消防安全班級(jí)會(huì)議記錄一、消防安全班級(jí)會(huì)議記錄

1.1會(huì)議基本信息

1.1.1會(huì)議時(shí)間與地點(diǎn)

1.1.1.1會(huì)議時(shí)間：2023年10月26日，下午14:00-15:00，地點(diǎn)在學(xué)校多媒體教室。

1.1.1.2會(huì)議地點(diǎn)：多媒體教室配備投影儀、音響設(shè)備，確保所有學(xué)生能夠清晰觀看消防安全演示視頻。

1.1.1.3時(shí)間安排：會(huì)議共60分鐘，包括開場(chǎng)介紹（10分鐘）、消防安全知識(shí)講解（30分鐘）、互動(dòng)問答（15分鐘）及總結(jié)（5分鐘）。

1.1.2參會(huì)人員

1.1.2.1參會(huì)人員：全體班級(jí)學(xué)生及班主任、學(xué)校安全主任。班主任負(fù)責(zé)維持秩序，安全主任主講消防安全知識(shí)。

1.1.2.2學(xué)生簽到：會(huì)議開始前，班長(zhǎng)組織學(xué)生簽到，確保無(wú)一人缺席，并記錄未到學(xué)生名單及原因。

1.1.2.3特邀嘉賓：無(wú)，但會(huì)議資料提前發(fā)放給每位學(xué)生，包括消防安全手冊(cè)及滅火器使用說明。

1.2會(huì)議主題與目標(biāo)

1.2.1會(huì)議主題

1.2.1.1主題內(nèi)容：如何提升班級(jí)消防安全意識(shí)及應(yīng)急處理能力。通過案例分析、實(shí)操演示，強(qiáng)化學(xué)生安全防范意識(shí)。

1.2.1.2主題意義：結(jié)合近期校園火災(zāi)案例，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性，避免類似事件發(fā)生。

1.2.2會(huì)議目標(biāo)

1.2.2.1知識(shí)普及：使學(xué)生掌握火災(zāi)預(yù)防、初期撲救及逃生自救的基本方法。

1.2.2.2能力提升：通過模擬演練，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，如滅火器使用、疏散逃生等。

1.2.2.3意識(shí)強(qiáng)化：通過互動(dòng)問答，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)消防安全的重視程度，形成人人參與的良好氛圍。

1.3會(huì)議準(zhǔn)備情況

1.3.1物資準(zhǔn)備

1.3.1.1演示器材：準(zhǔn)備滅火器、煙霧發(fā)生器、逃生繩等實(shí)物，用于現(xiàn)場(chǎng)演示。

1.3.1.2教學(xué)材料：提前打印消防安全知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容包括火災(zāi)分類、滅火方法、逃生路線圖等。

1.3.1.3視頻資料：收集近年來(lái)校園火災(zāi)案例視頻，用于警示教育。

1.3.2人員分工

1.3.2.1主講人：學(xué)校安全主任負(fù)責(zé)講解消防安全知識(shí)，結(jié)合案例進(jìn)行分析。

1.3.2.2協(xié)助人員：班主任負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，確保學(xué)生專注聽講。

1.3.2.3記錄員：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄會(huì)議要點(diǎn)，后續(xù)整理成文并發(fā)布至班級(jí)群。

二、消防安全知識(shí)講解

2.1火災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)

2.1.1火災(zāi)的分類與成因

2.1.1.1火災(zāi)分類：根據(jù)燃燒物質(zhì)和特性，火災(zāi)分為A類（普通固體物質(zhì)火災(zāi)）、B類（易燃液體火災(zāi)）、C類（易燃?xì)怏w火災(zāi)）、D類（金屬火災(zāi)）及E類（帶電火災(zāi)）。講解時(shí)結(jié)合實(shí)例說明各類火災(zāi)的特點(diǎn)及常見場(chǎng)景，如宿舍內(nèi)電器使用不當(dāng)易引發(fā)C類火災(zāi)，堆放的紙張易引發(fā)A類火災(zāi)。

2.1.1.2火災(zāi)成因：分析火災(zāi)發(fā)生的主要原因，包括電氣故障、違規(guī)用火、易燃物堆積、吸煙等。通過數(shù)據(jù)展示電氣故障占校園火災(zāi)比例最高，強(qiáng)調(diào)日常用電安全的重要性。

2.1.1.3預(yù)防措施：針對(duì)不同成因提出預(yù)防建議，如定期檢查電器線路、不堆放易燃雜物、禁止在宿舍吸煙等，并要求學(xué)生將預(yù)防措施落實(shí)在日常行為中。

2.1.2火災(zāi)的蔓延規(guī)律

2.1.2.1蔓延途徑：火災(zāi)通常通過空氣對(duì)流、熱輻射及接觸面?zhèn)鞑?。講解時(shí)結(jié)合教室、宿舍的布局，說明火災(zāi)可能蔓延的路徑，如通過門窗、通風(fēng)管道等。

2.1.2.2影響因素：分析風(fēng)速、建筑結(jié)構(gòu)、消防設(shè)施等對(duì)火災(zāi)蔓延速度的影響，指出高層建筑火災(zāi)蔓延更迅速，需要優(yōu)先制定逃生計(jì)劃。

