2025年《中學(xué)教育知識(shí)與能力》資格證真題下載考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。下列每小題題干后列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.教育作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.實(shí)踐性D.系統(tǒng)性2.我國中小學(xué)教育的基本教學(xué)制度是（）。A.分科教學(xué)制度B.綜合課程制度C.學(xué)年制D.學(xué)期制3.“教育無目的”，認(rèn)為教育過程本身就是目的，這是（）教育家的觀點(diǎn)。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.杜威D.康德4.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)D.有利于教師個(gè)別指導(dǎo)5.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)備課B.教學(xué)上課C.教學(xué)作業(yè)的布置與批改D.教學(xué)評(píng)價(jià)6.“授人以魚不如授人以漁”，這句俗語強(qiáng)調(diào)的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法7.在中學(xué)教育中，德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)受教育者的（）。A.階段性B.差異性C.可塑性D.能動(dòng)性8.中學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。A.社會(huì)道德B.家庭教養(yǎng)C.學(xué)校教育D.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)9.教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等，幫助學(xué)生形成正確概念，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.練習(xí)法10.班主任了解學(xué)生的基本方法之一是（）。A.家訪B.課堂觀察C.檔案分析D.班會(huì)活動(dòng)11.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表13.我國教育法的基本原則不包括（）。A.教育公平原則B.教育自主原則C.教育統(tǒng)一原則D.教育導(dǎo)向原則14.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.教學(xué)技能的提升B.知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化C.教育理念的更新D.科研能力的增強(qiáng)15.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，教師多次批評(píng)他，但效果不佳。教師更適宜采取的做法是（）。A.請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同懲罰B.對(duì)小華進(jìn)行公開批評(píng)C.尋找原因，耐心引導(dǎo)D.給小華安排最簡(jiǎn)單的座位16.課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.強(qiáng)制性原則D.開放性原則17.班會(huì)活動(dòng)的核心要素是（）。A.班主任B.班主任和全班學(xué)生C.班主任和班干部D.全班學(xué)生18.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要明確的是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)評(píng)價(jià)19.下列哪項(xiàng)不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的范疇？（）。A.政治素養(yǎng)B.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)C.身心健康素養(yǎng)D.商業(yè)營(yíng)銷素養(yǎng)20.“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”，這些觀點(diǎn)主要體現(xiàn)了（）的教育思想。A.裴斯泰洛齊B.沛西爾維茨C.杜威D.凱洛夫21.中學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)不包括（）。A.獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)B.抽象思維迅速發(fā)展C.情感體驗(yàn)日益豐富D.生理發(fā)展趨于停滯二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分。請(qǐng)將答案寫在答題卡指定位置。）22.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。23.簡(jiǎn)述中學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容。24.簡(jiǎn)述教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要方式。25.簡(jiǎn)述“雙減”政策對(duì)中學(xué)教育教學(xué)提出的主要要求。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請(qǐng)根據(jù)材料回答問題，將答案寫在答題卡指定位置。）26.材料如下：李老師在教學(xué)“認(rèn)識(shí)三角形”時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一堂課：首先，她展示了各種形狀的三角形圖片，讓學(xué)生觀察并嘗試分類；接著，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量三角形的三條邊長(zhǎng)，并記錄數(shù)據(jù)；然后，組織學(xué)生小組討論，探究三角形邊長(zhǎng)的關(guān)系；最后，李老師總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的練習(xí)題。問題：（1）李老師主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析。（2）這堂課體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？27.材料如下：初二（3）班的小王同學(xué)最近情緒低落，上課不專心，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找小王談話，了解到小王父母最近正在鬧離婚，讓他感到很焦慮。張老師耐心傾聽小王的心聲，安慰他，并鼓勵(lì)他與父母溝通。同時(shí)，張老師與小王父母取得了聯(lián)系，共同商討幫助小王的方法。在張老師的關(guān)心和幫助下，小王逐漸走出了情緒低谷，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得積極起來。問題：（1）張老師在小王遇到困難時(shí)，體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（2）結(jié)合材料，分析張老師是如何運(yùn)用德育方法的？四、論述題（本大題共1小題，共16分。請(qǐng)將答案寫在答題卡指定位置。）28.結(jié)合中學(xué)教育特點(diǎn)，論述教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.C5.B6.D7.B8.C9.C10.B11.D12.B13.B14.C15.C16.C17.B18.A19.D20.C21.D二、簡(jiǎn)答題22.教學(xué)過程的基本規(guī)律：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生主要以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兩者相互促進(jìn)。*認(rèn)識(shí)傳授知識(shí)與發(fā)展的統(tǒng)一規(guī)律：教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要促進(jìn)學(xué)生智力、品德等方面的發(fā)展。*理論與實(shí)踐相結(jié)合的規(guī)律：教學(xué)既要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。解析思路：本題考查教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律是教育學(xué)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，主要包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合、傳授知識(shí)與促進(jìn)學(xué)生發(fā)展相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等規(guī)律。答題時(shí)需要逐一列舉這些規(guī)律，并簡(jiǎn)要進(jìn)行解釋。23.中學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容：*了解和研究學(xué)生：通過多種途徑了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。*組織和培養(yǎng)班集體：建立班規(guī)，培養(yǎng)班干部，開展班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。*指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)：幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。*做好學(xué)生的思想品德教育工作：進(jìn)行思想教育、道德教育、心理教育、法治教育等。*指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。*與家長(zhǎng)溝通合作：定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。解析思路：本題考查班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容繁雜，主要包括了解學(xué)生、班級(jí)建設(shè)、學(xué)生指導(dǎo)、思想教育、溝通合作等方面。答題時(shí)需要根據(jù)這些方面進(jìn)行分類，并列舉具體的工作內(nèi)容。24.教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要方式：*教學(xué)日志：記錄教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。