初中音樂課教案范文【篇一：初中音樂教案】篇一：初中音樂教案苗嶺的早晨教案設(shè)計(jì)精品源自作文園地一、教學(xué)內(nèi)容聽《苗嶺的早晨》二、教材分析《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改變的。樂曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。樂曲分三段。曲首以富有苗族音樂的“飛歌”旋律,一下子就把人們帶進(jìn)了山巒起伏的苗家山寨。接著,小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音等演奏手法,表現(xiàn)布谷鳥婉轉(zhuǎn)清脆的歌唱和百鳥呼應(yīng)的意境。第二段,以明快、活潑的節(jié)奏,熱烈歡快的旋律,巧妙的調(diào)性轉(zhuǎn)換,與第一段音樂形成鮮明的對(duì)比。由小提琴和鋼琴輪流演奏主旋律,不時(shí)地插入模擬鳥兒鳴叫的簡(jiǎn)單音調(diào),表現(xiàn)出一個(gè)歡樂熱烈的場(chǎng)面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音區(qū)奏出粗獷有力的音調(diào),速度由慢漸快,此起彼伏、互相呼應(yīng),宛如芒筒低吟,蘆笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,勞動(dòng)號(hào)子回蕩在山野田間。高漲而富于情趣的音樂,贊美了苗家的勤勞,表現(xiàn)了苗族人民愉快的幸福生活。第三段是第一段音樂的緊縮再現(xiàn)。小提琴再次奏出“飛歌”的第一樂句,接著模擬鳥兒鳴叫的聲響,樂句越來越短,與第一段遙相互應(yīng),再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過聽賞《苗嶺的早晨》使學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。2、初步認(rèn)識(shí)西洋樂器中的弓弦樂器——小提琴。3、體驗(yàn)樂曲的情緒特點(diǎn)并能隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。4、發(fā)展學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。5、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。四、教學(xué)重點(diǎn)感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。五、教學(xué)難點(diǎn)感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。六、教學(xué)具準(zhǔn)備1、地圖、錄象資料、多媒體、音響。2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙。七、教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、導(dǎo)言(出示地圖)師:小朋友們你們能在地圖上找到我們偉大的祖國嗎?知道我們國家有多少個(gè)民族嗎?你能說出幾個(gè)民族的名稱嗎?并能在地圖上指出它們所在的位置嗎?生1:我們國家有56個(gè)民族。我知道的民族有新疆維吾爾族、藏族、傣族??(在說這些民族的時(shí)候,可對(duì)照地圖找一找這些民族在祖國的具體位置。這樣做,學(xué)生覺得直觀、親切、易接受,同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。)師:你聽過這些民族的音樂嗎?你會(huì)唱這些民族的歌曲嗎?指名說一說。(學(xué)生若說不出,老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等,鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂舞蹈、律動(dòng)。)師對(duì)同學(xué)們的回答做一個(gè)小結(jié),并揭示今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:欣賞《苗嶺的早晨》二、新課教學(xué)1、師:我們班有小朋友認(rèn)識(shí)或?qū)W習(xí)小提琴嗎?你能為大家介紹一下小提琴嗎?(由于現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)樂器的很多,所以此環(huán)節(jié)的教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)人才,也同時(shí)可以讓孩子有施展自己才能的機(jī)會(huì)。)2、樂曲欣賞(1)完整聽賞樂曲一遍。先自己體會(huì)樂曲的意境。(2)師簡(jiǎn)要介紹苗族的相關(guān)知識(shí)。