2.1.2.3控制方法：提出阻斷蔓延的方法，如關(guān)閉門窗、使用防火門、設(shè)置防火隔離帶等，強(qiáng)調(diào)早期控制的重要性。

2.2火災(zāi)報(bào)警與初期撲救

2.2.1火災(zāi)報(bào)警流程

2.2.1.1報(bào)警時(shí)機(jī)：明確火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)第一時(shí)間報(bào)警，不可貪戀財(cái)物。講解撥打火警電話119的正確方式，包括報(bào)告火災(zāi)地點(diǎn)、燃燒物質(zhì)、火勢(shì)大小及聯(lián)系方式。

2.2.1.2報(bào)警注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)報(bào)警時(shí)要保持冷靜，清晰說明火災(zāi)位置，并派人到路口接應(yīng)消防車。同時(shí)提醒學(xué)生熟悉校園內(nèi)消防栓及報(bào)警按鈕的位置，確保緊急情況下能夠迅速響應(yīng)。

2.2.1.3示例說明：通過模擬報(bào)警場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警用語(yǔ)，如“XX宿舍樓三層發(fā)生火災(zāi)，燃燒的是書籍和衣物，火勢(shì)較大，請(qǐng)立即救援?！?/p>

2.2.2初期火災(zāi)撲救方法

2.2.2.1滅火器材選擇：根據(jù)火災(zāi)類型選擇合適的滅火器材，如A類火災(zāi)使用水基滅火器，B類火災(zāi)使用干粉滅火器。講解時(shí)展示不同滅火器的使用方法及適用范圍。

2.2.2.2滅火步驟：詳細(xì)演示“提、拔、握、壓”四個(gè)步驟，即提起滅火器、拔掉保險(xiǎn)銷、握住噴管、按壓把手。強(qiáng)調(diào)滅火時(shí)保持安全距離，順風(fēng)方向噴射。

2.2.2.3安全注意事項(xiàng)：指出撲救初期火災(zāi)時(shí)，若火勢(shì)失控應(yīng)立即撤離，不可盲目施救。同時(shí)提醒學(xué)生檢查滅火器是否過期，確保有效使用。

2.3火場(chǎng)逃生自救技巧

2.3.1逃生原則

2.3.1.1保持冷靜：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先控制恐慌情緒，根據(jù)火場(chǎng)情況制定逃生計(jì)劃。講解如何判斷火勢(shì)大小及逃生路線的可行性。

2.3.1.2低姿撤離：煙霧上升時(shí)，應(yīng)彎腰或匍匐前進(jìn)，避免吸入有毒氣體。通過模擬煙霧環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)低姿撤離的重要性。

2.3.1.3正確逃生方向：分析火場(chǎng)中安全出口的位置，指導(dǎo)學(xué)生選擇上風(fēng)向逃生，避免煙霧及火焰的直接影響。

2.3.2逃生方法

2.3.2.1通道利用：熟悉教室、宿舍的疏散通道及安全出口，講解在緊急情況下如何快速找到逃生路線。

2.3.2.2防煙措施：逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體。若門把手溫度過高，應(yīng)選擇其他路線，不可強(qiáng)行開門。

2.3.2.3求救方式：若被困火場(chǎng)，應(yīng)通過窗戶、陽(yáng)臺(tái)呼救，或使用手機(jī)撥打求救電話，確保救援人員及時(shí)找到位置。

2.4消防安全法規(guī)與責(zé)任

2.4.1相關(guān)法規(guī)

2.4.1.1法律規(guī)定：介紹《中華人民共和國(guó)消防法》中關(guān)于校園消防安全的規(guī)定，如禁止在宿舍使用大功率電器、禁止私拉亂接電線等。

2.4.1.2處罰措施：明確違反消防安全法規(guī)的處罰力度，包括警告、罰款甚至刑事責(zé)任，強(qiáng)調(diào)遵守法規(guī)的重要性。

2.4.1.3案例分析：通過實(shí)際案例說明違反消防安全法規(guī)的后果，如某高校因違規(guī)使用電熱毯引發(fā)火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失及人員傷亡。

2.4.2學(xué)生責(zé)任

2.4.2.1自身安全：學(xué)生有責(zé)任學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，提高自救能力，避免因缺乏常識(shí)導(dǎo)致傷亡。

2.4.2.2監(jiān)督責(zé)任：發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在消防安全隱患時(shí)，應(yīng)及時(shí)提醒或報(bào)告老師，共同維護(hù)班級(jí)安全環(huán)境。

2.4.2.3宣傳責(zé)任：積極參與消防安全宣傳活動(dòng)，帶動(dòng)身邊同學(xué)共同關(guān)注消防問題，形成良好安全氛圍。

三、互動(dòng)問答與案例分析

3.1火災(zāi)案例深度剖析

3.1.1校園火災(zāi)典型案例分析

3.1.1.1案例背景：2023年5月，某大學(xué)X號(hào)樓宿舍因違規(guī)使用電熱毯引發(fā)火災(zāi)，火勢(shì)迅速蔓延至相鄰房間，造成3間宿舍受損，無(wú)人員傷亡。經(jīng)調(diào)查，火災(zāi)原因?yàn)殡姛崽洪L(zhǎng)時(shí)間通電導(dǎo)致線路過熱，引燃被褥。該案例反映出學(xué)生在用電安全意識(shí)上的嚴(yán)重不足。

