2/2收集整理，僅供參考湖北文理學(xué)院專項(xiàng)招聘考試真題2024（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.表述義務(wù)性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是（）。A.“可以”B.“有權(quán)”C.“有……的自由”D.“必須”【答案】：D2.受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻(xiàn)的,可以（）A.參評獎(jiǎng)助學(xué)金B(yǎng).受到表揚(yáng)C.德育加分D.提前解除處分【答案】：D3.在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于（）前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。A.7月30日B.6月30日C.7月15日D.7月20日【答案】：A4.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的（）。A.存在性危機(jī)B.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)C.情境性危機(jī)D.發(fā)展性危機(jī)【答案】：C5.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.領(lǐng)導(dǎo)B.組織C.主導(dǎo)D.主體【答案】：C6.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想？（）A.注入式B.合作式C.協(xié)同式D.啟發(fā)式【答案】：D7."按照馬克思主義的觀點(diǎn),促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.加強(qiáng)理論教學(xué)B.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.注重實(shí)踐教學(xué)【答案】：C8.教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過程是（）。A.崗位培訓(xùn)B.教學(xué)反思C.校本研修D(zhuǎn).學(xué)歷進(jìn)修【答案】：B9.下列選項(xiàng)不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.內(nèi)容固定B.分組教學(xué)C.學(xué)生固定D.教師固定【答案】：B10.下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)和學(xué)生對高校教師角色期待的是（）。A.有先進(jìn)的教育理念B.有獨(dú)立的科研能力C.有特色的教學(xué)能力D.有廣泛的交往能力【答案】：D11.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個(gè)是（）。A.科學(xué)文化修養(yǎng)B.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)C.職業(yè)理念修養(yǎng)D.職業(yè)道德行為修養(yǎng)【答案】：D12.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.開展批評與自我批評B.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)C.堅(jiān)持知行統(tǒng)一D.努力做到慎獨(dú)【答案】：B13.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。A.心理輔導(dǎo)者B.班級管理者C.學(xué)生指導(dǎo)者D.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者【答案】：C14.對教師職業(yè)道德的某一個(gè)方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進(jìn)行的評價(jià)屬于教師職業(yè)道德評價(jià)法的（）。A.綜合評價(jià)B.單項(xiàng)評價(jià)C.動(dòng)態(tài)評價(jià)D.靜態(tài)評價(jià)【答案】：B15.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時(shí)，說明這個(gè)教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注自我感受階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注情境階段【答案】：A16.高校教師職業(yè)道德評價(jià)的手段，不包括（）。A.個(gè)別學(xué)生的評價(jià)B.教育傳統(tǒng)習(xí)俗C.校內(nèi)外輿論D.過程的考察和判斷【答案】：A17.“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A.心境B.應(yīng)激C.熱情D.激情【答案】：A18.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是（）。A.精神分析心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.機(jī)能主義心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)【答案】：A19.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A.習(xí)俗水平B.后習(xí)俗水平C.道德水平D.前習(xí)俗水平【答案】：A20.關(guān)于教育行政機(jī)關(guān)和教師的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.是行政管理者和行政相對人之間的關(guān)系B.教師應(yīng)當(dāng)執(zhí)行教育行政機(jī)關(guān)的決定C.教育行政機(jī)關(guān)居于主導(dǎo)地位D.二者的法律地位是平等的【答案】：D21.實(shí)踐中民辦學(xué)校通常登記為（）。A.民辦企業(yè)法人B.企業(yè)法人C.民辦非企業(yè)法人D.事業(yè)單位法人【答案】：C22.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（）A.合情、不合理、不合法B.合情、合理、不合法C.合情、合理、合法D.不合情、不合理、不合法【答案】：D23.對大學(xué)生認(rèn)知與記憶發(fā)展規(guī)律的研究屬于（）。A.大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究B.心理特征研究C.德育心理研究D.教學(xué)心理研究【答案】：D24.學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)該把科學(xué)教育與學(xué)生的主動(dòng)參與真正結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則B.全體性原則C.差異性原則D.主體性原則【答案】：D25.有機(jī)體學(xué)會(huì)對條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。A.刺激比較B.刺激泛化C.刺激分化D.行為強(qiáng)化【答案】：C26.