考向現(xiàn)在進行時精講中考英語一輪復(fù)習(xí)考點微專題教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對2025—2026學(xué)年的中考英語一輪復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生全面掌握中考英語的考點。教材分析方面，本課內(nèi)容緊密圍繞中考英語考試大綱，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，針對中考英語的測試目標(biāo)，提煉出核心概念與技能，如語法、詞匯、閱讀理解、寫作等。這些內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占據(jù)重要地位，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識，也為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生已有的知識儲備包括對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度，生活經(jīng)驗涉及日常生活中的英語應(yīng)用，技能水平則體現(xiàn)在聽、說、讀、寫四項基本技能的運用上。學(xué)生的認知特點可能表現(xiàn)為對某些語法點的理解困難，如時態(tài)、語態(tài)等，興趣傾向則因人而異，有的學(xué)生對寫作感興趣，有的則對聽力挑戰(zhàn)更感興趣。此外，可能存在的學(xué)習(xí)困難包括易錯點如介詞的用法、混淆點如近義詞辨析等。通過具體、有依據(jù)的分析，確保教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為中心，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為幫助學(xué)生掌握中考英語的核心考點，提高解題能力，達到中考英語的達標(biāo)水平。教學(xué)策略包括：通過案例分析，讓學(xué)生深入理解考點；采用互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果；設(shè)置分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出中考英語常見語法結(jié)構(gòu)及其用法。列舉并解釋中考英語高頻詞匯及其搭配。解釋中考英語閱讀理解題型及解題技巧。能力目標(biāo)：設(shè)計并完成一篇符合中考英語寫作要求的短文。通過聽力練習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解并記錄關(guān)鍵信息。在閱讀理解中，能夠快速定位信息并作出正確判斷。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。增強學(xué)生的跨文化交流意識和國際視野。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。提高學(xué)生運用英語進行思考和表達的能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)：能夠運用多種評價工具和方法進行自我評價。能夠根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。能夠在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進自我成長。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于掌握中考英語核心語法和詞匯，難點在于提高閱讀理解和寫作能力。語法和詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需通過大量練習(xí)鞏固；閱讀理解要求學(xué)生具備快速捕捉信息和邏輯推理能力，寫作則需注重語言表達和結(jié)構(gòu)組織，這兩者對學(xué)生的英語綜合運用能力要求較高，是教學(xué)中的關(guān)鍵點。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作包含核心語法點、詞匯表和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，搜集相關(guān)音頻和視頻資料以增強互動性。學(xué)生方面，應(yīng)要求他們預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和工具，如畫筆和計算器。此外，教室環(huán)境布置要考慮到小組討論的便利性，提前設(shè)計黑板板書框架，確保教學(xué)準(zhǔn)備周全細致。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.問候與復(fù)習(xí)：用簡單的英語問候?qū)W生，并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，如問候語、數(shù)字等。2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張關(guān)于中考英語考試場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考中考英語的重要性。3.問題提出：提出問題：“你們認為在備考中考英語時，哪些方面是最重要的？”引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生活動：1.參與復(fù)習(xí)：積極參與復(fù)習(xí)，回答教師提出的問題。2.思考與討論：思考中考英語的重要性，并與同學(xué)討論。新授時間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：語法精講——時態(tài)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法。教師活動：1.引入：通過展示不同時間段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧時態(tài)的概念。2.講解：詳細講解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，并舉例說明。3.示范：用英語進行示范，展示如何運用不同時態(tài)進行表達。4.練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)時態(tài)進行句子填空。學(xué)生活動：1.觀察：觀察圖片，回顧時態(tài)的概念。2.聆聽：聆聽教師的講解，理解不同時態(tài)的用法。3.模仿：模仿教師的示范，練習(xí)運用不同時態(tài)進行表達。4.練習(xí)：完成句子填空練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)二：詞匯拓展——高頻詞匯目標(biāo)：掌握中考英語高頻詞匯及其搭配。教師活動：1.引入：通過展示與高頻詞匯相關(guān)的圖片或情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解高頻詞匯的含義、用法和搭配，并舉例說明。3.記憶方法：介紹記憶方法，如聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等。4.練習(xí)：設(shè)計詞匯練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行句子翻譯。學(xué)生活動：1.觀察：觀察圖片或情境，理解高頻詞匯的含義。2.聆聽：聆聽教師的講解，掌握詞匯的用法和搭配。3.記憶：運用記憶方法，記憶所學(xué)詞匯。4.練習(xí)：完成詞匯練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)三：閱讀理解——主旨大意目標(biāo)：提高閱讀理解能力，把握文章主旨大意。教師活動：1.引入：展示一篇閱讀理解文章，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題。2.講解：講解閱讀理解的方法，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞等。3.示范：用英語進行示范，展示如何把握文章主旨大意。4.練習(xí)：設(shè)計閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)方法進行解答。學(xué)生活動：1.觀察：觀察文章，思考文章的主題。2.聆聽：聆聽教師的講解，掌握閱讀理解的方法。3.模仿：模仿教師的示范，練習(xí)把握文章主旨大意。4.練習(xí)：完成閱讀理解練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)四：寫作指導(dǎo)——議論文寫作目標(biāo)：掌握議論文寫作的基本結(jié)構(gòu)和方法。