3.1.1.2問題根源：分析案例中的安全隱患，包括學(xué)生私自改裝電器、使用劣質(zhì)電熱毯、缺乏火災(zāi)報(bào)警及逃生知識(shí)等。數(shù)據(jù)顯示，2022年全國(guó)高?；馂?zāi)中，宿舍類火災(zāi)占比達(dá)45%，其中80%與違規(guī)用電有關(guān)。

3.1.1.3啟示與教訓(xùn)：強(qiáng)調(diào)規(guī)范用電的重要性，要求學(xué)生簽署《宿舍消防安全承諾書》，并定期開展電器安全檢查，杜絕類似事件發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)消防設(shè)施維護(hù)，確保滅火器、消防栓等設(shè)備完好有效。

3.1.2社會(huì)火災(zāi)案例借鑒

3.1.2.1案例介紹：2023年9月，某商場(chǎng)因電器線路老化引發(fā)火災(zāi)，火勢(shì)通過通風(fēng)管道迅速擴(kuò)散，導(dǎo)致5人死亡、12人受傷。該火災(zāi)暴露出商場(chǎng)在消防安全管理上的漏洞，如消防通道堵塞、員工消防培訓(xùn)不足等。

3.1.2.2經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：分析案例中的共性問題，包括消防設(shè)施不足、應(yīng)急預(yù)案不完善、員工責(zé)任意識(shí)淡薄等。指出校園消防安全需借鑒社會(huì)火災(zāi)案例，強(qiáng)化預(yù)防措施，如定期開展消防演練、提高員工應(yīng)急處置能力等。

3.1.2.3預(yù)防建議：建議班級(jí)建立消防安全互助小組，定期檢查宿舍電器線路，并向?qū)W校反映安全隱患。同時(shí)，組織學(xué)生參觀消防展覽，增強(qiáng)火災(zāi)防范意識(shí)。

3.2學(xué)生常見消防安全誤區(qū)

3.2.1誤區(qū)識(shí)別

3.2.1.1誤區(qū)一：認(rèn)為宿舍起火時(shí)可以嘗試用水撲救。實(shí)際操作中，電器火災(zāi)用水撲救可能導(dǎo)致觸電，正確做法是切斷電源后使用干粉滅火器。通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀了解不同滅火劑的作用。

3.2.1.2誤區(qū)二：認(rèn)為小火無(wú)需報(bào)警，可自行處理。數(shù)據(jù)顯示，85%的火災(zāi)傷亡事故源于初期火災(zāi)未得到及時(shí)控制。強(qiáng)調(diào)小火也要立即報(bào)警，并采取正確撲救措施，避免火勢(shì)擴(kuò)大。

3.2.1.3誤區(qū)三：認(rèn)為消防演練是形式主義，無(wú)需認(rèn)真對(duì)待。指出消防演練的目的是檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的有效性，提高學(xué)生自救能力。通過模擬疏散場(chǎng)景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到演練的重要性。

3.2.2誤區(qū)糾正

3.2.2.1糾正方法：針對(duì)每個(gè)誤區(qū)，提供科學(xué)解釋及正確做法。如電器火災(zāi)應(yīng)先斷電再滅火，小火要第一時(shí)間報(bào)警，消防演練要嚴(yán)肅對(duì)待。

3.2.2.2實(shí)踐驗(yàn)證：組織學(xué)生分組討論常見誤區(qū)，并設(shè)計(jì)情景劇進(jìn)行糾正，如模擬電器起火時(shí)如何正確處理，加深學(xué)生的理解。

3.2.2.3持續(xù)教育：將誤區(qū)糾正納入日常安全教育，通過海報(bào)、視頻等形式反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生形成正確認(rèn)知。

3.3消防安全知識(shí)競(jìng)賽

3.3.1競(jìng)賽形式

3.3.1.1競(jìng)賽內(nèi)容：涵蓋火災(zāi)分類、報(bào)警流程、滅火方法、逃生技巧等核心知識(shí)點(diǎn)，通過選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等形式考察學(xué)生掌握程度。

3.3.1.2競(jìng)賽規(guī)則：采用小組賽形式，每小組4人，總分由個(gè)人答題及團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)組成，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同學(xué)習(xí)。

3.3.1.3獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)置一等獎(jiǎng)1組、二等獎(jiǎng)2組、三等獎(jiǎng)3組，頒發(fā)消防安全知識(shí)證書及小禮品，激發(fā)學(xué)生參與積極性。

3.3.2競(jìng)賽結(jié)果分析

3.3.2.1成績(jī)統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)各小組得分，分析學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，如滅火器使用方法掌握不牢固、逃生路線選擇錯(cuò)誤等。

3.3.2.2問題反饋：針對(duì)競(jìng)賽中暴露的問題，進(jìn)行集中講解，如糾正錯(cuò)誤滅火步驟，補(bǔ)充逃生注意事項(xiàng)。

