中小學(xué)環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)背景在全球生態(tài)危機(jī)與我國“雙碳”目標(biāo)推進(jìn)的時(shí)代背景下，青少年環(huán)保意識(shí)的培育成為生態(tài)文明建設(shè)的重要基石。中小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成與價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵期，通過系統(tǒng)化的環(huán)保宣傳活動(dòng)，既能幫助學(xué)生建立科學(xué)的生態(tài)認(rèn)知，又能推動(dòng)環(huán)保行為從校園向家庭、社會(huì)延伸，形成“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的良性循環(huán)。同時(shí)，落實(shí)《義務(wù)教育課程方案》中“綠色低碳”主題學(xué)習(xí)要求，助力學(xué)校打造生態(tài)教育特色品牌，是本次活動(dòng)的核心出發(fā)點(diǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知提升：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握垃圾分類、節(jié)能減排、生物多樣性保護(hù)等基礎(chǔ)環(huán)保知識(shí)，理解“人與自然和諧共生”的生態(tài)理念。2.行為養(yǎng)成：通過實(shí)踐活動(dòng)，使80%以上的學(xué)生養(yǎng)成隨手關(guān)燈、分類投放垃圾、節(jié)約用紙等環(huán)保習(xí)慣，形成“校園環(huán)保行動(dòng)清單”。3.氛圍營造：構(gòu)建“校—班—生”三級(jí)環(huán)保宣傳網(wǎng)絡(luò)，打造“綠色班級(jí)”“環(huán)保先鋒崗”等特色陣地，形成全員參與的校園生態(tài)文化。4.社會(huì)輻射：以學(xué)生為紐帶，帶動(dòng)家庭開展“家庭環(huán)保挑戰(zhàn)賽”，聯(lián)合社區(qū)舉辦環(huán)保公益活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)社會(huì)影響力。三、活動(dòng)主題“綠色成長·共護(hù)家園——中小學(xué)環(huán)保行動(dòng)季”（主題詮釋：突出青少年在環(huán)保行動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長與家園保護(hù)的聯(lián)結(jié)，傳遞“從小事做起、從身邊做起”的行動(dòng)理念。）四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：202X年X月X日—X月X日（為期1個(gè)月，含籌備期、實(shí)施期、總結(jié)期）地點(diǎn)：XX中小學(xué)校園內(nèi)（含教室、操場、植物園、社區(qū)實(shí)踐點(diǎn)等）五、參與對(duì)象全體中小學(xué)師生，分學(xué)段設(shè)計(jì)差異化活動(dòng)：小學(xué)段：以“體驗(yàn)式+游戲化”活動(dòng)為主，側(cè)重興趣培養(yǎng)與習(xí)慣啟蒙；中學(xué)段：以“探究式+項(xiàng)目化”活動(dòng)為主，側(cè)重知識(shí)應(yīng)用與社會(huì)參與。六、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（一）“生態(tài)認(rèn)知啟蒙”系列1.環(huán)保知識(shí)講座邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境局專家、環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)，分學(xué)段開展主題講座：小學(xué)段聚焦“身邊的環(huán)保秘密”（如校園植物的作用、垃圾去哪兒了），中學(xué)段聚焦“雙碳目標(biāo)下的青年責(zé)任”（如新能源發(fā)展、碳足跡計(jì)算）。結(jié)合VR技術(shù)呈現(xiàn)“冰川消融”“塑料污染海洋”等生態(tài)危機(jī)場景，增強(qiáng)認(rèn)知沖擊；設(shè)置“環(huán)保知識(shí)闖關(guān)”互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場答疑解惑。2.主題班會(huì)課以“班級(jí)環(huán)保公約我來定”為主題，組織學(xué)生分組討論校園環(huán)保痛點(diǎn)（如浪費(fèi)糧食、課間不關(guān)燈），共同制定《班級(jí)環(huán)保行動(dòng)指南》，張貼于教室醒目位置。