教師活動：1.引入：展示一篇議論文，引導(dǎo)學(xué)生思考議論文的特點。2.講解：講解議論文的基本結(jié)構(gòu)和方法，如論點、論據(jù)、結(jié)論等。3.示范：用英語進行示范，展示如何撰寫議論文。4.練習(xí)：設(shè)計寫作練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)方法進行寫作。學(xué)生活動：1.觀察：觀察議論文，思考議論文的特點。2.聆聽：聆聽教師的講解，掌握議論文的寫作方法。3.模仿：模仿教師的示范，練習(xí)撰寫議論文。4.練習(xí)：完成寫作練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)五：聽力訓(xùn)練——對話理解目標(biāo)：提高聽力理解能力，準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容。教師活動：1.引入：播放一段對話錄音，引導(dǎo)學(xué)生思考對話的主題。2.講解：講解聽力理解的方法，如預(yù)測、捕捉關(guān)鍵詞等。3.示范：用英語進行示范，展示如何理解對話內(nèi)容。4.練習(xí)：設(shè)計聽力練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)方法進行解答。學(xué)生活動：1.觀察：觀察對話錄音，思考對話的主題。2.聆聽：聆聽教師的講解，掌握聽力理解的方法。3.模仿：模仿教師的示范，練習(xí)理解對話內(nèi)容。4.練習(xí)：完成聽力練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。鞏固時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.提問：提出問題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：1.回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考重點和難點。2.回答：積極參與提問，回答教師提出的問題。小結(jié)時間預(yù)估：3分鐘教師活動：1.總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧。2.鼓勵：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生活動：1.回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。2.反思：反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提高學(xué)習(xí)效率。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括語法填空、詞匯匹配和句子翻譯等。完成形式：書面練習(xí)，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)語法和詞匯的掌握，提高語言運用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一篇與課程內(nèi)容相關(guān)的英文文章，進行閱讀并撰寫一篇讀書報告，包括文章的主旨、論點和個人觀點。完成形式：書面報告，不少于300字。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力，同時鍛煉寫作技巧。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個以中考英語為主題的小項目，如制作一個關(guān)于英語國家文化的展板或制作一個英語學(xué)習(xí)軟件原型。完成形式：根據(jù)項目類型，可以是書面報告、展板、軟件原型等。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作能力和項目設(shè)計能力，同時加深對英語學(xué)科的理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.一般現(xiàn)在時：了解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，包括表示習(xí)慣性動作、存在狀態(tài)和普遍真理等。2.一般過去時：掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，包括描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。3.一般將來時：學(xué)習(xí)一般將來時的構(gòu)成和用法，包括表示未來將要發(fā)生的動作或狀態(tài)。4.中考英語高頻詞匯：識別并掌握中考英語考試中出現(xiàn)頻率較高的詞匯及其搭配。5.閱讀理解策略：學(xué)習(xí)如何通過快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞等方法提高閱讀理解能力。6.議論文寫作結(jié)構(gòu)：了解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。7.聽力理解技巧：掌握聽力理解的方法，如預(yù)測、捕捉關(guān)鍵詞等。8.英語國家文化知識：了解一些英語國家的文化背景知識，如節(jié)日、習(xí)俗等。9.英語學(xué)習(xí)方法：探討有效的英語學(xué)習(xí)方法，如聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等。10.英語寫作技巧：學(xué)習(xí)如何撰寫不同類型的英語文章，如記敘文、說明文、議論文等。11.英語口語表達：練習(xí)英語口語表達，提高實際交流能力。12.英語學(xué)習(xí)態(tài)度：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)英語的信心和動力。13.英語考試技巧：學(xué)習(xí)如何在考試中提高答題效率，如時間管理、審題技巧等。14.英語學(xué)習(xí)資源：了解和利用各種英語學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等。15.英語學(xué)習(xí)社區(qū)：參與英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。16.英語學(xué)習(xí)心理：了解和學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)中的心理調(diào)節(jié)方法，如克服焦慮、保持專注等。17.英語學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：學(xué)會設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體計劃。18.英語學(xué)習(xí)評價：掌握如何進行自我評價和同伴評價，以提高學(xué)習(xí)效果。19.英語學(xué)習(xí)策略調(diào)整：學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求。20.英語學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展：探討如何將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。八、教學(xué)反思在本次中考英語一輪復(fù)習(xí)課中，我主要關(guān)注了學(xué)生對中考英語核心考點的掌握情況。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在語法、詞匯、閱讀理解和寫作等方面都有所提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。第一，盡管我設(shè)計了多種教學(xué)活動，但部分學(xué)生對語法的學(xué)習(xí)仍然感到困難。在今后的教學(xué)中，我計劃采用更直觀的教學(xué)方法，如圖表、游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶語法規(guī)則。第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但在分析文章結(jié)構(gòu)和主旨大意方面仍有待加強。為了解決這個問題，我將在接下來的教學(xué)中引入更多閱讀策略訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生進行批判性思考。第三，在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于文章結(jié)構(gòu)和語言表達的掌握不夠扎實。為此，我將在課后提供更多寫作模板和范文，同時鼓勵學(xué)生進行自主寫作和互評。特別分析：在本次教學(xué)中，我采用了任務(wù)驅(qū)