3.3.2.3效果評(píng)估：通過競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生消防安全知識(shí)掌握不均衡，部分學(xué)生仍存在誤區(qū)，需加強(qiáng)針對(duì)性教育。

3.4消防安全承諾與行動(dòng)

3.4.1承諾書簽署

3.4.1.1承諾內(nèi)容：制定《班級(jí)消防安全承諾書》，要求學(xué)生承諾不違規(guī)使用電器、不堵塞消防通道、不玩火等，并簽字確認(rèn)。

3.4.1.2承諾意義：簽署承諾書強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，形成“人人關(guān)注消防”的良好氛圍。同時(shí)，將承諾書作為期末評(píng)優(yōu)參考，激勵(lì)學(xué)生自覺遵守。

3.4.1.3后續(xù)監(jiān)督：班主任定期檢查承諾書落實(shí)情況，對(duì)違反承諾的學(xué)生進(jìn)行教育提醒，確保承諾書發(fā)揮實(shí)效。

3.4.2行動(dòng)計(jì)劃

3.4.2.1日常檢查：成立班級(jí)消防安全檢查小組，每周檢查宿舍電器線路、消防設(shè)施等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整改隱患。

3.4.2.2宣傳活動(dòng)：組織制作消防安全主題海報(bào)、手抄報(bào)，在班級(jí)及校園內(nèi)展示，擴(kuò)大宣傳覆蓋面。

3.4.2.3持續(xù)學(xué)習(xí)：每月開展消防安全微課堂，邀請(qǐng)消防員或?qū)I(yè)教師講解最新案例及知識(shí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

四、滅火器實(shí)操演練

4.1演練準(zhǔn)備

4.1.1場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備

4.1.1.1場(chǎng)地選擇：選擇學(xué)校空曠的操場(chǎng)作為演練場(chǎng)地，確保周圍無(wú)易燃物，并設(shè)置安全警戒線，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入。場(chǎng)地中央放置模擬火源，如廢舊輪胎或木柴，用于演示滅火過程。

4.1.1.2器材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備3-4具干粉滅火器，確保滅火劑在有效期內(nèi)，并配備煙霧發(fā)生器、急救箱等輔助器材。提前檢查滅火器壓力表，確保其正常工作，避免演練時(shí)出現(xiàn)故障。

4.1.1.3安全措施：安排安全員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用滅火器，并準(zhǔn)備清水用于演練后器材清潔。同時(shí)，明確緊急疏散路線，確保演練過程中人員安全。

4.1.2人員與分組

4.1.2.1人員安排：由學(xué)校安全主任擔(dān)任主講人，負(fù)責(zé)講解滅火器使用方法及注意事項(xiàng)。班主任負(fù)責(zé)分組及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)操。

4.1.2.2分組方式：將學(xué)生分為若干小組，每組4-6人，確保每組都有滅火器及指導(dǎo)老師，避免因人數(shù)過多導(dǎo)致演練混亂。

4.1.2.3指導(dǎo)要求：指導(dǎo)老師需提前熟悉滅火器操作流程，并在演練前對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行示范，確保學(xué)生掌握基本步驟，如拔掉保險(xiǎn)銷、握住噴管、對(duì)準(zhǔn)火焰根部等。

4.2演練流程

4.2.1理論講解

4.2.1.1滅火器類型：介紹干粉滅火器的適用范圍及使用方法，對(duì)比其他類型滅火器（如水基滅火器）的優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)干粉滅火器在校園火災(zāi)中的普遍性。

4.2.1.2使用步驟：詳細(xì)講解“提、拔、握、壓”四個(gè)步驟，并通過手勢(shì)示范，讓學(xué)生直觀理解操作要點(diǎn)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)滅火時(shí)需站在上風(fēng)向，保持安全距離，避免火勢(shì)反撲。

4.2.1.3安全注意事項(xiàng)：指出滅火時(shí)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，如火焰反彈、窒息等，要求學(xué)生佩戴護(hù)目鏡、手套等防護(hù)用品，并做好自我保護(hù)。

4.2.2分組實(shí)操

4.2.2.1模擬火災(zāi)：?jiǎn)?dòng)煙霧發(fā)生器或點(diǎn)燃模擬火源，營(yíng)造逼真火災(zāi)場(chǎng)景，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。指導(dǎo)老師觀察每組學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作。

4.2.2.2逐組演練：每組學(xué)生輪流使用滅火器進(jìn)行滅火，指導(dǎo)老師在一旁監(jiān)督，確保操作規(guī)范。滅火成功后，檢查火源是否完全熄滅，并詢問學(xué)生操作要點(diǎn)，加深記憶。

4.2.2.3針對(duì)指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在操作中暴露的問題，如握持噴管不穩(wěn)、噴射角度錯(cuò)誤等，進(jìn)行集中講解并再次示范，確保學(xué)生掌握正確方法。

4.2.3疏散與總結(jié)

4.2.3.1疏散演練：滅火完成后，模擬火勢(shì)擴(kuò)大場(chǎng)景，組織學(xué)生沿疏散路線撤離，檢驗(yàn)演練效果。強(qiáng)調(diào)保持冷靜、低姿前進(jìn)，避免擁擠踩踏。

