五

平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱第2課時(shí)

軸對(duì)稱1.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形并掌握其基本特征。（重點(diǎn)）2.判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入這幾張圖片有什么共同點(diǎn)？探索新知觀察下面的物體，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)。(教材P63例2)這些物體都可以分成完全一樣的兩個(gè)部分。這些物體兩邊的形狀和大小都一樣。這些物體都是對(duì)稱的。探索新知生活中，你還在哪里見(jiàn)過(guò)對(duì)稱的物體？自然建筑探索新知把上面的物體畫下來(lái)，可以得到下面的圖形。從第111頁(yè)剪下上面的圖形并對(duì)折，你能發(fā)現(xiàn)什么？像這樣，對(duì)折后折痕兩邊能完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。探索新知像這樣，對(duì)折后折痕兩邊能完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。上面的軸對(duì)稱圖形分別是沿著哪條折痕對(duì)折的？互相指一指。探索新知用一張彩紙剪出右邊的松樹圖，可以怎樣做？先想一想、說(shuō)一說(shuō)，再照樣子做一做。(教材P64例4)剪出來(lái)的是軸對(duì)稱圖形剪出的松樹圖可以看作軸對(duì)稱圖形嗎？為什么？探索新知我剪了一個(gè)心形圖。用上面的方法再剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形，和同學(xué)交流。我剪了一個(gè)魚形圖。隨堂小練1.下面的圖案，哪些是軸對(duì)稱的？隨堂小練2.下面的英文字母，哪些可以看作軸對(duì)稱圖形？

(教材P64想想做做第2題)√√√√√隨堂小練3.下面的圖案各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一連。

(教材P67練習(xí)七第6題)1.下面的交通標(biāo)志，哪些可以看作軸對(duì)稱圖形？

當(dāng)堂檢測(cè)√√√√2.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一連。當(dāng)堂檢測(cè)3.下面第一行的三個(gè)臉譜順著虛線對(duì)折后，會(huì)變成第二行三個(gè)中的哪一個(gè)？畫線連一連。當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，并能識(shí)別、判斷軸對(duì)稱圖形。課堂小結(jié)1.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形（1）軸對(duì)稱圖形：對(duì)折后折痕兩邊能完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。（2）軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)：沿一條直線對(duì)折，左右兩邊能夠完全重合。。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，并能識(shí)別、判斷軸對(duì)稱圖形。課堂小結(jié)2.剪軸對(duì)稱圖形的方法（1）剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形的方法：先準(zhǔn)備一張紙并對(duì)折，然后畫出要剪圖形的一半，再沿畫痕剪下來(lái)，最后展開，就得到一個(gè)軸對(duì)稱圖形。（2）軸對(duì)稱圖形的判斷方法：把一個(gè)圖形對(duì)折，對(duì)折后兩側(cè)的部分