幼兒園大班中華傳統(tǒng)文化主題教案一、活動(dòng)主題趣探端午，傳承民俗二、適用學(xué)段幼兒園大班三、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)1課時(shí)（約30分鐘）四、活動(dòng)背景大班幼兒對(duì)生活里的文化符號(hào)充滿好奇，且具備初步的動(dòng)手操作與語言表達(dá)能力。端午節(jié)作為中華傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“紀(jì)念屈原”“祈福納吉”的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)含“包粽子”“賽龍舟”等鮮活的民俗形式。通過創(chuàng)設(shè)“親歷式”活動(dòng)情境，能讓幼兒在感知、操作、表達(dá)中理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，在幼小的心靈里埋下文化傳承的種子。五、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.了解端午節(jié)的由來（如屈原的故事）及2-3種核心習(xí)俗（吃粽子、賽龍舟、掛艾草等）。2.能簡(jiǎn)單說出“端午節(jié)為什么要做這些事”的邏輯（如“包粽子是為了紀(jì)念屈原”）。（二）技能目標(biāo)1.嘗試用彩泥、仿真粽葉等材料制作“創(chuàng)意粽子”，掌握“揉、裹、系”的手工技巧。2.小組合作完成“龍舟”手工（紙盒、彩筆、吸管等材料），提升動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（三）情感目標(biāo)1.在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)端午習(xí)俗的喜愛，愿意主動(dòng)參與民俗體驗(yàn)。2.能大方分享自己的作品與感受，萌發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感。六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教具：端午習(xí)俗PPT（含屈原故事動(dòng)畫、賽龍舟視頻片段）、仿真粽葉（或紙質(zhì)粽葉）、彩泥（紅、黃、綠等色）、細(xì)繩、紙盒（每組1個(gè)）、彩筆、吸管、安全剪刀、膠水。2.學(xué)具：幼兒人手一份“端午任務(wù)卡”（圖文結(jié)合，提示習(xí)俗名稱與手工步驟）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.幼兒前期通過家庭談話、繪本閱讀，對(duì)“傳統(tǒng)節(jié)日”有初步認(rèn)知（如知道春節(jié)貼春聯(lián)、中秋吃月餅）。2.教師提前在班級(jí)區(qū)角投放端午主題繪本（如《小粽子，小粽子》），激發(fā)幼兒興趣。七、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入：“端午的秘密”（5分鐘）教師播放一段賽龍舟的熱鬧視頻，暫停后提問：“小朋友們，視頻里的人們?cè)谧鍪裁矗渴裁垂?jié)日會(huì)有這樣的活動(dòng)呀？”結(jié)合幼兒回答，引出主題：“對(duì)啦，這是端午節(jié)的‘賽龍舟’！今天我們就一起走進(jìn)端午節(jié)，看看這個(gè)節(jié)日里還有哪些有趣的事情~”（二）文化感知：“屈原的故事與習(xí)俗由來”（8分鐘）1.故事講解：教師用童趣化語言講述屈原的故事：“很多年前，有個(gè)叫屈原的人，他很愛自己的國家，卻被壞人欺負(fù)，最后跳進(jìn)了江里。老百姓們舍不得他，就往江里扔粽子喂魚，不讓魚傷害他；還劃著船去找他，這就是‘賽龍舟’的由來?！边^程中結(jié)合手勢(shì)、表情，讓故事更生動(dòng)。2.習(xí)俗認(rèn)知：播放PPT展示端午習(xí)俗（吃粽子、掛艾草、系五彩繩等），提問：“除了賽龍舟，端午節(jié)還要做什么？為什么要掛艾草呀？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答（如“艾草香香的，能趕蟲子”），教師補(bǔ)充講解習(xí)俗的寓意（祈福、驅(qū)邪）。（三）民俗體驗(yàn)：“小手做端午”（12分鐘）1.創(chuàng)意包粽：彩泥里的“端午味”教師示范：取一塊彩泥揉成三角形（或長(zhǎng)條形），放在仿真粽葉上，用粽葉包裹，再用細(xì)繩輕輕系好（強(qiáng)調(diào)“輕輕系，不勒壞粽葉”）。幼兒操作：分發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的彩泥顏色（如紅色代表豆沙餡、黃色代表蛋黃餡），自由創(chuàng)作“粽子”，教師巡回指導(dǎo)，提醒“粽葉要包緊，繩子系整齊”，并肯定創(chuàng)意（如“你的粽子上畫了小花，真特別！”）。2.龍舟競(jìng)渡：小組里的“協(xié)作力”分組合作：將幼兒分為4-5人小組，每組發(fā)放紙盒、彩筆、吸管等材料，任務(wù)是“裝飾龍舟，制作船槳”。教師引導(dǎo)：“龍舟要又漂亮又能‘劃’，大家可以分工哦，有的畫龍頭，有的粘船槳，看看哪組的龍舟最威風(fēng)！”鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分工，如“你負(fù)責(zé)畫，我來粘吸管”。成果展示：每組推選代表，用動(dòng)作模擬“劃龍舟”，其他幼兒歡呼助威。（四）情感升華：“端午兒歌會(huì)”（3分鐘）教師教唱端午兒歌《五月五》：“五月五，過端午，劃龍舟，敲大鼓，____，你包粽子我跳舞~”結(jié)合動(dòng)作（拍手、劃槳、抱粽子），讓幼兒邊唱邊跳，在歡快的節(jié)奏中鞏固對(duì)節(jié)日的認(rèn)知。（五）分享總結(jié)：“我的端午小收獲”（2分鐘）請(qǐng)幼兒拿著自己的“粽子”和小組的“龍舟”，向同伴分享：“我做的粽子是____餡的，我們的龍舟上畫了____，我覺得端午節(jié)最有趣的是____?！苯處熆偨Y(jié)：“今天我們知道了屈原的故事，學(xué)會(huì)了包粽子、做龍舟，端午節(jié)的習(xí)俗真有趣！以后我們還要了解更多傳統(tǒng)節(jié)日，把它們的故事講給更多人聽~”八、活動(dòng)延伸（一）家園共育1.請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)合作包“簡(jiǎn)易粽子”（如用糯米、紅棗、粽葉等材料，家長(zhǎng)輔助完成），拍攝照片或視頻，次日帶到幼兒園分享“家庭包粽趣事”。2.發(fā)放《端午親子任務(wù)單》，建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀民俗博物館、觀看端午主題動(dòng)畫，深化文化認(rèn)知。（二）區(qū)角聯(lián)動(dòng)1.美工區(qū)：投放彩紙、皺紋紙、毛根等材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作“端午掛飾”（如艾草、香囊）。2.語言區(qū)：投放端午主題繪本、手偶（屈原、龍舟造型），支持幼兒自主講故事、演情景劇。九、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）認(rèn)知維度觀察幼兒能否說出2-3種端午習(xí)俗，及習(xí)俗的簡(jiǎn)單寓意（如“包粽子是紀(jì)念屈原”“掛艾草驅(qū)蟲子”）。（二）技能維度手工作品：“粽子”是否造型清晰、粽葉包裹自然；“龍舟”是否體現(xiàn)小組協(xié)作，船槳、龍頭等細(xì)節(jié)是否豐富。表達(dá)能力：分享時(shí)能否清晰表述作品創(chuàng)意與活動(dòng)感受。（三）情感維度記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性（如是否主動(dòng)嘗試、幫助同伴），及對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣表現(xiàn)（如是否追問“還有什么傳統(tǒng)節(jié)日”）。設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)以“體驗(yàn)式