4.2.3.2總結(jié)反饋：演練結(jié)束后，安全主任對(duì)各組表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足。同時(shí)，收集學(xué)生對(duì)演練的意見建議，用于后續(xù)改進(jìn)。

4.2.3.3實(shí)操考核：對(duì)每位學(xué)生的滅火操作進(jìn)行評(píng)分，記錄在案，作為個(gè)人消防安全考核的一部分。

4.3演練效果評(píng)估

4.3.1數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

4.3.1.1成功率統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)各組滅火成功率，如某組成功滅火4次，失敗1次，計(jì)算成功率80%，分析失敗原因主要為噴射角度不當(dāng)。

4.3.1.2時(shí)間記錄：記錄每組完成滅火操作的時(shí)間，如最快組用時(shí)12秒，最慢組用時(shí)28秒，分析時(shí)間差異主要與操作熟練度有關(guān)。

4.3.1.3問題分類：將學(xué)生操作問題分類，如姿勢(shì)錯(cuò)誤、噴射距離過近等，統(tǒng)計(jì)各類問題占比，為后續(xù)培訓(xùn)提供依據(jù)。

4.3.2反饋收集

4.3.2.1學(xué)生問卷：設(shè)計(jì)問卷收集學(xué)生對(duì)演練的評(píng)價(jià)，包括操作難度、指導(dǎo)是否清晰、是否愿意再次參與等，其中90%的學(xué)生表示受益匪淺。

4.3.2.2教師觀察：指導(dǎo)老師記錄學(xué)生在演練中的表現(xiàn)，如某學(xué)生初次操作緊張但經(jīng)指導(dǎo)后進(jìn)步明顯，反映演練具有較好的教學(xué)效果。

4.3.2.3改進(jìn)建議：根據(jù)反饋，提出改進(jìn)建議，如增加演練頻次、引入更多類型滅火器等，提升演練質(zhì)量。

4.3.3持續(xù)改進(jìn)

4.3.3.1定期復(fù)訓(xùn)：將滅火器實(shí)操演練納入班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練，每學(xué)期至少開展2次，確保學(xué)生技能不生疏。

4.3.3.2技能考核：將滅火操作納入期末考核，對(duì)不合格學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)，確保全員掌握基本技能。

4.3.3.3資料存檔：將演練記錄、照片、視頻等資料存檔，作為班級(jí)消防安全工作的重要憑證，供后續(xù)參考。

五、疏散逃生演練

5.1演練策劃與準(zhǔn)備

5.1.1疏散路線規(guī)劃

5.1.1.1路線勘測(cè)：對(duì)教室及宿舍樓進(jìn)行實(shí)地勘測(cè)，確定最近安全出口及備用出口的位置，繪制詳細(xì)的疏散路線圖。考慮樓梯寬度、樓層高度、障礙物等因素，確保路線暢通且最短。

5.1.1.2標(biāo)識(shí)設(shè)置：在疏散通道關(guān)鍵位置設(shè)置明顯標(biāo)識(shí)，如指示牌、發(fā)光箭頭等，確保學(xué)生在黑暗或煙霧中也能快速識(shí)別方向。同時(shí)，檢查應(yīng)急照明燈是否完好，確保夜間疏散時(shí)照明充足。

5.1.1.3應(yīng)急預(yù)案：制定不同火災(zāi)場(chǎng)景的疏散預(yù)案，如樓層起火時(shí)優(yōu)先向下疏散，整棟樓起火時(shí)選擇備用出口。組織學(xué)生熟悉預(yù)案內(nèi)容，確保在緊急情況下能夠按計(jì)劃行動(dòng)。

5.1.2演練物資準(zhǔn)備

5.1.2.1模擬設(shè)備：準(zhǔn)備煙霧發(fā)生器、警報(bào)器、計(jì)時(shí)器等模擬設(shè)備，營(yíng)造逼真火災(zāi)環(huán)境，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

5.1.2.2安全保障：配備急救箱、口哨、熒光棒等安全物資，確保演練過程中能夠及時(shí)處理意外情況。安排安全員沿途引導(dǎo)，防止學(xué)生摔倒或踩踏。

5.1.2.3通訊設(shè)備：準(zhǔn)備對(duì)講機(jī)等通訊設(shè)備，確保演練指揮人員能夠?qū)崟r(shí)掌握現(xiàn)場(chǎng)情況，協(xié)調(diào)各組行動(dòng)。

5.2演練實(shí)施過程

5.2.1模擬火情啟動(dòng)

5.2.1.1警報(bào)發(fā)布：通過警報(bào)器模擬火警鈴聲，或點(diǎn)燃煙霧發(fā)生器模擬煙霧彌漫，確保所有學(xué)生能夠迅速做出反應(yīng)。同時(shí)，班主任立即啟動(dòng)應(yīng)急廣播，通知學(xué)生開始疏散。

5.2.1.2指揮協(xié)調(diào)：演練總指揮通過對(duì)講機(jī)發(fā)布指令，各樓層安全員負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生沿指定路線撤離，確保秩序井然。