延伸開展“環(huán)保主題黑板報(bào)評(píng)比”，要求融入學(xué)生原創(chuàng)環(huán)保標(biāo)語（如“小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞”），強(qiáng)化班級(jí)文化滲透。（二）“實(shí)踐體驗(yàn)行動(dòng)”系列1.校園垃圾分類“微革命”升級(jí)校園垃圾分類設(shè)施：在教學(xué)樓、操場增設(shè)“可回收物+有害垃圾+廚余垃圾+其他垃圾”四分類回收箱，張貼學(xué)生手繪的分類指引貼紙。開展“垃圾分類積分賽”：學(xué)生每日分類投放垃圾可獲班級(jí)積分，每周評(píng)選“分類達(dá)人”，積分可兌換綠植種子、環(huán)保文具等獎(jiǎng)勵(lì)；中學(xué)段增設(shè)“垃圾分類宣講員”崗位，由學(xué)生自主培訓(xùn)、輪值督導(dǎo)。2.“綠植領(lǐng)養(yǎng)·生命觀察”計(jì)劃聯(lián)合當(dāng)?shù)刂参飯@，為每個(gè)班級(jí)發(fā)放多肉植物、向日葵種子等易養(yǎng)護(hù)綠植，學(xué)生以“一人一盆栽”形式領(lǐng)養(yǎng)，記錄《植物生長日記》（含澆水次數(shù)、生長變化、養(yǎng)護(hù)心得）。月末舉辦“綠植成長展”，學(xué)生用廢舊材料（如飲料瓶、紙箱）制作創(chuàng)意花盆，展示植物生長成果，評(píng)選“最佳養(yǎng)護(hù)獎(jiǎng)”“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。（三）“創(chuàng)意傳播賦能”系列1.環(huán)保手抄報(bào)&短視頻創(chuàng)作大賽小學(xué)段以“我心中的綠色家園”為主題創(chuàng)作手抄報(bào)，要求圖文結(jié)合，融入環(huán)保知識(shí)與個(gè)人倡議；中學(xué)段以“環(huán)保行為100秒”為主題拍攝短視頻，記錄校園/家庭環(huán)保行動(dòng)（如“舊衣改造”“節(jié)水小妙招”），上傳至學(xué)校公眾號(hào)展播。邀請(qǐng)美術(shù)老師、家長代表組成評(píng)審團(tuán)，從創(chuàng)意性、知識(shí)性、傳播力三方面打分，優(yōu)秀作品制作成校園環(huán)保宣傳冊(cè)/短視頻合集。2.“環(huán)保標(biāo)語征集”活動(dòng)面向全校征集原創(chuàng)環(huán)保標(biāo)語，要求簡潔生動(dòng)、貼合學(xué)生生活（如“紙張雙面用，樹木笑盈盈”“少用一個(gè)塑料袋，海洋生物樂開懷”）。將優(yōu)秀標(biāo)語制作成校園宣傳牌，布置于走廊、操場等區(qū)域，形成沉浸式環(huán)保文化氛圍。（四）“家校社聯(lián)動(dòng)”系列1.“家庭環(huán)保挑戰(zhàn)賽”設(shè)計(jì)“家庭環(huán)保任務(wù)卡”，包含“廚余垃圾變堆肥”“家庭節(jié)水一周打卡”“舊物改造DIY”等實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生與家長共同完成，每周在班級(jí)群分享成果（照片/視頻）。月末評(píng)選“環(huán)保先鋒家庭”，頒發(fā)證書及家庭綠植禮包，優(yōu)秀案例在學(xué)校公眾號(hào)推送。2.社區(qū)環(huán)保公益行組織中學(xué)段學(xué)生成立“環(huán)保志愿小隊(duì)”，聯(lián)合社區(qū)開展“垃圾分類進(jìn)社區(qū)”“綠植養(yǎng)護(hù)科普”等活動(dòng)：學(xué)生向居民講解分類知識(shí)，演示舊物改造技巧，發(fā)放自制環(huán)保宣傳手冊(cè)。邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)輻射范圍，塑造“學(xué)生帶動(dòng)社區(qū)”的環(huán)保示范效應(yīng)。七、實(shí)施步驟（一）籌備期（活動(dòng)前2周）1.組建活動(dòng)工作組：由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班主任、環(huán)保社團(tuán)骨干組成，明確分工（如物料采購、專家對(duì)接、宣傳設(shè)計(jì)）。2.資源整合：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境局、植物園、公益組織獲取支持；籌備活動(dòng)物料（分類回收箱、綠植種子、宣傳海報(bào)等）。3.志愿者培訓(xùn)：對(duì)“垃圾分類宣講員”“環(huán)保志愿小隊(duì)”成員開展專題培訓(xùn)，確?；顒?dòng)規(guī)范有序。（二）實(shí)施期（活動(dòng)月內(nèi)，分階段推進(jìn)）第一周：認(rèn)知啟動(dòng)：開展環(huán)保知識(shí)講座、主題班會(huì)，發(fā)布活動(dòng)方案，營造活動(dòng)氛圍。