2025年《教育基礎(chǔ)》教師招聘練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.在教育起源的各種學(xué)說中，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿的是（）。A.生物起源說B.動(dòng)物進(jìn)化說C.心理起源說D.社會(huì)起源說2.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.意識(shí)性D.有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)3.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.階級(jí)性C.培養(yǎng)性D.經(jīng)濟(jì)性4.義務(wù)教育具有（）的特點(diǎn)。A.強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性B.非強(qiáng)制性、選擇性、付費(fèi)性C.非強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性D.強(qiáng)制性、選擇性、付費(fèi)性5.教育與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系是（）。A.教育完全決定生產(chǎn)力發(fā)展B.生產(chǎn)力發(fā)展完全決定教育C.教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展有促進(jìn)作用，生產(chǎn)力發(fā)展制約教育發(fā)展D.教育與生產(chǎn)力發(fā)展互不相關(guān)6.根據(jù)個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律來選擇教育內(nèi)容和方法，這是遵循了（）原則。A.教育的系統(tǒng)性原則B.教育的循序漸進(jìn)原則C.教育的因材施教原則D.教育的獨(dú)立性原則7.教學(xué)活動(dòng)最基本的要素是（）。A.教師和學(xué)生B.教材和教具C.教室和設(shè)備D.學(xué)校和管理8.“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則9.教學(xué)中最基本的方式是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)踐法10.德育過程的基本要素包括（）。A.教師學(xué)生教材B.教師學(xué)生班級(jí)C.教師學(xué)生德育內(nèi)容德育方法D.教師學(xué)生家庭學(xué)校11.教育目的的最高層次是（）。A.國家教育目的B.學(xué)校教育目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)12.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育方法是（）。A.說服法B.榜樣法C.實(shí)際鍛煉法D.因材施教法13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表14.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）。A.教育權(quán)B.管理權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)15.學(xué)校教師最基本的職業(yè)道德規(guī)范是（）。A.忠誠于人民的教育事業(yè)B.積極參加進(jìn)修C.勤奮工作D.遵守學(xué)校規(guī)章制度16.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.死記硬背17.素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)D.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展18.學(xué)生是教育活動(dòng)的（）。A.中心B.客體C.主體D.媒介19.“教育機(jī)智”是教師（）素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。A.政治思想B.專業(yè)知識(shí)C.教育教學(xué)D.身心健康20.在教育心理學(xué)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論21.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的心理發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感vs.焦慮感B.發(fā)展自主感vs.自責(zé)感C.主動(dòng)感vs.內(nèi)疚感D.勤奮感vs.自卑感22.學(xué)生能對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)公式進(jìn)行靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的（）現(xiàn)象。A.知識(shí)保持B.知識(shí)理解C.學(xué)習(xí)遷移D.知識(shí)應(yīng)用23.“望梅止渴”、“談虎色變”等心理現(xiàn)象反映了（）。A.記憶B.思維C.注意D.情感24.在課堂管理中，教師運(yùn)用表揚(yáng)、批評(píng)等方式引導(dǎo)學(xué)生行為，這屬于（）。A.行為控制B.規(guī)則管理C.情感溝通D.目標(biāo)激勵(lì)25.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，屬于（）教學(xué)。A.傳統(tǒng)的B.現(xiàn)代的C.理論D.實(shí)踐二、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）26.教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，它與其他社會(huì)現(xiàn)象沒有任何聯(lián)系。（×）27.教育法規(guī)具有強(qiáng)制性，而教育習(xí)俗沒有強(qiáng)制性。（√）28.教育目的的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（√）29.德育就是政治教育。（×）30.教師職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性、繼承性和時(shí)代性。（√）31.新課程改革強(qiáng)調(diào)以教師為中心的教學(xué)模式。（×）32.班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校教育最基本的組織形式。（√）33.學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)生偏愛進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式，沒有好壞之分。（√）34.根據(jù)耶克斯-多德森定律，過高或過低的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都不利于學(xué)習(xí)效果。（√）35.教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)不斷的過程。（√）三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分。）36.簡述教育的相對(duì)獨(dú)立性。37.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。38.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。四、論述題（本大題共1小題，10分。）39.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育過程中應(yīng)如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案1.C2.D3.C4.A5.C6.C7.A8.A9.A10.C11.A12.D13.C14.A15.A16.C17.B18.C19.C20.A21.C22.C23.C24.A25.B26.×27.√28.√29.×30.√31.×32.√33.√34.√35.√36.教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育作為社會(huì)子系統(tǒng)，具有自身的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動(dòng)作用，不完全決定于政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展，而是有其自身的獨(dú)立性。主要表現(xiàn)在：教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性；教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展具有不平衡性；教育具有歷史繼承性；教育與其他社會(huì)因素之間存在相互影響和制約。37.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一規(guī)律；教學(xué)過程中間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；教學(xué)過程中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一規(guī)律；教學(xué)過程中知、情、意相統(tǒng)一規(guī)律；教學(xué)過程中理論與實(shí)踐相統(tǒng)一規(guī)律。38.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容主要包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。39.“關(guān)愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。解析思路：首先闡述“關(guān)愛學(xué)生”的內(nèi)涵，即關(guān)心學(xué)生的成長，不僅是學(xué)業(yè)，也包括身心健康和情感需求；尊重學(xué)生的個(gè)體差異和人格尊嚴(yán)；公正對(duì)待每一位學(xué)生，不因性別、民族、地域、家庭背景等歧視學(xué)生。其次，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述如何踐行：在課堂教學(xué)中，關(guān)注所有學(xué)生，特別