苗族是我們祖國56個(gè)民族組成大家庭中的一員。苗族聚居在我國的貴州、廣西、云南、湖南等地。他們有自己的獨(dú)特語言、音樂和服飾,有自己的傳統(tǒng)音樂歌舞節(jié)——蘆笙節(jié)。過節(jié)時(shí),身著盛裝的苗族人民圍聚在山坡或廣場(chǎng)上,吹起了蘆笙,唱起了歡樂的歌,跳起了苗族舞蹈。我們剛剛聽到的音樂就是描寫苗嶺春晨以及苗族人民生活的樂曲。(這一節(jié)的教學(xué),先讓學(xué)生說一說自己對(duì)苗族的了解。在沒有同學(xué)知道的情況下,老師再做講解,并配以相關(guān)的錄象資料片放給學(xué)生看。)(3)再次聽賞樂曲《苗嶺的早晨》。師:你能試著為樂曲分一分段嗎?當(dāng)你覺得是一段的時(shí)候,你就舉手示意一下。(4)分段帶學(xué)生欣賞。欣賞第一段:師提出欣賞要求:把你聽到音樂后的感受,聯(lián)想到景象用線條、色彩或繪畫等方式描繪出來。指名說一說你對(duì)音樂的理解與想象,鼓勵(lì)學(xué)生用故事一樣的語言并讓他們配以音樂來敘述,同時(shí)讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的其他表現(xiàn)音樂形象的作品。教師加以評(píng)價(jià)并配樂講解(或請(qǐng)學(xué)生試著配樂描述):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。苗嶺的早晨真美啊!欣賞第二段:師:在美麗的苗寨生活的人們,這時(shí)會(huì)在干什么呢?音樂的速度有沒有變化?請(qǐng)同學(xué)們欣賞第二段。聽完后讓學(xué)生討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。老師評(píng)價(jià)并做小結(jié):好象是苗族人民在愉快的勞動(dòng),速度漸快。師:苗族人民能歌善舞(將剛才看的苗族短片配上《苗嶺的早晨》(第二段音樂),請(qǐng)同學(xué)們與苗族人民一起勞動(dòng)、一起歡歌齊舞。欣賞第三段:請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽賞,聽完后問學(xué)生,有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生可能說:這一段好象聽過了;這好象和第一段有點(diǎn)像??師:同學(xué)們說的都不錯(cuò),那么作曲家為什么要這樣寫呢?請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下。指名說一說。教師做簡(jiǎn)要補(bǔ)充講解。(分段聽的這一環(huán)節(jié)教學(xué),盡量讓學(xué)生自己去感受音樂的美,去體會(huì)音樂的意境,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言和方式大膽地表現(xiàn)音樂的情緒。)(5)整曲再聽:(用音樂配上畫面,媒體播放。)讓學(xué)生可以隨音樂舞蹈;可以繼續(xù)用線條、色彩、圖畫表示樂曲。三、拓展教學(xué)1、聽一段蘆笙演奏的樂曲。2、聽一段小提琴演奏的樂曲。(樂曲都要短小精悍,如果我們老師自己會(huì)演奏,現(xiàn)場(chǎng)演奏效果更加。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的,是拓展學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛之情。)四、全課總結(jié)識(shí)了蘆笙和小提琴這兩種樂器;我覺得音樂真好聽等等。學(xué)生有任何收獲,老師都要給予肯定和表揚(yáng)。)歌唱祖國教案音樂教案:歌唱祖國教案課題:歌唱祖國課型:歌唱課教學(xué)目標(biāo):1.通過教唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育2.培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力.3.講解分析曲式,習(xí)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法教學(xué)方法:視唱法,賞聽法,討論法,歌唱法教具:鋼琴,放音機(jī),磁帶教學(xué)內(nèi)容一.揭示課題二.視唱旋律:1.視唱b段旋律:1)每?jī)尚」?jié)分句匯的聽唱一遍指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍篇二：人教版初中音樂教案環(huán)球之旅（1）《亞洲之聲》教案設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)上學(xué)期第五單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱日本民歌《櫻花》以及了解日本的民俗風(fēng)情日本音樂的主要形式與特征。