*課堂觀察：反思自己的教學(xué)行為和學(xué)生的反應(yīng)。*同行交流：與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取意見和建議。*學(xué)生評(píng)價(jià)：收集學(xué)生的反饋意見，改進(jìn)教學(xué)方法。*案例分析：分析具體的教學(xué)案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。解析思路：本題考查教學(xué)反思的方式。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，常見的方式包括教學(xué)日志、課堂觀察、同行交流、學(xué)生評(píng)價(jià)、案例分析等。答題時(shí)需要列舉這些方式，并簡(jiǎn)要說明其含義。25.“雙減”政策對(duì)中學(xué)教育教學(xué)提出的主要要求：*減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)：控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，提高作業(yè)質(zhì)量。*減輕學(xué)生過重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)：規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)。*提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量：提高課堂教學(xué)效率，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。*加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)：引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，理性看待參加培訓(xùn)。*構(gòu)建良好教育生態(tài)：統(tǒng)籌校內(nèi)外教育資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。解析思路：本題考查“雙減”政策的要求?！半p減”政策是近年來教育領(lǐng)域的重大舉措，旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平。答題時(shí)需要結(jié)合“雙減”政策的核心理念，從作業(yè)、培訓(xùn)、教學(xué)、家庭、生態(tài)等方面進(jìn)行闡述。三、材料分析題26.（1）李老師主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析。李老師主要運(yùn)用了演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和練習(xí)法。*演示法：李老師展示了各種形狀的三角形圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)三角形。*實(shí)驗(yàn)法：李老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量三角形的三條邊長(zhǎng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作加深對(duì)三角形特征的理解。*討論法：李老師組織學(xué)生小組討論，探究三角形邊長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。*練習(xí)法：李老師布置了相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）這堂課體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？這堂課體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和鞏固性原則。*直觀性原則：李老師通過展示圖片和引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)三角形。*啟發(fā)性原則：李老師通過組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究三角形邊長(zhǎng)的關(guān)系。*理論聯(lián)系實(shí)際原則：李老師通過引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量三角形邊長(zhǎng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。*鞏固性原則：李老師通過布置練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。解析思路：第（1）問考查教學(xué)方法。分析材料時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)方法的定義，識(shí)別材料中體現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。演示法是通過展示實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)；實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生動(dòng)手操作，探究知識(shí)；討論法是學(xué)生圍繞問題進(jìn)行交流；練習(xí)法是鞏固知識(shí)。第（2）問考查教學(xué)原則。分析材料時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)原則的內(nèi)涵，識(shí)別材料中體現(xiàn)的教學(xué)理念。直觀性原則強(qiáng)調(diào)感性認(rèn)識(shí)；啟發(fā)性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)思考；理論聯(lián)系實(shí)際原則強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用；鞏固性原則強(qiáng)調(diào)知識(shí)的保持。27.（1）張老師在小王遇到困難時(shí)，體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？張老師體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和愛國守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。*關(guān)愛學(xué)生：張老師主動(dòng)關(guān)心小王，耐心傾聽他的心聲，并給予安慰和鼓勵(lì)。*教書育人：張老師不僅關(guān)注小王的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他的身心健康，幫助他克服困難。*為人師表：張老師以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。*愛國守法：張老師積極與家長(zhǎng)溝通，共同商討幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了對(duì)國家法律法規(guī)的尊重。（2）結(jié)合材料，分析張老師是如何運(yùn)用德育方法的？張老師運(yùn)用了說服法、榜樣法和教育影響的一致性與連貫性原則進(jìn)行德育。*說服法：張老師通過耐心談話，向小王進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)。*榜樣法：張老師用自己的關(guān)心和幫助，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。*教育影響的一致性與連貫性原則：張老師與家長(zhǎng)溝通合作，共同對(duì)小王進(jìn)行教育，體現(xiàn)了教育影響的一致性。解析思路：第（1）問考查教師職業(yè)道德規(guī)范。分析材料時(shí)，需要根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵，識(shí)別材料中體現(xiàn)的教師行為。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；教書育人強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；為人師表強(qiáng)調(diào)教師的言行示范；愛國守法強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)。第（2）問考查德育方法。分析材料時(shí)，需要根據(jù)德育方法的定義，識(shí)別材料中體現(xiàn)的教育方式。說服法是通過語言進(jìn)行開導(dǎo)；榜樣法是以身作則；教育影響的一致性與連貫性原則是指學(xué)校、家庭、社會(huì)教育要相互配合，形成合力。四、論述題28.結(jié)合中學(xué)教育特點(diǎn)，論述教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，教師在這一過程中發(fā)揮著重要的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先，教師通過傳授科學(xué)文化知識(shí)和技能，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)教育階段，學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。教師通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)和技能，為他們的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，教師通過開展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)。中學(xué)階段，學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)開始顯現(xiàn)，教師可以通過組織各種活動(dòng)，如體育比賽、文藝演出、科技活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。再次，教師通過進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。中學(xué)階段，學(xué)生的思想品德正在形成過程中，教師通過思想品德課、主題班會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、集體主義精神、社會(huì)責(zé)任感等良好道德品質(zhì)。此外，教師通過關(guān)注學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。中學(xué)階段，學(xué)生的身體和心理都在快速發(fā)展，教師需要關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過開展體育活動(dòng)、心理健康教育等方式，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。最后，教師通過言傳身教，為學(xué)