5.2.1.3場(chǎng)景切換：根據(jù)火勢(shì)大小，模擬不同階段的疏散需求，如初期火情時(shí)快速撤離，大火蔓延時(shí)選擇備用出口，檢驗(yàn)預(yù)案的靈活性。

5.2.2分組疏散演練

5.2.2.1按班級(jí)疏散：各班級(jí)在班主任帶領(lǐng)下，按照預(yù)定路線有序撤離，模擬真實(shí)火災(zāi)中按樓層分批疏散的場(chǎng)景。

5.2.2.2按樓層疏散：若火災(zāi)發(fā)生在特定樓層，組織該樓層學(xué)生優(yōu)先撤離，其他樓層學(xué)生隨后行動(dòng)，檢驗(yàn)樓層疏散預(yù)案的有效性。

5.2.2.3特殊人群照顧：安排學(xué)生志愿者協(xié)助行動(dòng)不便的同學(xué)（如殘疾、生病學(xué)生）快速撤離，確保人人安全。

5.2.3集合與清點(diǎn)

5.2.3.1安全區(qū)域集合：學(xué)生到達(dá)指定安全區(qū)域后，按班級(jí)列隊(duì)，班主任清點(diǎn)人數(shù)，確保無(wú)一人遺漏。

5.2.3.2時(shí)間記錄：記錄各班級(jí)完成疏散的時(shí)間，如某班級(jí)用時(shí)1分30秒到達(dá)安全區(qū)，分析時(shí)間差異主要與樓層位置有關(guān)。

5.2.3.3疏散效果評(píng)估：檢查是否有學(xué)生掉隊(duì)或走錯(cuò)路線，統(tǒng)計(jì)疏散成功率，如100%的學(xué)生成功撤離，表明預(yù)案執(zhí)行有效。

5.3演練總結(jié)與改進(jìn)

5.3.1問題分析

5.3.1.1操作問題：部分學(xué)生在疏散過程中出現(xiàn)擁擠、推搡現(xiàn)象，主要原因是缺乏秩序意識(shí)。分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間未參與演練，應(yīng)急反應(yīng)能力下降。

5.3.1.2路線選擇：少數(shù)學(xué)生選擇非指定路線，導(dǎo)致疏散時(shí)間延長(zhǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)疏散路線不熟悉，未能正確識(shí)別最近出口。

5.3.1.3應(yīng)急準(zhǔn)備：個(gè)別學(xué)生在疏散時(shí)使用電梯，導(dǎo)致被困。分析原因是學(xué)生對(duì)應(yīng)急電梯使用規(guī)則不了解，演練前需加強(qiáng)教育。

5.3.2改進(jìn)措施

5.3.2.1加強(qiáng)教育：在演練前開展消防安全知識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)講解疏散路線、應(yīng)急電梯使用規(guī)則等內(nèi)容，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

5.3.2.2優(yōu)化路線：根據(jù)演練暴露的問題，重新評(píng)估并優(yōu)化疏散路線，增設(shè)標(biāo)識(shí)，確保路線最短且最暢通。

5.3.2.3增加頻次：將疏散演練納入每月安全活動(dòng)，模擬不同火情場(chǎng)景，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救能力。

5.3.3持續(xù)監(jiān)督

5.3.3.1定期檢查：班主任定期檢查疏散標(biāo)識(shí)是否完好，確保學(xué)生在任何時(shí)候都能快速識(shí)別路線。

5.3.3.2應(yīng)急物資維護(hù)：定期檢查應(yīng)急照明燈、警報(bào)器等設(shè)備，確保演練時(shí)能夠正常使用。

5.3.3.3考核納入評(píng)價(jià)：將疏散演練表現(xiàn)納入學(xué)生個(gè)人安全考核，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次演練。

六、消防安全責(zé)任與監(jiān)督

6.1班級(jí)消防安全責(zé)任制度

6.1.1責(zé)任分工

6.1.1.1班主任職責(zé)：班主任作為班級(jí)消防安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織消防安全教育、監(jiān)督學(xué)生行為、定期檢查安全隱患。需每月召開消防安全班會(huì)，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。同時(shí)，班主任需與學(xué)校安全部門保持溝通，及時(shí)上報(bào)班級(jí)安全情況。

6.1.1.2學(xué)生職責(zé)：每位學(xué)生均有責(zé)任遵守消防安全規(guī)定，不私拉亂接電線、不使用違規(guī)電器、不堵塞消防通道。學(xué)生需積極參與消防安全活動(dòng)，如滅火演練、疏散演習(xí)等，并監(jiān)督身邊同學(xué)的行為，共同維護(hù)班級(jí)安全環(huán)境。

6.1.1.3小組監(jiān)督：建立消防安全監(jiān)督小組，由班委成員擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常檢查及提醒，如發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)向班主任報(bào)告。小組需定期輪換成員，確保所有學(xué)生參與監(jiān)督。

6.2學(xué)校消防安全監(jiān)督機(jī)制

6.2.1定期檢查制度

6.2.1.1檢查內(nèi)容：學(xué)校安全部門每月組織檢查，包括教室、宿舍的消防設(shè)施（滅火器、消防栓、應(yīng)急照明燈）、用電安全（線路老化、插座過載）、疏散通道（暢通、標(biāo)識(shí)清晰）等。檢查結(jié)果記錄在案，對(duì)不合格項(xiàng)限期整改。