研究發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生擇偶的標(biāo)準(zhǔn)中，排在最前面的是（）。A.身材容貌B.性格愛好C.社會(huì)地位D.經(jīng)濟(jì)條件【答案】：B27.“親其師信其道”說明教師職業(yè)具有A.廣泛性B.深遠(yuǎn)性C.示范性D.創(chuàng)造性【答案】：C28.“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（）。A.相互尊重與體諒B.相互團(tuán)結(jié)與友愛C.相互競爭與合作D.相互交流與溝通【答案】：A29.以下對教師道德品質(zhì)的理解正確的是（）。A.具體體現(xiàn)一定社會(huì)或教育集體的道德要求中的個(gè)人意識和行為總體的特征B.是教師個(gè)體的一般個(gè)性心理特征C.是道德行為的基礎(chǔ)D.是教師個(gè)體的生理特征【答案】：A30."兩個(gè)臭皮匠，抵過一個(gè)諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是（）A.社會(huì)惰化B.從眾C.社會(huì)助長D.群體模仿【答案】：C31.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學(xué)院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.實(shí)踐教育B.精英教育C.人文教育D.品德教育【答案】：C32.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求刺激的傾向B.追求利益的傾向C.回避失敗的傾向D.回避困難的傾向【答案】：C33.美國心理學(xué)家赫茨伯格的雙因素理論指出，激發(fā)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)因素是（）A.認(rèn)知因素與意志因素B.主觀因素與客觀因素C.保健因素與激勵(lì)因素D.認(rèn)知因素與情感因素【答案】：C34.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時(shí)感到焦慮、緊張，甚至影響社會(huì)功能。這種人格缺陷是（）。A.嫉妒B.悲觀C.羞怯D.自卑【答案】：C35.判斷學(xué)術(shù)成果質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.創(chuàng)新B.真實(shí)C.可靠D.創(chuàng)造【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.從教師倫理角度概括出的高校教師在科研中的道德規(guī)范，主要有（）。A.以德修身，率先垂范B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭D.堅(jiān)韌不拔，勇于探索【答案】：BCD37.民族精神的特征有（）。A.民族性B.發(fā)展性C.時(shí)代性D.開放性【答案】：ACD38.建設(shè)和諧文化的重要性體現(xiàn)在（）。A.是構(gòu)建社會(huì)主義核心社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程B.是和諧文化建設(shè)的根本條件C.是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要條件D.是推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的必然要求【答案】：CD39.大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括（）A.師生關(guān)系B.社會(huì)實(shí)踐關(guān)系C.網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系D.同學(xué)關(guān)系【答案】：ABCD40.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實(shí)現(xiàn)模式和學(xué)校推動(dòng)模式。下列屬于學(xué)校推動(dòng)模式的是（）。A.教學(xué)熟練模式B.派出培訓(xùn)模式C.校本培訓(xùn)模式D.社會(huì)許可模式【答案】：BCD41.道德現(xiàn)象包括（）。A.道德意識現(xiàn)象B.道德心理現(xiàn)象C.道德規(guī)范現(xiàn)象D.道德活動(dòng)現(xiàn)象【答案】：ACD42.大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A.激勵(lì)功能B.暗示功能C.感染功能D.同化功能E.心理調(diào)試功能【答案】：ABCDE43.《全國依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學(xué)）》中指出，學(xué)校校園要具備鮮明的文化特點(diǎn)，建設(shè)友好和諧的校園環(huán)境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.環(huán)境建設(shè)依法合規(guī)B.普法成效突出C.校園周邊安全D.師生關(guān)系和諧【答案】：ABCD44.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者B.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者C.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識的引路人D.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人【答案】：BCD45.個(gè)性心理特征包括（）。A.氣質(zhì)B.注意C.能力D.性格【答案】：ACD46.目前我國高等學(xué)校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。A.教師的學(xué)歷及資歷B.教師教學(xué)情況C.教師家庭成員狀況D.教師的科研業(yè)績成果【答案】：ABD47.高校教師職業(yè)道德社會(huì)培育的途徑和方法有（）。A.加強(qiáng)法治道德建設(shè)，督促教師自我道德修養(yǎng)的提升B.推進(jìn)宣傳教育與制度管理，C.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，D.優(yōu)化教師發(fā)展環(huán)境，【答案】：BCD48.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)？（）A.上課忘關(guān)手機(jī)B.閱覽室聊天C.不按時(shí)就寢D.上網(wǎng)成癮【答案】：ABCD49.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.依靠力量不同B.作用范圍不同C.階級屬性不同D.產(chǎn)生時(shí)間不同【答案】：ACD50.在日常生活中，要做到文明禮讓，應(yīng)該（）。A.提倡講禮貌、重禮節(jié)、懂禮儀B.要懂得謙讓，學(xué)會(huì)寬容C.即使別人侵犯了自己的人格，也不能表現(xiàn)出不滿D.注意儀表端莊，舉止文明得體，待人主動(dòng)熱情【答案】：AD51.教師在與家長的合作中存在的誤區(qū)有（）A.利用家長B.滿足家長的各種利益要求C.向家長推卸責(zé)任D.排斥家長【答案】：ACD52.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個(gè)階段？（）。A.練習(xí)和強(qiáng)化階段B.獲得和保持階段C.注意定向階段D.遷移階段【答案】：ABCD5