第二周：實(shí)踐深化：啟動(dòng)垃圾分類積分賽、綠植領(lǐng)養(yǎng)計(jì)劃，同步開展手抄報(bào)/短視頻創(chuàng)作。第三周：創(chuàng)意傳播：舉辦環(huán)保標(biāo)語征集、綠植成長展，推送優(yōu)秀作品至公眾號(hào)。第四周：聯(lián)動(dòng)拓展：開展家庭環(huán)保挑戰(zhàn)賽、社區(qū)公益行，總結(jié)活動(dòng)成果。（三）總結(jié)期（活動(dòng)后1周）1.成果展示：舉辦“環(huán)保行動(dòng)季”成果展，通過展板、視頻、實(shí)物（學(xué)生手工作品、綠植成果）展示活動(dòng)全過程。2.表彰頒獎(jiǎng)：評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”“綠色班級(jí)”“環(huán)保先鋒家庭”，舉行頒獎(jiǎng)典禮，頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品。3.總結(jié)反饋：發(fā)放活動(dòng)調(diào)查問卷（學(xué)生、家長、教師），收集改進(jìn)建議，形成《活動(dòng)總結(jié)報(bào)告》，為后續(xù)活動(dòng)優(yōu)化提供依據(jù)。八、宣傳策略（一）校內(nèi)宣傳線下：制作主題海報(bào)（融入學(xué)生手繪元素），張貼于教學(xué)樓、食堂、操場；利用校園廣播開設(shè)“環(huán)保之聲”欄目，每日播報(bào)環(huán)保知識(shí)、活動(dòng)動(dòng)態(tài)。線上：通過學(xué)校公眾號(hào)開設(shè)“環(huán)保行動(dòng)季”專欄，推送活動(dòng)花絮、優(yōu)秀作品、家庭環(huán)保案例；班級(jí)群發(fā)布活動(dòng)通知、任務(wù)提醒，形成家?；?dòng)。（二）校外宣傳家長端：通過家長會(huì)、家長群發(fā)布活動(dòng)意義與參與方式，邀請(qǐng)家長擔(dān)任“家庭環(huán)保督導(dǎo)員”，參與活動(dòng)評(píng)審。社會(huì)端：聯(lián)合社區(qū)發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，邀請(qǐng)居民參與公益行；聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w（如教育頻道、本地公眾號(hào)）報(bào)道活動(dòng)亮點(diǎn)，擴(kuò)大社會(huì)影響力。九、保障措施（一）組織保障成立以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，德育處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，班主任落實(shí)班級(jí)活動(dòng)，環(huán)保社團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)生自治管理，確保活動(dòng)層層推進(jìn)。（二）安全保障活動(dòng)前開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，如戶外實(shí)踐活動(dòng)避開極端天氣，社區(qū)公益行安排教師全程陪同；配備應(yīng)急醫(yī)藥箱，聯(lián)系附近醫(yī)院建立綠色通道，確保突發(fā)情況及時(shí)處置。（三）資源保障資金：學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，爭取環(huán)保企業(yè)、公益組織贊助（如綠植種子、環(huán)保文具）；物資：校內(nèi)調(diào)配教室、操場等場地，校外對(duì)接植物園、社區(qū)實(shí)踐點(diǎn)；人力：邀請(qǐng)環(huán)保專家、志愿者團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)支持，學(xué)生志愿者參與活動(dòng)組織。十、預(yù)算安排（金額為預(yù)估，可根據(jù)實(shí)際調(diào)整）項(xiàng)目內(nèi)容預(yù)算----------------------------------------------物料制作宣傳海報(bào)、任務(wù)卡、證書等適量講座與培訓(xùn)專家勞務(wù)、設(shè)備租賃（可選）若干實(shí)踐物資分類回收箱、綠植種子等適量活動(dòng)保障應(yīng)急醫(yī)藥箱、宣傳冊(cè)印刷少量十一、預(yù)期效果1.學(xué)生層面：90%以上學(xué)生能準(zhǔn)確掌握垃圾分類知識(shí)，環(huán)保行為養(yǎng)成率提升至85%，形成“主動(dòng)踐行—同伴監(jiān)督—家庭帶動(dòng)”的行為閉環(huán)。