難點(diǎn)：總結(jié)音樂特征。教學(xué)方法：視聽與語言介紹及歌唱教學(xué)法。教學(xué)過程：一、采用提問導(dǎo)入新課師：就世界范圍來講我們生活在哪個(gè)大洲？生：亞洲師：接下來老師將帶領(lǐng)同學(xué)一同來了解我們亞洲的民俗風(fēng)情及其亞洲的音樂特點(diǎn)，首先讓我們到日本來看看吧。（放映有關(guān)日本民俗風(fēng)情的幻燈片）師：介紹《櫻花》，從花名，名花，日本國花，介紹日本賞櫻的民俗（櫻花節(jié)）以及講述櫻花節(jié)的由來，展示對(duì)櫻花的喜愛與贊頌，賞花的歡樂。師：欣賞一次歌曲，分析歌曲寫作的特點(diǎn)（一字一音為主）二、學(xué)唱《櫻花》欣賞日本傳統(tǒng)音樂《春之海》師：播放歌曲，并欣賞音樂的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的活動(dòng)。師：學(xué)生小聲哼唱，注意句未長音的長度。師：教師鋼琴伴奏學(xué)生學(xué)唱歌曲。師：采用集體演唱，小組唱，上下句接唱等方式進(jìn)行。師：接下來請(qǐng)同學(xué)們來總結(jié)一下日本民歌它到底有什么特征呢?生：好的，它的主要特征是：1、運(yùn)用了日本傳統(tǒng)的都節(jié)調(diào)式。2、歌詞與樂音的關(guān)系大多為一字一音。師：現(xiàn)在有個(gè)游戲請(qǐng)同學(xué)們來做一做，就是將“3、4、6、7、i”這個(gè)都節(jié)調(diào)式的五聲音階填入下面的括號(hào)中來現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作音樂。生：好的，師：非常好，這位同學(xué)具有非常好的音樂創(chuàng)作靈感，對(duì)他的精彩表現(xiàn)給予掌聲鼓勵(lì)。師：下面讓同學(xué)們欣賞一首日本傳統(tǒng)音樂《春之?！?，它是一首尺八與箏的二重奏，該曲作家是日本民間音樂名家。尺八是中國傳入日本的豎吹樂器，是日本重要的傳統(tǒng)吹奏樂器。箏也是日本重要的傳統(tǒng)樂器。師：欣賞完這首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲之后呢我們一起來了解一下日本傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)形式。師：日本傳統(tǒng)音樂包括：日本的傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎樂、能樂歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。三、欣賞朝鮮民歌音樂《阿里郎》、介紹朝鮮的民族樂器---伽倻琴師：師：接下來讓同學(xué)們來到美麗的朝鮮半島來了解他們的音樂盛況好嗎？生：好。師：請(qǐng)同學(xué)們聽一聽有關(guān)《阿里郎》故事傳說。師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞朝鮮民歌《阿里郎》的音樂視頻之后了解朝鮮民歌的特點(diǎn)。生：是三拍子結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，律動(dòng)感強(qiáng)。師：接下來讓同學(xué)們來介紹一下朝鮮特有的民族樂器---伽倻琴請(qǐng)看圖片。師：欣賞伽倻琴演奏的片段視頻。三、觀看印度影視作品，從中感受印度音樂。師：欣賞完美麗動(dòng)聽的朝鮮音樂之后呢，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一同進(jìn)入被譽(yù)為世界文明古國之一的印度來了解一下它們的音樂狀況。師：下邊老師將以印度電影音樂為一個(gè)側(cè)面來讓同學(xué)們來揭開印度音樂的神秘面紗，請(qǐng)同學(xué)們欣賞印度電影音樂片段，并欣賞其中的歌舞表演，從中感受印度音樂特點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下印度電影音樂的特點(diǎn)。生：載歌載舞，敘事、情節(jié)性強(qiáng)師：下面有一個(gè)誰來比劃誰來猜游戲請(qǐng)同學(xué)們來做一做。四、課堂小結(jié)：各國的音樂風(fēng)格各不相同，這與他們的風(fēng)土人情是有很大關(guān)系的，有什么樣的生活方式，就決定了會(huì)有什么樣風(fēng)格的音樂，與他們的宗教活動(dòng)，信仰也有很大關(guān)系，我們欣賞一個(gè)國家的音樂，應(yīng)該也同時(shí)了解這個(gè)國家的生活習(xí)慣，才能更好的去欣賞。教學(xué)反思：在本節(jié)課，由于與地理課堂的整合，使學(xué)生能更直觀的分析歌曲風(fēng)格特點(diǎn)與地理環(huán)境所產(chǎn)生的聯(lián)系。同時(shí)，對(duì)于影片和演唱會(huì)等視頻節(jié)目的欣賞，使學(xué)生更直觀的了解所欣賞國家風(fēng)土人情以及該國家的音樂。