樹葉，你該如何存活？會(huì)去吃蟲子嗎？難道懺悔就能輕而易舉地去掉“害蟲”的標(biāo)簽嗎？你永遠(yuǎn)是樹木的敵人！連毛蟲也開始進(jìn)行懺悔了，可見將來害蟲不多了。害蟲少了，人就會(huì)注意到像我這樣好壞難下定論的蟲類，也許會(huì)將我列為害蟲加以消滅的……毛蟲這樣做簡(jiǎn)直是徒勞無用！即使你變成蝴蝶，除了外表美麗，又有何種益處呢？哪像我，既能發(fā)出美妙的樂音，又能將殼入藥、治病救人。D.毛蟲一心只想改變自身去迎合外界，卻沒有認(rèn)清自身價(jià)值！真是愚蠢可悲呀！19．讀完文中畫線的句子，你有什么感想？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說你的感想。（3分）（三）名著閱讀（5分）20.（1）以下對(duì)名著《朝花夕拾》的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》批判了不顧人情甚至滅絕人性的封建孝道。B．《朝花夕拾》中的文章，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。C．《朝花夕拾》中的《藤野先生》提及了魯迅“棄醫(yī)從文"的原因。D．《朝花夕拾》原名是《故事新編》，是魯迅先生1926年所作的回憶性散文集。（2）比較閱讀魯迅對(duì)《朝花夕拾》中兩位女性的態(tài)度，根據(jù)表格內(nèi)容填空。（3分）作者態(tài)度懷念敬佩反感厭惡書中人物長(zhǎng)媽媽①情節(jié)概括②慫恿“我”去偷母親的首飾，還散播謠言性格特征善良熱心③三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）21.永吉某班開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)根據(jù)畫線句子，用對(duì)偶的形式擬寫出本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)的上句。（2分）今天，就讓我們?cè)谠?shī)詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢的歷史足跡，在歸類整理、誦讀交流中一起分享交友之道。______________________________，分享交友秘訣（2）為了激發(fā)大家參與活動(dòng)的熱情，小語(yǔ)設(shè)計(jì)了一道有關(guān)交情的成語(yǔ)競(jìng)賽題，請(qǐng)你來參加。要求：從備選成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊刖渲袡M線處。（4分）備選成語(yǔ)：忘年之交

一面之交

布衣之交

莫逆之交我們?cè)莀_____，后來他當(dāng)了大官，也就互不往來了。我和他僅是______，對(duì)他并不了解。令尊和我是______，你們的事我怎能不管？老李和小王雖然相差三十多歲，但共同的學(xué)術(shù)探討使他們成為了______。（3）活動(dòng)中小文分享了《割席斷交》的故事，在同學(xué)中引發(fā)了爭(zhēng)論。有的同學(xué)支持管寧的做法，有的同學(xué)不贊同管寧的做法。請(qǐng)結(jié)合小文講的《割席斷交》故事的大意，談?wù)勀愕目捶?。?分）故事的大意是：“管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄?，管寧依舊揮動(dòng)著鋤頭，看見它和看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。他們同坐在同一張席子上讀書，有個(gè)坐著有圍棚的車、穿著禮服的人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開來坐，說：‘你不再是我的朋友了’?！保ǘ懽鳎?0分）22．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文（一）這個(gè)秋天讓我成長(zhǎng)作文（二）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。美國(guó)作家斯蒂芬·蓋斯介紹自己的成功起點(diǎn)：1天做1個(gè)俯臥撐，1天讀1頁(yè)書，1天寫50個(gè)字。兩年后，他擁有了夢(mèng)想中的體格，寫的文章是過去的4倍，讀的書是過去的10倍。這就是小到幾乎不可能失敗的小起點(diǎn)的魔力，畢竟，一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始，都有一個(gè)堅(jiān)持不懈的過程，自然會(huì)收獲一個(gè)讓人滿意的碩果。請(qǐng)記?。簺]有一夜長(zhǎng)高的樹，沒有一步登天的路！作文要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，其他文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)——七年級(jí)語(yǔ)文試題答案——積累與運(yùn)用（15分）mìzhù（2分）2.諄篤（2分）3.D（2分）4.A（2分）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家強(qiáng)欲登高去山島竦峙歸雁洛陽(yáng)邊影入平羌江水流日月之行若出其中（7分，每句1分）閱讀（45分）古文閱讀（15分）B（2分）7．C（2分）8．何子年少的時(shí)候喜歡讀書，如果遇到奇特的書，一定用大價(jià)錢把它購(gòu)買回來。（3分，意思對(duì)即可）9．愛好讀書；樂學(xué)忘艱；勤思博學(xué)；惜時(shí)刻苦。（3分，答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）10．時(shí)光飛逝珍惜時(shí)間（2分）11.①“樂”指的是超越物質(zhì)匱乏的精神富足之樂。（1分）②這種情操啟示我們?cè)谖镉麢M流的今天，要堅(jiān)守道義，自覺抵制各種誘惑，以學(xué)習(xí)為樂，有高潔的志向和理想，讓這種追求超越物質(zhì)的需求，堅(jiān)定不移。（2分，意思對(duì)即可）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）（15分）12．吞吃西紅柿捉蛐蛐兒和小伙伴們玩水（3分）13.運(yùn)用了比喻的修辭方法，把蓖麻的葉子比作“翡翠傘”，生動(dòng)形象地寫出了蓖麻葉子的顏色和形狀，表現(xiàn)出“我們”的天真和可愛。（4分）14.示例：“醒著，醒著”“邁著小腳”“慢慢地”這幾個(gè)詞需要重讀。理由：“醒著，醒著”重讀能凸顯花草的鮮活；“邁著小腳”“慢慢地”重讀，貼合