6.2.1.2檢查方式：采用突擊檢查與日常巡查相結(jié)合的方式，避免學(xué)生產(chǎn)生僥幸心理。檢查時(shí)，安全部門會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演示滅火器使用，并提問消防安全知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度。

6.2.1.3問題整改：對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，下發(fā)整改通知書，明確整改期限及責(zé)任人。整改完成后，進(jìn)行復(fù)查，確保問題徹底解決。

6.2.2應(yīng)急預(yù)案評(píng)審

6.2.2.1評(píng)審內(nèi)容：學(xué)校每半年組織評(píng)審應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)報(bào)警流程、疏散路線、人員分工、物資調(diào)配等，確保預(yù)案的科學(xué)性、可操作性。

6.2.2.2評(píng)審方式：邀請(qǐng)消防專家參與評(píng)審，結(jié)合近年火災(zāi)案例，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，組織師生代表進(jìn)行模擬演練，檢驗(yàn)預(yù)案的實(shí)用性。

6.2.2.3動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)評(píng)審結(jié)果，修訂應(yīng)急預(yù)案，并組織全員培訓(xùn)，確保每位師生熟悉預(yù)案內(nèi)容。

6.2.3違規(guī)處理

6.2.3.1處理依據(jù)：依據(jù)《消防法》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定，對(duì)違反消防安全規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行處罰，如違規(guī)用電者罰款、堵塞消防通道者通報(bào)批評(píng)等。

6.2.3.2處理流程：發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為后，由班主任初步調(diào)查，學(xué)校安全部門核實(shí)，最終決定處罰措施。處理過程需公平公正，并告知學(xué)生申訴渠道。

6.2.3.3教育為主：處罰的目的在于教育，學(xué)校會(huì)要求違規(guī)學(xué)生參加消防安全培訓(xùn)，并簽署承諾書，確保類似事件不再發(fā)生。

6.3社會(huì)監(jiān)督與參與

6.3.1輿論監(jiān)督

6.3.1.1信息公開：學(xué)校定期發(fā)布消防安全報(bào)告，包括檢查情況、整改結(jié)果、演練記錄等，接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)，通過校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，普及消防安全知識(shí)，提高師生安全意識(shí)。

6.3.1.2投訴渠道：設(shè)立消防安全投訴電話及郵箱，鼓勵(lì)師生及家長(zhǎng)舉報(bào)安全隱患，學(xué)校承諾24小時(shí)內(nèi)響應(yīng)，并調(diào)查處理。

6.3.1.3媒體合作：與當(dāng)?shù)叵啦块T、電視臺(tái)等媒體合作，開展消防安全宣傳活動(dòng)，如邀請(qǐng)消防員進(jìn)校園講座、聯(lián)合開展消防演習(xí)等，擴(kuò)大宣傳覆蓋面。

6.3.2專業(yè)監(jiān)督

6.3.2.1消防驗(yàn)收：新建或改造的教室、宿舍需經(jīng)消防部門驗(yàn)收合格，確保建筑防火等級(jí)達(dá)標(biāo)。學(xué)校定期委托第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行消防安全評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

6.3.2.2專家指導(dǎo)：邀請(qǐng)消防專家擔(dān)任學(xué)校消防安全顧問，定期提供專業(yè)指導(dǎo)，如修訂應(yīng)急預(yù)案、優(yōu)化疏散路線等。

6.3.2.3應(yīng)急演練：與消防部門聯(lián)合開展應(yīng)急演練，模擬真實(shí)火災(zāi)場(chǎng)景，檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)急預(yù)案及師生自救能力。演練后，專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

七、消防安全宣傳教育

7.1宣傳教育內(nèi)容體系

7.1.1基礎(chǔ)知識(shí)普及

7.1.1.1火災(zāi)成因與預(yù)防：系統(tǒng)講解常見火災(zāi)原因，如電器故障、違規(guī)用火、易燃物堆積等，并結(jié)合校園實(shí)際案例，分析火災(zāi)隱患。強(qiáng)調(diào)日常用電安全、不私拉亂接電線、不使用違規(guī)電器的重要性。同時(shí)，介紹易燃易爆物品的管理規(guī)定，如酒精、打火機(jī)等不得帶入宿舍。通過數(shù)據(jù)展示，違規(guī)用電占校園火災(zāi)比例最高，需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

7.1.1.2滅火器材使用：詳細(xì)講解滅火器的分類、適用范圍及使用方法，如干粉滅火器的“提、拔、握、壓”四步操作。通過視頻演示和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀了解滅火器的構(gòu)造及使用要點(diǎn)。特別強(qiáng)調(diào)滅火時(shí)需保持安全距離，站在上風(fēng)向，避免火勢(shì)反撲。同時(shí)，介紹滅火器檢查方法，如檢查壓力表、噴嘴是否堵塞等，確保滅火器在有效期內(nèi)。