環(huán)球之旅（1）亞洲之聲（教案設(shè)計(jì)）人教版七年級(jí)上學(xué)期第五單元第一課時(shí)學(xué)校：泉州外國語中學(xué)教師：吳超平篇三：初中音樂教案：八年級(jí)音樂下冊(cè)《真情的呼喚》教案模板初中音樂教案：八年級(jí)音樂下冊(cè)《真情的呼喚》教案模板【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、cai課件、flash制作的mtv。2、歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》、《愛的奉獻(xiàn)》、《讓世界充滿愛》的光盤?！窘虒W(xué)過程】一、激情引趣式的導(dǎo)入抓住青少年愛玩游戲的特點(diǎn)，首先讓學(xué)生玩“接音符”的游戲提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)單純音符的印象，每一組可派一位代表來進(jìn)行大比拼。在學(xué)生玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符，落下來一個(gè)音符學(xué)生就說出它是什么音符。（這個(gè)游戲是網(wǎng)站的flash課件，按鼠標(biāo)移動(dòng)簍子去接住一個(gè)個(gè)往下落的音符，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看你能接住多少個(gè)音符，可自動(dòng)記分。）師：同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。二、常規(guī)式的復(fù)習(xí)1、課件展示c大調(diào)的音階表，學(xué)生按老師所點(diǎn)的位置唱出音符的唱名?！酒撼踔幸魳氛f課稿范本(自己總結(jié))】各位評(píng)委老師好，今天我說課的內(nèi)容是《》，這首作品選自于人音版（）第幾單元。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為教學(xué)思路，從教學(xué)理念，教材分析，教法和學(xué)法，教學(xué)過程四個(gè)方面加以說明：一、教學(xué)理念：1、根據(jù)新課標(biāo)要求，以音樂審美為核心，在歌曲中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和享受音樂美。2、注重學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手等主動(dòng)的獲取知識(shí)。3、面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要位置。二、教材分析：1、《》是教材中要求演唱/聆聽的一首歌曲，（）調(diào)，（）拍，歌詞（），旋律（），曲式結(jié)構(gòu)是（），表達(dá)了（）??2、從心理特征上來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論性發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展，但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力分散，愛發(fā)表意見，希望得到老師的表演和認(rèn)可，所以，老師要抓住這些特點(diǎn)，運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。雖然初中生有了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，但是我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)這首合唱歌曲，還是有些困難，因此，這首作品我分為兩個(gè)課時(shí)來完成，本節(jié)課為第一課時(shí)。3、根據(jù)教材的分析、學(xué)生的具體情況和新課標(biāo)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（2）、知識(shí)與技能目標(biāo)：（3）、過程與方法目標(biāo)：4、一節(jié)課是否能成功，我覺得教學(xué)重點(diǎn)的突破、難點(diǎn)的把握很重要，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：（1）、教學(xué)重點(diǎn)：（2）、教學(xué)難點(diǎn)：5、在教學(xué)手段上，我利用多媒體課件、鋼琴等教具來提高教學(xué)效果。三、教法與學(xué)法1、蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基認(rèn)為：教學(xué)法的本質(zhì)就在于它是教師與學(xué)生二位一體的活