2025年英語四六級考試口語專項訓(xùn)練：模擬對話與評分考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分模擬對話情景設(shè)定：你（考生A）計劃下學期參加一個關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展校園實踐”的項目，但不確定是否應(yīng)該加入。你的朋友李明（考生B）曾經(jīng)參與過類似的項目，你們決定就此事進行交流，討論項目的具體內(nèi)容、參與收獲以及你需要考慮的因素。任務(wù)：請兩位考生根據(jù)以下提示，進行一場大約3-4分鐘的模擬對話。*考生A(你):介紹你對該項目的初步了解和加入的猶豫（例如，擔心時間投入、對項目效果不確定等）。詢問李明參與項目的具體經(jīng)歷和感受。詢問項目的主要活動形式和時間安排。基于李明的分享，表達你加入的意愿或進一步需要考慮的問題。*考生B(李明):介紹自己參與“可持續(xù)發(fā)展校園實踐”項目的經(jīng)歷。分享參與過程中的具體活動（如校園節(jié)能宣傳、舊物回收組織等）以及個人的收獲和體會（如技能提升、團隊協(xié)作經(jīng)驗、對可持續(xù)發(fā)展的認識加深等）。回應(yīng)考生A的疑問，并提供加入建議。第二部分評分標準解讀與模擬評分背景信息：下面是一段根據(jù)上述情景編寫的模擬對話文本，呈現(xiàn)了兩位考生（考生A和考生B）的口語表現(xiàn)。(模擬對話文本-僅為評分依據(jù)，請忽略)評分標準解讀：請仔細閱讀以下CET-4/CET-6口語考試評分標準的相關(guān)內(nèi)容，并準備對上述模擬對話進行評分。*流利度與連貫性(FluencyandCoherence):考察說話的流利程度（如語速、停頓、自我修正）、話題的銜接是否自然、是否能夠圍繞主題展開連貫的發(fā)言。*詞匯與語法(VocabularyandGrammar):考察詞匯使用的準確性和豐富性（是否能恰當運用詞組、習語）、語法結(jié)構(gòu)的正確性和多樣性（句式是否變化，復(fù)雜句運用是否得當）。*發(fā)音(Pronunciation):考察語音、語調(diào)、重音和節(jié)奏的自然度和清晰度。*互動能力(Interaction):考察考生在對話中是否能積極回應(yīng)、提問、引導(dǎo)話題、表達觀點，以及與對話伙伴進行有效交流的能力。模擬評分實踐：1.請根據(jù)上述評分標準，分別對考生A和考生B在模擬對話中的整體表現(xiàn)進行評分（可在心中模擬給出各單項分數(shù)和總分，或描述其表現(xiàn)水平）。2.請簡要說明你對考生A和考生B口語表現(xiàn)的主要評價。例如，可以分別指出他們在哪些方面做得較好，哪些方面有待改進，并簡要說明理由（不必過于詳細，體現(xiàn)對評分標準的理解即可）。試卷答案第一部分模擬對話(無標準答案，以下為示范性對話思路，僅供參考)考生A(可能的表達思路):*"HiLiMing,I'veheardaboutthe'SustainableCampusPractices'projectfornextsemesterandI'mquiteinterestedinit.Itsoundsreallymeaningful.Butatthesametime,I'mabitunsureifIshouldjoin.I'mworriedaboutthetimecommitment,especiallywithmycoursework."*"Whatwasyourexperiencelikewhenyouparticipated?Didyoufinditverytime-consuming?I'dlovetohearaboutthespecificactivitiesyoudid.Forexample,weretherethingslikepromotingenergysavingoncampusororganizingwasterecycling?"*"Whatdidyougainfromparticipating?I'mthinkingaboutskillsImightdeveloporhowitcouldlookonmyresume.Didyoufeeltheprojectmadearealimpact?Yourinsightswouldbereallyhelpfulformetodecide."*"Thanksforsharing,LiMing.Yourpositiveexperiencemakesmemoreinclinedtojoin.MaybeIjustneedtomanagemytimebetter.Orperhapsyoucouldtellmemoreabouttheschedule?Howoftendothemeetingsoractivitiestakeplace?"考生B(可能的表達思路):*"Hey!Yeah,Iparticipatedinthatprojectlastsemester.Itwasdefinitelychallengingbutalsoveryrewarding."*"WhatIdidincludedthingslikeorganizingawarenesscampaignsaboutsavingelectricityandwaterindorms,settingupcollectionpointsforrecyclingelectronicwasteandoldclothes,andmaybeevenvisitinglocalcommunitiestopromotesustainablehabits."*"Thetimecommitmentwasnoticeable,especiallyduringpeakactivities,butitwasmanageable.WhatIgainedwasquitealot.Iimprovedmypublicspeakingandorganizationalskillssignificantly.Workinginateamonpracticalprojectswasalsogreatforlearninghowtocollaborateeffectively."*"Ifelttheprojecthadarealimpact.Seeingtangibleresultsfromourefforts,liketheincreasedrecyclingrate,wasmotivating.Andpersonally,itdeepenedmyunderstandingofsustainabilityissues.So,myadviceforyou?Ifyou'reinterested,justgiveitatry.You'lldefinitelylearnsomethingnewandit'sagreatexperiencetohave."第二部分評分標準解讀與模擬評分評分標準解讀:(考生已閱讀評分標準內(nèi)容，此處省略)模擬評分實踐:1.對考生A的模擬評分與評價:*模擬評分:(假設(shè))流利度與連貫性3/5，詞匯與語法3/5，發(fā)音3/5，互動能力4/5，總分約3.5/5*主要評價:考生A表現(xiàn)出基本的互動能力，能夠就項目主題提問和表達個人看法。對話連貫性尚可，但流利度有提升空間，存在一些自然的停頓和自我修正。詞匯使用較為基礎(chǔ)，語法結(jié)構(gòu)相對簡單。整體發(fā)音清晰度尚可。在互動中，能主動發(fā)起和維持對話，但可以更深入地回應(yīng)對方信息。2.對考生B的模擬評分與評價:*模擬評分:(假設(shè))流利度與連貫性4/5，