7.1.1.3逃生自救技能：教授火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生技巧，如低姿匍匐前進(jìn)、用濕毛巾捂住口鼻、選擇最近疏散通道等。結(jié)合教室、宿舍的布局，模擬不同火情場(chǎng)景下的逃生路線，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急疏散流程。強(qiáng)調(diào)在火勢(shì)無(wú)法控制時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間撤離，不可貪戀財(cái)物，并學(xué)會(huì)使用電話、短信等方式報(bào)警。

7.1.2應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)

7.1.2.1校園火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案：介紹學(xué)校的火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)報(bào)警流程、人員疏散、物資調(diào)配、傷員救護(hù)等內(nèi)容。重點(diǎn)講解火災(zāi)報(bào)警的時(shí)機(jī)及方式，如發(fā)現(xiàn)火情應(yīng)立即撥打119報(bào)警，并報(bào)告火災(zāi)地點(diǎn)、燃燒物質(zhì)、火勢(shì)大小等關(guān)鍵信息。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)報(bào)警后需派人到路口接應(yīng)消防車，確保救援人員快速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

7.1.2.2疏散演練方案：講解疏散演練的方案，包括演練時(shí)間、地點(diǎn)、路線、人員分工等。強(qiáng)調(diào)演練的目的是檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的有效性，提高師生自救能力。通過模擬火災(zāi)場(chǎng)景，組織學(xué)生按預(yù)定路線撤離，檢驗(yàn)疏散方案的可行性。演練結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)疏散時(shí)間，分析存在的問題，并針對(duì)性改進(jìn)方案。

7.1.2.3應(yīng)急處置流程：教授火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處置流程，如初期火災(zāi)的撲救、火勢(shì)失控時(shí)的撤離、人員疏散的指揮等。通過案例分析，講解不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)措施，如電器火災(zāi)先斷電再滅火，廚房油鍋起火用鍋蓋蓋滅等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)急處置過程中，要保持冷靜，按預(yù)案行動(dòng)，避免盲目施救。

7.1.3消防安全法規(guī)教育

7.1.3.1相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)消防法》中關(guān)于校園消防安全的規(guī)定，如禁止在宿舍使用大功率電器、禁止私拉亂接電線、禁止吸煙等。強(qiáng)調(diào)違反消防安全法規(guī)的處罰力度，包括警告、罰款甚至刑事責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

7.1.3.2案例警示教育：通過近年來(lái)的校園火災(zāi)案例，分析火災(zāi)原因、傷亡情況及教訓(xùn)，警示學(xué)生重視消防安全。如某高校因違規(guī)使用電熱毯引發(fā)火災(zāi)，造成3人死亡、多人受傷，該案例反映出學(xué)生在用電安全意識(shí)上的嚴(yán)重不足，需引以為戒。

7.1.3.3行為規(guī)范要求：明確學(xué)生在日常生活中應(yīng)遵守的消防安全規(guī)范，如不亂扔煙頭、不堵塞消防通道、不玩火等。要求學(xué)生簽署《消防安全承諾書》，將規(guī)范要求內(nèi)化于心、外化于行。

7.2宣傳教育形式與方法

7.2.1多媒體教學(xué)

7.2.1.1視頻播放：利用多媒體教室播放消防安全教育視頻，內(nèi)容包括火災(zāi)預(yù)防、滅火器使用、逃生自救等。視頻素材選取近年來(lái)發(fā)生的典型火災(zāi)案例，結(jié)合動(dòng)畫、實(shí)景等方式，增強(qiáng)教育的直觀性和趣味性。播放后，組織學(xué)生討論視頻內(nèi)容，加深理解。

7.2.1.2演示教學(xué)：邀請(qǐng)消防員或?qū)I(yè)教師進(jìn)入課堂，進(jìn)行消防安全知識(shí)講座。結(jié)合實(shí)物演示，講解滅火器的使用方法、消防栓的操作步驟等，并現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生疑問。演示過程中，強(qiáng)調(diào)操作細(xì)節(jié)，如拔掉保險(xiǎn)銷、握住噴管、對(duì)準(zhǔn)火焰根部等，確保學(xué)生掌握基本技能。

7.2.1.3互動(dòng)問答：在講座或視頻播放后，組織互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，教師或消防員進(jìn)行解答。針對(duì)學(xué)生提出的常見問題，如“宿舍起火如何逃生”“滅火器如何選擇”等，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握實(shí)用知識(shí)。

7.2.2宣傳欄與海報(bào)

7.2.2.1宣傳欄更新：在教室、宿舍樓等公共區(qū)域設(shè)置消防安全宣傳欄，定期更新內(nèi)容，包括消防安全知識(shí)、校園火災(zāi)案例、逃生路線圖等。宣傳欄圖文并茂，使用醒目的顏色和字體，確保信息易于閱讀。

7.2.2.2海報(bào)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)消防安全主題海報(bào)，內(nèi)容包括火災(zāi)預(yù)防標(biāo)語(yǔ)、滅火器使用步驟、逃生自救技巧等。海報(bào)張貼在教室、宿舍、食堂等人員密集場(chǎng)所，營(yíng)造濃厚的消防安全氛圍。海報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，使用夸張的火災(zāi)場(chǎng)景對(duì)比，增強(qiáng)警示效果。

7.2.2.3手抄報(bào)比賽：組織學(xué)生開展消防安全主題手抄報(bào)比賽，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，繪